Тематическое планирование по истории России и Татарстана XIX век. 8 класс
| Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование учебного материала по истории 11 класс, 600.67kb.
- Тематическое планирование По истории Класс, 673.59kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
- Тематическое планирование по истории России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс, 165.38kb.
- Тематическое планирование по истории россии. Xixв. (40Часов) и новой истории. XIX, 94.77kb.
- Тематическое планирование уроков истории в 8 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010, 146.83kb.
- Календарно-тематическое планирование. Русская литература, 11 класс, 160.53kb.
- Календарно-тематическое планирование по истории 11 класс, 290.92kb.
- Календарно тематическое планирование по программе основного общего образования: история, 346.25kb.
- Тематическое планирование учебного материала по истории 10 «Б» класс, 758.49kb.
1 2
^ Учебно - тематическое планирование по всеобщей истории 8 класс
| № | ^ Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | ^ Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дом. задание | ^ Дата проведения | | |||||
| План | Факт | | ||||||||||||
| 1 | Введение. Всеобщая история. | 1 | Вводный урок | Коллективная беседа | опрос | Знать место новой истории, модернизация, колониальный раздел | Ответить письменно на вопросы в тетради | | | | ||||
| ^ Раздел I. Мир в начале XIX в. (5 часов) | | |||||||||||||
| 2 | Империя Наполеона I | 1 | Урок изучения нового | Коллективная беседа, отработка навыка выделения из текста главного | Практикум, ответы на вопросы | Усвоить прич. эволюции Франции от респ. к империи; Авторитар. режим Наполеона; Причины завоеват. войн Наполеона;Значение Гражд. кодекса для развития индустр. Об-ва в Европе | §1, ответить на вопросы в конце параграфа | | | | ||||
| 3 | Народы против Французской Империи | 1 | комбинированный | Отработка навыков систематизации материала для занесения в таблицу | Таблица, задания с развернутым ответом | Знание причин кризиса империи, войны Франции и России | §2, ответить на вопросы в конце параграфа | | | | ||||
| 4 | Крушение империи | 1 | комбинированный | Отработка навыков систематизации материала для занесения в таблицу. Работа с картой | Таблица, схема, вопросы с развернутым ответом | Перечислять поражения Наполеона Знать термины Сто дней наполеона Венский конгресс Священный союз | §3, ответить на вопросы в конце параграфа, закончить составление таблицы | | | | ||||
| 5 | Революции 1820-30 | 1 | комбинированный | Отработка навыков выделения из теста существенных признаков предмета Работа над таблицей, критика источников | Карточки с вопросами | Изучить наступление реакции и причины революций, сравнивать. | §4, ответить на вопросы в конце параграфа | | | | ||||
| 6 | Латинская Америка в начале XIX в. | 1 | комбинированный | Коллективная беседа, диспут по основным вопросам темы | Вопросы с развернутым ответом, словарный диктант | Изучить основные понятия темы: господство в латиноамер. обществе традиционных черт; причины задержки формирования индустриального общества Знание причин освободительного движения и её победы | §5, ответить на вопросы в конце параграфа | | | | ||||
| ^ Раздел II. Становление Италии и Германии (3 часа) | | |||||||||||||
| 7 | Революция 1848 г. | 1 | комбинированный | отработка навыков выделения главного и второстепенного в тексте, работа с картой, заполнение таблицы | Карточки с вопросами | Изучить причины и результаты революций | §6, Контурная карта | | | | ||||
| 8 | Объединение Германии и Италии | 1 | комбинированный | Работа с картой. | Тест, задания с развернутыми ответами | Знать личности Кобура Гарибальди, Бисмарка, представлять ход объединения и показывать по карте | §7 Написать эссе « Человек в истории» | | | | ||||
| 9 | Франко-Прусская война | 1 | комбинированный | Работа по группам | Карточки с вопросами | Изучение основных понятий темы: Причины и ход франко-прусской войны Третья республика Парижская коммуна Оппозиция Коммунары Версальцы Реванш | §8, Контурные карты | | | | ||||
| ^ Раздел III. Европа в середине XIX в. (3 часа) | | |||||||||||||
| 10 | Индустриальная революция | 1 | комбинированный | Составление таблицы, презентация | Опрос, словарный диктант | Изучение основных понятий темы: Промышленная мастерская мира, городская культура, пролетарий, профсоюз (тред-юнион), перечислять причины Чартистского движения | §9, ответить на вопросы | | | | ||||
| 11 | Индустриальные страны | 1 | комбинированный | Работа с таблицами, отработка навыков работы со статистикой. | Опрос, словарный диктант | 1. Называть изобретения, объяснять процесс перехода капитализма на монополистическую стадию и его последствия. | §10, сделать доклад по отдельным странам | | | | ||||
| 12 | Основные направления общественно-политической мысли. | 1 | комбинированный | Коллективная беседа, диспут | Опрос | Научиться сопоставлять консерватизм, либерализм и социализм | §11, ответить на вопросы, задание № 6 письменно. | | | | ||||
| ^ Раздел IV. Ведущие страны (4 часа) | | |||||||||||||
| 13 | Великобритания | 1 | комбинированный | Работа с картой, составление таблицы, сравнение | Опрос, словарный диктант, карточки | Изучить демократ. реф. - метод управления гос-ом либералов и консерваторов, доминионы, сравнения доминионов и колоний | §12, ответить на вопросы. | | | | ||||
| 14 | Гражданская война в США | 1 | комбинированный | Самостоятельная работа, составление рассказа по карте | Опрос, карточки | Объяснять причины войны, знать ход и показывать по карте, особенности профсоюзного движения в США, антитрестовский закон | §13, ответить на вопросы. | | | | ||||
| 15 | Европа в конце XIX в. | 1 | комбинированный | Самостоятельная групповая работа | Эссе | Третья республика Кайзер, Рейхстаг, политика «культуркампф», двуединая монархия и её проблемы, реформы Джолитти, революция в Испании, Балканские войны | §14-15, ответить на вопросы | | | | ||||
| 16 | Япония | 1 | комбинированный | Составление таблицы, работа с картой, критика источников | Карточки, задания с развернутым ответом | Изучить особый путь модернизации Японии; Особенности развития монополистич. кап-зма в Японии «открытие» страны, Сёгун, Мэйдзи, Синтоизм | §16, ответить на вопросы, сделать контурную карту | | | | ||||
| ^ Раздел V. Восток, Латинская Америка (5 часов) | ||||||||||||||
| 17 | Индия | 1 | комбинированный | Самостоятельная работа, работа над картой, источниками | Опрос, задания с развернутым ответом, карточки | Изучение основных понятий темы: Роль колониз-ов в разрушении традиц. общества в Индии; Создание ИНК и усиление антикол. Движ. Протеста, рассказывать о восстании Сипаев | §17, ответить на вопросы, контурная карта | | | | ||||
| 18 | Китай | 1 | комбинированный | Отработка навыка составления плана текста | Опрос, задания с развернутым ответом, карточки | Представление о Китае как о сфере влияния европейских держав, превращении Китая в полуколонию западных индустр. Держав. Знать термины Тайпины, Ихэтуани, Опиумные войны, Гоминьдан, Политика самоусиления. | §18, ответить на вопросы, контурная карта | | | | ||||
| 19 | Османская империя и Персия | 1 | комбинированный | Работа с текстом | Опрос | Описывать жизнь людей, излагать суждения о причинах социальных движений | §19, ответить на вопросы | | | | ||||
| 20 | Колониальный раздел мира | 1 | комбинированный | Отработка навыков работы со статистикой, работа с картой, сравнение | Карточки, задания с развернутым ответом, схема | Показывать колониальные захваты, сравнивать колониальную политику держав, давать характеристику основным группам стран | §20, ответить на вопросы, контурные карты | | | | ||||
| | | |||||||||||||
| 21 | Латинская Америка в конце XIX в. | 1 | комбинированный | Составление плана | Опрос, карточки | Изучение основных понятий темы Латифундия, аграрно-сырьевая ориентация, политика «Большой дубинки» | §22, ответить на вопросы, контурная карта | | | | ||||
| ^ Раздел VI. Первая мировая война (3 часа) | | |||||||||||||
| 22 | Международные конфликты на рубеже XIX-XX веков | 1 | комбинированный | Работа с таблицами, выявление истинных причин | тест | Объяснять понятия Антанта, Тройственный союз, борьба за передел мира, перечислять причины обострения международной ситуации | §23, ответить на вопросы | | | | ||||
| 23 | Начало Первой мировой войны | 1 | комбинированный | Самостоятельная работа | Срез знаний | Описывать ход войны, перечислять причины и повод к войне | §24, ответить на вопросы | | | | ||||
| 24 | На фронтах Первой мировой войны | 1 | комбинированный | Работа над картой | Тест, задания с развернутыми ответами | Описывать ход войны, экономическое положение народа, результаты войны | §25-26, ответить на вопросы | | | | ||||