Общая характеристика социального окружения учреждения, внешний образовательный запрос и другие социально-экономические показатели
| Вид материала | Документы |
- Содержание введение, 578.43kb.
- Информация для включения в Публичный доклад регионального (муниципального) органа управлением, 174.11kb.
- Информация для включения в Публичный доклад регионального (муниципального) органа управлением, 37.86kb.
- Об итогах деятельности, 1075.11kb.
- Об итогах деятельности, 1140.6kb.
- Департамент образования Ивановской области, 2033.52kb.
- Публичный доклад образовательного учреждения, 781.86kb.
- Экономика. Другие общественные науки, 23.75kb.
- Утверждён на заседании управляющего совета Протокол №2 от 06. 10. 2008, 275.21kb.
- Публичный доклад, 745.47kb.
^ 3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.
Урочные и внеурочные занятия проводятся с использованием здоровьесберегающих технологий. Создан благоприятный режим двигательной активности, включающий в себя:
- гимнастику до начала учебных занятий в режиме школьного дня;
- физкультминутки на уроках, благоприятно влияющие на восстановление умственной способности, препятствующие утомлению, снимающие статистические нагрузки;
- организованные подвижные игры на свежем воздухе на большой перемене (20 минут);
- динамические паузы и занятия спортом в группах продлённого дня, направленные на организацию активного отдыха после уроков, создание более высокой работоспособности перед выполнением домашнего задания.
Занятия физической культурой в ненастную и холодную погоду проводятся в хорошо оснащённом спортивном зале.
Повышение компетентности педагогов по обучению здоровью и применению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе проводится через участие в семинарах по обмену опытом на уровне школы, города, области, курсовую подготовку.
Практикуется и поощряется внедрение и освоение образовательных программ и технологий, направленных на снижение утомляемости, устранение перегрузок, сохранение работоспособности учащихся. Педагоги МОУ организуют учебные занятия и внеучебную деятельность учащихся, в основном, гигиенически рационально. В целях отслеживания эффективности работы педагогического коллектива по внедрению инноваций в области здоровьесбережения ежегодно проводятся углублённые медицинские осмотры учащихся, ведётся мониторинг состояния здоровья и учёт учащихся по нозологическим единицам.
Медицинское обеспечение МБОУ СОШ соответствует требованиям СанПиН 2.4.2 1178 – 02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», однако в медицинском пункте нет необходимого набора помещений (отсутствует комната-изолятор и процедурный кабинет), согласно приказу Минздрава России от 16.10.2001г № 371 не предусмотрена ставка врача.
Показатели состояния здоровья обучающихся по данным профилактических осмотров учитываются учителями-предметниками при разработке и составлении рабочих программ и поурочного планирования, рассаживании детей в классе за партами. Однако наличие кабинетной системы не позволяет должным образом обеспечить обучаемых учебной мебелью, размеры которой соответствуют их росту.
Одним из направлений деятельности коллектива школы является создание условий для укрепления здоровья всех участников образовательного процесса. С этой целью:
- для обучаемых проводятся занятия по обучению формированию здорового образа жизни, психокоррекционные занятия и психологические тренинги, беседы с привлечением врачей и узких специалистов. В учебные планы 1-4 классов введены уроки Окружающего мира, а с 5 по 11 классы – курс «ОБЖ»;
- проводятся лекции, семинары и консультации для родителей по вопросам охраны здоровья детей и подростков, формирования их здорового образа жизни;
- спланировано повышение квалификации педагогических кадров по вопросам возрастной физиологии, гигиены и охраны здоровья детей и подростков, формирования их здорового образа жизни.
^ 3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
В школе созданы условия для досуговой деятельности и дополнительного образования. В школе есть актовый зал, спортивный зал, спортивные площадки, стадион, музей истории школы, кабинеты для занятий дополнительным образованием, В 2010-2011 учебном году работало 13 кружков и секций на базе школы (из них 8 - от учреждений дополнительного образования, 5 - на общественных началах).
^ 3.6. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.
Школа оборудована автоматической пожарной сигнализацией, пожарным водоемом, средствами для тушения пожара, оснащена средствами тревожной сигнализации, выдающими по каналам связи информацию на системы централизованного наблюдения пункта охраны и экстренного выезда наряда милиции по сигналу «Тревога». Заключен договор с частным охранным предприятием «ПИК», имеются электросирена для оповещения людей при угрозе ГО ЧС, средства защиты ГО.
Согласно общешкольному плану работы, регулярно (1 раз в месяц) проводятся тренировочные эвакуации различной сложности (при пожаре, террористическом акте, ГО, ЧС и др.).
Соблюдение и обеспечение мер безопасности при организации учебного процесса позволило снизить случаи травматизма в школе:
2008-2009уч.год – 1 случай; 2009-2010уч.год -0, 2010-2011уч.год – 1 случай.
Серьезных нарушений, чрезвычайных ситуаций за 3 года не было.
^ Здоровье учащихся и работников МОУ СОШ зависит также от создания условий по охране труда и ТБ, выполнения требований СанПиН.
В МОУ СОШ имеется нормативная база, хорошо отработана система данной работы: проводятся инструктажи по ТБ, изучаются документы, отражающие этот вопрос на всех уровнях, ежегодно проводится административный контроль по соблюдению ТБ всеми участниками образовательного процесса. Таким образом, следует отметить тот факт, что улучшение условий и повышение безопасности труда и обучения постоянно является главной целью охраны труда в МОУ СОШ.
^ Режим питания обучаемых МОУ СОШ.
В школе созданы все условия для питания учащихся: имеется стационарная столовая, горячее питание организовано согласно требованиям к режиму питания. В рационе школьной столовой – наличие витаминизированного комплекса, продуктов, обогащённых микронутриентами, йодированной солью. Рацион сбалансирован по всем веществам, разнообразный. Благодаря сбалансированному питанию и соблюдению требований СанПиНа пищевых отравлений детей в школьной столовой не зафиксировано.
Весь разделочный инвентарь промаркирован, технологический инвентарь находится в рабочем состоянии. В столовой имеется горячая и холодная проточная вода. Ведётся бракераж готовых блюд. Моющими и дезинфицирующими средствами столовая обеспечена.
Благодаря сбалансированному питанию и соблюдению требований СанПиНа пищевых отравлений детей в школьной столовой не зафиксировано. Горячим питанием охвачено 311 учащихся (82%): 163 человека (43%) питались бесплатно, 148 человек (39%) – за родительскую плату. По ступеням обучения:
I ступень – 146 чел., 100%,
II ступень – 131 чел., 70%,
III ступень – 34 чел., 77%. Все дети из групп продлённого дня (75 человек) питаются бесплатно.
В день на питание одного ребёнка (обед из трёх блюд) расходовалось: завтрак – 23, 31 руб., обед – 33,54 руб. В меню столовой полностью отсутствует жирная, острая, солёная, сильно прожаренная пища. Ежедневно в ассортименте - несколько видов овощных салатов (капустный, морковный, свекольный, винегрет), фруктовых соков. Каждую неделю в меню включены рыбные блюда, блюда из творога и сметаны, яйца. Кроме того, в соответствии с программой «Школьное молоко» все учащиеся начальных классов обязательно получали еженедельно молоко.
Очень разнообразен ассортимент буфетной продукции. В наличии всегда горячая свежая выпечка, которой учащиеся обеспечены на 100%.
Каждый классный руководитель ежедневно ведёт учёт питающихся, данные заносятся в табель. Несмотря на то, что классными руководителями проводятся беседы с родителями о необходимости и пользе горячего питания, организовать 100% охват горячим питанием всех учащихся не удалось добиться.
Тем не менее, можно констатировать тот факт, что в школе созданы условия для сохранения физического, психологического и социального здоровья детей.
^ 3.7. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Для длительно больных учащихся организовано обучение на дому. Учащимся с отклонениями в здоровье разрешено свободное посещение уроков, щадящий режим занятий и обучение по индивидуальным программам. В Уставе школы предусмотрено предоставление и организация экстерната для учащихся по просьбе их родителей.
^ 3.8. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный: уровень квалификации; система повышения квалификации; награды; звания; заслуги).
Укомплектованность МБОУ СОШ педагогическими кадрами.
Школа за последовательные три года была полностью укомплектована кадрами. На начало 2010-2011 учебного года имелись вакансии учителя технического труда и информатики. Текучесть кадров (за 3 года) не отмечена.
Средняя педагогическая нагрузка на учителя в 2010-2011 учебном году: 19, 5 часов.
Образовательный процесс осуществляют 29 педагогов и 14 человек обслуживающего персонала.
Звание “Отличник народного образования РФ» присвоено 1 человеку, награждены нагрудным знаком “Почётный работник общего образования РФ ” 4 человека.
Почётными грамотами Минобрнауки награждены 9 человек,
Благодарность МО РФ у 1 человека, Благодарность МО и ПО РО у 2 человек,
22 педагога награждены грамотами Управления образования и Администрации г. Новочеркасска.
В школе работают:
- 2 победителя приоритетного национального конкурса учителей, 4 участника этого же конкурса;
-2 учителя – лауреаты областного конкурса «Учитель года Дона» и 5 участников этого конкурса.
- 2 педагога занесены в Книгу Почёта города Новочеркасска.
Всего в МБОУ работает 28 учителей, которым присвоены квалификационные категории:
Высшая квалификационная категория присвоена 7 педагогам,
I квалификационная категория – у 12 человек;
II квалификационная категория - у 9 педагогов.
В 2010– 2011 учебном году аттестовано 6 человек, из них:
^ Вновь присвоена I квалификационная категория 2 педагогам - Назаровой Д.П., Овчелуповой Ю.А. Подтвердили соответствие высшей квалификационной категории 3 педагога: Василенко С.В.,учитель истории, Коваленко А.В.,учитель русского языка и литературы, Павлова Е.М. (зам.руководителя).
^ На II квалификационную категорию аттестована Размачёва Е.В.
Форма прохождения аттестации учителей:
- самоанализ профессиональной деятельности при подтверждении высшей квалификационной категории -3 человека: Коваленко А.В, Василенко С.В., Павлова Е.М.
- экспертиза профессиональной деятельности – 3 чел.: Назарова Д.П., Овчелупова Ю.А., Размачёва Е.В.
Деятельность аттестационной комиссии школы проводилась согласно приказу от 30.08.2010г № 171 «О создании школьной комиссии по аттестации педагогических кадров». Анализ деятельности аттестационной комиссии школы позволяет сделать вывод об эффективности её работы. Так, за три последовательных года возросло количество педагогов, аттестованных на I квалификационную категорию, из 29 педагогов не имеет категорию всего12 человек, что составляет 3,4 %. Это: Велегура О.А., учитель русского языка и литературы (учитель, работающий в МБОУ СОШ 1-й год).
Данные, приведённые выше, свидетельствуют о том, что состав педагогических кадров и управленческая деятельность администрации школы позволяли вести образовательный процесс на высоком научном, методическом и организационном уровне.
Итоги аттестации педагогических и руководящих работников в динамике за 2007-2011 учебные годы выглядят следующим образом
Таблица 11
| Учебный год | Администрация | Педагоги | ||||
| | I кв. катег. | Высшая кв.катег. | II кв. катег. | I кв. катег. | Высшая кв.катег. | |
| 2007-2008 | 2 чел. | 3 чел. | 10 чел. | 5 чел. | 4чел. | |
| 2008-2009 | 3 чел. | 3 чел. | 10 чел. | 7 чел. | 5 чел. | |
| 2009-2010 | 3 чел. | 3 чел. | 11 чел. | 8 чел. | 5 чел. | |
| 2010-2011 | | 2 чел. | 3 чел. | 10 чел. | 11 чел. | 7 чел. |
Необходимый показатель повышения профессиональной компетентности педагогов – прохождение курсовой подготовки. Поэтому, в центре внимания администрации и методического совета являлось выполнение плана своевременного прохождения курсов педагогическими и руководящими работниками школы. В школе ежегодно составляется план-график курсовой подготовки педагогических и руководящих работников школы, имеется банк данных очерёдности и периодичности прохождения курсов сотрудниками школы. Ведётся мониторинг использования полученных знаний на курсах в практике работы учителей (демонстрация опыта работы, мастер-класс, открытый урок или мероприятие с использованием новаций, выступления на августовской конференции и ГМО). Отчёты о прохождении курсовой подготовки заслушиваются также на расширенных заседаниях методического совета и заседаниях преметных МО. Многие учителя и руководящие работники школы систематизировали и представляли свой опыт на уровне защиты курсовой работы при прохождении курсов повышения квалификации в РО ИПК и ПРО.
На протяжении ряда лет администрация школы планомерно обеспечивает повышение профессионального уровня педагогических кадров. На 2010-2011 учебный год так же был составлен план-график курсовой подготовки педагогических и руководящих работников школы,на курсовую подготовку сотрудников школы затрачено бюджетных средств:
2009 год – 1429.12 руб.,
2010 год – 3448.07 руб,
2011 год - . (январь-июнь)
За истекший год посетили различные курсы при Ростовском областном институте повышения квалификации и переподготовки 12 человек, план-заказ на прохождение курсов выполнен.
Таблица12
Сведения
о курсовой подготовке педагогических работников
МОУ СОШ № 25 им.П.К.Каледина
за 2010-2011 учебный год
| №п/п | Ф.И.О. педагога | Тема, проблема курсов | № удостове рения | Дата | Количество часов |
| 1. | Кирнос Е.Н. | Основы православной культуры | Свид.выдано Ростовской-на-Дону епархией | 28.09. 2010г | 36 часов |
| 2. | Черноголовая Н.Н. | Вариативные модели и технологии управления качеством образования в общеобразовательном учреждении. Управленческие и психолого- педагогические проблемы ЕГЭ. | № 2171 | 11.12. 2010г | 144 часа |
| 3. | Коваленко А.В. | № 2155 | 11.12. 2010г | 144 часа | |
| 4. | Василенко С.В. | Мероприятия ГО и защиты ЧС в образовательных учреждениях. Организация работы КЧС и ПБ по предупреждению и ликвидации ЧС | № 1211 | 17.09. 2010г | 72 часа |
| 5. 6. 7. | Павлова А.С. Лускова Г.И. Баранова Т.Н. | Проверка знаний охраны труда по программе обучения согласно Постановления Минтруда РФ № 1/29 | № 187/11 188/11 189/11 | 25.03. 2011г 25.03. 2011г 25.03 2011г | 40 часов 40 часов 40 часов |
| 8. | Ульянова Е.А. | Обеспечение динамики образовательных достижений школьников в физическом образованиина основе современных технологий | № 2270 | 11.12. 2010г | 144 часа |
| 9. | Овчелупова Ю.А. | Управление качеством начального образования в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарата второго поколения | № 4692 № 4700 | 22.12. 2010г | 72 часа |
| 10. | Солонинкина В.М | ||||
| 11. | Лускова Г.И. | Обеспечение динамики развития личности обучающегося биологии в его образовательной деятельности в условиях ФГОС нового поколения | № 79 | 19.03. 2011г | 144 часа |
| 12. | Размачёва Е.В. | Формирование информационных компетенций обучающихся в контексте ФГОС нового поколения. Организация школьной службы примирения | № 2294 Свидет. | 11.12. 2010г 15.12. 2010г | 144 часа 24 часа |
Анализ эффективности деятельности методического совета по организации курсовой переподготовки педагогов школы свидетельствует о том, что данное направление работы эффективно, так как отмечается наличие инновационной деятельности в МОУ СОШ, повышение творческой инициативы педагогов, результативность и активность их участия в многочисленных педагогических мероприятиях различного уровня и направлений.
Продолжалось в течение года также и ведение мониторинга использования полученных знаний на курсах в практике работы учителей (демонстрация опыта работы, мастер-класс, открытый урок или мероприятие с использованием новаций, выступления на августовской конференции и ГМО). Отчёты о прохождении курсовой подготовки заслушивались на расширенных заседаниях методического совета и заседаниях предметных МО. Многие учителя и руководящие работники школы систематизировали и представляли свой опыт на уровне защиты курсовой работы при прохождении курсов повышения квалификации в РО ИПК и ПРО. В 2010-2011 учебном году обобщён опыт работы 6 учителей школы (протокол заседания педагогического совета от 23 марта 2011 года).
^ 3.9. Средняя наполняемость классов – 25,1 человека.
IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1. Результаты единого государственного экзамена.
4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
^ 4.3. Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
Развитие способных и одарённых учащихся - одна из самых важных задач деятельности педагогического коллектива. Это направление работы постоянно находится на контроле администрации. С 1998 года в школе ведётся банк данных по одарённым детям, мониторинг уровня достижений и динамики развития обучаемых. В школе разработана подпрограмма Программы развития “Работа с одарёнными детьми”. Программа прошла экспертизу и рецензирование в РО ИПК и ПРО ( рецензенты Хлебунова С.Ф.,Максимова Л.И., Черноусова Н.Д., Коптенко Г.В), опыт работы по реализации программы опубликован в журнале “Образование в современной школе” (№7 за 2004 год). Сроки реализации программы: 2007 – 2012гг.
^ Цель программы:
Выявление, поддержка одарённых, талантливых детей.
Задачи работы педагогического коллектива:
Создание условий для оптимального развития способных, талантливых детей, развитие их творческих и интеллектуальных способностей.
^ Формы работы:
- предметные олимпиады (4-11 классы);
- интеллектуальный марафон (1-11 классы);
- мастер-классы;
- коллективные творческие дела, социальные проекты;
- тематические проекты и акции;
- конкурсы, соревнования по различным направлениям;
- расширенные, совместные заседания МО, МС.
Как и в предыдущие годы, в 2010-2011 учебном году был разработан и утвержден план мероприятий по работе с талантливыми, способными детьми 1 – 11 классов, проводился тщательный анализ проведённых за истекший год мероприятий.
Итоги работы с одарёнными детьми рассматривались на заседаниях методического совета, совещаниях при директоре, заседаниях Совета школы, методических объединений.
Наиболее успешными направлениями работы с одарёнными детьми за последовательные три года являются:
- экологическое;
- краеведческое;
- спортивное;
- литературное.
^ Педагогические технологии, применяемые для развития одарённых детей, следующие:
- интерактивные методы обучения;
-игровые методы;
- технологии педагогического сотрудничества;
- коллективные творческие дела (КТД) и социальные проекты.
С 2005-2006 учебного года педагогическим советом утверждается список кандидадов, рекомендованных педагогическим советом МБОУ на получение стипендии Мэра города и агентства недвижимости «Ключ – N». В 2010-2011 учебном году ученица 11А класса Стадник Татьяна была номинирована на стипендию мэра за достижения во всероссийских и международных конкурсах и соревнованиях, а стипендия агентства недвижимости «Ключ-N» была присуждена ученице 10 А класса Ашихиной Ольге. Классным руководителям 8-11 классов необходимо тщательно изучить Положение и Порядок выдвижения учащихся на конкурс стипендиатов, ознакомить с требованиями учащихся и их родителей.
Проявлением внимания и заботы к талантливым учащимся со стороны Какаян А.Л., управляющего банка «Юни-Аструм», было утверждение им премии для лучшего математика – выпускника 11 класса, которая вручается ежегодно с 2003 года.
В 2009-2010 учебном году премия вручена 3 выпускникам 11А класса: Чекрыгину Никите, Хлебникову Александру, в 2010-2011 учебном году - .
Таблица 13
| Учебный год | Учредитель | ||
| Агентство недвижимости «Ключ-N» | Мэр города | Какаян А.Л. | |
| 2005-2006 | Авдеева Ольга,10 Б | - | |
| 2006-2007 | Лагерная Алина,10 А | Авдеева Ольга,11 Б | Борзосеков Алексей, 11Б |
| 2007-2008 | Петренко Татьяна,11 А | Лагерная Алина,11А | Петренко Татьяна, Лагерная Алина, Шубина Анастасия, Зайцев Андрей Константинова Кристина,11А |
| 2008-2009 | Селиванова Ирина, 10 А | - | Косач Геннадий, 11А |
| 2009-2010 | Чекрыгин Никита, 11А | - | Чекрыгин Никита, Хлебников Александр, 11А |
| 2010-2011 | Ашихина Ольга, 10 А | Стадник Татьяна, 11 А | |
С 2008-2009 учебного года в МБОУ СОШ проводятся конкурсы «Ученик года» и «Да здравствует школа!», целью которых также является выявление и оказание поддержки талантливым детям 1 – 11 классов.
Таблица 14.
^ Количественные показатели банка данных одарённых детей.
(за три последовательных года)
| № п/п 1. | Количество победителей олимпиад | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.г. | ||||||
| 9 кл. | 10 кл | 11 кл | 9 кл | 10 кл | 11 кл | 9 кл | 10 кл | 11 кл | ||
| 4 | 11 | 6 | 6 | 1 | 8 | 5 | 8 | 5 | ||
| 2. | Участие в конкурсах, творческих и соц.проектах (городской и областной уровень) % | 20/ 30 | 50/ 60 | 20/ 30 | 20/ 30 | 10/15 | 50/ 60 | 20/ 30 | 50/ 60 | 20/ 30 |
Статистические данные участия во всероссийской олимпиаде школьников на школьном, муниципальном этапах по классам и по предметам и итоги работы педагогов школы с одарёнными детьми за 2008-2009 учебный год систематизированы в следующих таблицах.
Результативность работы с одарёнными детьми за 2008-2011 учебные годы
в МБОУ СОШ № 25 им.П.К.Каледина
Таблица 16
| № п/п | Фамилия, имя призёра | Класс | Предмет | Ф.И.О.учителя, подготовившего призёра | Занятое учащимися призовое место | ||
| Городской этап | Областной этап | ||||||
| 2008-2009 учебный год | |||||||
| 1. | Зайцева Анна | 9 А | немецкий язык | Костенко В.А. | III | | |
| 2. | Фетисова Дарья | 10 А | немецкий язык | Подачина Л.В. | III | | |
| 3. | Селиванова Ирина | 10 А | литература | Сниткина Л.А. | III | III | |
| 4. | Чекрыгин Никита | 10 А | математика | Какеева Р.Н. | II | | |
| 5. | Стадник Татьяна | 9 С | обществознание | Василенко С.В. | III | | |
| 6. | Николаенко Ляна | 10 А | обществознание | Письменская Л.Т. | III | | |
| 7. | Косач Геннадий | 11 А | обществознание | Василенко С.В. | III | | |
| 8. | Чекрыгин Никита | 10 А | физика | Ульянова Е.А. | II | | |
| 9. | Стадник Татьяна | 9 С | экология | Лускова Г.И. | II | | |
| 10. | Чеботникова Анна | 10 А | экология | Лускова Г.И. | I | | |
| 11. | Сметанкина Диана | 9 А | физическая культура | Ковалёва И.Н. | II | | |
| 12. | Носов Евгений | 10 А | физическая культура | Яценко Л.В. | II | I | |
| 13. | Кудрина Светлана | 11 А | физическая культура | Яценко Л.В. | I | | |
| 14. | Косач Геннадий | 11 А | физическая культура | Яценко Л.В. | II | | |
| 15. | Яблоновская Кристина | 11 А | ОБЖ | Василенко С.В. | III | | |
| 16. | Зайцева Анна | 9 А | осн. прав.культуры | Письменская Л.Т. | I | | |
| 17. | Котенко Екатерина | 11 А | осн. прав.культуры | Василенко С.В. | II | | |
| 18. | Ашихина Ольга | 8 Б | осн. прав.культуры | Василенко С.В. | I | | |
| 19. | Селиванова Ирина | 10 А | осн. прав.культуры | Василенко С.В. | III | | |
| 20. | Чеботникова Анна | 10 А | ИЗО | Назарова Д.П. | III | | |
| 2009-2010 учебный год | |||||||
| | Фургалёв Иван Михайлович | 9 Б | история | Василенко С.В. | I(победитель) | III | |
| | Данильченко Вадим Александрович | 11 А | физическая культура | Яценко Л.В. | II | | |
| | Запорожченко Александр Александрович | 10 А | физическая культура | Яценко Л.В. | II | | |
| | Зайцева Анна Сергеевна | 10 А | немецкий язык | Подачина Л.В. | I(победитель) | VI | |
| | Ашихина Ольга Александровна | 9Б | немецкий язык | Подачина Л.В. | II | | |
| | Фетисова Дарья Юрьевна | 11А | немецкий язык | Подачина Л.В. | III | | |
| | Джавахишвили Лия Гочевна | 10А | английский язык | Черноголовая Н.Н. | III | | |
| | Селиванова Ирина Геннадьевна | 11А | английский язык | Костенко В.А. | III | | |
| | Стадник Татьяна Викторовна | 10А | экология | Лускова Г.И. | III | | |
| | Чекрыгин Никита Сергеевич | 11А | химия | Голикова Е.В. | III | | |
| | Джавахишвили Лия Гочевна | 10А | химия | Голикова Е.В. | III | | |
| | Ковалёв Сергей Николаевич | 11А | ОБЖ | Василенко С.В. | II | | |
| | Николаенко Ляна Михайловна | 11А | география | Голикова Е.В. | II | | |
| | Пахомина Александра Сергеевна | 8Б | технология | Сергеева Л.С. | I(победитель) | | |
| | Чеботникова Анна Борисовна | 11А | технология | Сергеева Л.С. | III | | |
| | Стадник Татьяна Викторовна | 10А | право | Кирнос Е.Н. | II | | |
| | Селиванова Ирина Геннадьевна | 11А | право | Кирнос Е.Н. | III | | |
| | Селезнёва Маргарита Андреевна | 10А | литература | Аванесян Р.Р. | III | | |
| | Носов Евгений Юрьевич | 11А | физическая культура | Яценко Л.В.(вне конк.) | I (победитель) | VIII | |
| | Аванесян Генрих Альбертович | 10 А | ОБЖ | Василенко С.В. | призёр | | |
| | Ковалёв Сергей Николаевич | 11А | ОБЖ | Василенко С.В. | призёр | | |
| | Ерчихин Александр Дмитриевич | 4Б | математика | Назарова Ф.Г. | призёр | | |
| 2010 – 2011 учебный год | |||||||
| 1. | Щелконогов Александр Юрьевич | 9 Б | экология | Лускова Г.И. | призёр | | |
| 2. | Ракушина Ирина Дмитриевна | 10А | экология | Лускова Г.И. | победитель | | |
| 3. | Лимасов Евгений Иванович | 8А | физическая культура | Ковалёва И.Н. | победитель | | |
| 4. | Борзасеков Богдан Николаевич | 10А | физическая культура | Ковалёва И.Н. | победитель | | |
| 5. | Сметанкина Диана Маратовна | 11А | физическая культура | Ковалёва И.Н. | победитель | | |
| 6. | Стекольников Роман Геннадьевич | 11А | физическая культура | Ковалёва И.Н. | призёр | | |
| 7. | Пахомина Александра Сергеевна | 9Б | право | Кирнос Е.Н. | победитель | | |
| 8. | Пахомина Александра Сергеевна | 9Б | обществознание | Кирнос Е.Н | призёр | | |
| 9. | Соприка Галина Александровна | 10А | право | Кирнос Е.Н. | победитель | | |
| 10. | Соприка Галина Александровна | 10А | обществознание | Василенко С.В. | призёр | | |
| 11. | Стадник Татьяна Викторовна | 11А | обществознание | Василенко С.В. | призёр | | |
| 12. | Калюжный Александр Андреевич | 10А | ОБЖ | Василенко С.В. | призёр | | |
| 13. | Фёдоров Юрий Владимирович | 8А | математика | Какеева Р.Н. | призёр | | |
| 14. | Фургалёв Иван Михайлович | 10А | история | Василенко С.В. | призёр | призёр | |
| 15. | Батаева Виктория Николаевна | 11А | МХК | Кирнос Е.Н. | призёр | призёр | |
| 16. | Лепёхин Максим Андреевич | 9Б | английский язык | Черноголовая Н.Н. | призёр | призёр | |
| 17. | Сергеев Василий Васильевич | 9Б | немецкий язык | Костенко В.А. | призёр | | |
| 18. | Ашихина Ольга Александровна | 10А | немецкий язык | Костенко В.А. | призёр | | |
| 19. | Петросенко Елена Алексеевна | 9Б | химия | Голикова Е.В. | призёр | | |
| 20. | Пахомина Александра Сергеевна | 9Б | основы православной культуры | Кирнос Е.Н. | победитель | | |
| 21. | Бурдюгова Екатерина Дмитриевна | 4А | русский язык | Солонинкина В.М. | победитель | | |
| 22. | Бурдюгова Екатерина Дмитриевна | 4А | математика | Солонинкина В.М. | победитель | | |
Однако, как показывает качественный анализ приведённой таблицы, результативность участия учеников в предметных олимпиадах сравнительно низкая. Так, в городском этапе всероссийской предметной олимпиады школьников приняли участие 53 ученика 4-11 классов, из них лишь 18 обучающихся школы - призёры и победители, занявшие 22 призовых места. В основном, преобладают призовые места (II и III - 15 из 23, или 65,1%), что свидетельствует о недостаточной работе отдельных педагогов с одарёнными детьми.
В 2011-2012 учебном году учителям-предметникам следует активизировать работу в данном направлении, продумать использование и применение новых, наиболее эффективных форм работы с талантливыми детьми. С целью более ранней диагностики и выявления способных, талантливых детей учителям 1-4 классов необходимо принимать активное участие в работе по реализации программы работы с одарёнными детьми.