Рабочая программа учебной дисциплины социальная психология По подготовке

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Разработчик программы Заведующий кафедрой канд. пс. н., Макаровская И.В. 3. Содержание и структура дисциплины Социальная психология как наука Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы, форма проведения занятия Форма проведения занятия. Форма проведения занятия. Тема 2. Социальная психология групп. Социометрия. Изучение межличностных отношений в группе. Форма проведения занятия. Форма проведения занятия. Тема 4. Психология конфликта. Стратегии поведения в конфликте. Форма проведения занятия. Тема 5. Психология общения. Техники активного слушания. Транзактный анализ Э.Берна. Форма проведения занятия. Раздел (модуль), тема, форма или вид СРС, форма контроля Форма контроля. Форма контроля. Форма контроля. 4. Список литературы по дисциплине 5. Методические материалы Стратегии поведения в конфликте. Публичное выступление. 6. Требования к уровню освоения дисциплины ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
• Программа дисциплины социальная психология основной образовательной программы послевузовского, 330.02kb.
• Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины социальная психология уровень основной образовательной, 111.49kb.
• Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: социальная, 372.74kb.
• Рабочая программа по дисциплине «социальная психология» Составитель рабочей программы:, 304.81kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «психология» Направление подготовки, 808.24kb.
• Рабочая программа по дисциплине «социальная психология личности» Составитель рабочей, 122.51kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины: рабочая программа дисциплины «юридическая психология», 239.82kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины современная научная картина мира Направление подготовки, 494.58kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КАРЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра педагогической психологии


УТВЕРЖДАЮ:


проректор

по учебной работе

«___» ____________ 200 __ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социальная психология


По подготовке учителя (специалиста)

По специальностям: 032100 Математика, 032200 Физика,030100 Информатика,030600 Технология и предпринимательство,030800 Изобразительное искусство, 032400 Биология,032300 Химия, 032500 География, 032600 История, 032900 Русский язык и литература, 033100 Физическая культура, 033200 Иностранный язык


Нормативная трудоемкость дисциплины

Семестр	Учебные занятия					Форма итоговой аттестации (зач., экз.)
	Всего часов	Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа студентов
	44,5	10	12		22	0,5

Петрозаводск

2007

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям: 032100 Математика, 032200 Физика,030100 Информатика,030600 Технология и предпринимательство,030800 Изобразительное искусство, 032400 Биология,032300 Химия, 032500 География, 032600 История, 032900 Русский язык и литература, 033100 Физическая культура, 033200 Иностранный язык

Рабочая программа разработана с использованием типовой программы, утвержденной в 2001г. руководителем департамента образовательных программ и стандартов профессионального образования Л.С.Гребневым.


^ Разработчик программы ассистент Соболевская Н.А.

« » ____________ 200 г.

__________________ (подпись)


Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры педагогической психологии №8 от 28.04.2008


^ Заведующий кафедрой канд. пс. н., Макаровская И.В.

« » ____________ 200 г.

__________________ (подпись)


Настоящая программа не может быть использована

другими вузами или подразделениями университета

без разрешения разработчика программы.

1. Внешние требования (Требования ГОС)
   

Шифр дисциплины	Содержание учебной дисциплины	Часы
	Предмет социальной психологии. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Группа как социально-психологический феномен. Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство. Стадии и уровни развития группы. Феномен межгруппового взаимодействия. Этнопсихология. Проблемы личности в социальной психологии. Социализация. Социальная установка и реальное поведение. Межличностный конфликт.	44.5

2. Цели и задачи преподавания дисциплины


2.1 Цель: Ознакомление студентов с основами социальной психологии как науки. Усвоение студентами основных закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включенностью в социальные группы, и психологических характеристик таких групп. Повышение компетентности в деловом и межличностном общении.


2.2 Задачи. В результате изучения дисциплины студент будет


иметь представление (понимать и уметь объяснить):

• об основных социально-психологический закономерностях и явлениях.
  

знать:

• основные понятия социальной психологии; социально-психологические закономерности
  

уметь:

• анализировать поведение человека в группе и группу как самостоятельный субъект;
  
• распознавать социальные влияния;
  
• анализировать конфликтные ситуации;
  
• анализировать межличностные отношения в группе
  

иметь опыт (навыки):

• психологического анализа конфликтных ситуаций
  
• вступления в контакт и поддержания беседы с людьми
  
• принятия групповых решений
  

^ 3. Содержание и структура дисциплины


3.1 Сводные данные об учебной дисциплине

№	Блок, модуль, раздел, тема	Количество часов занятий
		Аудиторные занятия			Самостоятельная работа студентов
		Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1 2 3 4 5	^ Социальная психология как наука Социальная психология групп Социальная психология личности Психология конфликта Психология общения	2 2 2 1 3	6 2 2 2		2 8 4 3 5

3.2 Лекции

Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы


Лекция № 1.

Тема 1. Социальная психология как наука.

Предмет и задачи социальной психологии. Структура социальной психологии как науки. Определение круга проблем, изучаемых социальной психологией. Общая характеристика методов исследования в социальной психологии.

Литература. № 1, 2, 3, 14, 18, 19


Лекция № 2.

Тема 2. Социальная психология групп.

Понятие социальной группы. Определение и характеристики малой группы. Классификация малых групп. Размер малой группы. Анализ групповой структуры. Групповая динамика. Стадии и уровни развития группы. Понятие и основные показатели групповой сплоченности.

Психология межгруппового взаимодействия. Процессы межгрупповой дифференциации и межгрупповой интеграции. Феномены межгрупповой дискриминации: «межгрупповая враждебность» и «внутригрупповой фаворитизм». Явление этноцентризма.

Литература. № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 13, 14


Лекция № 3.

Тема 3. Социальная психология личности.

Проблема личности в социальной психологии. Социально-психологическая структура личности, ее основные составляющие. Понятие социализации. Функциональная и содержательная стороны процесса социализации.

Социально-психологические механизмы социализации. Стадии социализации. Нарушения социализации – понятие десоциализации.

Литература. № 2, 3, 5, 6, 8, 20, 21


Лекция № 4.

Тема 4. Психология конфликта.

Понятие и функции конфликтов. Причины, протекание и исход конфликтов.

Тема 5. Психология общения.

Понятие общения. Уровни и формы общения. Структура общения: перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения.

Литература. № 2, 7, 11, 12, 17, 21


Лекция № 5.

Тема 5. Психология общения.

Механизмы восприятия человека человеком. Формирование первого впечатления о человеке. Коммуникативные барьеры. Понятие коммуникативной компетентности. Обратная связь. Невербальные знаковые системы. Транзактный анализ Э.Берна. Публичное выступление.

Литература. № 1, 10, 15, 16

3.3 Практические (семинарские), лабораторные занятия

^ Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы, форма проведения занятия


Практическое занятие № 1.

Тема 2. Социальная психология групп.

Проблема группового воздействия на личность. Феномены группового влияния: социальная фасилитация, социальная ингибиция, социальная леность, конформность. Явление «поляризации группы». Феномен «огруппления мышления» и его основные симптомы.

Лидерство и руководство как феномен управления процессом жизнедеятельности группы.

^ Форма проведения занятия. Теоретическое рассмотрение темы.

Литература. № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 14


Практическое занятие № 2.

Тема 2. Социальная психология групп.

Процесс принятия группового решения.

^ Форма проведения занятия. Теоретическое рассмотрение темы. Практическое занятие с разделением на группы по 10-12 человек. Принятие решения в группах. Ведение дискуссии.

Литература. № 3, 4, 13


Практическое занятие № 3.

^ Тема 2. Социальная психология групп.

Социометрия. Изучение межличностных отношений в группе.

Форма проведения занятия. Теоретическое рассмотрение темы. Проведение социометрического исследования в учебной группе.

Литература. № 23


Практическое занятие № 4.

Тема 3. Социальная психология личности.

Понятие социальной установки. Структура установки. Формирование установок. Соотношение социальной установки и реального поведения. Понятие и функции стереотипов. Формирование стереотипов.

^ Форма проведения занятия. Теоретическое рассмотрение темы. Практическое изучение собственного уровня притязаний (или системы ценностей).

Литература. № 2, 3, 5, 6, 17, 20, 21


Практическое занятие № 5.

^ Тема 4. Психология конфликта.

Стратегии поведения в конфликте.

Форма проведения занятия. Теоретическое рассмотрение темы. Практическая часть: ролевые игры на тему «стратегии поведения в конфликте».

Литература. № 2, 7, 11, 12


Практическое занятие № 6.

^ Тема 5. Психология общения.

Техники активного слушания. Транзактный анализ Э.Берна.

Форма проведения занятия. Теоретическое рассмотрение темы. Практическая часть: отработка навыков использования техник активного слушания в разговоре; анализ транзакций, определение эго-состояний по поведению человека.

Литература. № 1, 2, 7, 22


3.4 Самостоятельная работа студентов

^ Раздел (модуль), тема, форма или вид СРС, форма контроля

Тема 2. Социальная психология групп.

Форма или вид СРС. Чтение литературы по теме. Подготовка теоретических выступлений (доклады).

^ Форма контроля. Опрос на занятии. Практическая работа по прочитанной теме.


Тема 3. Социальная психология личности.

Форма или вид СРС. Чтение литературы по теме. Подготовка теоретических выступлений (доклады).

^ Форма контроля. Опрос на занятии.


Тема 4. Психология конфликта.

Форма или вид СРС. Чтение литературы по теме. Подготовка теоретических выступлений (доклады). Психологический анализ реального конфликта (письменная работа).

^ Форма контроля. Опрос на занятии. Практическая работа по прочитанной теме. Оценка письменной работы.


Тема 5. Психология общения.

Форма или вид СРС. Чтение литературы по теме. Подготовка теоретических выступлений (доклады).

Форма контроля. Опрос на занятии. Практическая работа по прочитанной теме.


^ 4. Список литературы по дисциплине


Основная литература:

1.Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1999.

2. Битянова М.Р. Социальная психология. – М., 2008.
   
3. Бэрон Р. и др. Социальная психология: ключевые идеи. – СПб, 2003– 512с.
   
4. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы. – М., 2001 – 318 с.
   
5. Семечкин Н.И. Социальная психология на рубеже веков.Часть I. – Владивосток, 2003.
   
6. Семечкин Н.И. Социальная психология на рубеже веков.Часть II. – Владивосток, 2003.
   
7. Скороходова Н.Ю. Социальная психология: учебное пособие для студентов. – Петрозаводск, 1999.
   

Дополнительная литература:

8. Аронсон Э. Общественное животное.
   
9. Введение в практическую социальную психологию./ под ред.
   

Ю.М. Жукова и др.- М., 1996

10. Жуков Ю. М.. Петровская Л.А., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. – Киров., 1991
    
11. Конфликтология. Учебник для ВУЗов./ Под. Ред. А.С. Кармина.-СПб., 1999. – 443 с.
    
12. Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. – М., 1992.
    
13. Крысько В.Г. Социальная психология. – М, 2006
    
14. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1997 – 688 с.
    
15. Мелибруда Е. Я – Ты – Мы. – М., 1986
    
16. Пиз А. Язык жестов. – Воронеж, 1992
    
17. Почебут Л.Г. Организационная социальная психология. СПб, 2002
    
18. Социальная псхиология /под ред. А.Л.Журавлева. – М, 2002
    
19. Столяренко А.М. Социальная психология: Учебное пособие для ВУЗов. –
    

М, 2001 – 543с.

20. Чалдини Р. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других. –
    

СПб, 2002

21. Чалдини Р. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя. –
    

СПб, 2002

22. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб, 2006.
    
23. Психолого-педагогическая практика будущего учителя.: Учебно-методическое пособие для студентов старших курсов. – Петрозаводск, 2007.
    

^ 5. Методические материалы


5.1 Инструкции и методические указания по проведению занятий

Для преподавателя

Процесс принятия группового решения. Принятие решения в группе. Имитационные игры «ЧП на луне», «Кораблекрушение», «Воздушный шар».

Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. – СПб, 2003.

^ Стратегии поведения в конфликте. Ролевые игры.

Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб, 2003.

Техники активного слушания. Отработка навыков использования техник активного слушания в разговоре.

Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб, 2006.

^ Публичное выступление. Качества эффективного публичного выступления.

Скороходова Н.Ю. Социальная психология: учебное пособие для студентов. – Петрозаводск, 1999.


Для студентов

Айсмонтас Б.Б. Социальная психология. Задания для самопроверки.


5.2 Наглядные средства обучения

Схема обратной связи

Схема формирования первого впечатления о человеке

Схемы транзакций по Э.Берну

Социометрия: инструкция, бланки


5.3 Технические средства обучения


5.4 Цифровые образовательные ресурсы


^ 6. Требования к уровню освоения дисциплины

и используемые формы

текущего, промежуточного и итогового контроля


6.1 Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

иметь представление о:

• предмете и задачах социальной психологии;
  
• круге проблем, изучаемых социальной психологией;
  
• методах исследования в социальной психологии;
  
• процессах, протекающих в малых группах;
  
• механизмах регуляции социального поведения личности;
  
• феномене общения, его структуре и закономерностях;
  
• конфликтах, причинах их появления и протекания;
  

знать:

• основные понятия социальной психологии по темам:
  

социальная психология групп,

социальная психология личности,

психология конфликта,

психология общения.

• социально-психологические закономерности:
  

формирования и развития групп,

протекания групповых процессов,

межгруппового взаимодействия,

процесса социализации личности,

социального поведения личности,

возникновения и протекания конфликтов,

процесса общения,

межличностного взаимодействия.

уметь:

• анализировать поведение человека в группе и группу как самостоятельный субъект;
  
• распознавать социальные влияния;
  
• анализировать конфликтные ситуации;
  
• анализировать межличностные отношения в группе.
  

иметь опыт (навыки):

• психологического анализа конфликтных ситуаций
  
• вступления в контакт и поддержания беседы с людьми
  
• использования в разговоре техник активного слушания
  
• принятия групповых решений
  
• анализа межличностных отношений в группе
  

6.2 Используемые формы контроля

- опрос на занятии

- зачет (экзамен)


Вопросы к зачету (экзамену):

1. Предмет и задачи социальной психологии.
   
2. Структура социальной психологии как науки.
   
3. Определение круга проблем, изучаемых социальной психологией.
   
4. Общая характеристика методов исследования в социальной психологии.
   
5. Понятие социальной группы. Определение и характеристики малой группы.
   
6. Классификация малых групп. Размер малой группы.
   
7. Анализ групповой структуры.
   
8. Групповая динамика. Стадии и уровни развития группы.
   
9. Понятие и основные показатели групповой сплоченности.
   
10. Феномены группового влияния: социальная фасилитация, социальная ингибиция, социальная леность, конформность.
    
11. Явление «поляризации группы». Феномен «огруппления мышления» и его основные симптомы.
    
12. Лидерство и руководство как феномен управления процессом жизнедеятельности группы.
    
13. Психология межгруппового взаимодействия. Процессы межгрупповой дифференциации и межгрупповой интеграции.
    
14. Феномены межгрупповой дискриминации: «межгрупповая враждебность» и «внутригрупповой фаворитизм». Явление этноцентризма.
    
15. Проблема личности в социальной психологии. Социально-психологическая структура личности, ее основные составляющие.
    
16. Понятие и структура социальной установки. Формирование установок. Соотношение установки и реального поведения.
    
17. Понятие и функции стереотипов. Формирование стереотипов.
    
18. Понятие социализации. Функциональная и содержательная стороны процесса социализации.
    
19. Социально-психологические механизмы социализации. Стадии социализации. Нарушения социализации – понятие десоциализации.
    
20. Понятие и функции конфликтов. Причины конфликтов.
    
21. Протекание и исход конфликтов.
    
22. Понятие общения. Уровни и формы общения.
    
23. Структура общения: перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения.
    
24. Механизмы восприятия человека человеком. Формирование первого впечатления о человеке.
    
25. Коммуникативные барьеры. Причины возникновения. Преодоление барьеров.
    
26. Понятие коммуникативной компетентности. Техники активного слушания.
    
27. Обратная связь. Невербальные знаковые системы.
    
28. Публичное выступление. Правила эффективного публичного выступления.
    

Темы для написания рефератов.

1. Конформность.
   
2. Социально-психологический климат группы.
   
3. Социально-психологические аспекты конфликтов.
   
4. Особенности принятия групповых решений.
   
5. Лидерство и руководство.
   
6. Теории лидерства.
   
7. Психология толпы.
   
8. Социальные стереотипы.
   
9. Самооценка. Развитие самооценки.
   
10. Социализация как процесс усвоения социального опыта.
    
11. Проблема формирования социальной идентичности.
    
12. Коммуникативная компетентность личности.
    
13. Проблема межличностного понимания.
    
14. Невербальное общение.
    
15. Проблема затрудненного общения.
    
16. Психология одиночества.
    

Тест. Примерные задания.

Установите соответствие. Виды норм. Классификации:

1. по характеру возникновения
   
2. по направленности
   
3. по степени распространения
   
4. по характеру накладываемых санкций
   

А – нравы, обычаи, законы, договор

В – общественные, групповые, личностные

С – побуждающие, запрещающие

D – стихийные, организованные


Расположите по порядку аспекты роли по Г. Олпорту:

1. понимание роли
   
2. ролевое исполнение
   
3. ролевые ожидания
   
4. принятие роли
   

Референтная группа – это группа:

1. в которой четко заданы все позиции ее членов, они предписаны групповыми нормами
   
2. нормы которой человек принимает, является эталоном для оценки поведения
   
3. в рамках которой объединение людей ограничено по времени
   

возникающая на основе потребности в общении, симпатии и любви


Благосклонное, положительное восприятие своей группы и негативное оценивание всех других групп – это:

1. категориальная асимметрия
   
2. группоцентризм
   
3. асимметрия статуса
   

межгрупповая дискриминация


Определите особенности приспособления как способа поведения в конфликте:

1. обе стороны идут на жертвы ради поиска общих интересов
   
2. одна сторона принуждает другую согласиться с помощью силы, нападок или манипуляции
   
3. стороны физически или психологически устраняются от конфликта
   
4. одна сторона уступает потребностям другой за счет игнорирования своих собственных потребностей
   

Ориентировочные темы курсовых работ

по социальной психологии

1. Особенности общения юношей и девушек в возрасте 15-17 лет.
   
2. Конфликты в студенческих семьях.
   
3. Проявление лидерства в студенческом коллективе.
   
4. Технология создания успешной команды.
   
5. Половые различия в межличностном понимании и взаимопонимании.
   

^ 7. Изменения в рабочей программе,

которые произошли после утверждения программы

Характер изменения в рабочей программе	Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение	Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение	Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное изменение