Анализ воспитательной работы в тогоу "Мичуринский лицей-интернат" в 2009/2010 учебном году

Вид материала

Содержание

Анализ состояния работы с родителями
Анализ состояния работы с педагогическими кадрами.
Анализ работы библиотеки и медиатеки.
Выводы, рекомендации, цели и задачи на 2010/2011 уч. год.

Подобный материал:

1 2 3 4 5

^ Анализ состояния работы с родителями

В начале учебного года было проведено исследование, с целью изучения количественного, социального и образовательного уровня родителей воспитанников Мичуринского лицея и по окончании данного исследования была спроектирована сводная сравнительная таблица за 4 года

Количественный состав родителей

Год	Полные семьи	Неполные семьи	Опекаемые семьи
2006/2007 учебный год	78,2%	21,5%	0,3%
2007/2008 учебный год	79,5%	20,3%	0,2%
2008/2009 учебный год	80,4%	19,4%	0,2%
2009/2010 учебный год	78,1%	21,7	0,2%

Характеристика семей воспитанников

Год	Многодетные	Малообеспеченные	Неблагополучные	Семьи, пострадавшие в ЧАЭС
2006/2007 учебный год	7%	1,7%	-	0,2%
2007/2008 учебный год	5,4%	7,8%	-	0,2%
2008/2009 учебный год	6,4%	7,3%	0,2%	0,2%
2009/2010 учебный год	6,0%	11,7%	0,2%	0,2%

Образовательный уровень родителей

Год	Высшее образование		Среднее специальное образование		Среднее образование		Учёная степень
Год	Мать	Отец	Мать	Отец	Мать	Отец	Мать	Отец
2006/2007 учебный год	70,7%	57%	24,2%	37,3%	4%	5,1	1,1%	0,6%
2007/2008 учебный год	69%	52,7%	24%	36,3%	5,7%	10,4%	1,3%	0,6%
2008/2009 учебный год	69%	55,3%	29,5%	38%	7,5%	6,7%	0,5%	1,1%
2009/2010 учебный год	71%	58%	23,3%	35%	5%	6%	0,7%	1%

Социальный состав родителей

Показатель	2006/2007 учебный год	2007/2008 учебный год	2008/2009 учебный год	2009/2010 учебный год
Рабочие	12,2%	11,6%	19%	17%
Служащие	63,5%	70,2%	59%	59%
Военнослужащие	3,2%	3,1%	3,4%	4%
Предприниматели	10,1%	6,4%	6,9%	10%
Пенсионеры	1%	1,3%	2,2%	1%
Безработные	10%	7,4%	9,5%	9%

Исходя из данных этих таблиц, видно, что в лицее диагностическая работа по изучению семей воспитанников поставлена на удовлетворительный уровень, что помогает использовать оптимальные формы и методы в дифференцированной групповой и индивидуальной работе с семьёй. Изучив семьи воспитанников, администрацией лицей был составлен социальный паспорт учреждения, который оказывает большую помощь в работе как педагогическом коллективу, так и Управляющему Совету лицея.

Мичуринский лицей всегда стремился к тому, чтобы включить семью в воспитание детей. Успешность воспитания во многом зависит от того, как складываются отношения между педагогом, учащимися и родителями. В подростковом возрасте очень важно, сделать родителей помощниками. На данном этапе обучения большое внимания классные руководители уделяют именно этой проблеме

Значительную часть классных дел воспитатели 1-4 классов организовывали с участием родителей: родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации и другие формы. В 2009/2010 учебном году все классные и общешкольные родительские собрания проводились согласно тематическому планированию, где рассматривались вопросы успеваемости, поведения детей, организация и проведение коллективных творческих дел, экскурсий, взаимопомощь семьи и лицея. Заместителем директора по воспитательной работе Труновым Д.В. и общественным инспектором по охране прав детства постоянно проводились индивидуальные беседы по вопросам организации режима ребенка с родителями Филиппова В.(2б класс), Паршикова С. (2б класс), Хорошковой Е. (6а класс), Терёхиной К. (7б класс), Сушкова Ф. (5б класс, как сохранить интерес к учению старшеклассников с родителями Житниковой А. (10 класс), Коляды К. (8а класс), Седовой О. (11а класс), Кудинкина П. (11б класс). Совместные родительские собрания с педагогами позволило родителям увидеть своего ребенка в среде сверстников, чтобы понять, насколько они были правы в выборе системы мер по его воспитанию. Родители являются активными помощниками в оформлении закреплённого кабинета и проведении досуговых мероприятий, походов, помогают в ремонте класса. Мероприятия проведенные совместно с родителями сближают детей, укрепляют классный коллектив.

В 2009/2010 учебном году в связи со сменой общественного инспектора по охране прав детства активизировалась работа по данному направлению. Зорина Н.А. проводила профилактическую работу с неблагополучными и малообеспеченными семьями, в которых воспитываются несовершеннолетние дети, осуществляя при этом постоянную связь с территориальной комиссией по делам несовершеннолетних. Работа с родителями семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, проводилась в системе: производилось первичное обследование условий жизни и воспитания, составлялись акты обследования с заключением по результатам проверки.

Поскольку родители являются первыми педагогами, а Мичуринский лицей оказывает им помощь в воспитании и развитии ребенка (Закон “Об образовании” ст.18), родители играют главную роль в сообществе педагог – родитель - ребенок. Установить “обратную связь” с ними, учесть их пожелания и интересы нам помогли анкеты с различными типами вопросов.

В 2009/2010 учебном году был проведен выборочный опрос 75 родителей детей, обучающихся в ТОГОУ "Мичуринский лицей-интернат". Большую активность проявили мамы детей (92% от числа опрошенных). Анализ полученных сведений показал, что большинство родителей были настроены позитивно, демонстрировали готовность сотрудничать, но с оговоркой (дефицит времени), но у родителей, к сожалению, отсутствовало четкое представление о системе совместной работы родителей и психолога.

Но несмотря на всю проводимую в лицее работу с родителями, имеется ряд недостатков:

1. Не все классные руководители активно вовлекали во все сферы деятельности класса и лицея родителей.

2. На родительских собраниях мало уделялось внимания формированию здорового образа жизни в семьях.

3. Педагоги лицея стараются избегать новых методик в работе с родителями, большинство классных руководителей не совершенствуют формы взаимодействия «лицей – семья».

4. Учителя физической культуры ни провели ни одного спортивного праздника совместно с родителями воспитанников.

^ Анализ состояния работы с педагогическими кадрами.

Необходимым условием нормального функционирования воспитательной системы является формирование высокопрофессионального корпуса педагогов - воспитателей. С этой целью в ТОГОУ "Мичуринский лицей-интернат" в 2009/2010 учебном году продолжило свою деятельность методическое объединение классных руководителей и воспитателей. В состав школьного методического объединения классных руководителей нашей школы входят двадцать семь педагогов 1–11-х классов. Все они с высшим образованием, имеют квалификационную категорию. Стаж работы в качестве классного руководителя у многих (Бортникова М.П., Сорокина Н.В., Хорева Г.П., Тимофеева В.В., Чиркина Е.Е., Воробьёва Е.А., Апанащик Т.Б., Мантрова С.А.) из них составляет десять и более лет. В большинстве своем они принимают активное участие в работе методического объединения: выступают с сообщениями, делятся опытом практической работы, проводят открытые классные часы, осуществляют самооценку и оценку работы коллег.

Важная роль в организации практической работы классных руководителей по обучению и воспитанию детей принадлежит рабочим совещаниям, которые проводились 1 раз в месяц, а в случае необходимости и чаще.
Темами рабочих совещаний классных руководителей в 2009/2010 учебном году были:

- разработка и утверждение плана воспитательных мероприятий, посвящённых 20-ти летию Мичуринского лицея,

- разработка и утверждение плана воспитательных мероприятий, посвящённых 65-ти летию Победы в Великой Отечественной войне;

- отчёт классных руководителей о содержании воспитательной работы в классе за первое полугодие и год, о выполнении плана воспитательной работе в классе;

- итоги проверки документации классных руководителей, анализ открытых внеклассных мероприятий;

- эффективность взаимодействия классного руководителя с родителями в целях оптимизации учебно-воспитательного процесса в лицее и многие другие вопросы.

В своей практической деятельности классные руководители и воспитатели руководствуются принципами личностно-ориентированного подхода к учащимся. Он осуществляется посредством индивидуальных бесед, постоянных и разовых общественных поручений, вовлечения детей в систему дополнительного образования в лицее, подготовку и проведение коллективных творческих дел, работу с семьей, в ходе разнообразной воспитывающей деятельности в лицее и вне лицея.

В апреле 2010 года заместителем директора по воспитательной работе был проведён мониторинг деятельности классных руководителей. Результаты приведены в сводной таблице:

Показатель	Уровень высокий	Уровень выше среднего	Уровень средний	Уровень ниже среднего	Уровень низкий
Целеполагание и планирование работы	-	37%	40%	23%	-
Осуществление профилактической работы	17%	60%	23%	-	-
Результативность деятельности	22%	29%	34%	8%	7%
Организация взаимодействия с родителями	45%	38%	14%	3%	-
Эффективность деятельности	-	70%	25%	5%	-

На протяжении всего учебного года осуществлялся внутришкольный контроль, касающийся воспитательной работы в лицее, по итогам которого были изданы административные справки и приказы:

по итогам проверок внешнего вида воспитанников, наличия школьных принадлежностей
по итогам проведения месячников, организации и проведения тематических классных часов
по проверке журналов ПДО, ПДД, уроков антитеррора
по проверке дневников учащихся
по проверке планов воспитательной работы
по проверке посещения открытых внеклассных мероприятий

Хочется отметить ответственный, заинтересованный, творческий подход к проводимой внеклассной работе классных руководителей Хоревой Г.П., Бортниковой М.П., Борзых Л.А., Чиркиной Е.Е., Кузовлёвой Т.Г.

При планировании на 2010/2011 учебный год необходимо сделать следующие акценты в воспитательной работе лицея:

взять на особый внутришкольный контроль воспитывающую деятельность таких классных руководителей и воспитателей: Сафонова С.В., Дементьева А.А., Аксеновская В.М., Чернышова О.Н., Кульгускина К.С., Апанащик Т.Б., Самусенко Я.А.
обсуждать деятельность отдельных классных руководителей на инструктивно-методических совещаниях при директоре и на заседаниях педагогического совета
организовать системное посещение классных и воспитательских часов, с последующим написанием справки и соответствующего приказа
разработать положение о рейтинговой оценке деятельности классных руководителей и учитывать эти результаты при подведении общешкольного конкурса «Лучший класс года».

^ Анализ работы библиотеки и медиатеки.

В работе библиотеки Мичуринского лицея в 2009/2010 учебном году решались следующие задачи:

- обеспечение участникам образовательного процесса (обучающимся, педагогическим работникам) доступа к информации, знаниям, идеям,

культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях;

- воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитии его творческого потенциала;

- формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации;

- совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среде.

В 2009-2010 году услугами библиотеки Мичуринского лицея воспользовались 405 читателей.

Таблица посещаемости.

1-2 классы	3-4 классы	5-6 классы	7,8,9классы	10,11классы	педагоги	Число посещений
539	647	450	529	553	308	3026

Книговыдача.

ОПЛ	ЕНЛ	техника	Искусство, спорт	Худож. Лит-ра	методика	учебники	Литературовед.	всего
1695	97	7	158	1971	136	521	171	4756

В течении года активно велась работа с библиотечным фондом. Был проведен анализ учебного фонда. Выявлялись учебники, неиспользуемые в учебном процессе. Было проведено списание 615 экз. книг на сумму 63339руб. Была оформлена подписка на 1 и 2 полугодия 2010г на 30 наименований газет и журналов.

В этом учебном году библиотекой лицея в декабре была проведена благотворительная акция «Рождественский подарок юному читателю» . Активными участниками акции стали Разепова, Кожанова, Чернышова, Ковалева, Попова и др.

В 2009-2010 учебном году продолжилось обслуживание читателей нетрадиционными носителями информации. Педагогам выдавались диски для проведения уроков в компьютерном классе. Информационные запросы учащихся выполнялись с использованием медиаэнциклопедий. Наличие в библиотеке компьютера с выходом в Интернет положительно сказалось на работе. Так книговыдача увеличилась на 22 %. Медиаресурсы использовались библиотекарями для проведения библиотечных уроков. Библиотечные уроки с использованием медиапрезентаций стали более наглядными. Это способствовало лучшему восприятию материала обучающимися.

В этом году очень активно проводилась массовая работа с читателями осуществлялась в виде организации книжных выставок, проведении библиотечных уроков. Библиотекарями совместно с педагогами проводились интегрированные уроки. Например, совместно с учителями литературы Чиркиной Е.Е. и Калининой И.П. в 5 «а» и 5 «в» классах были проведены уроки «Словари – ваши друзья и помощники». На этих уроках ребята приобрели навыки работы с толковым, фразеологическим, орфографическим словарями, словарем иностранных слов. Совместно с учителем обществознания Полянской Л.И. – «Всеобщая Декларация по правам человека» для учащихся 8 и 9 классов. Лицеисты, посещающие изостудию прослушали увлекательный рассказ о памятниках литературным героям. Детям были показаны слайды с изображением памятников Мюнхаузену, Питеру Пэну, Тому Сойеру и Геку Финну , Пиноккио, Бременским музыкантам и др. В конце урока ребятам было предложено разработать собственный макет памятника своему любимому герою.

Для учащихся начальных и средних классов проводились библиотечные уроки. Так, например, для учеников 1а и 1б классов было организовано «Первое посещение библиотеки». Ребята прослушали рассказ о том, когда появились первые библиотеки, как выглядели первые книги. Также первоклассники были ознакомлены с правилами пользования библиотекой лицея. В конце мероприятия дети получили в подарок красочно оформленные пригласительные. Буклеты знакомили детей с правилами обращения с книгой. Для учеников 2класса был проведен урок «Газеты и журналы для детей». Учащиеся 3кл. были ознакомлены с тем, как создается книга на уроке «Структура книги». Для учеников 5 и 6 классов были проведены рекомендательные беседы по произведениям современных писателей, беседы о пользе чтения. Для учащихся 11а класса совместно с работниками Центральной детской библиотеки была организована встреча с мичуринским поэтом П.Герасимовым.

Особое внимание было уделено мероприятиям, посвященным 60-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. В библиотеке была оформлена выставка «Поклонимся великим тем годам». На библиотечном стенде был размещен фотоколлаж «Дети и война». Для учащихся 1 -6 классов была подготовлена медиапрезентация «Дети войны». Было проведено 10 уроков мужества. Учащиеся прослушали рассказ о подвигах своих сверстников в годы Великой Отечественной войны. О том какие лишения выпали на детскую долю в те грозные годы. Материал сопровождался показом слайдов, звучали стихотворения и песни о войне. Особенно эмоционально ребята реагировали на рассказы о подвигах пионеров-героев, об ужасах концлагерей. Детям было предложено поговорить со своим бабушками и дедушками, прабабушками, прадедушками об их военном детстве. Библиотекой лицея был проведен конкурс медиапрезентаций «Дети войны». Конкурс был проведен по трем номинациям : «Пионеры-герои», «Сыны полка» и «Дети в тылу». Победителями в каждой номинации стали Орлова Анна (9класс), Филиппова Таня (6а класс), Мишук Кирилл (5б класс). Медиапрезентации были представлены на областной конкурс «Детство, опаленное войной». Работы лицеистов были отмечены областными грамотами и ценными подарками.

В течение всего учебного года в библиотеке лицея оформлялись книжные выставки:

День знаний	сентябрь
Дорожная безопасность	сентябрь
Волшебный мир музыки	октябрь
М.Ю.Лермонтов	октябрь
Фантастика Кира Булычева	ноябрь
Мир приключений	ноябрь
Русские полководцы	декабрь
День Конституции	декабрь
Новогодние праздники	январь
Великий насмешник ( к 150-летию А.П.Чехова)	январь
Журналы для детей	февраль
Девчонки, мальчишки	февраль
Самая прекрасная из женщин	март
Очарование поэзии	март
1 апреля – Международный день птиц	апрель
День космонавтики	апрель
Поклонимся великим тем годам	май
Летние спортивные игры	май

В библиотеке Мичуринского лицея большое внимание уделялось информационной работе:

ознакомление педагогического коллектива с перечнем учебников, допущенных Министерством образования Российской Федерации;
оформление общешкольного заказа на учебники на следующий год;
индивидуальные беседы по рекомендации книг;

В 2009-2010 учебном году библиотекой лицея регулярно оформлялся информационный стенд «Библиотечный вестник».Лицеисты знакомились с биографиями знаменитых людей – юбиляров года, получали информацию о памятных событиях и др.

Выпуски «Библиотечного вестника»:

Поздравляем с Днем знаний

Правила дорожного движения

К Всемирному дню моря

К 195-летию М.Ю.Лермонтова

К 150-летию А.П.Чехова

К 280-летию А.Суворова

Мичуринск в годы Великой Отечественной

К 210-летию Боратынского

1 апреля – Международный день птиц

К 275-летию И.П.Кулибина

Дети и война

18 мая – Международный день музеев

^ Выводы, рекомендации, цели и задачи на 2010/2011 уч. год.

1. Из-за недостаточной активности классных руководителей в работе с классным коллективом разработать рейтинговую оценку деятельности педагогов-воспитателей и считать её одним из основных параметров при подведении итогов общешкольного конкурса «Лучший класс года».

2. Учителям физической культуры Климову П.В. и Ефремовой С.И. разнообразить спортивно-оздоровительную внеурочную деятельность с лицеистами формами и видами работы. Организовывать совместные с родителями лицеистов спортивны праздники.

3. Ежемесячно проверять выполняемость плана работы педагога-организатора Кульгускиной К.С. с воспитанниками 5-7 классов.

4. Взять на особый внутришкольный контроль воспитывающую деятельность таких классных руководителей и воспитателей: Сафонова С.В., Дементьева А.А., Аксеновская В.М., Чернышова О.Н., Кульгускина К.С., Апанащик Т.Б., Самусенко Я.А., Черенкова С.М., Гордеева Н.М.

5. Закончить процедуру лицензирования авторских образовательных программ по дополнительному образованию детей.

6. Разработать портфолио воспитанника, занимающегося в системе

дополнительного образования лицея и продумать образец документа

«Свидетельство об окончании изучения дополнительной образовательной

программы», которое может получить ребёнок по окончании срока

обучения курса дополнительного образования и в котором будут

отражены результаты и достижения учащегося.

7. С целью воспитания здорового образа жизни и развития факторов,

укрепляющих здоровье воспитанников, разработать методику адаптивной

физкультуры «Физкультура без освобождения», основанную на

индивидуализации параметров физических нагрузок и способствующую

восстановлению нарушенного здоровья и формированию мотивации к

занятиям физической культурой и спортом.

8. С целью создания таких условий, чтобы каждый ученик нашёл себя и с

целью развития интереса к предмету, заведующим кафедрами разработать

дополнительные образовательные программы по учебным предметам в

рамках работы кружка (клуба) по предмету.

9. Продолжить работу над повышением уровня воспитанности лицеистов.

10. С целью активизации посещения литературно-музыкального музея

рекомендовать там учителям истории, литературы, музыки, рисования

проведение нестандартных тематических уроков и экскурсий.

11. Решить в 2010/2011 учебном году следующие приоритетные задачи:

формировать стремление к здоровому образу жизни и активизацию лицеистов в спортивно-оздоровительных и профилактических мероприятиях
развивать новые подходы к вовлечению родителей в процесс воспитания и образования детей, к участию в КТД лицея
поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД
совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах ТОГОУ "Мичуринский лицей-интернат"
повысить эффективность работы по военно-патриотическому воспитанию

Blog

Анализ воспитательной работы в тогоу "Мичуринский лицей-интернат" в 2009/2010 учебном году

Содержание