Рабочая программа учебная дисциплина Возрастная анатомия и физиология (наименование)
Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа Курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» Специальность 030600, 101.41kb.
- Учебник по курсу "Возрастная анатомия, физиология и гигиена", 3643.9kb.
- Рабочая программа учебная дисциплина Физиология растений Для студентов очного обучения, 206.25kb.
- Рабочая программа учебная дисциплина курс Лингвокультурология (наименование), 276.83kb.
- Рабочая программа дисциплина Регионоведение (наименование дисциплины) для специальности, 316.31kb.
- Пояснительная записка примерная программа дисциплины "Анатомия и физиология", 789.89kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология Рекомендуется для, 907.24kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология Рекомендуется для, 814.34kb.
- Рабочая программа учебная дисциплина Медицинские службы гражданской обороны (наименование), 794.94kb.
- Рабочая программа учебная дисциплина Экобиозащитные технологии (наименование), 359.1kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУВПО «Марийский государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Д


(

(

« » 200 г.



^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина Возрастная анатомия и физиология
(

Специальность 050104.65 – Безопасность жизнедеятельности
(

Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности
(

К



Л

Практические занятия 20
(

Лабораторные занятия
(

Самостоятельная работа 34
(

К


(семестр)
З

(семестр)
Экзамен 1
(

П

ст. преподавателем Зиминой И.С.

Йошкар-Ола
2009
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета) | | ^ Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности |
(назв. факультета/института, специальности) | | (название кафедры) |
протокол заседания № 01 от | | протокол заседания № 02 от |
«05» октября 2009 г. | | «26» октября 2009г. |
| | И.И. Новоселова |
(подпись, Ф.И.О. председателя) | | (подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,) |
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой _____________________________________
_________________________________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №__ от __________200__г____________________________________
^
(Ф.И.О. зав.кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой) | Автор изменения (Ф.И.О., подпись) | Номер изменения |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
^ Извлечения из Государственного стандарта высшего профессионального образования.
ОПД | Общепрофессиональная дисциплина | Всего часов |
ОПД.Ф.00 | Федеральный компонент | 1280 |
ОПД.Ф.05 | ^ Возрастная анатомия и физиология Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенситивные периоды развития ребенка. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной). Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь. Индивидуально-типологические особенности ребенка. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению. | 72 |