Использование нетрадиционных форм проведения уроков в процессе производственного обучения
Вид материала | Урок |
СодержаниеА – 1 сорт В – 2 сорт В – малина – отпрысками В - дудкой Прививочный нож Садовый нож Накопительный лист Список использованной литературы |
- «Использование икт и нетрадиционных форм уроков-важнейшие условия обеспечения гибкости, 132.22kb.
- Тема проекта, 407.17kb.
- Педагогические технологии производственного обучения, 206.54kb.
- Урок производственного обучения на тему: "монтаж и контроль мультивибратора", 94.9kb.
- Новые формы уроков русского языка и литературы, 278.23kb.
- Сущность опыта, 61.81kb.
- Согласовано: утверждаю, 353.81kb.
- Аннотированный список ресурсов Интернет «Нетрадиционные уроки русского языка», 8.52kb.
- Методика использования новых информационных технологий в процессе обучения Использование, 84.64kb.
- Преодоление некоторых противоречий процесса обучения, 82.69kb.
Раунд 3
№№ | Вопросы | Ответы |
1 | Как называется участок плодового питомника, который служит для выполнения зимних прививок? | Прививочный комплекс |
2 | Дайте определение термину: «Окулировка» | Прививка глазком |
3 | При каком способе окулировки обвязку проводят в направлении снизу вверх? | Вприклад |
4 | Верно ли, что пасынкование как прием используется только при выращивании овощных культур? | Нет |
5 | Для чего проводят прививку плодового дерева мостиком? | Повреждение штамба |
6 | Дать определение термину: «Подвой» | Растение, на котором произведена прививка |
7 | Как называется полив, проводимый осенью или рано весной для создания запасов влаги в почве? | Влагозарядковый |
1а | Верно ли, что у облепихи женские и мужские соцветия расположены на разных растениях? | Да |
2а | Усы создают дополнительную вегетативную массу, а значит, способствуют повышению урожая, так ли это? | Нет, усы истощают растение и снижают урожай |
3а | Верно ли, что киви – это актинидия? | Да, актинидия китайская |
4а | Можно ли выращивать землянику под пленкой? | Да |
5а | Садовую землянику по-другому можно называть клубникой, так ли это? | Нет, клубника – это двудомное растение |
6а | Калина относится к группе семечковые или косточковые? | Косточковые |
7а | К какой плодовой группе относится черемуха, косточковые или семечковые? | Косточковые |
Раунд 4
№№ | Вопросы | Ответы |
1 | Дать определение термину: «Питомник» | Участок для производства посадочного материала плодово-ягодных культур |
2 | В какие сроки проводят окулировку в нашей зоне? | 20 июня – 20 августа |
3 | Какой представитель орехоплодных растет в нашей зоне? | Лещина |
4 | Как собирают ягоды красной смородины, кистями или отдельными ягодами? | Кисти |
5 | Дать определение термину: «Привой» | Часть растения, которую прививают на подвой |
6 | Верно ли, что прививку плодовых деревьев проводят в любую погоду? | Только в сухую погоду, т.к. по влажной коре скользит нож |
1а | Верно ли, что чем сильнее укорачивание приростов, тем сильнее развиваются побеги? | Да |
2а | К какой группе относится каштан? | Орехоплодные |
3а | Что объединяет инжир и гранат? | Группа субтропических разноплодных |
4а | Как собирают ягоды земляники, с плодоножкой или нет? | С плодоножкой |
5а | Чем лещина отличается от орешника? | Ничем, это одно и тоже |
6а | Верно ли, что все срезы на черенке делают в направлении «на себя»? | Да |
Раунд 5
№№ | Вопросы | Ответы |
1 | Как называется плод у облепихи? | Костянка |
2 | К каким породам относится хурма? | Субтропические разноплодные |
3 | Что объединяет фисташку и пекан? | Группа орехоплодных |
4 | Что образует совокупность цветков? | Соцветие |
5 | Как по-другому называется центральный проводник? | Лидер |
1а | Определить по рисунку знаменитый отечественный сорт яблони | Антоновка |
2а | Из предложенных схем посадки плодовых деревьев выбрать ленточную | №1 – строчная №2 – ленточная №3 - контурная |
3а | Указать по рисунку сорт посадочного материала земляники | ^ А – 1 сортВ – 2 сорт |
4а | Определить по рисунку способ прививки черенком улучшенной копулировкой | №6 – вприклад с язычком №5 – улучшенная копулировка №15 - врасщеп |
5а | Указать по рисунку способ размножения малины | А – земляника – листовыми розетками ^ В – малина – отпрысками С – смородина - черенками |
Раунд 6
№№ | Вопросы | Ответы |
1 | Определить по рисунку генеративных ветвей копьецо | №1 – кольчатка №2 – копьецо №3 – плодовый прутик |
2 | Указать по рисунку период усыхания плодового дерева | №1 – усыхание №2 – плодоношение №3 - рост |
3 | Каким из предложенных садовых инструментов вы будете проводить обрезку самых толстых ветвей? | №1 – секатор №2 – садовые ножницы №3 – садовые ножницы-секатор |
4 | Какой из предложенных садовых инструментов используется для обрезки самых тонких ветвей? | №1 – садовая ножовка №2 – секатор №3 – садовый нож |
1а | Определить способ окулировки - дудкой | А – в Т-образный надрез Б – вприклад ^ В - дудкой |
2а | Как по-другому называют инжир? | Фикус |
3а | Какой ягодной культуре дано название по окраске его плодов? | Малина |
4а | Название этому фрукту дали по названию города, из которого он произошел, Гранада, как он называется? | Гранат |
Раунд 7
№№ | Вопросы | Ответы |
1 | Лиана длиной до 10-20 м. Плод – двухгнездная округлая ягода с сочным околоплодником. Широко используется в виноделии. Как называется эта культура? | Виноград |
2 | Дерево из группы тропических. Плод – ягодообразная, мясистая коробочка, образующая «связку», разводят в Латинской Америке. О каком дереве идет речь? | Банан |
3 | Крупное дерево из семейства ореховых. Плод – костянка, при созревании напоминает кору головного мозга. О какой культуре идет речь? | Грецкий орех |
1а | Есть ли такой способ содержания почвы в саду, как залужение? | Да, залужение или задернение |
2а | Важно ли соблюдать при проведении окулировки чистоту рук? | Да |
3а | Какую роль играют пчелы при выращивании плодово-ягодных культур? | Положительная роль, опыление |
Финал
№№ | Вопросы | Ответы |
1 | Назвать последовательность проведения операций при окулировке дудкой (рис.1.) | 3 – 4 – 1 - 2 |
2 | Назвать последовательность проведения операций при окулировке вприклад (рис. 2.) | 3 – 2 – 4 - 1 |
1а | Указать по рисунку правильное проведение обрезки при срезке на почку | №1 – правильно |
2а | Указать по рисунку правильное проведение обрезки при срезке на кольцо | №2 - правильно |
1б | Назвать и дать характеристику предложенному садовому инструменту | ^ Прививочный нож применяют при прививках черенком: он имеет клинок с прямым лезвием и выступом на конце обушка с хорошо закругленными гранями |
2б | Назвать и дать характеристику предложенному садовому инструменту | ^ Садовый нож предназначен для срезки живой древесины, имеет серповидный клинок и крючкообразную ручку |
1в | Провести нарезку черенков ягодных кустарников | 1. Для нарезки берут срединную часть побега 2. Толщина черенков – 8-12 мм 3. Длина – 20-25 см 4. Развитые почки 5. Верхний срез проводят над почкой, делают косым, нижний – под почкой – прямой 6. Срезы ровные |
2в | Произвести посадку черенков ягодников в почвогрунт | 1. Рядки располагают с севера на юг 2. Расстояние в ряду 15-20 см 3. Расстояние междурядий – 70 см 4. Черенки садят наклонно, в сторону севера, под углом 450 5. Сажают глубоко, на поверхности должно быть 1-2 почки 6. Вторая от верхушки почка должна находиться у поверхности почвы |
1г, 2г | Продегустировать плодово-ягодные консервы и угадать, из каких плодов или ягод они приготовлены | |
1д | Выбрать из предложенного списка культуры одной ботанической группы | Косточковые: вишня, слива, облепиха |
2д | Выбрать из предложенного списка культуры одной ботанической группы | Семечковые: яблоня, груша, рябина красная |
1е | Напеть куплет известной песни с использованием рисунка | Ой цветет калина в поле у ручья… |
2е | Напеть куплет известной песни с использованием рисунка | Расцветали яблони и груши… |
Накопительный лист
№№ | ФИО | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Финал | Всего |
1. | | | | | | | | | | |
2. | | | | | | | | | | |
3. | | | | | | | | | | |
4. | | | | | | | | | | |
5. | | | | | | | | | | |
6. | | | | | | | | | | |
7. | | | | | | | | | | |
8. | | | | | | | | | | |
9. | | | | | | | | | |
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс. Книга 2. - Казань: изд-во КГУ, 1998. – 320 с.
- Андреева А.А. От игры – к профессии.//Профессиональное образование. – 2000. - №10. – С.8-9.
- Дьячкова Е.М. Использование дидактической игры на уроках производственного обучения.//Профессиональное образование. – 2000. - №10. – с.19-20.
- Занько С.Ф., Тюников Ю.С., Тюнникова С.М. Игра и учение: Теория, практика и перспективы игрового обучения. Часть 1. – М.: изд-во «Логос», 1992. – 128 с.
- Лепилина Л.И. Игровые формы обучения – новое или хорошо забытое старое?//Профессиональное образование. – 2001 - №3. – С.29-30.
- Тукмачева Л.Н., Трепачко Н.В. Организация производственного обучения в профлицее. – М.:изд.центр Акад. Проф. Обр., 1997.
- Якиманская Н.С. Развивающее обучение. – М.: изд-во «Педагогика», 1979.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 2
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 13
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 24
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38