Марафон Учащихся «эму 2009/2010»

Вид материала

Конкурс

Содержание Заполни подходящими буквами вторую строку таблицы. Запиши его в ответе. Запиши его в ответе. А. предложение Обведи буквы, под которыми они находятся. Запиши полученное слово в ответе. Обведи букву правильного варианта ответа Русский язык Обведи букву правильного варианта Запиши его в ответе. Обведи букву подходящего варианта. Обведи букву подходящего варианта Г. Предложение состоит из слов.Вопрос Б Б. Выпал пушистый снег. В. Запиши в ответе правильную последовательность чисел, которыми пронумерованы карточки. Запиши это слово в ответе. Обведи букву подходящего варианта слова. Запиши это слово в ответе. Обведи букву выбранного варианта. Русский язык ... Полное содержание

Подобный материал:

• Марафон Учащихся «эму 2009/2010», 115.96kb.
• Марафон Учащихся «эму 2009/2010», 660.98kb.
• Марафон Учащихся «эму 2009/2010», 121.11kb.
• Эрудит-Марафон Учащихся (эму-2011/2012) – «эму-эрудит» быстрый раунд, 127.5kb.
• Марафон Учащихся «эму 2010/2011», 397.93kb.
• Эрудит-Марафон Учащихся «эму» Конкурс Специалистов литературное чтение, 480.25kb.
• А. М. Горький Вся наша жизнь состоит из различных жизненных проектов. Наша задача научиться, 309.29kb.
• Анализ качества знаний по алгебре, геометрии и математике за 2008-2009, 2009-2010, 22.92kb.
• Шерри Шац, Шерри Льюис. Жир эму: новый взгляд. М: Корал Клаб, 2008. 32 стр, 451.08kb.
• Ехидна, как и другие звери Сказочной Австралии, ходит в школу. Эму решил провести исследование, 165.99kb.

А. Виктория Б. Роза В. Дарья Г. Надежда


7. Помоги расставить слова в порядке убывания в них количества звуков.

А. стая Б. уголь В. ёж

1	2	3

^ Заполни подходящими буквами вторую строку таблицы.


8. Учительница написала на доске слова. Дежурный нечаянно стёр вторую часть слов.




Вопрос А: Найди общий конец к каждому слову. Запиши его в ответе.

МОЛО

РОС

ЦВЕ ( . . . )

ЛИС

ЛО

Ответ: _______


Вопрос Б: Выбери из полученных слов то, которое как слышится, так и пишется. ^ Запиши его в ответе.

Ответ: _______


9. Твой друг загадал тебе загадку: «Угадай слово, которое состоит из 3 слогов и указывает на 7 дней». ^ Запиши его в ответе.

Ответ: _______




10. Брат приготовил наглядное пособие к выступлению на уроке русского языка по теме «Предложение», в котором допустил ошибку.

^ А. ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Б. СЛОГИ

В. СЛОВА

Г. БУКВЫ

Укажи, какие части нужно поменять местами. ^ Обведи буквы, под которыми они находятся.




11. Перед тобой три слова: ДЕВОЧКА, КАРЕТА, КОЛОВОРОТ. Собери из слогов этих слов новое слово: из первого слова возьми первый слог, из второго – второй слог, а из третьего – третий слог.

^ Запиши полученное слово в ответе.

Ответ: ________




12. Вы выполняли фонетический разбор слова ЕЛЬНИК. В какой строке разбор выполнен правильно? ^ Обведи букву правильного варианта ответа.

А. Ельник – 2 слога, 6 букв, 7 звуков.

Б. Ельник – 2 слога, 6 букв, 6 звуков.

В. Ельник – 2 слога, 6 букв, 5 звуков.


13. В слове РОСТ поставь последнюю букву в начало, а затем прочитай получившееся слово наоборот. Какое слово получилось при чтении наоборот? Запиши его в ответе.

Ответ: ____________


Эрудит-Марафон Учащихся «ЭМУ» - Конкурс Специалистов

^ РУССКИЙ ЯЗЫК [ 2 класс ]




1. На доске записаны слова в два столбика.

барсук кот

лиса куб

стая мяч

Коля дом


Вопрос А: По какому признаку слова разделены на группы? Обведи букву правильного варианта:

А. По числу букв

Б. По числу звуков

В. По количеству слогов

Г. Одушевлённые - неодушевлённые

Д. Собственные – нарицательные


Вопрос Б: С помощью какого суффикса из всех слов второго столбика можно получить новые слова?

^ Обведи букву правильного варианта:

А. –ник– Б. –оньк– В. –ок– Г. –ик– Д. –к–


Вопрос В: Выбери из слов первого столбика слово, в котором количество букв меньше, чем количество звуков^ . Запиши его в ответе. Ответ: ___________________


2. Твой младший брат рассказывает друзьям, как он провёл выходной день. Но в его рассказе все предложения перепутались.

1. Там мы смотрели спектакль про Чиполлино.

2. После театра я катался на горке.

3. В воскресенье мы с мамой ходили в детский театр.

Вопрос А: Помоги брату восстановить порядок предложений.

Обведи букву варианта правильной последовательности:

А. 3, 2, 1. Б. 3, 1, 2. В. 1, 3, 2. Г. 2, 3, 1. Д. 1, 2, 3.


Вопрос Б: Подбери заголовок к рассказу брата. Обведи букву подходящего варианта.

А. Мой режим дня

Б. Мои каникулы

В. Мой выходной день

Г. Мои зимние развлечения

Д. Мои увлечения




3. Помоги выбрать из списка слово, которое нельзя переносить с одной строки на другую. ^ Обведи букву подходящего варианта.

А. ягода Б. стая В. ясли Г. вьюга


4. На уроке русского языка вы изучаете предложения.



Вопрос А: Какой строчкой ты воспользуешься, чтобы ответить на вопрос учителя: «Что такое предложение?» ^ Обведи букву подходящего варианта.

А. Предложение начинается с заглавной буквы и в конце ставится точка.

Б. Предложение - это группа слов.

В. Предложение – группа слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.

^ Г. Предложение состоит из слов.


Вопрос Б: Какое предложение соответствует схеме:

А. Наконец наступила зима.

^ Б. Выпал пушистый снег.

В. Снежное покрывало укрыло землю.

Г. Во дворе дети строят горку.

Д. Замёрзла быстрая речка.

Обведи букву подходящего предложения.


5. Перед тобой карточки со словами. Составь из данных карточек пословицу. ^ Запиши в ответе правильную последовательность чисел, которыми пронумерованы карточки.

ТРУД

ПОРТИТ

ЧЕЛОВЕКА

КОРМИТ

ЛЕНЬ

А

Ответ: ____________________




6. Для урока окружающего мира ты готовишь рассказ про растения. Расставь глаголы в последовательности, отражающей порядок событий.

А. увядает Б. прорастает В. созревает Г. цветёт

Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами.

1	2	3	4

7. Учительница написала на доске слова. Дежурный нечаянно стёр первую часть слов.


Вопрос А: Найди общее начало к каждому слову. Запиши общее начало в ответе.

АБЛЬ

( . . . ) ЖИК

ЗИНА

ТИК

Ответ: ____________________


Вопрос Б: Какое из полученных слов расположено первым среди остальных в орфографическом словаре? ^ Запиши это слово в ответе.

Ответ: _____________


8. Тебе загадали слово. В этом слове два слога, количество букв больше, чем звуков, ударение падает на второй слог. ^ Обведи букву подходящего варианта слова.

А. кафтан Б. капель В. галька Г. капелька Д. семья




9. В наглядном пособии допущена ошибка. Укажи букву, под которой находится ошибка.




Обведи букву выбранного ответа.




10. На табличках написаны части слова: приставки, корни, суффиксы и окончания. Какое слово можно собрать, если взять:

Корень – из слова КЛАДОВАЯ

Окончание – из слова ЗИМА

Приставка – из слова ЗАРУБКА

Суффикс – из слова ДОЧКА

^ Запиши это слово в ответе. Ответ: ____________________



11. Используя некоторые буквы двух слов: ПЕНАЛ и КАНАВА, собрали новое слово. Оно записано в скобках между исходными словами: ПЕНАЛ (ПЕНКА) КАНАВА


Вопрос А: Составь, используя то же правило, новое слово из слов ЗАБОТА и ОРГАН и запиши его в ответе.

ЗАБОТА (………) ОРГАН Ответ: ____________________


Вопрос Б: Выбери из предложенного списка два слова, из которых по такому же правилу можно получить слово: МАЗОК.

А. окрас Б. замазка В. мазут Г. колосок Д. локоть

Обведи буквы выбранных слов.



12. Вы играли в слова, когда последняя буква одного слова является началом следующего. Один игрок ошибся и назвал одно слово неправильно. Догадайся, в каком порядке они шли в игре (начиная со слова СОК), и обведи букву неправильно названного слова.

А. СОК Б. ЛОБ В. САХАР Г. ПАРУС Д. КОЛ




13. В середину какого из перечисленных слов можно вставить любой из этих слогов, чтобы получились новые слова?

- ЧОН -, - БАШ -, - САЛ -

Выбери это слово. ^ Обведи букву выбранного варианта.

А. Кора Б. Река В. Рука Г. Кожа




Желаю успехов в учебе!


Эрудит-Марафон Учащихся «ЭМУ» - Конкурс Специалистов

^ РУССКИЙ ЯЗЫК [ 3 класс ]


1. На уроке русского языка вы выписывали из текста грамматические основы. Ребята привели следующие примеры:

А. Идёт снег Б. Убирают снег В. Снег кружится Г. Снег сверкает Д. Тает снег



Вопрос А: Какой из приведённых примеров не является грамматической основой?

^ Обведи букву выбранного ответа.


Вопрос Б: Выбери из приведённых примеров те, которые, соответствуют схеме:




А. Идёт снег Б. Убирают снег В. Снег кружится Г. Снег сверкает Д. Тает снег

Обведи буквы выбранных ответов.


Вопрос В: В каком из перечисленных примеров у глаголов количество букв совпадает с количеством звуков? Выбери подходящий вариант. Обведи букву выбранного ответа.

А. Идёт снег Б. Убирают снег В. Снег кружится Г. Снег сверкает Д. Тает снег


2. На доске учительница к уроку прикрепила карточки с фразеологизмами, расположив их по значению в две группы. Кто-то из ребят нечаянно рассыпал их.


Вопрос А: Помоги восстановить группы фразеологизмов по значению. Какие из перечисленных ниже словосочетаний попадают в ту же группу, что и словосочетание «куры не клюют»? Обведи буквы выбранных ответов.

А. Кот наплакал

Б. Хоть пруд пруди

В. Тьма-тьмущая

Г. С гулькин нос

Д. Капля в море


Вопрос Б: Определи значение второй группы фразеологизмов. Обведи букву выбранного ответа.

А. медленно Б. мало В. близко Г. далеко Д. быстро


3. На уроке русского языка вы изучаете имена прилагательные. Ты узнал, что они могут употребляться в прямом и переносном значении.


Вопрос А: Выбери общее прилагательное для трёх существительных: СУМКА, ХАРАКТЕР, ЖИЗНЬ.

Варианты ответов:

А. Красочный Б. Большой В. Тяжёлый Г. Длинный Д. Удобный

Обведи букву выбранного ответа.


Вопрос Б: Выбери существительные, с которыми данное прилагательное будет употребляться в переносном значении. Обведи буквы выбранного ответа.

А. СУМКА ^ Б. ХАРАКТЕР В. ЖИЗНЬ


4. Ты заметил, что иногда, произнося одни и те же слова, люди говорят о разном. Такие слова называются ОМОФОНЫ.



Вопрос А: Выбери из предложенных слов то, которое не имеет пару-омофон. ^ Обведи букву выбранного ответа.

А. Лук Б. Бег В. Род Г. Кот Д. Лез

СПРАВКА Омофоны – слова, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному.

Вопрос Б: Выбери из данного списка слово, которое не является той же частью речи, что и остальные. ^ Обведи букву выбранного ответа.

А. Лук Б. Бег В. Род Г. Кот Д. Лез


5. Раздели текст на слова и запиши в ответе третье слово текста. ВОТИСПЫТАВЗАМКИДВЕРЕЙСГРЕМУЧЕЙСВЯЗКОЮКЛЮЧЕЙ…

Ответ: _________________



6. Гость, который пришёл в класс на праздник, предложил угадать его профессию. Люди этой профессии часто говорят: «В час по чайной ложке». Что это за профессия? Обведи букву выбранного ответа.

А. Повар Б. Парикмахер В. Врач Г. Продавец Д. Часовщик


7. Часто на уроках русского языка вам задают разбор слова по составу. В каком порядке ты будешь выполнять действия, чтобы разобрать слово по составу? Заполни вторую строку таблицы. Запиши буквы в правильном порядке.

А. Выделить корень.

Б. Выделить, если есть, приставку и суффикс.

В. Выделить окончание.

1	2	3

8. Вы работаете со словами.

Вопрос А: По какому признаку объединены слова:

подарок, наборщик, пригорок, подводник, перевозчик.

А. в этих словах одинаковое количество букв;

^ Б. в этих словах одинаковое количество слогов;

В. эти слова близкие по смыслу;

Г. эти слова имеют одинаковый состав;

Д. нет общего признака.

Обведи букву правильного ответа.


Вопрос Б: Выбери из предложенных карточек те, которые необходимы для обозначения частей слова ПЕРЕВОЗЧИК.



А Б В Г

^ Обведи буквы выбранных вариантов ответа.


9. Вы изучаете части слова. Какое слово получится, если взять:

Корень – из слова РАССКАЗ

Окончание – из слова ЗИМА

Приставка – из слова ПРИЛЁТ

Суффикс – из слова ДОЧКА

^ Запиши полученное слово в ответе. Ответ: _________

10. Брат приготовил наглядное пособие к выступлению на уроке русского языка, в котором допустил ошибку. Укажи букву, под которой находится ошибка.


Части слова




А. Приставка

Б. Корень

В. Суффикс

Д. Окончание

Г. Предлог

Обведи букву выбранного варианта.




11. Используя некоторые буквы двух слов: САРАЙ и СОЛОМА, собрали новое слово. Оно записано в скобках между исходными словами: САРАЙ (САЛО) СОЛОМА

Составь, используя то же правило, новое слово из слов РАДИО и ПОМАДА и запиши его ответе.

РАДИО (………) ПОМАДА Ответ: ___________________



12. Ты получил карточку с текстом, в котором пропущены буквы. Каким правилом ты будешь пользоваться, чтобы вставить буквы правильно? Обведи букву правильного варианта.

Вьюга намела много снега. Прошел ненас…ный зимний день. Синие сумерки накрыли лес и повисли над мес…ностью. Старые пни надели пушистые шапки. Ель накинула снежную шаль. Резко хрус…нул снег под ногами. Мороз крепчал. Поз…ним вечером мы добрались до сторожки лесника. Над головой раскинулось звез…ное небо. Илья Филиппович затопил печку. Стало тепло и уютно.

^ А. Правописание безударных гласных в корне слова.

Б. Правописание парных согласных в корне слова.

В. Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

^ Г. Правописание имён собственных.

Д. Правописание разделительного мягкого знака.



13. Учительница попросила привести пары слов по образцу ПЛОХОЙ – ХОРОШИЙ.

Ребята назвали пары:

^ А. Ломать – строить

Б. Пустой – полный

В. Весёлый – радостный

Г. Тепло – холодно

Д. Верх – низ

Какая пара не соответствует образцу? Обведи букву выбранного ответа.


Эрудит-Марафон Учащихся «ЭМУ» - Конкурс Специалистов

^ РУССКИЙ ЯЗЫК [ 4 класс ]


1. На уроке русского языка вы выписывали из текста словосочетания со словом МЯЧИК. Ребята привели следующие примеры:

А. Резиновый мячик

Б. Мячик катится

В. Удар мячиком

Г. Много мячиков

Д. Пинаю мячик