Эрудит-Марафон Учащихся «эму» Конкурс Специалистов литературное чтение
| Вид материала | Конкурс |
- Эрудит-Марафон Учащихся (эму-2011/2012) – «эму-эрудит» быстрый раунд, 127.5kb.
- Марафон Учащихся «эму 2009/2010», 887.37kb.
- Марафон Учащихся «эму 2009/2010», 115.96kb.
- А. М. Горький Вся наша жизнь состоит из различных жизненных проектов. Наша задача научиться, 309.29kb.
- Программа по предмету «Литературное чтение», 876.16kb.
- Марафон Учащихся «эму 2010/2011», 397.93kb.
- Литературное чтение, 180.85kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 1408.42kb.
- Марафон Учащихся «эму 2009/2010», 660.98kb.
- Литературноечтени е, 301.13kb.
Эрудит-Марафон Учащихся «ЭМУ» - Конкурс Специалистов
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ [3 класс]
1. Ты часто читаешь брату сказки.
Вопрос А: Закончи предложенные крылатые выражения, встречающиеся во многих сказках.
| А. Скоро сказка сказывается, | | 1. по усам текло, в рот не попало. |
| Б. Это всё присказка, | | 2. да добра наживать. |
| В. Я там был, мёд-пиво пил, | | 3. да не скоро дело делается. |
| Г. Стали они жить-поживать, | | 4. добрым молодцам урок. |
| Д. Сказка ложь, да в ней намёк, | | 5. сказка будет впереди. |
^ Заполни вторую строку таблицы соответствующими цифрами окончаний.
| А | Б | В | Г | Д |
| | | | | |
Вопрос Б: Какие из крылатых выражений используются в концовках сказок?
^ Обведи буквы выбранных вариантов ответа.
Вопрос В: Расставь в правильном порядке слова, чтобы получилось известная фраза из сказки (по необходимости слова можно повторять).
^ Заполни вторую строку таблицы буквами в правильном порядке.
А. хотенью
Б. веленью
В. по
Г. щучьему
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | | | | | |
Ответ:
2
. Ты рассказываешь другу, о своих ощущениях и чувствах, испытанных при посещении комнаты страха. Ты сравниваешь своё поведение с поведением животных. | 1. Попятился, как | | А. мышь |
| 2. Задрожал, как | | Б. рыба |
| 3. Затаился, как | | В. рак |
| 4. Онемел, как | | Г. черепаха |
| 5. Втянул шею, как | | Д. заяц |
^ Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами окончаний фраз.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
3
. На уроках литературного чтения вы изучаете малые жанры русского фольклора. Вопрос А: Твой одноклассник перечислял данные жанры. Один раз он ошибся.
Какой из предложенных примеров не относится к малым жанрам русского фольклора?
^ Обведи букву выбранного варианта.
А. Загадки Б. Поговорки В. Прибаутки Г. Сказки Д. Пословицы
| СПРАВКА Общий признак малых жанров русского фольклора – краткость формы и содержания. |
Вопрос Б: Твой друг привёл пример, в котором фигурируют животные: «Чешуя у щучки, щетина у чушки». К какому жанру русского фольклора относится этот пример?
^ Обведи букву выбранного варианта.
А. Загадка Б. Пословица В. Поговорка Г. Скороговорка Д. Прибаутка
4
. Слабого человека называют слабаком. А как называют грубого человека? ^ Запиши в ответе.Ответ:_________________
5
. Определи, какие части списка ты можешь использовать при анализе художественного произведения.^ А. Тема произведения.
Б. Количество абзацев в тексте.
В. Характеристика главных героев.
Г. Количество страниц в произведении.
Д. Автор иллюстраций к произведению.
^ Обведи буквы выбранных вариантов.
6
. Писатели и не только.Вопрос А: Выполни действия и напиши полученное слово в ответе.
^ ПИСЬМО + САХАР – СЬМО + УЧИТЕЛЬ – ХАР – УЧИ
Ответ:______________
Вопрос Б: Вам задали выучить стихотворение на школьную тему. Какими из предложенных книг ты можешь воспользоваться? Обведи буквы правильных вариантов ответа.
А. Б. В. Г. Д.
7. Тебе нужно составить рассказ о писателе. В каком порядке ты будешь это делать?
А. Расскажи, как детство повлияло на его творчество.
Б. Назови имя, отчество и фамилию писателя.
В. Назови дату рождения.
Г. Назови самые известные его произведения.
Д. Назови жанр, в котором работал писатель.
^ Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами плана.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
8. Выбери фразу, которую можно использовать при встрече с учителем.
^ Обведи букву выбранных ответов.
А. Привет!
Б. Салют!
В. Приветствую!
Г. Здравствуйте!
Д. Здравия желаю!
9
. Говорим и читаем. Вопрос А: Твой младший брат учится говорить и часто использует слова невпопад. Какое из слов НЕ УПОТРЕБЛЯЕТСЯ со словом «ЧИТАТЬ»? Обведи букву выбранного ответа.
А. Громко Б. Выразительно В. Далеко Г. Долго Д. Внимательно
Вопрос Б: Кого называют КНИГОЛЮБОМ? Обведи букву правильного варианта ответа.
А. Писатель Б. Собиратель макулатуры В. Любитель чтения
Г. Торговец книгами Д. Библиотекарь
1
0. Ты прочитал стихотворение.^ Нельзя кое-как, положась на удачу,
Усвоить тему, решить задачу,
Правильно сшить костюм без примерки –
Каждое дело «просит» проверки.
О чём говорится в этом стихотворении?
^ А. Некоторые люди решают задачу, а некоторые шьют костюмы.
Б. Люди иногда делают ошибки в своей работе.
В. Бывают люди, которые могут положиться на удачу.
^ Г. Всякую решённую задачу или другое дело нужно проверять.
Д. Никому не удаётся сшить правильно костюм без примерки.
Обведи букву выбранного ответа.
11. Твоя бабушка в своей речи часто употребляет фразеологизмы. Проверь себя, всегда ли ты её понимаешь правильно. У брата с утра плохое настроение. Какой фразеологизм в этом случае могла привести бабушка? Обведи букву выбранного варианта.
^ А. Из рук вон плохо.
Б. Мастер на все руки.
В. Язык без костей.
Г. Встал с левой ноги.
Д. Не поминай лихом.
1
2. Писатели и их книги.Вопрос А: Изучи схему:
^ Заполни вторую строку таблицы подходящими буквами справки.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| | | | |
Слова для справки:
А. Денис Кораблёв Б. Незнайка В. Крокодил Гена
Г. Чебурашка Д. Красная шапочка Е. Буратино Ж. Иван-дурак
Вопрос Б: Найди фамилию хорошо известного тебе писателя, спрятанную в предложении: «^ Кто запер родителей в тёмной комнате?».
Запиши фамилию в ответе. Ответ:______________
13. В какой последовательности ты будешь искать книги на стеллаже в библиотеке?
А. С. Маршак
| СПРАВКА В библиотеке книги располагаются на стеллажах в алфавитном порядке по фамилиям авторов. |
В. Д. Мамин-Сибиряк
Г. В. Маяковский
Д. А. Милн
^ Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами вариантов.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
Эрудит-Марафон Учащихся «ЭМУ 2010/2011» - Конкурс Специалистов
^ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ [3 класс]
1. Однажды Казуар взял в библиотеке Большой Увлекательный Сборник по литературе. В нём он нашёл испорченное стихотворение. Некоторые слова были не пропечатаны. Помоги ему найти слова на место пропусков.
| У …(1) дом – нора, Хатка - это у …(2), (3) дремлет под кустом, В логове у …(4) дом, …(5) прячутся в дупло, …(6) вьют себе гнездо, Спит …(7) зимой в берлоге, …(8) спят в сугробе. Даётся две минуты вам, Чтоб расселить всех по домам! | А) Белка Б) Лисица В) Волк Г) Медведь Д) Бобр Е) Куропатка Ж) Заяц З) Птица |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | | | | | | | |
2. В Большом Увлекательном Сборнике по литературе стихи располагаются по таким темам:
1) про грозу, 2) нельзя драться, 3) уважать старших, 4) о природе, 5) о характере.
У стихотворения Г.Ладонщикова забыли определить тему. Помоги Казуару определить основную мысль этого стихотворения. ^ Обведи букву выбранного ответа.
| Надвигается гроза; Гром гремит над головой. Надрывается коза, Тащит козлика домой: - Ну, пойдём, Пойдём, сыночек! Тут грозою нас убьёт, | Тут нас дождиком замочит...- Но козлёнок не идёт: Бодается, брыкается, Ногами упирается... Горя много терпят мамы, Если дети их упрямы! |
^ А. Нельзя гулять во время грозы Б. Нужно слушаться старших
В. Нельзя драться Г. Упрямство – это плохая черта характера
Д. Нужно беречь природу
3. В Большом Увлекательном Сборнике по литературе Казуар прочитал стихотворение Э.Асадова «Пеликан». Помоги ему найти все строки со сравнениями.
^ В ответе напиши буквы выбранных ответов в алфавитном порядке через запятую.
| А) Смешная птица пеликан! Б) Он грузный, неуклюжий, В) Громадный клюв как ятаган, Г) И зоб - тугой как барабан, Д) Набитый впрок на ужин... | Е) Гнездо в кустах на островке, Ж) В гнезде птенцы галдят, З) Ныряет мама в озерке, И) А он стоит невдалеке, К) Как сторож и солдат. |
Ответ: ___________
Справка: Сравнение – сопоставление одного явления или предмета с другим.
4. В разделе рассказов и сказок Казуар обнаружил порванную страницу. На ней был написан рассказ «Петькин заяц». Кусочки с предложениями перепутались. Помоги Казуару восстановить последовательность событий, чтобы получился связный текст.
^ Заполни вторую строку таблицы буквами выбранных ответов.
А) Вдруг затрещали кусты. А из кустов богатырь к зайцу идёт. Шапка лохматая.
Б) Пришла весна. Открыл однажды лесник окошко. А серый прыг в окошко и бежать. Только его и видели! Правду говорят: «Сколько волка не корми, всё равно в лес смотрит».
В) Лежит зайчишка под кустом, ни жив, ни мёртв. От охотника убежал. А больше силы нет. Лапка дробью перебита.
Г) Запихнул Петька зайчишку в тёплый тулуп. Согрелся зайчик и заснул как убитый. Понёс его мальчишка домой.
Д) В избушке лесника гость прожил всю зиму. Лапка зажила. Подружился Петька с зайцем. Водой не разольёшь. Так друг за дружкой и бегают.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
5. Казуар прочитал следующий рассказ. Он не понял значения слова «Дробь». Объясни ему, в каком значении употребляется слово «Дробь» в данном тексте.
Рассказ: Лена каждое утро прибирает в клетке у своего зайца. Наливает ему свежей воды и кладёт корм. Она его очень любит. Зайца Лене подарил дедушка. Он нашёл его в лесу. У зайца была перебита лапка дробью. Теперь Лена ухаживает за зайцем.
^ Обведи букву выбранного ответа.
А. Дробь – это число, состоящее из частей единицы.
Б. Дробь – это мелкие металлические шарики, составная часть патрона для стрельбы из охотничьего гладкоствольного ружья.
В. Дробь – это разбитые, измельченные части чего-нибудь.
^ Г. Дробь – это ряд частых, прерывистых звуков, трель.
6. Казуар прочитал басню И.А. Крылова «Ворона и Лисица». К басне сделаны три иллюстрации. Помоги ему определить картинку, которая подходит к данной басне.
^ Обведи букву выбранного ответа.
| Вороне где-то бог послал кусочек сыру; На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да призадумалась, а сыр во рту держала. | На ту беду, Лиса близехонько бежала; Вдруг сырный дух Лису остановил: Лисица видит сыр, - Лисицу сыр пленил… |
А. Б. В.
7. В Большом Увлекательном Сборнике по литературе Казуар прочитал статью о журнале «Мурзилка». Но не понял, когда вышел первый номер журнала. Рассмотри обложку «Мурзилки» и найди ответ на вопрос Казуара.
^ Запиши в ответе год выпуска первого номера журнала «Мурзилка».
Ответ: __________
8. На одной из страниц Большого Увлекательного Сборника по литературе Казуар нашел фразеологические обороты. Но они были не дописаны. Помоги Казуару дописать их.
^ Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами выбранных ответов.
| 1) С лёгкой … 2) И у стен есть … 3) Не жалеть своего … 4) Гнуть … 5) Поломать … | А) Голова Б) Руки В) Ноги Г) Спина Д) Рот | Е) Нос Ж) Живот З) Уши Ответ:
|
9. Казуар написал отзыв о книге А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Но он пропустил некоторые пункты написания отзыва. Помоги Казуару. Найди пропущенные пункты плана.
В 1936 году известный русский писатель А.Н. Толстой написал свою сказку о деревянном человечке «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая стала любимым произведением детей. Основой произведения послужила итальянская сказка «Пиноккио или Похождения деревянной куклы». Толстой не просто пересказал итальянскую сказку, он придумал различные приключения для Буратино и его друзей.
В основе сюжета этой сказочной повести лежит борьба Буратино и его друзей с Карабасом Барабасом, Дуремаром, котом Базилио и лисой Алисой – борьба добра со злом, за овладение золотым ключиком. Еще эта сказка о дружбе. Друзей у Буратино много: это и Мальвина, и Пьеро, и другие герои.
Сюжет сказки развивается стремительно. Порой даже не знаешь, кому из героев надо сочувствовать, а кого следует считать злодеем. Удивительно, но даже отрицательные герои вызывают нашу симпатию. Возможно, поэтому вся сказка - от начала до конца - читается на одном дыхании, весело и легко.
^ Обведи буквы выбранных ответов.
А. Рассказать об авторе и книге
Б. Рассказать о сюжете
В. Дать краткую характеристику главных героев
^ Г. Поделиться впечатлениями о прочитанном
Д. Написать заключение
10. Автор Большого Увлекательного Сборника по литературе сделал табличку с признаками волшебной сказки. Привел к каждому признаку примеры. Казуар заметил, что примеры автор перепутал. Помоги Казуару правильно соотнести признаки и примеры к этим признакам. Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами выбранных ответов.
| Признак волшебной сказки | Пример | ||||||
| 1) Зачин | А) Только сказал — ведра сами и пошли в гору. | ||||||
| 2) Волшебные помощники | Б) Трижды вельможа приезжал к Емеле - на третий дурак согласился ехать к Царю. | ||||||
| 3) Волшебные числа | В) Тут устроили пир на весь мир. Емеля женился на Марье-царевне и стал править царством. | ||||||
| 4) Чудо | Г) Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий дурачок. | ||||||
| 5) Счастливый конец | Д) Щука ему говорит: — Запомни мои слова, когда что тебе захочется — скажи только: «По щучьему веленью, по моему хотенью». | ||||||
| | | | | | | ||
| | | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
11. Казуар решил добавить свою подсказку для школьников. Он хочет привести варианты предложений, с которых может начинаться сказка. Помоги ему выбрать такие предложения.
^ Обведи буквы выбранных ответов.
А. «Стали они жить-поживать и добра наживать…»
Б. «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»
В. «В некотором царстве, в некотором государстве…»
^ Г. «Жили-были…»
12. В разделе пословиц Казуар прочитал рассказ «Брат и сестра». К нему было подобрано несколько пословиц. Но некоторые из них не подходят к этому рассказу. Помоги Казуару подобрать подходящую к тексту пословицу.
Шли проселком брат и сестра, стали подходить к деревне. Брат говорит: - «Я здесь молока куплю». А сестра: - «А я в молоко хлеба накрошу!» Брат ухватил сестру за косу и давай за нее дергать и приговаривать: - «Не кроши в молоко хлеба, не то прокиснет, не кроши в — молоко хлеба, не то прокиснет!» Пришли в деревню, а молока никто им и не продал.
^ Обведи букву выбранного ответа.
А. Без труда не вынешь рыбку из пруда Б. Не убив медведя, шкуры не делят
В. Дареному коню в зубы не смотрят Г. Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела
^ Д. Два медведя в одной берлоге не уживутся
13. На одной из страниц Большого Увлекательного Сборника Казуар нашёл зашифрованную цитату. Прочитай её. В этом тебе помогут цифры на циферблате. Помоги Казуару определить, из какого текста данная цитата: 12,8,20,10,1 12,8,20,10,1! 19,17,14 16 17,14,2,14,9?
15,14,19,5,12,18 17,21 16,15,8,20,22 7,8,12,14,9?
^ Обведи букву выбранного ответа.
А. Рассказ Б. Стихотворение В. Повесть Г. Быль Д. Миф
| Справка: Цитата – дословная выдержка из какого-либо текста. |
14. Раздел цитат в Большом Увлекательном Сборнике по литературе маленький. Казуар решил его дополнить цитатами из сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино». Помоги ему подобрать фразы, которые Мальвина говорила Буратино. В ответе запиши буквы выбранных предложений в алфавитном порядке через запятую.
А) Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь, – сказала девочка и взяла кусочек мела. – Мы займемся арифметикой... У вас в кармане два яблока...
Б) Сам подойди ближе, я тебя схвачу за нос!..
В) Ах ты, безмозглый, доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями! Сидеть бы тебе дома да прилежно учиться! Занесло тебя в Страну Дураков!
Д) Я говорю, предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?
Е) У вас нет никаких способностей к математике. Займемся диктантом.
Ж) Господин мужественный дежурный, нельзя ли задержать одного беспризорного воришку? Ужасная опасность грозит всем богатеньким и почтенненьким гражданам этого города.
З) Пишите: "А роза упала на лапу Азора". Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот.
И) Умненький, благоразумненький Буратино, хотел бы ты, чтобы у тебя денег стало в десять раз больше? Ответ: ______________________
15. Казуар прочитал сказку «Медное, серебряное и золотое царства». Найди доказательства, что это произведение – сказка.
Остался Иван-царевич на горе один. Заплакал и пошел назад. Ходил-ходил, нигде нет ни души. Скука смертная! Стал Иван-царевич с тоски-горя Вихревой палицей играть. Только перекинул палицу с руки на руку — вдруг, откуда ни возьмись, выскочили Хромой да Кривой.
- Что надобно, Иван-царевич! Три раза прикажешь — три наказа твоих выполним.
^ Обведи буквы выбранных ответов.
А. В произведении есть зачин Б. У произведения добрый конец
В
. Присутствуют волшебные предметы Г. Говорится о волшебстве
^ Д. Встречаются троекратные повторы (в тридевятое царство, три сестры, три испытания и т.д.)
Желаю успехов в учёбе!
Эрудит-Марафон Учащихся «ЭМУ 2009/2010» - Конкурс Специалистов
^ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ [ 3 класс ]
1. Сумчатый Крот повесил рисунки для украшения читального зала. Теперь он собирается их подписать. Помоги ему подобрать фразеологизмы к картинкам.
1) Взять слово – по собственной инициативе выступать на собрании
2) Быть не ко двору – не подходящий, не соответствующий каким-либо требованиям
3) Браться за ум – становиться благоразумнее, рассудительнее, образумливаться
4) Делить шкуру неубитого медведя – распределять прибыль от еще не осуществленного дела
5) Вбивать в голову – частым повторением заставлять усвоить, запомнить что-либо
6) Вогнать в краску – приводя в смущение, заставлять покраснеть
А Б В Г
 |  |  |  | |||||||
| Д  | Е  | |||||||||
| | | | | | | | ||||
| | | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | | | | | |
2. Для украшения читального зала Сумчатый Крот составил следующий ребус:
Разгадай его и определи, в произведении какого жанра встречаются такие герои?
А. Рассказ Б. Сказка В. Стихотворение Г. Басня Д. Быль
Обведи букву выбранного варианта ответа.
3. Сумчатый Крот составляет плакат. Плакат должен объяснять, кого и как следует называть в библиотеке. Помоги ему закончить плакат. Подбери и запиши пропущенное слово. Запиши это слово в ответе.
Читать – читатель
Рассказывать - ??? Ответ: _____________
4. Чтобы украсить читальный зал, Сумчатый Крот составил ребус. Тебе надо понять, как связаны правая и левая таблицы. Тогда ты сможешь прочитать зашифрованную фразу. Определи, кто сказал эти слова.
-
1
12
3
15
Я
С
У
Е
8
6
19
10
А
И
И
Р
16
18
2
17
Т
С
М
Е
4
11
20
9
Ж
А
Л
В
14
7
13
5
В
Н
Ц
Ч
^ О
бведи букву выбранного варианта ответа: А.Маленький Мук
Б. Карлсон
В. Кот Матроскин
Г. Маленький Принц
Д. Чебурашка
| ЗУБ ЛУНА РОЗА КРАН |
В нём содержится фамилия известного поэта. Чтобы его расшифровать, нужно зачеркнуть все буквы, которые встречаются в словах два и более раза, и соединить оставшиеся буквы.
Запиши в ответе расшифрованное слово. Ответ: _____________
6. Сумчатый Крот классифицирует книги. Помоги ему. Прочитай толкования некоторых литературных жанров:
А. Эссе́ — литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу.
Б. Потешка – это жанр устного народного творчества. Потешка учит маленького ребенка понимать человеческую речь и выполнять различные движения, которым руководит слово.
^ В. Притча – краткий поучительный иносказательный рассказ.
Г. Роман — литературный жанр, который предполагает развернутое повествование о жизни и развитии личности главного героя (героев).
Определи, к какому из них относится следующее произведение:
Две сохи
В кузнице отремонтировали две сохи. Они выглядели одинаково. Одна из них осталась стоять в углу сарая. Её жизнь была легче, чем жизнь другой сохи, которую крестьянин на следующее утро погрузил на телегу и привёз на поле. Там она стала красивой и блестящей. Когда обе сохи вновь встретились в сарае, они с удивлением посмотрели друг на друга. Соха, которую не употребляли в дело, была покрыта ржавчиной. С завистью она смотрела на блестящую подругу:
— Скажи, как ты стала такой красивой? Ведь мне так хорошо было в тишине сарая стоять в своём углу.
— Это безделье тебя изувечило, а я стала красивой от труда.
^ Обведи букву выбранного жанра.
7. Сумчатый Крот читает повесть А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»:
- Ах, если бы я мог получить хоть немного смелости… Ведь это мое самое заветное желание! – рассказывает о своей мечте Трусливый Лев.
Сумчатый Крот решил помочь Льву. Помоги ему превратить Трусливого Льва в Бесстрашного, расположив данные слова в порядке увеличения степени смелости.
^ Заполни нижнюю строку таблицы последовательностью букв.
А) смелый Б) робкий В) решительный Г) осторожный
| | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| трусливый | | | | | бесстрашный |
8. Сумчатый Крот обнаружил, что в некоторых книгах явления природы описываются как живые существа.
Прочитай строки из стихотворения И.С. Тургенева «Весенний вечер»
| ^ Гуляют тучи золотые Над отдыхающей землей; Поля просторные, немые Блестят, облитые росой; | Ручей журчит во мгле долины, Вдали гремит весенний гром, Ленивый ветер в листах осины Трепещет пойманным крылом. |
Какие объекты и явления природы описываются как живые существа?
^ Обведи букву правильного ответа.
А. тучи, земля, ручей, гром Б. земля, поля, гром, ветер, осина
В. тучи, поля, земля, ветер Г. тучи, земля, роса, ручей,
Д. земля, долина, гром, ветер
9. Сумчатый Крот помогает одному из читателей найти в оглавлении сборника рассказов о животных определённый рассказ. Какая информация им поможет?
^ А. Название рассказа Б. Содержание рассказа В. Алфавит Г. Аннотация
Д. Главные герои рассказа
Обведи букву выбранного варианта ответа.
10. Если пришедший в библиотеку зверь не умеет читать, то Сумчатый Крот пересказывает ему содержание книг. Помоги ему лучше справляться с этой работой. Расположи в нужном порядке приведённые этапы, чтобы получилась памятка по подготовке пересказа.
А) Кратко расскажи каждую часть. Б) Прочитай текст.
В) Запиши план рассказа. Г) Раздели текст на части.
Д) Скажи точно, о чём говорится в каждой части (выбери самое главное)
^ Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
11. Один из читателей просит у Сумчатого Крота книгу о великой империи, существовавшей на огромном острове Атлантида, исчезнувшей в волнах океана 12 тысяч лет назад. Сумчатый Крот подобрал пять книг, в которых может содержаться нужная информация. В какой из этих книг читатель найдёт сведения об Атлантиде?
^ Обведи букву правильного варианта ответа.
А. «Когда начинается история?» Б. «Исчезнувшие цивилизации»
В. «Наука и техника древних времен» Г. «От Средневековья до наших дней»
Д. «Чудеса света»
12. Птицы ужасно обращаются с книгами. Они часто берут в библиотеке сборники крылатых выражений и возвращают их испорченными. Помоги Сумчатому Кроту склеить разорванную страницу книги. Подбери к началам фраз их концы.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
2. Вымотать… Б. … зубы
3. Прикусить… В. … гору
4. Заговаривать… Г. … ума
5. Не приложить… Д. … душу
Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами.
13. Сумчатый Крот чинит порванный словарь. Помоги ему из набора толкований выбрать только те, которые относятся к слову ПЕРО.
Запиши буквы выбранных толкований в ответе через запятую. Ответ: ___________
А) Орудие для письма чернилами, тушью.
Б) Часть руки от запястья до кончиков пальцев.
В) Часть кресла, дивана и т.п., служащая опорой для рук.
Г) Ступня или вся нога у некоторых животных и птиц.
Д) Предмет письменной принадлежности в виде палочки, в которую вставляется перо или стержень.
Е) Зелень лука, чеснока и некоторых других растений в виде узких длинных листьев.
Ж) Письменная принадлежность - деревянная палочка со стержнем из смеси глинистой массы с графитом.
З) Приспособление для окрашивания или для обмазывания чем-нибудь, состоящее из насаженного на рукоятку пучка волос, щетины.
И) Часть предмета, за которую берутся рукой при пользовании им.
14. Сумчатый Крот чинит разорванную страницу книги. Помоги ему понять, какой обрывок не подходит к другим.
Обведи букву лишней строки.
А. В некотором царстве, в некотором государстве…
Б. Жили – были старик со старухой…
В. В старые – стародавние времена…
Г. А Мартынка и теперь живет, хлеб жует.
Д. Не далеко – не близко, не высоко - не низко…