План работы моу сош им. А. Н. Арапова на 2010-2011 учебный год Введено в действие
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- План работы моу сош им. А. Н. Арапова на 2007 2008 учебный год городской округ Верх-Нейвинский, 4074.31kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- План работы Центра гражданского образования «Перспектива» моу «сош №196» на 2010-2011, 89.45kb.
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год, 746.33kb.
Приложение № 4 к п. 2.12
^ Неделя детской книги (март- апрель 2011 года)
Начальная школа
- Утренник к 100-летию А.Барто (1-4 кл.)
- Литературная игра «В мире детских героев» (3-4кл.)
- Двенадцать викторин из Лесной газеты В.Бианки (3кл)
- Книжная выставка «Здравствуй, книжкина неделя»
- День литературных загадок (1-4 кл.)
- Беседа «История куклы» (1-2кл)
Среднее и старшее звено
- День кроссвордов и игр (5 -10 кл.)
- Устный журнал «Книга – это друг и советчик» для 5 – 6 классов.
- Беседы о творчестве В.Коржикова - 5кл. /к юбилею писателя/
- Беседы о творчестве А.Кристи – 8-10кл. /к юбилею писателя/
- Беседы о творчестве А.Рыбакова – 6 -7кл. /к юбилею писателя/
- Литературная гостиная «Наполним музыкой сердца»/бардовская песня/
- Золотая полка /анкетирование и выставка/(5-10 кл.) (10 лучших книг).
Приложение№5 к п. 2.12
2007-2012
к 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года
I Цикл выставок:
«Поле русской славы» сентябрь 2008 г.
«России верные сыны» сентябрь 2010 г.
«Гусары – рыцари лихие» сентябрь 2011 г.
II Викторина:
«Недаром помнит вся Россия» - 2012 г.
III Беседы:
2008 – «Питомец муз, питомец боя» (Д. Давыдов)
2011 – «Кавалерист – девица» (Н. Дурова) /октябрь
2011 – «Полководцы Отечественной войны 1812 г.» /ноябрь
IV Рекомендательный список литературы:
«Гроза двенадцатого года» - 2011 г./декабрь
Приложение №6 к п. 2.12
^ Литературная игра «Кто они такие?»
Выставка – викторина для учащихся 5 -7 классов
к 175 – летию со дня рождения Марка Твена и 75– летию со дня рождения Альберта Лиханова
Потребуются три плаката:
1.Объявления о выставке – викторине
2.Список вопросов
3.Лист участников
Свои ответы участники сдают библиотекарю или зам.директора по воспитательной работе Быковой Т.И..
Каждый правильный ответ – 1 балл, красивое оформление – 1балл.
В конце игры суммируются баллы, полученные во время проведения выставки – викторины, награждаются победители и все участники игры.
На время игры в библиотеке (с 10/09 по 20/12) оформляется выставка из книг, использованных в викторине.
Вопросы: назови героев книг
^ А.Лиханов «Последние холода»
- «…У него было желтое, почти покойницкое лицо, а на лбу, прямо над переносицей, заметно синела жилка. Глаза его тоже были желтыми, но, может, это мне только показалось оттого, что такое лицо? По крайней мере, в них что – то светилось такое, в этих глазах… Мальчишка смотрел мне в глаза, потом быстро опускал взгляд в тарелку…на меня – на тарелку, на меня – на тарелку…» /Вадька/
- «Одет он был в серое пальто с черным собачьим воротником…на девочке было точно такое же пальто, только маленького размера…Когда я совсем приблизился к мальчишке…маленькая быстро, точно мышь, шмыгнула к столу возле окна…»/Марья/
- «…у нее…был полководческий ум, а хороший полководец, как известно, не возьмет крепость, если станет бить в лоб…словом ее генеральские маневры, задумчивые, в самый неожиданный миг, размышления оказались самыми главными уроками…жизни…»/Анна Николаевна/
- «…Никакого у меня нет малокровия, ведь само слово означает, что при этом должно быть мало крови, а у меня ее хватало. Ведь когда я летом наступил на бутылочное стекло, она у меня хлестала будто из водопроводного крана. Все это глупости – мамины беспокойства, и если уж говорить о моих недостатках, то у меня с ушами что – то не в порядке – частенько в них слышался какой – то дополнительный легкий звон,…но я про это молчал, маме не рассказывал, а то выдумает еще какую – нибудь дурацкую болезнь, например малоушие, ха –ха –ха…»/Коля/
^ А. Лиханов «Детская библиотека»
- «Сама она была одета очень странно. На голове лохматая ушанка, вместо тесемок у которой настоящие ленты, и ниже подбородка они завязаны в бант…Сама шапка, лохматая не вся, не целиком, кое – где выдраны клочья…А вот пальто на старушке совсем необыкновенное…Оно, кажется, бархатное, переливается, да еще сверху пелерина, а на ней красивый светло – серый воротник»/Татьяна Львовна/
- «Над Вовкой стоял парень из четвертого класса…белобрысый такой, довольно упитанный пацан, с рыбьими бесцветными глазами…»/Артур/
А Лиханов «Музыка»
- «Даже кнопочный нос с редкими веснушками у нее к верху задирался…бант у нее прямо светился белым сиянием, щеки горели, как фонарики, черные глаза блестели»./Нинка/
- «Глаза у него были круглые. А рыжих ресниц и бровей, тоже рыжих, почти не было заметно»./Юрка/
^ Марк Твен «Приключения Тома Сойера»
- «…наш художник в отставке сидел в тени на опрокинутом бочонке, болтал ногами, ел яблоко и думал о том, как бы заполучить себе новые жертвы…У…к этому времени скопилось целое состояние: кроме змея и крысы, он получил…губную гармошку, кусочек синего стекла, старый ключ, пробку от графина, шесть пистонов…»/Том Сойер/
- « Он увидел в саду незнакомую маленькую девочку – прелестное, нежное существо с голубыми глазами и русыми волосами, заплетенными в две толстые косы; на ней было летнее платьице и вышитые панталончики»./Бекки/
- «…был всегда одет в старое, рваное, никуда не годное платье, сшитое на взрослого человека. Шляпа его только по названию была похожа на шляпу, так как ее поля были разорваны на несколько частей…единственная подтяжка поддерживала его брюки…»/Гекльберри Финн/
^ Марк Твен «Принц и нищий»
- «Он просил милостыню не слишком усердно – лишь бы только избавиться от отцовских побоев…Немало времени проводил он со священником Эндрю, слушая его дивные сказки о великанах и карликах, о волшебниках и феях…Воображение мальчика было полно всеми этими чудесами…день и ночь его преследовало одно желание: увидеть своими глазами настоящего принца»/Том Кенти/
- «За оградой стоял миловидный мальчик, смуглый и загорелый от игр на свежем воздухе, разодетый в шелк и атлас, сверкающий драгоценными каменьями…»/Эдуард Тюдор/
Список литературы:
- А.Лиханов «Последние холода»
- А. Лиханов «Детская библиотека»
- А Лиханов «Музыка»
- Марк Твен «Приключения Тома Сойера»
- Марк Твен «Принц и нищий»
Приложение №7 к п. 2.12
«Суперчитатель года»
Заочный конкурс среди учащихся 5 -7, 8 - 10-х классов на самого активного читателя.
Номинации:
1 –е место – «Суперчитатель года»
2 –е место – «Эрудит года»
3 –е место – «За любовь к литературе»
4 –е место – «За находчивость»
5 –е место - «Самый веселый читатель года»
Самых активных читателей просят ответить на анкету и придумать девиз и эмблему конкурса (сентябрь).
1 конкурс(1 четверть): «Отгадай загадку»
2 конкурс(2 четверть): «Что? Где? Когда?»
З конкурс(3 четверть): «Самый - самый»
4 конкурс (4 четверть): «Вспомни книгу или героя»
Свои ответы участники сдают библиотекарю или зам.директора по воспитательной работе Быковой Т.И..
Каждый правильный ответ – 1 балл, красивое оформление – 1балл.
В конце игры суммируются баллы, полученные во время проведения, награждаются победители и все участники игры.
1 конкурс (1 четверть): «Отгадай загадку»
1.Черные, кривые, от рождения все немые,
станут в ряд – сейчас заговорят./Буквы/
2.Без крыльев, а летит, без языка, а говорит./Письмо/
3.Черный Ивашка – деревянная рубашка,
где носом ведет, там заметку кладет./Карандаш/
4.Голубочка бела в избу залетела, что на свете видала,
про все рассказала./Газета/
5.Грамоты не знаю, а весь век пишу./Перо, ручка/
6.Стоит дом, кто в него войдет, тот ум приобретет./Школа/
7.Кулик невелик, целой сотне велит:
то сядь да учись, то встань, разойдись./Школьный звонок/
8.В школьной сумке я лежу, как ты учишься скажу./Дневник/
9.Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней – будешь вчетверо умней./Книга/
10.Белый камушек растаял, на доске следы оставил./Мел/
11.По черному белым пишут то и дело.
Потрут тряпицей – чиста страница./Школьная доска/
2 конкурс(2 четверть): «Что? Где? Когда?»
1.Какие горы делят русских на европейцев и азиатов? /Уральские/
2.Название каких гор переводится на русский язык, как «Крыша мира»? /Памир/
3.Через какие горы переходил с русской армией Александр Суворов? /Альпы/
4.В каком океане находится хребет Ломоносова? /Северный Ледовитый океан/
5.Допиши название книги:
Братья Гримм «Горшок …»/каши/
Ш.Перро «Спящая …»/красавица/
Сказка «Курочка …»/Ряба/
Ю.Олеша «Три …»/толстяка/
К.Булычев «Девочка с …»/Земли/
6.Назови гениальное изобретение Иоганна Гутенберга? /Печатный станок/
7.Как называлась письменность, созданная Кириллом и Мефодием?/Кириллица/
8.Как называется древнейший вид письма рисунками?/Пиктография/
9.Какой писатель заставил своих героев провести «Пять недель на воздушном шаре»?/Жюль Верн/
3 конкурс(3 четверть): «Самый - самый»
1.Самая первая книга с точно установленной датой издания? /14.08.1457 «Псалтырь»/
2.Самая первая русская печатная книга с точно установленной датой издания? /19.04.1563-01.03.1654 «Апостол»/
3.Самая большая книга в мире размером 2.74х3,07м? / «Суперкнига», США, 1976/
4.Самая раскупаемая книга в мире? /Библия/
5.Самая древняя буква? /Буква «О», 1300г. до н.э., древнефиникийская азбука/
6.Самый известный символ Парижа? /Эйфелевая башня/
7.Самый известный сказочный герой Алексея Толстого? /Буратино/
8.Самый крупный затонувший лайнер? /Титаник/
9.Самая многонаселенная страна на Земле? /Китай/
10.Самая длинная река России? /Волга/
4 конкурс (4 четверть): «Вспомни книгу или героя»
Кто это сказал?
- «Ты понимаешь, какая история вышла: от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове… У меня организм крепкий, а голова еще крепче. У другого на моем месте обязательно было бы мозготрясение». /Незнайка/
- «Я думал и наконец все понял. Это неправильные пчелы… И они, наверно, делают неправильный мед…» /Винни Пух/
- «Я красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил!... Пустяки, дело житейское!... Я лучший в мире рисовальщик петухов…» /Карлсон/
- «Я родился в джунглях, я слушался Закона Джунглей, и нет ни одного волка в стае…Все они – мои братья!» /Маугли/
- «Я, батенька, плавал. Очень даже плавал. В некотором роде единственный кругосветный поход на двухместной парусной яхте. Сто сорок тысяч миль. Масса приключений…» /Капитан Врунгель/
- «Бабунечка, я потеряла свой ключ… Это очень забавно. Если ты мое отражение, значит ты …должна быть левшой?... Я просто…посмотрела на себя со стороны». /Оля – Яло/
- Героем какого романа является капитан Немо? / «20 000 лье под водой», «Таинственный остров» /
- В каком романе Ж.Верна подросток был капитаном корабля?
/ «Пятнадцатилетний капитан» /
9.Какую английскую писательницу называют «королевой детективов»?
/Агата Кристи/
Приложение №8 к п. 2.12
Положение о конкурсе «Самый читающий класс»
среди учащихся 1 – 10 классов.
1.Общее положение:
-Школьный конкурс на самый читающий класс
2.Цели и задачи конкурса:
-воспитывать у учащихся интерес и любовь к книге
-приучать к систематическому и самостоятельному чтению
-формировать умение работать с информацией
-способствовать развитию воображения, памяти.
3.Оргкомитет и жюри:
Администрация школы и школьная библиотека.
В жюри конкурса входят завуч по воспитательной работе, зав.библиотекой и библиотекарь (нач. школа).
4.Порядок проведения и условия конкурса:
4.1 В конкурсе могут принять участие все желающие 1 -10класс МОУ СОШ им. А.Н.Арапова.
4.2Обязательное прочтение книг всем классом / или индивидуально/ из рекомендуемого списка.
5. Критерии и оценка конкурса:
5.1Активность и регулярность посещения библиотеки – 2 балла.
5.2Отсутствие задолжников к концу учебного года – 2 балла.
5.3Участие в школьных библиотечных конкурсах – 2 балла.
5.4Выполнение творческих заданий – 3 балла.
6. Итоги и награждение:
6.1 Чтобы классу стать победителем необходимо прочитать всем классом / или большим количеством/ в течение года:
В 1-2-х классах: 5 книги – 1место, 3 книги -2 место.
В 3-4-х классах: 7 книг – 1 место, 5 книг – 2 место.
В 5-6-х классах: 10 книг – 1 место, 8 книг – 2 место.
В 7-8-х классах: 13 книг -1 место, 10 книг – 2 место.
В 9-10х классах: 15книг – 1 место, 13 книг – 2 место.
6.2Оргкомитет подводит итоги в мае (15мая) и определяет классы и отдельных учащихся – победителей, которые награждаются грамотами и призами на линейке.
7.Финансирование: администрация школы.
Приложение к конкурсу «Самый читающий класс»
Список рекомендуемой литературы для 5 – 6 классов
1.Русские народные сказки/на выбор.
2.Сказки народов мира/на выбор.
3.Пушкин А.С. Сказки.
4.Уайльд О. Мальчик – звезда.
5.Бажов П.Малахитовая шкатулка. Хрупкая веточка. Хрустальный лак.
6.Некрасов Е.Приключение капитана Врунгеля.
7.Крапивин В. Повести.
8.ВелтистовЕ. Приключение Электроника.
9.Коржиков В.Веселое мореплавание Солнышкина.
10.Булычев К.Повести/на выбор.
11.Крюкова Т.Повести/на выбор.
12.Чарская Л.Записки сиротки.
13.Гринвуд Д.Маленький оборвыш.
14.Верн Ж. Пятнадцатилетний капитан.
15.Мало Г. Без семьи.
16.Рони-старший Д. Борьба за огонь.
17.Осеева В. Динка. Динка прощается с детством.
18.О,Генри. Вождь краснокожих.
19.Рыбаков А. Кортик. Бронзовая птица.
20.Твен М. Принц и нищий.
Список рекомендуемой литературы для 7 -8 классов.
1.Толстой А.Князь Серебряный.
2.Каверин В. Два капитана.
3.СмирновС. Брестская крепость.
4.Толстой А.Н. Аэлита. Гиперболоид инженера Гарина.
5.Троепольский Г. Белый Бим Черное ухо.
6.ФраерманР. Дикая собака Динго.
7.ВернЖ. Дети капитана Гранта. 20 000 лье под водой. Таинственный остров.
8.КуперФ. Зверобой. Следопыт.
9.СкоттР. Айвенго. Квентин Дорвард.
10.УэлссГ. Человек – невидимка. Машина времени.
11.ТолкиненД. Хоббиты/трилогия.
12.ОсееваВ. Динка. Динка прощается с детством.
13.ГринА. Алые паруса. Бегущая по волнам.
14.Джером Д.Трое в лодке не считая собаки.
15. КрюковаТ. Повести/по выбору.
16.КристиА. Повести/по выбору.
17.СименонЖ. Серия книг о Мегре.
18.ПолевойБ. Повесть о настоящем человеке.
19.БаклановГ. Навеки – девятнадцатилетние.
20. СамсоновС. По ту сторону.
Приложение к конкурсу «Самый читающий класс»
список рекомендуемой литературы для 9-10 классов
1.БулгаковМ. Записки юного врача. Собачье сердце.
2.ДиккенсЧ./по выбору.
3.КостерШ. Легенда об Уленшпигеле.
4.ЛондонД. Рассказы.
5. ЛажечниковИ. Ледяной дом.
6.ТургеневИ. Первая любовь.
7.СервантесМ. Дон Кихот.
8.КристиА./по выбору.
9.ЧейзД. Романы.
10.УлицкаяЛ./по выбору.
11.АкунинБ./по выбору.
12.СименонЖ. Мегре.
13.РемаркЭ.М. Три товарища.
14.ХеменгуэйЭ. Старик и море.
15.РидМ./по выбору.
16.МедведевД. Сильные духом.
17.ВоробьевК. Убиты под Москвой.
18.КазакевичЭ. Звезда.
19.ОчеретинВ. Я твой – Родина!
20. БаклановГ. Навеки – девятнадцатилетние.
21.Джером Д.Трое в лодке не считая собаки.
22.Гюго В. Собор Парижской Богоматери.
Приложение №9 к п. 2.12
Положение о клубе «Книгочеи» для 1-х классов
1.Цели и задачи:
- воспитывать у юных читателей интерес и любовь к книге
-приучать к систематическому и самостоятельному чтению
-побуждать юного читателя к размышлению о прочитанном
-способствовать лучшему усвоению содержания произведения, развитию воображения, памяти
2.Ответственный: библиотекарь
3. Сроки проведения: 1 раз в месяц
4.План работы на 2 четверть:
- Е.Пермяк «Торопливый ножик. Первая рыбка». Чтение. Рисунок о прочитанном.
Рассказ о писателе.
-Л.Воронкова «Что сказала бы мама».Чтение и обсуждение книги.
5.План работы на 3 четверть:
-В.Драгунский «Друг детства». Рисунки. Выставка игрушек. Беседа у выставки.
-В.Сутеев «Палочка – выручалочка». Беседа о писателе. Громкое чтение.
-Д.Мамин – Сибиряк «Сказка о храбром зайце». Беседа и обсуждение.
6.План работы на 4 четверть:
-В.Катаев «Дудочка и кувшинчик».Поделки.Кроссворд.
-К.Ушинский «Четыре желания». Аппликация – коллективная работа. Литературная игра по книге.
-Итоговое занятие. Награждение активистов. Задание на лето.
Финансирование: администрация школы.
Приложение №10 к п. 2.12
Клуб «Книголюбов» для 5-х классов
Цели и задачи:
1.Привлечь учащихся к систематическому чтению.
2.Формировать навыки работы с книгой.
Ответственный: зав. библиотекой.
Сроки проведения: 1 раз в четверть.
План работы на учебный год:
1 четверть (сентябрь): «Знакомство с библиотекой. Анкетирование».
2 четверть (декабрь): «Работа со справочной литературой».
3 четверть (февраль): «Писатель. Книга. Художник».Выставка.
4 четверть (апрель): «Саша Пушкин: урок в лицее» + минивикторина.
+ родительское собрание (январь-февраль): «Семейное чтение».
Анкета «Ваша домашняя библиотека».
Приложение №11 к п. 2.12
Клуб «Книголюбов» для 6-х классов.
Цели и задачи:
1.Привлечь учащихся к систематическому чтению.
2.Формировать навыки работы с книгой.
Ответственный: зав. библиотекой.
Сроки проведения: 1 раз в четверть.
План работы на учебный год:
1 четверть (октябрь): «Планета периодика».
2 четверть (декабрь): «Самый лучший класс»
/конкурсная программа между 6А и 6Б/.
3 четверть (февраль): беседа «Юнги Великой Отечественной войны»
.
4 четверть (май): «Словари и словарики».
Анкета «Мир твоих увлечений».
Приложение №12 к п. 2.12
Положение о клубе «Книгочеи» для 2-х и 3-х классов.
1.Цели и задачи:
- воспитывать у юных читателей интерес и любовь к книге
-приучать к систематическому и самостоятельному чтению
-побуждать юного читателя к размышлению о прочитанном
-способствовать лучшему усвоению содержания произведения, развитию воображения, памяти
2.Ответственный: библиотекарь
3. Сроки проведения: 1 раз в месяц
4.План работы на учебный год для 2-х классов:
Список литературы:
Осеева В. «Волшебное слово»
Успенский Э. «Дядя Федор, пес и кот».
Толстой А. «Золотой ключик»
Носов Н. «Мишкина каша. Огурцы»
Пушкин А. «Сказки»
Катаев В. «Цветик-семицветик»
Мамин – Сибиряк Д. «Серая шейка»
Пантелеев Л. «Честное слово»
5.План работы на учебный год для 3-х классов:
Список литературы:
Волков «Волшебник Изумрудного города»
Киплинг Р. «Маугли»
Олеша Ю. «Три толстяка»
Распэ Э. «Приключения барона Мюнхгаузена»
Паустовский К. «Рассказы»
Линдгрен А. «Малыш и Карлсон»
-Итоговое занятие. Награждение активистов. Задание на лето.
Формы работы с детьми:
Беседы, громкие чтения, обсуждения, мини-викторины, рисование, составление кроссвордов.
Финансирование: администрация школы
2.13. План работы педагога-организатора ОБЖ
| Месяц | Мероприятие |
| Сентябрь |
г. Новоуральске
|
| Октябрь | Месячник по профилактике дорожно-транспортного травматизма
|
| Ноябрь |
|
| Декабрь |
|
| Январь |
|
| Февраль |
|
| Март |
|
| Апрель |
г. Нижний Тагил
|
| Май |
|
| В течение года |
|