Geum.ru

Курсовая работа уроки по теме "великие миротворцы"

Вид материалаКурсовая

Содержание


Домашнее задание
Тема урока
Уровни усвоения
Вводная часть
Заключительная часть
Основная часть
Заключительная часть
Домашнее задание
Тема урока
Уровни усвоения
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9



^

Домашнее задание
По итогам урока необходимо проверить

Обсудить с родителями и близкими людьми ситуации, в которых компромисс помог им решить серьезные проблемы.
Сформировались ли представления о компромиссе как эффективном средстве выхода из конфликтной ситуации?

Возникло ли стремление решать сложные, неоднозначные проблемные ситуации с помощью компромисса?

^ ТЕМА УРОКА: «Негативные последствия конфликта. Стратегия примирения».

ЦЕЛЬ УРОКА: Сформировать убеждение об опасности конфликта как средства отстаивания своих интересов.

^

УРОВНИ УСВОЕНИЯ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
На историческом примере сформировать представления об опасности конфликта для обеих конфликтующих сторон.

ОТНОШЕНИЕ
Сформировать стремление к примирению в конфликтных ситуациях.

СПОСОБЫ ПОВЕДЕНИЯ
Научиться способам примирения в конфликтных ситуациях.


ОБОРУДОВАНИЕ

Методические материалы по теме: «Разрешение Карибского кризиса 1962 года».



^ Вводная часть

Актуализация представлений учащихся о причинах и сущности конфликта.


Основная часть


Формирование представлений учащихся, каким образом можно избежать конфликт.


Формирование стремления найти пути к примирению в острой конфликтной ситуации.


^ Заключительная часть

Формирование позитивного эмоционального опыта при успешном решении конфликта.


Отработка личной стратегии примирения.


Итог

Создание положительного настроя на решение конфликта мирным путем.
Вводная часть

Учитель предлагает учащимся перечислить причины возникновения конфликтов в мировом сообществе. Далее предлагает вспомнить и охарактеризовать последствия глобальных конфликтов (войн) в истории человечества. На доске коллективно заполняется таблица причин и последствий конфликтов + исторические примеры.


^ Основная часть

Учитель предлагает проблемное задание: «Угроза ядерной войны, в условиях сложившегося кризиса найти способы его преодоления».

Сюжетный рассказ о возникновении «холодной войны» между США и СССР, Карибском кризисе.


Выполнение задания проходит в форме интервью двух руководителей держав Дж. Кеннеди и Н. Хрущева. Каждый из учащихся в устной или письменной форме задает им вопросы (основные темы):
  • что каждый из них думает о кризисе;
  • как относится к сложившейся ситуации;
  • какие действия уже совершил и будет предпринимать.

Руководители государств отвечают на все вопросы. Аналитический центр «публикует интервью» - подводит итоги.


^ Заключительная часть

Опрос учащихся, попробовавших себя в роли глав государств: трудно ли им было сделать первый шаг к примирению? Что подтолкнуло их к этому? Что почувствовали после того, как помирились?


Учащимся предлагается вспомнить конфликтные ситуации из жизни, в которых им удалось помириться. Каким образом они шли на примирение?


Итог

Продолжить фразу: «Если возникнет ситуация конфликта, я смогу…»



^

Домашнее задание
По итогам урока необходимо проверить

Обсудить со своими родителями и близкими людьми различные способы примирения.
Сформировались ли представления о возможных негативных последствиях конфликта?

Сформировалось ли позитивное отношение к решению конфликта мирным путем? Овладели ли учащиеся способами и приемами примирения?


^ ТЕМА УРОКА: «Групповое объединение как способ предотвращения конфликта».

ЦЕЛЬ УРОКА: Сформировать стремление к групповому объединению как способу предотвращения конфликта.

^

УРОВНИ УСВОЕНИЯ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
Сформировать представления о важности группового взаимодействия.

ОТНОШЕНИЕ
Сформировать стремление к групповому объединению с целью предотвращения конфликтов.

СПОСОБЫ ПОВЕДЕНИЯ
Обучить стратегии межгруппового общения.