Учебно-методическое пособие по изучению курса «Социальная психология»
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
СодержаниеПроблемные задания |
- Учебно-методическое пособие по курсу «социальная психология» для студентов специальности, 835.23kb.
- В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
- Учебно-методическое пособие по курсу «социальная помощь созависимым семьям», 529.2kb.
- И. И. Ползунова Бийский технологический институт В. М. Корнилов политическая психология, 834.41kb.
- Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины и выполнению письменной работы для, 316.68kb.
- Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальностям Финансы, 495.45kb.
- Учебно-методическое пособие Екатеринбург 2006 утверждаю декан психологического факультета, 4118.65kb.
- Учебно-методическое пособие по дисциплине: «Психология и педагогика» Психологические, 606.79kb.
- Н. И. Пирогова учебно-методическое пособие, 881.96kb.
- Н. И. Пирогова учебно-методическое пособие, 859.23kb.
Проблемные задания
1. В науке сформировались два ответа на вопрос, является ли деструктивное поведение личности врожденным:
- человек по своей истинной природе добродушен, это вина общества, что он агрессивен;
- человек – неуправляемое, импульсивное животное.
Назовите имена ученых, которые высказывали подобные идеи. Приведите свои аргументы «за» или «против».
- Изучите таблицу «Типы агрессивного поведения», сделайте ее анализ, приведите соответствующие примеры.
| Тип | Примеры |
| Физическая Активная Прямая | Избиение или убийство |
| Физическая Активная Непрямая | Закладка мин-ловушек; сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага |
| Физическая Пассивная Прямая | Стремление физически не позволить другому человеку достичь желаемой цели или заняться желаемой деятельностью |
| Физическая Пассивная Непрямая | Отказ от выполнения необходимых задач (например, отказ освободить территорию во время сидячей демонстрации) |
| Вербальная Активная Прямая | Словесное оскорбление или унижение другого человека |
| Вербальная Активная Непрямая | Распространение злостной клеветы или сплетен о другом человеке |
| Вербальная Пассивная Прямая | Отказ разговаривать с другим человеком, отвечать на его вопросы и т.д. |
| Вербальная Пассивная Непрямая | Отказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют) |
3. Изучите данные экспериментов по проблеме агрессивного поведения школьников, приведенные в таблицах. Попытайтесь выделить те параметра, которые с большей степенью вероятности приводят к формированию личности правонарушителя.
Показатели агрессивных проявлений учащихся (численные значения
приведены в %, в скобках ниже приводятся границы разброса данных)
| Выявленные показатели | Группы учащихся со школьными трудностями | Группы учащихся без школьных трудностей |
| Усредненные показатели агрессивности | 62% (58-75) | 42% (39-45) |
| Суммарные предпосылки к проявлениям агрессивности | 64% (58-75) | 60% (39-45) |
| Социометрический статус в кругу сверстников | Преобладает негативный | И позитивный, и негативный |
| Тревожность | Преобладает повышенный | Средний уровень |
| Отношения с родителями в целом | Все варианты | Все варианты |
| Отношения с родителями и сверстниками на отдыхе | Преобладает отрицательное | Все варианты |
| Отношения с родителями в общих делах | Все варианты | Все варианты |
| Отношение к классному руководителю | Преобладает отрицательное | Нейтральное |