032700. 68. 01 Русский язык аннотации рабочих программ дисциплин общенаучный цикл
| Вид материала | Документы |
- Аннотации программ дисциплин м 1 Общенаучный цикл, 2511.66kb.
- 032700. 62. 01 Отечественная филология: русский язык и литература аннотации рабочих, 1833kb.
- Программа «Медиапроизводство в креативных индустриях» Аннотации учебных дисциплин, 1104.12kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 755.31kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 808.55kb.
- Аннотации рабочих программ дисциплин подготовки бакалавров по направлению 150100, 1497.02kb.
- Аннотации рабочих программ дисциплин подготовки бакалавров по направлению 150400., 1630.48kb.
- Методические рекомендации к разработке рабочих программ учебных дисциплин. Общие положения, 67.97kb.
- Аннотации программ дисциплин, 849.25kb.
- Аннотации рабочих программ дисциплин Аннотация дисциплины, 990.85kb.
М.2.ДВ2 Эволюция норм русского языка / Русская ономастика
^ Эволюция норм русского языка
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Целью изучения дисциплины является дать полноценное представление об особенностях формирования литературной нормы в контексте истории русского языка.
^ Задачи изучения дисциплины:
- совершенствовать представление о специфике нормы как динамической категории;
- совершенствовать представление о соотношении нормы с узусом и кодификацией.
Структура дисциплины: лекции – 6 ч.; практические занятия – 18 ч.; самостоятельная работа – 84 ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Норма как динамическая устойчивость.
- Основные законы существования нормы.
- Изменение норм русского литературного языка.
- Проблема нормы в работах известных лингвистов.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: особенности формирования нормы литературного языка, о специфике соотношения понятий узус – норма – кодификация;
уметь: использовать теоретические знания в необходимой ситуации общения; участвовать в дискуссиях о нормах русского литературного языка;
владеть: сознательно вариантными способами языковой нормы и употреблять их в зависимости от ситуации общения.
^ Формируемые компетенции: ОК-1; ОК-2; ПК-1;ПК-2; ПК-3; ПК-13.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, коллоквиумы, реферирование и конспектирование научной литературы.
^ Итоговая форма контроля – зачёт.
Русская ономастика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Целью изучения дисциплины является совершенствование у студентов-филологов общего представления о теории и практике ономастических исследований.
^ Задачи изучения дисциплины:
- дать теоретическую информацию об ономастике как особом разделе языкознания, определить ее место среди других наук;
- совершенствовать представление о специфике имени собственного как особой языковой категории;
- ознакомить студентов с методами ономастических исследований;
- дать знания об искусственной и естественной номинации в современном русском языке.
Структура дисциплины: лекции – 6 ч.; практические занятия – 18 ч.; самостоятельная работа – 84 ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
- История изучения собственных имен. Связь ономастики с другими науками.
- Региональная ономастика. Традиция изучения собственных имен в Красноярском крае.
- Место онимической лексики в системе языка. Специфика семантики имен собственных.
- Ономастическое пространство и классификация собственных имен.
- Естественная и искусственная номинация.
- Методика ономастических исследований.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основы теории имени собственного;
уметь: классифицировать современный ономастический континуум, различать принципы искусственной и естественной номинации;
владеть: основными методиками ономастических исследований.
^ Формируемые компетенции: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ПК-1; ПК-2; ПК-8.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, коллоквиумы, реферирование и конспектирование научной литературы.
^ Итоговая форма контроля – зачет.
М.2.ДВ3 Политическая лингвистика / Речевая манипуляция
в аспекте информационной безопасности общества
^ Политическая лингвистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 ч.).
Целью изучения дисциплины является уяснение специфики функционирования русского языка в современном российском политическом дискурсе.
Задачи изучения дисциплины: рассмотрение специфики лексики и фразеологии российского политического дискурса; многозначности и конфликтности семантики ключевых слов основных идеологий российского социума; речевой агрессии, феномена демагогии и манипуляции сознанием, используемых в современных информационных войнах и в создании позитивного или негативного имиджа политических деятелей, демонстрация жанрового разнообразия политического дискурса.
^ Структура дисциплины: лекции – 12 ч.; практические занятия – 24 ч.; самостоятельная работа – 36 ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
Понятие политической лингвистики. Современная политическая философия, политология, политическая риторика и политическая лингвистика в их соотношении. Эвристические и прагматические возможности политической лингвистики.
Понятие политического дискурса; его содержание, системообразующие признаки и границы. Функции политического дискурса. Жанровое пространство политического дискурса.
Язык идеологии и политика. Политическая лексика, фразеология и афористика. Ключевые слова и концепты современного политического дискурса; их идеологическая неоднозначность. Понятие лингво-идеологической матрицы.
Истинностный аспект политического дискурса. Мифы и мифологемы в политическом дискурсе. Политическая демагогия, речевая (языковая) агрессия и манипуляция сознанием адресата.
Проблема речевого воздействия в политическом дискурсе. Речевые стратегии и тактики, типичные для политического дискурса. Эвфемизация и дисфемизация как речевые стратегии. Стилистические фигуры и тропы в политическом контексте.
Понятие информационной войны. Причины информационных войн. Внешние и внутренние информационные войны. Национальное самосознание – главная мишень информационной войны.. Информационные войны в процессе предвыборных кампаний. Речевые технологии предвыборных кампаний. Речевые стратегии и тактики повышения или снижения имиджа политика. Категория комического в политическом дискурсе.
^ В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущностные свойства и функции политического дискурса, его жанровую дифференциацию, типичные речевые стратегии и тактики, особенности его языка; ключевые политические концепты в их словесном выражении и идеологическом расслоении;
уметь: составлять аргументированный текст на политическую тему;
владеть: средствами речевого воздействия, применяемыми в политическом дискурсе; контрманипулятивной компетенцией.
^ Формируемые компетенции: ОК-4; ОК-5; ПК-1, ПК-2; ПК-3; ПК-12; ПК-14; ПК-19.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, конспектирование научной литературы, составление тезауруса ключевых концептов.
^ Итоговая форма контроля – экзамен.
Речевая манипуляция в аспекте
информационной безопасности общества
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа).
Целью изучения дисциплины является формирование контрманипулятивной компетенции будущего магистра, под которой понимается совокупность знаний, умений и навыков, связанных с распознаванием приемов речевой манипуляции и защитой от манипулятивного воздействия.
Задачи изучения дисциплины:
- углубить знания в области теории речевого воздействия;
- совершенствовать представление об основных признаках речевой манипуляции;
- сформировать умения и навыки распознавания приемов речевой манипуляции в различных сферах речевой деятельности, успешного использования стратегий и тактик защиты от манипулятивного воздействия в практической деятельности.
^ Структура дисциплины: лекции – 12 ч.; практические занятия – 24 ч.; самостоятельная работа – 36 ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Понятие информационной безопасности общества.
- Речевая манипуляция как вид речевого воздействия: общая характеристика понятия.
- Технологии речевого манипулятивного воздействия.
- Стратегии, тактики и приемы защиты от речевой манипуляции.
^ В результате изучения дисциплины студент должен
знать: признаки и технологию манипулятивного воздействия, основные стратегии, тактики и приемы речевого манипулирования и способы защиты от него;
уметь: распознавать факты манипулятивного воздействия;
владеть: стратегиями и тактиками защиты от речевой манипуляции.
^ Формируемые компетенции: ОК-1; ОК-5; ОК-6; ПК-1;ПК-2; ПК-3, ПК-19.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, круглые столы, коллоквиумы, реферирование и конспектирование научной литературы.
^ Итоговая форма контроля – экзамен.
М.2.ДВ4 Современный городской нарратив /
Русская разговорная речь
Современный городской нарратив
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Целью изучения дисциплины является повышение уровня теоретических знаний о функционировании в современном городском коммуникативном пространстве устных текстов различной тематики; совершенствование умений собирательской работы, а также сбора, обработки и комментирования устных текстов.
^ Задачи изучения дисциплины:
- сформировать понимание структуры современного городского коммуникативного пространства и места в нём нарратива;
- совершенствование представлений о современных городских нарративах: «мифологическом», историческом, семейном и др.;
- совершенствование умений собирать и описывать современный городской нарратив.
^ Структура дисциплины: практические занятия – 36 ч.; самостоятельная работа – 36 ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Теоретические положения и методология изучения современного городского коммуникативного пространства.
- Фольклор речевых ситуаций.
- Нарратив как тип текста.
- Тематическое разнообразие современного городского нарратива.
- Методика сбора и обработки устных повествовательных текстов.
^ В результате изучения дисциплины студент должен
знать: теоретические положения и методологию изучения современного городского коммуникативного пространства; особенности нарратива как тип текста;
уметь: анализировать фольклор речевых ситуаций;
владеть: методикой сбора и обработки устных повествовательных текстов.
^ Формируемые компетенции: ПК-1;ПК-2; ПК-7, ПК-8.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, защита проекта.
Итоговая форма контроля – зачёт.
Русская разговорная речь
^ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Целью изучения дисциплины является формирование представления о статусе разговорной речи в пределах литературного языка.
Задачи изучения дисциплины:
сформировать представление о значении и соотношении терминов «разговорный язык» / «разговорная речь» / «устная речь» / «городская (устная) речь» / «бытовая речь;
ознакомить с экстралингвистическими условиями реализации разговорной речи и её специфическими лингвистическими особенностями;
сформировать навыки продуцирования эффективных текстов на разные темы в ситуации непринужденного общения в соответствии с коммуникативными задачами говорящего и ситуацией общения.
^ Структура дисциплины: практические занятия – 36 ч.; самостоятельная работа – 36 ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
– Разговорная речь как разновидность литературного языка, употребляемая в условиях непринужденного общения и противопоставленная (в пределах литературного языка) кодифицированному книжному языку.
– Специфические лингвистические особенности разговорной речи в фонетике, морфологии, синтаксисе, словообразовании, лексике, номинативных средствах.
– Основные жанры разговорной речи (беседа, разговор, рассказ, история, предложение, признание, просьба, спор, замечание, совет, письмо, записка, дневник).
– Основные работы, посвященные исследованию разговорной речи.
^ В результате изучения дисциплины студент должен
знать: методологические проблемы реконструкции русской языковой картины мира; структуру и содержание ведущих концептов, составляющих специфику русской языковой картины мира;
уметь: использовать понятийный аппарат и методы экспликации и описания ключевых концептов русской языковой картины мира для решения профессиональных задач; применять современные методики и технологии сбора, обработки и интерпретации экспериментальных данных; видеть междисциплинарные связи изучаемой дисциплины и понимать её значение для будущей профессиональной деятельности; показывать отражение в языке социально-исторического характера общения, общественного сознания и духовной культуры;
владеть: основами методологии научного познания при изучении элементов языковой картины мира; способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ описания языковой картины мира.
Формируемые компетенции: ОК-2, ОК-5, ПК-1; ПК-2; ПК-8.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, реферирование и конспектирование научной литературы, контрольные работы дифференцированного типа, КСО.
Итоговая форма контроля – зачёт.