Geum.ru

Тематическое планирование по русскому языку 5 класс

Вид материалаУрок
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Имя

прилагательное
10+3 час.


















121.
Работа над ошибками в контрольной работе по теме «Имя существительное». Имя прилагательное как часть речи.
1


Урок усвоения новых знаний
Имя прил-е как часть речи. Общее грамм. значение. Род, число, падеж прил-х. Полные и краткие прил-е. Синтаксич. роль имен прилагательного.
Знать морф. Признаки прил-х, синтаксич. роль полных прил-х, суффиксы прил-х. Уметь определять морф. признаки прил-х, синт. роль.
Сравнительный анализ текстов.
П.102. упр.574. описать сегодняшний день, выбрать подходящие по смыслу прилаг-е, обратиться к словарю эпитетов.












122
Имя прилагательное как часть речи.
1
Комбинированный урок
Синт. роль имени прил-го. Роль прил-го в тексте, употребление в речи.
Уметь употреблять прил-е в речи, определять его морф. признаки, синт. роль в предл-и.
Сочинить небольшой диалог, обыграть в нем выражения: «черный чай», «зеленый чай».
Упр.573, подгот-ть устный рас-з о прил-м как части речи по плану.












123.


124
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
2
Урок усвоения новых знаний и урок закрепления изученного
Падежные окончания прил-х. Согласование прил-х с сущ-ми.
Знать о согласовании прил-х с сущ-ми в роде, числе и падеже. Уметь правильно писать окончания прил-х, используя вопросы, заданные от определяемого слова.
Проверочная работа по перфокартам


Диктант «Проверяю себя».
П.103, упр.581, распределить слова в таблице в зависимости от окончания.

Упр.586,написать соч-е-миниатюру в худож. стиле( описать день, вид из окна)












125.
Буквы О-Е после шипящих в окончаниях прилагательных.
1
Урок усвоения новых знаний
Окончания имен прил-х после шипящих и Ц
Знать условие выбора О-Е после шипящих в окончаниях прил-х. Уметь применять правило при написании, делать вывод о написании О-Е в окончаниях имен прил-х.
Выборочный диктант.
Сост-ть словар. диктант из 10-12 словс орфограммой О-Е после шипящих в оконч-х прил-х и сущ-х.












126.

127
Р/р.Описание животного (по материалу упр.587).
2
Уроки развития речи
Озаглавливание. Повествование с элементами описания животного. Стиль текста.
Уметь писать изложение, пользуясь памяткой, уместно употреблять прил-е, включать в повествование описание, определять стиль исходного текста и сохранять его при пересказывании, уметь озаглавливать текст.
Написание изложения
Упр.585.












128
Прилагательные полные и краткие.
1
Урок усвоения новых знаний
Полные и краткие прил-е. Изменение полных прил-х по родам, падежам и числам, а кратких- про родам и числам. Синт. роль в предл-и полных и кратких прил-х.
Знать грамм. особенности кратких и полных прил-х, их синт. роль. Уметь отличать полные прил-е от кратких, определять роль крат. прил-х в предл-и.
Работа по индивидуальным карточкам
П.105, из стих-я Н.Рыленкова «Все в тающей дымке» выписать предл-я с крат. прил-ми, выделить грамм. основу.












129.
Краткие прилагательные с основой на шипящую.
1
Урок усвоения новых знаний
Правописание крат. прил-х с основой на шипящую. Неупотребление буквы Ь на конце крат. прил-х с основой на шипящую.
Знать правило о правописании крат прил-х с основой на шипящую; уметь опознавать крат прил-е с основой на шипящую в тексте, соблюдать в практике письме данное правило.
Распределительный диктант
Упр.595, употребить этикетные слова, упр.593(устно)












130.
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
Комбинированный урок
Порядок морф. разбора. Общее значение прил-го. Морф. признаки.
Знать порядок морф. разбора прил-го. Уметь выполнять разбор полного и краткого прил-го.
Работа в парах, взаимопроверка.
П.106, упр.600. Вопросы для повторения на стр.239.












131.
Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное».
1
Повторительно-обобщающий урок
Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прил-х.
Знать морф. признаки прил-х, опознавать прил-е в тексте, безошибочно писать, находя орфограммы, соблюдать орфграф., лексич-е, граммат-е нормы при употреблении прил-х.
Тест, свободный диктант.
Упр.604.












132.
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».
1
Урок контроля знаний
Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прил-х.
Знать морф. признаки прил-х, опознавать прил-е в тексте, безошибочно писать, выбирая орфограммы, соблюдать орфограф.. лексич., грамм. нормы при употреблении прил-х.
Зачет.
Упр.607, сделать разборы.












133.
.Работа над ошибками в контрольной работе по теме «Имя прилагательное». Р/р. Подготовка к сочинению-описанию животного на основе личных впечатлений.
1
Урок коррекции знаний.


Урок развития речи
Художественное описание животного. Основная мысль. Конкретизация темы. Выбор заглавия. Языковые средства выразительности художественного стиля. Словарно-лексическая и словарно- орфографическая работа.
Уметь описывать внешний вид животного, его повадки, подбирать точное название для своей работы, выражать свое отношение к предмету описания, использовать языковые средства, характерные для языкового стиля.



Написать сочинение о любимом животном.





















Глагол.
31+6 час.


















134., 135
Глагол как часть речи.
2
Комбинированные уроки
Глагол как часть речи. Общее значение. Морф. признаки (на основе изученного в начальной школе). Употребление глаголов в речи.
Знать определение глагола, опознавать его в тексте, определять время глагола, уметь использовать в речи гл-лы- синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.
Редакторская правка
Упр.608. инд.- из «Сказки о морт. Царевне» выписать гл-лы, кот. обозначают стремительное движение, объяснить, почему в сказке часто исп-ся такие гл-лы.












136.
НЕ с глаголами.
1
Комбинированный урок
Раздельное написание НЕ с гл-ми. Гл-лы- исключения.
Знать правило написания НЕ с гл-ми. Уметь применять данное правило при написании, соблюдать орфоэпические нормы.
Синонимическая замена. Сост-ть предл-я на тему «Настоящий друг», используя гл-лы с НЕ
Упр.613 и 617. Запомнить гл-лы, кот. без НЕ не употр-ся.












137
Р/р. Рассказ
1
Урок развития речи
Тип речи- повествование. Композиционные элементы повествования. Рассказ по сюжетным картинкам.
Знать, как обычно начинается рассказ, как строится повествование, составлять рассказ по картинкам. Уметь использовать в рассказе диалог и прямую речь.



Сост-ть и записать рассказ по сюжет. картинкам- упр.623












138, 139
Неопределенная форма глагола.
2
Уроки усвоения закрепления знаний
Инфинитив на –ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься)
Знать определение понятия неопределенной формы глагола; уметь различать неопр. и личную форму глагола, правильно писать глаголы в неопр. форме, употреблять в речи.
Составить инструкцию или памятку
П.110, упр.628, распределить слова по группам, указать части речи.












140
-ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах.
1
Комбинированный урок
-ТЬСЯ и ТСЯ в глаголах
Знать условия выбора написания –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах, уметь находить слово, к которому относится глагол, ставить от него вопрос к глаголу, правильно произносить и писать глаголы на –тся/-ться, уметь сопоставлять личную и неопр.форму глагола.
Распределительный диктант
П.111, упр.642












141.

142
Контрольный диктант и его анализ.
2
Уроки контроля и коррекции знаний
Правописание глаголов.
Уметь применять на письме изученные орфогр. правила.
Диктант с грамм. заданием.
Упр.650.












143, 144
Виды глагола.
2
Уроки усвоения новых знаний
Глаголы совершенного и несовершенного вида
Знать, что глаголы различаются по видам, по вопросам и значениям, владеть способом действия по распознаванию вида глагола, уметь отличать глаголы сов. и несов. Вида, употреблять их в речи.
Комментированное письмо
П.112, упр.648, подобрать к данным формам гл-лы другого вида.












145.
Видовые пары.
1
Урок усвоения новых знаний
Способы образования видовых пар.
Знать способы образования видовых пар, распознавать виды глагола, объяснять разницу в грамматическом значении вида. Уметь правильно и уместно употреблять глаголы в речи
Сост-ть по рисунку предл-я с гл-ми сов. и несов. вида.
П.113, упр.653,заполнить таблицу, запомнить корни с чередованием












146, 147.
Буквы Е-И в корнях с чередованием.
2
Уроки усвоения и закрепления знаний
Буквы Е-И в корнях глаголов с чередование: -бер-бир-, -дер- дир-, -мер- мир-, -тер- тир-, -стел-стил-, -пер- пир.
Знать виды чередований, условия выбора Е-И в корнях. Уметь применять данное правило, употреблять глаголы с черед-мися гласными в речи.
Объяснительный диктант


Творческий распределительный диктант
Упр.655


Упр.656, доказать, что это текст.












148,149
Р/р.Невыдуманный рассказ ( о себе).
2
Уроки развития речи
Тип речи - повествование. Особенности рассказа.
Уметь использовать глаголы разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой.
Устный рассказ на тему «Как я однажды…»
Написать рассказ упр.659












150.
Время глагола.
1
Комбинированный урок
Вид и время глаголов. Образование временных форм от глаголов сов. и несов. вида.
Уметь определять вид и время глагола, образовывать формы глагола с учетом вида, правильно употреблять в речи глаголы.
Предупредительный диктант
П.115, подготовить и записать высказывание «Как в русском языке связаны морфологические признаки вида и времени глагола?»












151,152.
Прошедшее время глагола.
2
Комбинированные уроки
Глаголы в прош. вр. Способ образования и изменения глаголов прош.вр.
Знать способы образования изменения глаголов прош. вр. Уметь распознавать глаголы прош. времени. Согласовывать глагол- сказуемое в прош. времени с подлежащим, выраженным сущ-м среднего рода и собирательным сущ-м. Уметь употреблять при глаголах имена сущ-е в нужном падеже, выбирать орфограммы перед суффиксом –Л,. употреблять в речи, соблюдать орфоэпические нормы.
Осложненное списывание
П.116, упр.665, графически объяснить орфограммы.












153
Настоящее время глагола.
1
Урок усвоения новых знаний
Глаголы в наст. времени. Образование глаголов наст. времени. Их значение.
Знать. что форму наст. времени имеют только глаголы несов. вида, что глаголы наст. времени обозначают действия, происходящие не только в момент речи, но и постоянно в любое время, определять грамм. значение глаголов наст. времени, употреблять в речи, соблюдать орфоэпические нормы.
Выразительное чтение текста.
П.117, упр.668, сост-ть небольшой текст «Сегодня на улице», употребить глаголы наст.времени.












154,155
Будущее время глагола.
2
Уроки усвоения и закрепления знаний
Две формы будущего времени: простая и сложная. Способы образования форм будущего времени.
Знать о способах образования форм будущего времени. Уметь образовывать простую и сложную форму будущего времени, употреблять их в речи.
Устное высказывание на тему «Какой станет школа через 10 лет?»
П.118, упр.676, указать вид, время глаголов.












156,157
Спряжение глаголов.
2
Уроки усвоения и закрепления знаний
1 и 2 спряжение глагола, глаголы-исключения. Способ определения спряжения глаголов. Правописание безударных личных окончаний глагола.
Знать способы определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям и неопределенной форме. Уметь определять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом. Знать способы определения спряжения глагола по основе неопр. формы. Уметь применять алгоритм определения спряжения, различать глаголы 1 и 2 спряжения глагола, правильно выбирать буквы в окончании.
Распределительный диктант


Заполнить таблицу «Личные окончания гл-ов» своими примерами.
П.119,упр.682, 683 запомнить гл-лы-исключения.


Упр.690, распредел-ть гл-лы в 2 колонки.












158

159
Р/р.Рассказ по сюжетным картинкам (упр.693)
2
Уроки развития речи
Тип речи – повествование. Композиционные элементы повествования. Рассказ по сюжетным картинкам.
Знать, как обычно начинается рассказ, как строится повествование, составлять рассказ по картинкам. Уметь использовать в рассказе глаголы 1 и 2 спряжения.



Упр.697.












160
Морфологический разбор глагола.
1
Комбинированный урок
Морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении. Употребление глаголов.
Знать морф. признаки глагола. Уметь выполнять устный и письменный морф. разбор глагола, определять его синт. роль, употреблять в речи, соблюдая литерат. нормы.
Редактирование текста
П.121, упр.700, контр. вопросы, устное высказывание о синт. роли гл-ла в предл-и.












161,162
Правописание Ь в глаголах во 2-м лице единственного числа.
1
Урок усвоения новых знаний
Форма глагола 2-го лица един. числа. Употребление глаголов данной формы в предл-х без подлежащего. Ь в глаголах второго лица. Неопределенная форма глагола, оканчивающаяся на шипящую.
Знать правописание глаголов во 2-м лице един. Числа. Уметь употреблять глаголы 2-го лица в един. Числа в устной и письменной речи, выбирать орфограммы в глаголах с шипящей на конце. Уметь безошибочно опознавать и писать глаголы с изученной орфограммой, разграничивая способы правописания других частей речи на шипящую.
Выборочный диктант


Заполнить обобщающую таблицу.
П.122, упр.703, подготовиться к диктанту по памяти.


П.122. упр.704,разбить текст на абзацы, заменить 1-е лицо на 2-е












163

Употребление времен.
1
Урок усвоения и закрепления знаний
Времена глагола. Употребление форм настоящего и будущего времени глагола при изображении прошлого.
Знать одно из важнейших стилистических средств- употребление форм настоящего и будущего времени при изображении прошлого, уметь употреблять данные формы глагола в рассказе о прошлом.
Сочинение- миниатюра на основе учебника
Упр.708, написать репортаж по рисункам.












164, 165
Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол».
2
Повторительно-обобщающие уроки
Общее значение морфологические признаки глагола. Правописание глагола.
Соблюдать правильное ударение в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, понял; начала, поняла; повторит, облегчит), опознавать глаголы, находить орфограммы в них, применять изученные орфографические правила на письме.
Взаимодиктант, диктант «Проверяю себя», комплексный анализ текста.
Упр.712, 714, контр. вопросы.












166,167.
Контрольная работа по теме «Глагол» и ее анализ.
2
Уроки контроля и коррекции знаний
Общее значение, морф. признаки глагола. Правописание глагола.
Соблюдать правильное ударение в глаг-х, при произношении которых допускаются ошибки, опознавать гл-лы, находить орфограммы в них, применять изученные орф. правила на письме.
Диктант с грамм. заданием
Упр.715


Упр.717












168,169,170
Резервные уроки
3






























РАЗДЕЛ 8.



Повторение и
систематизация
пройденного
В 5 классе.
5 час.












171.
Разделы науки о языке.
1
Повторительно-обобщающий урок
Синтаксис. Фонетика. Лексика. Морфемика. Морфология. Имя сущ-е. Имя прил-е.Глагол.
Знать основные понятия лингвистики. Уметь определять изученные части речи. Обосновывать правильность выбора орфограмм при написании этих частей речи, использовать сущ-е, прил-е, гл-лы в речи.
Сост-е обобщающей таблицы
П.124, упр.719, 721












172.
Орфограммы в приставке и в корне слов.
1
Повторительно-обобщающий урок
Гласные. Ударные и безударные. Согласные. Части речи, части слова. Условия выбора орфограмм.
Знать условия, от которых зависит выбор орфограмм в приставке и в корне. Уметь различать орфограммы и употреблять слова с данными орфограммами в речи, применять изученные правила на письме.
Заполнить таблицу «Части речи» своими примерами, самостоятельно сост-ть таблицу «Орфограммы в приставке и в корне».
П.125, 126,упр.732, 737, 740. Обозначить изученные орфограммы.












173.
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
1
Повторительно-обобщающий урок
Простое предл-е. Обращение. Однородные чл. предл-я. Обобщающее слово. Знаки завершения, разделения, выделения. Члены предл-я. Знаки препинания в простом осложненном и сложном предл-и.
Уметь употреблять знаки завершения, разделения, выделения в простом осложненном и сложном предл-и, видеть структуру предл-я, употреблять изученные синтакс. конструкции в речи.
Заполнение таблицы своими примерами. Конструирование предл-й.
П.128, упр.749, расставить знаки препинания, сост-ть схемы предл-й












174,175.
Резервные уроки.
2