Г о. Орехово-Зуево Московской области публичный доклад

1   2   3   4   5   6   7

1.Мордвинова Анастасия, 9 класс, право, учитель Юсипова З.В.	3. Калинина Наталья,  11 класс, математика, учитель Ларионова И.В.
2. Новогорная Элеонора, 11 класс, экология учитель Трещина Л.Г.	4. Лепетюк Евгения, 11 класс, экономика, учитель Муханова И.А

4. Количество победителей и призеров муниципального тура олимпиад увеличилось на 5% (от общего числа участников) по сравнению с прошлым годом.

Диаграмма 2

Динамика положительной результативности участия в городских предметных олимпиадах




Продолжает свою деятельность школьное исследовательское общество учащихся (ИОУ), которое создано с целью расширения кругозора школьников, выявления наиболее одаренных обучающихся в разных областях науки и развития их творческих способностей, совершенствования умений и навыков самостоятельной работы обучающихся, повышения уровня знаний и эрудиции в разных областях науки. За время работы ИОУ написано более 70 рефератов, проектов и исследовательских работ, представленных на научно-практических конференциях в вузах города и области, на городской Декаде Наук. В текущем году под руководством кандидата юридических наук Маркунцова С.А., учителя истории Беляевой Е.В., учителя английского языка Кошелевой А.С. старшеклассники школы сделали и успешно защитили несколько учебных исследований. Ученица 9 класса, Лобачева Элина, стала призером городской Декады Науки с проектом «Личные английские имена». Ежегодно учащиеся начальной школы принимают результативное участие в «Интеллектуальном марафоне», проводимом Академией социального управления.

В открытом школьном конкурсе портфолио (портфель личных достижений учащихся) приняли участие более 100 человек из 5 -11 классов. Победителем стала Новогорная Э., 11 класс, призерами Салехов А., 10 класс и Мордвинова А., 9 класс.

ВЫВОДЫ: - используемая педагогическим коллективом система педагогических мер по профилактике неуспешности и повышению качества обучения даёт результаты; - ряд объективных проблем психологического и физиологического характера (особенности подросткового возраста учеников 5-8 классов, снижение мотивации к учению, немотивированные пропуски учебных занятий, увеличение учебной нагрузки), успешно решаются педагогами школы; - в целом показатель качества обученности учеников школы – стабильный, это свидетельствует о продуманно выстроенной системе преподавания со стороны учителей; - работа педагогического коллектива с обучающимися, имеющими одну "3" по результатам периодической и итоговой аттестации приносит свои плоды - количество таких учеников снижается; Учебный процесс в школе проходит эффективно: индекс ожидаемых результатов, полученный в ходе диагностики совпадает с индексом, полученным в ходе анализа контрольных работ, работа с мотивированными учащимися проходит на должном уровне, учебные возможности учащихся реализованы полностью. Уровень преподавания оптимальный. Структура образовательных услуг достаточна для удовлетворения запросов и потребностей детей, их родителей в программах базового и прфильного уровней. Серьёзное внимание уделяется организации и осуществлению внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальный марафон. Рекомендуется более активное участие в конкурсах "Русский медвежонок" по русскому языку, "Кенгуру" по математике.

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи МОУ СОШ № 10

^ 5.1.Социальное партнерство

В школе апробируются элементы комплексной социально-педагогической программы «Школа социального действия», которая представляет собой конкретный вариант вовлечения школы в систему социального партнерства. Комплекс мероприятий направлен:

- на освоение и изучение социальной среды;

- на активное воздействие на социальное окружение;

- на гармонизацию социальной среды;

- на налаживание многоуровневых неформальных связей с населением, общественными организациями, клубами и образовательными учреждениями;

- на создание и поддержку единого информационного поля.

Обеспечивая высокую результативность обучения, включая учащихся в исследовательскую деятельность, педагогический коллектив решает задачу подготовки учащихся к осознанному выбору жизненного пути, обеспечения уровня образования, адекватному современным запросам социума, чему в немалой степени способствует членство школы в Ассоциации «Лидеры образования Подмосковья» ссылка скрыта Среди родителей учеников сложилось позитивное мнение о школе. Об этом свидетельствуют активная работа Управляющего совета, участие родителей в проектах, мероприятиях и праздниках нашего образовательного учреждения. В анкетах большая часть родителей высказывает благодарность администрации школы, педагогам и сотрудникам. Укрепляются многолетние внешние связи с разными организациями и учреждениями. Коллектив школы развивает контакты с образовательными учреждениями и вузами города, с Зимним театром и центром детского творчества «Родник», с детской школой искусств им. Якова Флиера и литературным объединением «Основы», с детской библиотекой «Азбуки». Сотрудничаем с линейным отделом внутренних дел, с отделом по делам несовершеннолетних и с водно-спасательной станцией, с Центральным спасательным отрядом г.о. Орехово-Зуево, с городским центром занятости.

Выстроены отношения с социальными партнерами: заключены договоры о сотрудничестве с учреждениями среднего и высшего профессионального образования:

1. МГТУ им. Н.Э. Баумана;

2. Московский институт стали и сплавов;

3. Филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Институтом экономики и предпринимательства»

4. О/З представительство Московской финансово-юридической академии.

Установлены партнерские связи с Национальным исследовательским университетом Высшей школой экономики. Второй год учащиеся старших классов принимают участие в программах вуза, олимпиадах и конкурсах. В рамках проекта «Пригласи ученого» в МОУ СОШ № 10 состоялась встреча старшеклассников города с преподавателями ГУ – Высшая школа экономики. Декан факультета права, доцент кафедры теории права и сравнительного правоведения, кандидат юридических наук Салыгин Евгений Николаевич выступил с лекцией «Конкуренция государств в современном мире». Заместитель декана факультета права, доцент кафедры уголовного права, кандидат юридических наук Маркунцов Сергей Александрович познакомил школьников с актуальными проблемами уголовного права и особенностями уголовной ответственности несовершеннолетних.

^ 5.2. Воспитательная работа в школе и ее результативность

Воспитательная деятельность – важнейшее средство повышение социальной активности коллектива учащихся и педагогов нашей школы. Воспитательная работа ведется в соответствии с программами, разработанными педагогами:

«Гражданин России»;

Профилактика употребления ПАВ;

• «Здоровый образ жизни»;
  

«Дорога без опасности»;

«Одаренные дети»;

«Комплексная программа по профилактике правонарушений, безнадзорности несовершеннолетних».

Эти программы дают возможность работать в системе и во взаимодействии всем службам школы. В условиях современной образовательной политики стираются четкие границы между учебной и внеучебной деятельностью, многие формы работы интегрируют цели, задачи, содержание учебных дисциплин и  внеклассной работы.

Главными направлениями воспитательной работы являются:

• воспитание гражданско-патриотических качеств;
  
• развитие и совершенствование системы ученического самоуправления;
  
• укрепление и развитие традиций школы;
  
• формирование правильного представления о здоровом образе жизни;
  
• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  
• правовое воспитание и профилактика правонарушений, безнадзорности, употребления ПАВ;
  
• работа с родителями.
  

Ученики МОУ СОШ №10 стали призерами целого ряда городских и областных мероприятий:

• Городской конкурс чтецов в рамках фестиваля «Открылась бездна, звёзд полна» - Гагарина А., 11 класс – 2 место;
  
• Городской конкурс вокального мастерства в рамках фестиваля «Открылась бездна, звёзд полна» - Кузина Т., 8 класс – 1 место;
  
• Открытый Московский региональный конкурс детского научно- фантастического рассказа и рисунка «Эра фантастики» - Кузина Т., 8 класс – 1 место;
  
• Фестиваль художественного творчества учащихся и воспитанников образовательных учреждений Московской области «Детям Подмосковья – безопасную жизнедеятельность» - школьная агитбригада – 3 место;
  
• 1-городской муниципальный слёт юных друзей милиции в конкурсе «Правовая подготовка» - школьная команда – 2 место;
  
• Муниципальный слёт юных инспекторов движения - школьная команда – общекомандный зачет - 1 место, в конкурсе «Велотрасса» – 1 место, в конкурсе «Быстрота» - 1 место;
  
• Муниципальный фестиваль по профилактике вредных привычек и положительного мировосприятия «Возьмёмся за руки, друзья!» - волонтерский отряд – лауреат;
  
• Муниципальный фестиваль вокального мастерства – Кузина Т., 8 класс – 2 место.
  

Всего в школьных и городских мероприятиях в 2010-2011 учебном году приняли участие около 50% школьников:

- в спортивных - 116 (35%), стали призерами - 20 (17%);

- в творческих – 338 (100%), стали призерами – 52 (15%);

- в интеллектуальных (конкурсы и олимпиады) – 200 (59%), стали победителями и

призерами – 13 (7%).

В областных мероприятиях:

- в спортивных - 7 (2%), стали призерами - 4 (1%);

- в творческих – 2 (1%), стали призерами – 1 (0,3%);

- в интеллектуальных (конкурсы, олимпиады) – 3 (1%).

Во всероссийский мероприятиях:

- в спортивных - 4 (1%), стали призерами - 4 (1%).

^ Победители конкурса проектов

Одна из главных целей воспитательной работы – профилактика правонарушений, безнадзорности, употребления ПАВ среди несовершеннолетних. В итоге целенаправленной и систематической деятельности отмечается положительная динамика: Количество учащихся, состоящих на учете в отделе по делам несовершеннолетних, не увеличилось. Учащимися школы не совершены преступления.

• Учащимися школы не совершены административные правонарушения.
  
• Учащимися школы не совершены общественно-опасные деяния.
  

Проведенные исследования уровня воспитанности среди обучающихся 5-11 классов выявили, что преобладает высокий и средний уровень, этот показатель составляет 75% от всех обучающихся.

Организация досуговой деятельности учащихся имеет следующие цели:

• развитие творческих способностей учащихся;
  
• формирование ключевых компетенций;
  
• профилактика правонарушений.
  

В школе выработана система мероприятий по организации педагогически организованного досуга учащихся: беседы с детьми, родителями, руководителями кружков, выставки творческих работ, конференции, концерты, конкурсы.

Кроме того, в образовательном учреждении существует специализированный контроль за досуговой деятельностью учащихся из семей, состоящих на внутришкольном контроле.

Учащиеся МОУ СОШ №10 принимали участие во всех мероприятиях, проводимых в центре детского творчества “Родник” в рамках муниципальной программы школьников «Истоки», по результатам которой в 2010—2011 учебном году школа была награждена грамотами и дипломом за активное участие в проектах «Ориентир» и «Родники».

^ Спортивно-массовая работа способствует формированию здорового образа жизни. В школе организованы спортивные секции баскетбола, бадминтона, футбола. В школьных соревнованиях принимают участие учащиеся разных возрастов. Многоборье, подвижные игры, настольный теннис, «Веселые старты», пионербол, первенство школы по волейболу, соревнования рекордсменов, новогодний турнир по бадминтону, футболу, баскетболу привлекают на спортивные площадки и участников, и болельщиков.

^ Футбольная команда

В рамках городской спартакиады школьников учащиеся МОУ СОШ № 10 участвуют в соревнованиях по легкой атлетике, волейболу, баскетболу, настольному теннису, мини-футболу, в легкоатлетическом кроссе. Учащиеся школы заняли призовые места в городских спортивных соревнованиях:

Соревнование по волейболу городской Спартакиады учащихся среди девушек - 1 место;

Соревнование по волейболу городской Спартакиады учащихся среди юношей - 2 место;

Фестиваль школьников по бадминтону среди учащихся 5-6 классов -3 место;

Соревнование по стритболу среди учащихся школ города - 3 место;

Городские соревнования по мини-футболу на призы Губернатора Московской области - 3 место.

^ Организация деятельности органов школьного самоуправления – одно из главных направлений воспитательной работы, в результате которой выявляются личностные качества детей, развиваются навыки планирования, управления, коммуникабельности. Старшеклассники принимают участие в соуправлении школой: в Совет старшеклассников входят учащихся 8-11 классов. Благодаря поддержке Совета старшеклассников ежегодно удается реализовать ряд традиционных благотворительных проектов — «Низкий поклон» (помощь ветеранам ВОв, проживающим в микрорайоне Новая стойка), «Отрада» (помощь детскому приюту), «Семья» (помощь многодетным семьям).

Совместная деятельность педагогического коллектива и учащихся сформировала определенные школьные традиции по проведению мероприятий:

• «Посвящение в первоклассники»;
  
• «Новогодние огоньки»;
  
• «День Учителя»;
  
• «8 Марта»;
  

Педагогический коллектив уделяет большое внимание патриотическому воспитанию. В школе проводились тематические классные часы, были организованы встречи с участковым инспектором, походы в кинотеатр, музей. Ко Дню Победы учащимися были подготовлены поздравления и праздничная программа для ветеранов Великой отечественной войны. Главным результатом деятельности школьного коллектива по патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой отечественной войны, гордость за нашу Родину.

Система дополнительного образования является составной частью образовательной программы.

В 2010-2011 учебном году в школе функционировали следующие кружки:

• «В мире книг» - руководитель Юханова В.М.;
  
• «Патриоты Отечества» - руководитель Юханова В.М.;
  
• «Рукодельница» - руководитель Тургунова С.Ю.;
  
• «Информатика и ИКТ» и «Информатика в играх» - руководитель Полякова Л.И.;
  
• «Спортивные игры» и ОФП - руководитель Терлов В.Ф.
  

Общее количество учащихся, посещающих данные кружки и секции – 115 школьников (по сравнению с предыдущим годом снижение на 25% по причине уменьшения количества кружков).

^ Работа с родителями

Результатом работы с родителями является создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания в совместной работе школы и семьи, развитие личности ребенка, мотивация его обучения, формирование ценностных ориентаций, раскрытие его индивидуальности, внутреннего потенциала.

^ Наша «десяточка» глазами родителей

(результаты ежегодного анкетирования родителей по итогам 2010–2011 учебного года)

В качестве причин, которые привели родителей и детей в МОУ СОШ № 10, самыми распространенными оказались следующие:

• 56% (на 8% больше, чем в прошлом году) опрошенных родителей отметили, что их устраивает квалификация педагогов и качество приобретаемых детьми знаний;
  
• 79% родителей считают педагогов своими единомышленниками, поскольку разделяют цели обучения и воспитания, реализуемые школой;
  
• 60% (на 29% больше, чем в прошлом году) респондентов отметили в качестве важной причины выбора именно нашей школы то, что ребенку здесь удобно и безопасно, а также атмосферу взаимного уважения и сотрудничества.
  
• 23% родителей указали, что принимают участие в общественном управлении школой.
  

Родители так представляют себе составляющие хорошего урока:

- пробуждение у детей интереса к изучаемой теме (84%);

- прочное усвоение изучаемого материала (77%);

- творческая атмосфера занятия (65%).

От учителя родители ждут:

- заинтересованности в развитии ребенка (81%),

- глубокого знания преподаваемого предмета (72%),

- желания и умения поддержать ребенка в трудной ситуации (89%).

Тройка самых важных качеств, которые школа должна, по мнению родителей, воспитывать у учащихся, выглядит так:

• стремление реализовать себя (88%),
  
• умение организовать себя (74%),
  
• целеустремленность (71%).
  

В качестве наиболее удобных каналов информации родители указывают дневник ученика (82%), родительские собрания (93%) и сайт школы (33%). Ожидания родительской общественности учитываются педагогическим коллективом при планировании работы школы на следующий учебный год.

Разнообразна тематика родительского лектория в 2010-2011 учебном году. Проведены занятия

- с родителями младших школьников:

• Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка в систему школьного образования.
  
• Трудности адаптации.
  
• Ребенок в среде сверстников. Особенности общения младших школьников.
  

- с родителями обучающихся в 5-8-х классах:

• Роль домашнего задания в учебной деятельности школьника.
  
• Закон и ответственность.
  
• Конфликты с собственным ребёнком и пути их разрешения.
  
• Поощрение и наказание детей в семье.
  

- с родителями старшеклассников:

• Жизненные цели подростков.
  
• Уроки этики для детей и взрослых.
  
• Самовоспитание старшеклассников.
  

По результатам опроса наибольший интерес у родителей вызвали следующие тематические родительские собрания в 2010-2011 учебном году: «Готовимся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ», «Обсуждение законопроекта «Об образовании».

ВЫВОДЫ: система воспитательной работы интегрирована в образовательный процесс, через комплекс форм дополнительного образования, систематическое и целенаправленное вовлечение детей в социальные акции различного уровня. Школа обеспечивает в полной мере условия для реализации творческих способностей обучающихся и повышения социальной активности. Результатом проводимой воспитательной работы в школе является следующее: в школе функционирует воспитательная система, которая повышает социальную активность школьников и их родителей; происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания; более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала; бережно сохраняются и преумножаются традиции школы; ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами системы воспитания. Необходимо продолжить работу по самореализации обучающихся через организацию оформления и пополнения портфолио учащихся и класса. Продолжить работу по развитию системы детского самоуправления. Совершенствовать систему дополнительного образования школьников с целью повышения качества результативного участия в городских и областных мероприятиях.

^ Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет МОУ СОШ № 10 на 1 июля 2011 года составляет 12 390 000 рублей, что на 17% больше прошлого годового бюджета.

Средства бюджета учреждения по источникам их получения распределены следующим образом:

• местный бюджет – 847 000 рублей;
  
• региональный бюджет – 11309000 рублей - заработная плата, 18000 рублей - Интернет;
  
• федеральный - 216000 рублей.
  

Использование бюджетных средств характеризуется следующими направлениями:

• заработная плата;
  
• начисления;
  
• методическая литература;
  
• услуги связи;
  
• коммунальные услуги;
  
• услуги по содержанию имущества;
  
• Интернет;
  
• налоги на имущество и землю.
  

Произошло повышение средней заработной платы всех категорий работников за счет стимулирующей оплаты труда. В 2010-2011 учебном году были привлечены более 1 млн. рублей внебюджетных средств на остекление окон первого этажа (23 стеклопакета), благоустройство школьной территории, установку камер внутреннего и внешнего видеонаблюдения и приобретение мебели для учебных кабинетов.

ВЫВОДЫ: отмечается рост внебюджетных средств, направленных на благоустройство и укрепление материальной базы школы. Повышение средней заработной платы позволяет говорить о том, что происходит движение в сторону восстановления социальной справедливости в оценке труда учителя.

^ Раздел 7. Основные проблемы и ближайшие перспективы развития

По итогам общественного обсуждения Публичного доклада за 2010-2011 учебный год были сформулированы основные проблемы МОУ СОШ № 10 на ближайшую перспективу. Преодоление выявленных препятствий будет способствовать построению такой образовательной системы в нашей школе, которая обеспечит реализацию федерального стандарта образования. Поможет подготовить выпускников МОУ СОШ № 10 к осознанному выбору будущего профиля обучения и профессии, будет способствовать формированию и развитию интеллектуальных и исследовательских умений ученика, учету и развитию его способностей и интересов.

Несмотря на то, что за последние десять лет школа обеспечивает в полной мере доступность, вариативность и качество образовательных услуг, структура которых достаточна для удовлетворения запросов и потребностей детей, их родителей в программах базового и профильного уровня, можно выделить ряд проблем:

• при росте показателей общей и качественной успеваемости (включая ЕГЭ), сокращении числа неуспевающих остро стоит проблема объективности выставления отметки;
  
• снижение количественного показателя участия в предметных олимпиадах из-за отсутствия ступенчатой системы отбора;
  
• при увеличении общего количества победителей и призеров олимпиад, конкурсов, снижается доля участников проектно-исследовательских форм представления опыта.
  

Чтобы решить данные проблемы, планируется создать условия для дальнейшего развития комплексной системы мониторинга качества образовательных услуг.

Школа в целом обеспечивает высокий уровень адекватности и благополучия социальной среды для осуществления образовательного процесса, но ряд обучающихся все-таки входит в «группу риска». Педагогическому коллективу необходимо совершенствовать систему работы с обучающимися данной категории через развитие методов семейной педагогики с привлечением социальных партнеров.

Задача повышения успеваемости и качества сформулирована как приоритетная в любом общеобразовательном учреждении, в том числе и в школе №10, но не менее важна проблема оптимизации системы оценивания учебных достижений обучающихся.

Школа сохраняет высокопрофессиональный кадровый ресурс, активно финансирует курсовую подготовку и переподготовку педагогов, но снижается доля педагогов, желающих пройти аттестацию с повышением категории. В 2011-2012 учебном году планируется проведение работы по совершенствованию видов методической помощи в процессе подготовки аттестации.

В школе оптимизированы условия для развития модели школьного самоуправления, её целостность и преемственность реализуется через вовлечение детей со 5 по 11 классы, но сказывается недостаток опыта практической реализации полномочий Советом школы и отсутствие отлаженного механизма взаимодействия субъектов школьного самоуправления. Для преодоления этой проблемы предполагается организация и проведение обучающих тренингов по стратегии управления.

Наше образовательное учреждение обеспечивает стабильность учебно-воспитательного процесса, обладая развитой материально-технической базой, но требует решения проблема морального и физического «устаревания» компьютерного оборудования. В перспективе планируем проведение работ по совершенствованию единого информационного пространства школы и по своевременному обновлению компьютеризированных рабочих мест для учителей - предметников и обучающихся.

Педагогический коллектив муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 10 на основании анализа успехов и проблем в ходе своей деятельности намечает продолжить работу по следующим основополагающим направлениям деятельности:

1. 
   Обеспечить формирование у обучающихся базовых компетентностей современного человека (информационной, коммуникативной, самоорганизации, самообразования).
   
2. Совершенствовать информационное пространство, позволяющее воспитывать информационно грамотных граждан.
   
3. Продолжить работу по развитию индивидуальных способностей ученика, совершенствуя технологии образования и воспитания, создавать условия для всесторонней, творческой деятельности учащихся в предпочитаемых ими областях.   
   
4. Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов на основе иного качественного применения имеющихся и освоения новых педагогических технологий.
   
5. Совершенствовать систему психолого-педагогического сопровождения развития учащихся с целью оказания социально-психологической помощи.
   
6. Продолжат работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и  привитие им навыков здорового образа жизни.
   
7. Совершенствовать работу Управляющего совета школы как органа государственно-общественного управления.
   

^ Мы ценим своих учеников и учителей. Мы гордимся ими!

Мы надеемся, что представленная информация о деятельности нашей школы для вас была полезной и интересной. Возможно Вы, уважаемый читатель, наш ученик, учитель, родитель, или, быть может, Вы им собираетесь стать. Мы надеемся, что Вы и деловой партнер, и человек с яркими идеями, в любом случае, вам предоставляется отличная возможность для взаимодействия и сотрудничества с МОУ СОШ № 10, которая имеет свое имя и особое место в городском образовательном пространстве.

Мы ждем всех, кто заинтересован в совместной деятельности, кто готов реализовать лучшие инициативы во имя будущего наших детей.

Приложение 1
^

Модель управления МОУ СОШ № 10

Управляющий совет

Педагогический совет

Директор школы

Заместитель директора по УВР

Заместитель директора по воспитательной работе

Заместитель директора по УВР (по безопасности)


ШМО классных руководителей

Медицинская служба








Научно-методический совет

Социально-психологическая служба


Работа по инновационным

программам





ШМО учителей

Система повышения квалификации

Внутренняя

Внешняя


Педагоги дополнительного

образования


Начального обучения



Гуманитарного

цикла

Муниципаль-ный методический центр

Научно-практические конференции




Круглые столы



ПАПО
Проблемные семинары


Естественно-математического цикла

Творческие семинары


Вузы
по освоению современных

образовательных технологий

и методик


Открытые уроки

Индивидуальная работа

с учителями


Самообразование

Приложение 2

^

Учебные планы