Geum.ru

Программа развития (проект) муниципальной системы образования Амурского муниципального района Хабаровского края на 2009 2011 годы паспорт

Вид материалаПрограмма

Содержание


Охрана и укрепление здоровья школьников
Комплектование специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов
Сведения о количестве учащихся с ограниченными возможностями здоровья, охваченных специальным образованием в 2009/2010 учебном г
Сведения о выпускниках, обучавшихся по специальной (коррекционной) программе
Сведения о наличии средств информатизации
1.Характеристика проблем
Техническое состояние зданий
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

^ Охрана и укрепление здоровья школьников

В целях совершенствования работы по охране и укреплению здоровья школьников ежегодно проводятся районные конкурсы «Школа-территория здоровья», «Ярмарка здоровья», дни здоровья. В ряде общеобразовательных учреждений введен третий дополнительный час уроков физической культуры.

В рамках подпрограммы «Здоровый ребенок» федеральной целевой программы «Дети России» Амурский муниципальный район принял участие в конкурсном отборе учреждений на поставку медицинского оборудования. По результатам конкурса получен комплект оборудования для медицинского кабинета для МОУ СОШ №2 г.Амурска.

В течение ряда лет проводится работа по переоснащению оборудованием школьных медицинских кабинетов. Организована работа по заключению договоров на осуществление медицинской деятельности представителей здравоохранения на базе школ.

Тем не менее, еще не в полной мере создана внутришкольная среда, влияющая на здоровье школьников: организация образовательного процесса и уровень учебных нагрузок, благоустройство (в том числе спортивных площадок и стадионов), оборудование учебных помещений (их освещенность, несоответствие ученической мебели росту детей), неполноценное питание.

В системе образования Амурского муниципального района созданы необходимые условия для организации обучения больных детей, в том числе детей-инвалидов.

В целях обеспечения государственных гарантий, доступности и равных возможностей получения полноценного образования управлением образования администрации Амурского муниципального района в 2006 году разработаны и введены в действие с 1 сентября 2006 года Порядок воспитания и обучения детей-инвалидов на дому, а также размерах компенсации затрат родителей на эти цели и Порядок обучения детей, находящихся на длительном лечении.

По состоянию на 1 сентября 2009 года в районе насчитывается 241 ребенок-инвалид в возрасте от 0 до 18 лет, из них 178 - школьного возраста. Основными заболеваниями у детей, которые приводят к инвалидности, являются нарушения функции психики и центральной нервной системы, врожденные аномалии, болезни глаз и др. Продолжается рост числа заболеваний крови, нервной и эндокринной системы, увеличение заболеваемости инфекционными болезнями, функциональные нарушения при хронических соматических болезнях.

С начала 2009/2010 учебного года организовано обучение на дому 35 ребенку-инвалиду.

Для каждого ребенка, в соответствии с его заболеванием, образовательным учреждением составляется индивидуальный учебный план, при этом учитываются индивидуальные психофизические особенности, интересы детей и рекомендации ПМПК (если они имеются). При необходимости к работе с детьми подключаются педагоги-психологи, логопеды.

Всем детям-инвалидам образовательные учреждения предоставляют на время обучения бесплатно учебники, справочную, учебную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке образовательного учреждения, оказывают методическую и консультативную помощь.

В целях обеспечения доступности образования с 1 сентября 2009 года в районе налажена система организации обучения больных детей на дому, в том числе дистанционное в рамках реализации проекта «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов».

В учреждениях образования создаются условия для улучшения медицинского обслуживания обучающихся, воспитанников;

Специальное образование.

Система специального (коррекционного) образования Амурского муниципального района включает в себя сеть дифференцированных образовательных учреждений:

-Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида;

- Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида;

- 12 общеобразовательных школ района (сельские) обучают школьников с ограниченными возможностями здоровья, которым рекомендовано обучение по специальной (коррекционной) программе VII, VIII вида, интегрировано.

- 23 коррекционных класса в МОУ СОШ № 2 г.Амурска, МОУ НОШ № 1 п.Эльбан, МОУ СОШ № 2 п.Эльбан, МОУ СОШ с.Вознесеновское , МОУ СОШ с.Омми;

- в 10 дошкольных образовательных учреждениях открыты логопедические группы для детей с нарушениями речи.

Нормативно-правовая база образовательных учреждений, осуществляющих деятельность в сфере образования детей с ограниченными возможностями здоровья соответствует нормам и требованиям законодательства.

^ Комплектование специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов.
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010




классов
учащихся
классов
учащихся
классов
учащихся
классов
учащихся

ОШ VII вида
26
323
26
325
26
308
27
297

Школа-интернат VIII вида
17
206
18
213
17
198
18
199


^ Сведения о количестве учащихся с ограниченными возможностями здоровья, охваченных специальным образованием в 2009/2010 учебном году




количество
ОШ 7 вида
Школа-

интернат
СКК
Интегрированные

классы
ИТОГО

учреждений
1
1
5
12
19 учреждений

учеников
297
199
243 ч., из них 2 ч.-8 вид
114 ч.-7 вид

35 ч.- 8 вид
888 уч-ся с ограниченными возможностями здоровья



Одним из приоритетных направлений в специальном образовании является реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. С этой целью в 24 образовательных учреждениях (из 36) созданы психолого-медико-педагогические консилиумы, которые осуществляют психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение ребенка. Отсутствие узких специалистов в образовательных учреждениях не позволяет создать психолого-медико-педагогические консилиумы в 12 образовательных учреждениях, что влечет за собой невозможность создания качественных условий для обучения всех детей с ограниченными возможностями здоровья.

В 2009/2010 учебном году на базе МСКОУ школа-интернат VIII вида открыт класс для детей с умеренной умственной отсталостью. Таким образом, созданы условия для обучения детей с умеренной умственной отсталостью.

Разработаны и действуют нормативные документы: примерные учебные планы для индивидуального обучения детей-инвалидов на дому по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII, VIII вида, рассчитанные на профессиональную ориентацию и обеспечивающие реализацию не только федерального, но и национально-регионального компонента, Правила приема граждан в специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья детей.

Преемственные связи дошкольных образовательных учреждений и специальной (коррекционной) школы 7 вида способствует своевременному определению образовательного маршрута, в соответствии с его возможностями и особенностями, в 2008/2009 учебном году в ОШ 7 вида приступило к обучению 30 первоклассников.

Сохраняется положительная динамика основных показателей функционирования системы специального образования района. Положительным показателем коррекционно-развивающей работы является полная реабилитация детей и интеграция их в условия массового обучения, данный показатель увеличивается с каждым годом. В 2007/2008 учебном году – 31 учащийся, в 2008/2009 – 47 человек переведены на обучение по общеобразовательной программе.

Одним из приоритетных направлений специального образования является формирование социально-адаптивной личности. Отмечается положительная социально-трудовая координация выпускников с ограниченными возможностями здоровья. По сравнению с 2007/2008 годом в 2008/2009 увеличилось количество выпускников с ограниченными возможностями здоровья, которые продолжают свое обучение в учреждениях профессионально-начальной подготовки, соответственно уменьшилось количество выпускников, которые не трудоустроены и не учатся.


^ Сведения о выпускниках, обучавшихся по специальной (коррекционной) программе

в динамике за два года
Всего

Продолжат обучение
Трудо

устроены

Не работают, не учатся

ПУ
ССУЗ
Курсы

По состоянию здоровья
По семейным обстоятельствам
Другие

причины

Выпускники, обучающиеся по программе 7 вида (2007-08/

2008-09)
70/

78
46/

65
19/

12
0/

0
1/

1
1/

0
2/

0
1 розыск/

0

Выпускники, обучающиеся по программе 8 вида (2007-08/

2008-09)
42/

34
32/

30
0/

0
2/

0
1/

0
2/

4
4/

0
1 ИВС/

0

ИТОГО:

(2007-08/

2008-09)
112/112
78/

95
19/

12
2/

0
2/

1
3/

4
6/

0
2/

0


По итогам 2008/2009 учебного года сравнительный анализ динамики качества обучения по специальным (коррекционным) программам VII, VIII вида за последние два года в разрезе учреждений показал положительную тенденцию в специальных (коррекционных) школах и образовательных учреждениях, где ведется на должном уровне психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в образовательных учреждениях (сельские школы) качество обучения по специальным (коррекционным) программам VII, VIII вида за последние два года остается на низком уровне и равен нулю, причиной тому является отсутствие в данных образовательных учреждениях узких специалистов: педагогов-психологов, учителей-логопедов, социальных педагогов; у большинства учителей, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья нет специального образования или специальной подготовки.

В системе специального образования района остается актуальной задача:
  • - создание оптимальных условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья с учетом их психофизических особенностей.
  • Основные способы ее решения:
  • - руководителям образовательных учреждений, в целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья в полном объеме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и (или) психического развития, целесообразно вводить в штатное расписание образовательных учреждений ставки узких специалистов: педагогов-психологов, учителей-логопедов, социальных педагогов;
  • -совершенствование работы по вовлечению семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в коррекционно-образовательный процесс (выбор образовательного маршрута в соответствии с его психофизическими возможностями;
  • -совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • -осуществление коррекционно-образовательного процесса на личностно-ориентированной диагностической основе;
  • -актуализация социальной направленности учебно-воспитательного процесса, обеспечивающей социально-бытовую компетенцию детей с ограниченными возможностями здоровья и подготовку их к самостоятельной и независимой жизни.


Информатизация образования


В период с 2005 г. по июнь 2008 г. в районе реализовывался первый этап федерального проекта «Информатизация системы образования». С 2008 года в районе работает муниципальная программа «Информатизация системы образования Амурского муниципального района на 2008-2010 гг».

В районе на протяжении этих лет осуществлялась работа по укреплению материально-технической базы процессов информатизации общеобразовательных учреждений, внедрению информационных и коммуникационных технологий в систему общего образования.


^ Сведения о наличии средств информатизации

в общеобразовательных учреждениях за два учебных года

Учебный год
Количество

кабинетов

инф-ки /

рабочих

мест
директор
секретарь
библиотекарь
бухгалтерия
предметные кабинеты
другие места
мультимедиа проекторы
интерактивные доски
локальная сеть

2007-2008
25/230
23
16
22
34
38
20
47
2
20

2008-2009
26/251
24
18
22
39
60
32
69
12
21


В сравнении с прошлым годом как показывает таблица, оснащенность школ района компьютерным оборудованием увеличилось. За период с 2005 по 2008 годы значительно улучшилась материально-техническая база МОУ СОШ № 2, 5, 9 г.Амурска, МОУ НОШ № 1 п.Эльбан.

Уровень оснащенности общеобразовательных учреждений учебной компьютерной техникой в 2007-2008 учебном году составлял 31 школьник на 1 современный компьютер, а в 2008-2009 – 27 школьников, что выше среднего по краю.

Следует также отметить, что по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество школ, имеющих компьютерные классы с локальной вычислительной сетью (в 2007-2008 – 83%, в 2008-2009 – 91%). Нет локальной вычислительной сети в МОУ СОШ п.Лесной, МОУ ООШ п.Форель, в одном из компьютерных классов СОШ № 5, 9 г.Амурска. В 8 общеобразовательных учреждениях (34,8%) имеются школьные локальные вычислительные сети (в 2007 году – 17,4%), что позволяет создать оптимальные условия для внедрения информационно-коммуникационных технологий в различные направления деятельности: как в учебно-воспитательный процесс, так и в процесс управления.

100% общеобразовательных учреждений подключены к сети Интернет, что дает всем участникам образовательного процесса доступ к образовательным ресурсам, услугам электронной почты.

В рамках проекта ИСО была выстроена система повышения квалификации работников образования в области ИКТ. По состоянию на 01.09.2008 в районе обучено 737 педагогических работников системы образования (что составляет 62%), в том числе 499 педагогов общеобразовательных учреждений (что составляет 70,4%). Низкая обученность в области ИКТ наблюдается в МОУ ООШ № 2 п.Эльбан, МОУ СОШ п.Литовко, МОУ СОШ п.Санболи, МОУ СОШ п.Лесной, МОУ СОШ п.Форель, МСКОУ СКОШИ 8 вида г.Амурска.

Вместе с тем при достаточно высокой обученности педагогов в целом по району, используют ИКТ в учебно-воспитательном процессе только 35 %.

В рамках проекта ИСО создано специальное хранилище цифровых информационных источников и инструментов, доступных каждому школьнику и педагогу, родителю и методисту, – региональная коллекция ЦОРов (ссылка скрыта). Данное хранилище пополнялось ресурсами, разработанным педагогами. К концу проекта от Амурского района необходимо было разместить 250 единиц ЦОРов. По состоянию на 01.09.2009 в региональном хранилище представлена 285 единиц ЦОРов от учреждений района.

Анализ участия педагогов образовательных учреждений в краевых конкурсах педагогических инициатив и сетевых проектах, проводимых в рамках проекта ИСО, показал низкую активность большинства учреждений района. Среди учреждений, активно принимавших участие в подобных конкурсах, можно отметить СОШ № 2, 3, 6 г.Амурска, № 3 п.Эльбан.

Одним из мониторинговых показателей информатизации системы образования является наличие сайта у образовательного учреждения. Наличие действенного и регулярно обновляемого сайта демонстрирует степень соответствия учреждения современным требованиям.

По данным на 01.12.2008 открыты сайты для всех школ района, но в таких учреждениях как МОУ СОШ с.Вознесенское, МОУ СОШ п.Санболи, МОУ СОШ п.Тейсин, МОУ СОШ п.Лесной, МОУ СОШ с.Болонь, МОУ ООШ п.Форель, МСКОУ СКОШ 8 вида г.Амурска сайты практически не заполнены.

В качестве основного недочёта существующих сайтов является недостаточная частота обновления информационной составляющей. Только сайт МОУ СОШ № 6 г.Амурска и МОУ СОШ № 3 п.Эльбан регулярно обновляется.

В рамках проекта ИСО в общеобразовательные учреждения было поставлено программное обеспечение 1С: ХроноГраф Школа 2.5 для автоматизации процесса управления школой и создания единого информационного пространства. Практически в каждом образовательном учреждении заполнены базы данных по учащимся и учителям.

Второй год подряд при сдаче статистической отчетности школы сдают отчет ОШ 1 в электронном виде как выгрузку из программы ХроноГраф. В этом году все школы сдали этот отчет. В прошедшем учебном году школы, которые участвовали в ЕГЭ, сдавали базу данных по участникам ЕГЭ из Хронографа для создания районной базы данных.

Основными проблемами, которые не позволяют полноценно использовать Хронограф в учреждении, являются:
  • отсутствие в большинстве учреждений школьной локальной сети
  • не достаточное владение компьютерной техникой всех заинтересованных лиц, в том числе и руководителей образовательных учреждений.

Поэтому основными направлениями деятельности в области информатизации являются:
  • дальнейшее укрепление материально-технической базы в районе;
  • повышение квалификации педагогических и руководящих работников в области ИКТ; стимулирование использования ИКТ
  • продолжить внедрение ИКТ в том числе и новейших в учебно-воспитательный процесс и процесс управления;
  • дальнейшее развитие школьных сайтов;
  • расширение школьных локальных сетей в ОУ.


Воспитательная работа. Дополнительное образование.


Деятельность управления образования и образовательных учреждений по вопросам организации воспитательной работы направлена на выполнение Минимального социального стандарта РФ «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования», на реализацию программы развития воспитания в системе образования Хабаровского края на 2009-2011 годы, утвержденной Постановлением правительства Хабаровского края 01.11.2008 года и программа развития дополнительного образования в системе образования Амурского муниципального района на 2009 - 2012 г.г. разработанной в соответствии с государственным заказом на воспитание личности, который определён в основополагающих законодательных актах и на основе анализа современного состояния системы дополнительного образования в Амурском муниципальном районе и утвержденной на коллегии управления образования 14 мая 2008 года.

Деятельность образовательных учреждений направлена на создание условий для предоставления детям возможности выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования детей во внеурочное время; самореализации личности, участия в деятельности различных творческих и профильных объединений; в работе органов детского самоуправления; в деятельности детских общественных объединений, в различных массовых мероприятиях, как в учебное, так и каникулярное время.

В Амурском районе создана общая среда для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. В инфраструктуру системы дополнительного образования детей Амурского муниципального района входит 6 муниципальных учреждений дополнительного образования детей. Все учреждения укомплектованы необходимым технологическим оборудованием и мебелью. В 2008 году проведена реконструкция спортивного комплекса (стадиона и бассейна) детско-юношеской спортивной школы. Открыт новый зал музея природы Приамурья в детском эколого-биологическом центре «Натуралист». Но, несмотря на это основной проблемой всех учреждений остается старение учебной и материально-технической базы учреждений и отсутствие гарантированного финансирования на её обновление, ввиду дефицита местного бюджета.

Численность детей, занимающихся в учреждениях в 2008-2009 учебном году, составила 6195 школьников, что составляет 87,3 % от общего количества учащихся (краевой показатель - 49,6%). Несмотря на демографические процессы за последние годы количественный состав воспитанников учреждений дополнительного образования в процентном отношении к общему количеству учащихся постоянно растет. Но отсутствие учреждений дополнительного образования детей, в поселениях района не позволяет обеспечить дополнительное образование детям.

Качество дополнительного образования гарантируется образовательными программами. Всего в учреждениях дополнительного образования системы образования реализуется 108 дополнительных образовательных программ, но остается ограниченным количество программ дополнительного образования, направленных на развитие инновационной деятельности, информационных технологий, на работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Проблемным вопросом остается и интеграция общего и дополнительного образования как эффективного метода, позволяющего наиболее полноценно решать вопросы повышения качества образования через расширение предметных областей, внедрение интегрированных образовательных программ.

Результативность обучения воспитанников дополнительного образования остается на стабильно высоком уровне. Количество воспитанников, принявших участие в мероприятиях соревнованиях различных уровней свидетельствует о высоком качестве обучения. Всего в 2008/2009 учебном году 577 воспитанников дополнительного образования приняли участие в 81-ом краевом, 26-ти Всероссийских и региональных, 7-ми международных конкурсах и соревнованиях и заняли 250 призовых мест.

Система воспитательной работы образовательных учреждений строится по основным направлениям деятельности в соответствии с планами воспитательной работы. В управлении образования, и во всех образовательных учреждениях, составлены планы мероприятий по реализации минимального объёма социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования в соответствии с Минимальным социальным стандартом Российской Федерации. В 9 общеобразовательных учреждениях (39%) реализуются воспитательные системы, что указывает на низкий уровень нормативно-правового обеспечения воспитательного процесса.

Ключевая роль в воспитательной работе принадлежит классным руководителям. В системе образования района работает 382 классных руководителя, 112 (29 %) из них имеют программы деятельности, 331 (86,6%) организуют мониторинг воспитательной деятельности, 53 (13,9%) ведут творческие объединения, 173 (45,3%) работают в сотрудничестве с педагогами дополнительного образования. Активизировалась работа опорно-методического центра по работе с классными руководителями при МОУ СОШ № 2 г. Амурска общей методической проблемой, которого была выбрана тема: «Моделирование воспитательной системы класса как средство повышения профессионального мастерства классных руководителей». Но на районный конкурс «Панорама воспитательных систем» было представлено всего 4 воспитательные системы в номинации «Проекты классных руководителей». Анализ представленных материалов показал слабое внедрение в систему воспитательной работы эффективных форм и технологий организации воспитательного процесса. В районе не обобщается опыт работы классных руководителей.

В учреждениях накоплен опыт и успешно развиваются новые формы и методы патриотического воспитания. Важную роль в социализации учащихся играют детские общественные объединения. В настоящее время в районе в 27 общественных объединениях занято 2285 учащийся, что составляет 31% от общего количества учащихся в районе. В 10 объединениях гражданской и военно-патриотической направленности занято340 детей. В 15 учреждениях (65%) созданы тимуровские отряды и объединения "Милосердие". В 2008-2009 году более чем в два раза выросло количество участников мероприятий направленных на развитие лидерских качеств. Становятся традиционными конкурсы «Лидер детского общественного объединения», «Лидер ученического самоуправления», «Вожатый года». Старшеклассники показывают высокий уровень гражданской активности в районном этапе краевого конкурса «Знатоки избирательного права», в деловой игре «Выборы». Во время проведения месячников военно-патриотического воспитания. В праздничные мероприятия у обелиска Памяти в г. Амурске и поселениях Амурского муниципального района организуется почетный караул старшеклассниками школ, в т.ч. участниками военно-патриотических объединений. Существенный вклад в развитие системы патриотического воспитания и краеведческого движения вносят школьные музеи. В районе работает 5 паспортизированных музеев. Ежегодно проводится традиционная районная комбинированная военно-патриотическая игра «Патриот».

В целях создания условий для организации летнего отдыха, оздоровления и занятости школьников проводится ежегодная работа согласно районной программы «Каникулы», принятой постановлением главы Амурского муниципального района № 113 от 28.04.2006 года «Об утверждении районной межведомственной программы «Каникулы» на 2006 - 2010», Положению об организации отдыха детей в образовательных учреждениях Амурского муниципального района в каникулярное время. В лагерях с дневным пребыванием при образовательных учреждениях Амурского муниципального района за 3 смены в 2009 году отдохнуло 2479 детей (план – 2407 детей). В летний период организованы рабочие места для 770 подростков за счет средств Центра занятости населения, еще 87 подростков устраивались индивидуально на предприятия района, 3720 подростков были заняты в различных профильных объединениях. Охват детей организованными формами отдыха в летний период на протяжении многих лет в крае составляет более 70 процентов.

В районе сложилась система воспитательной работы и дополнительного образования детей, вместе с тем существуют и проблемы, которые требуют решения:

- не получила должного развития система нормативного правового обеспечения воспитательного процесса образовательных учреждений и классных руководителей;

- остается слабой интеграция основного и дополнительного образования;

- слабое внедрение в систему воспитательной работы эффективных форм и технологий организации воспитательного процесса;

- недостаточное использование и применение в работе объединений дополнительного образования информационно-коммуникационных технологий;

- недостаточно используется система мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности;

- не распространяется лучший опыт работы классных руководителей


Кадровое обеспечение


Для решения многочисленных задач, стоящих перед образовательными учреждениями района, необходимы квалифицированные педагогические кадры.

Качественный состав педагогов позволяет работать образовательным учреждениям не только в режиме функционирования, но и в режиме развития и дальнейшего совершенствования и внедрять различные инновационные педагогические технологии в образовательный процесс. В образовательных учреждениях района используются и внедряются следующие технологии: современное традиционное обучение; педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся; технология уровневой дифференциации; развивающего и проблемного обучения; личностно – ориентированное обучение. Современное образование предполагает использование информационных технологий. Формы представления педагогического опыта:

- всероссийский образовательный сайт фестиваля педагогических идей «Открытый урок»;

- через публикацию в сборниках различных издательств («Глобус»).

Также творческой группой под руководством методиста-психолога проводятся постоянные тренинги по психо-эмоциональной поддержке, по предупреждению профессионального выгорания педагогов.

Одним из положительных результатов всей этой работы является обобщение передового педагогического опыта работы, его внедрение и распространение. В последние три года нам удалось активизировать эту деятельность. В районную и краевую картотеки внесено 76 опытов работы педагогов, руководителей и педагогических коллективов. Из них 20 - это победители конкурса лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Серьезное внимание уделяется вопросам поощрения педагогических кадров. В рамках нацпроекта «Образование» 28 педагогов стали обладателями президентского гранта. Ежегодно порядка 20 человек награждаются отраслевыми наградами, 50 человек грамотами министра образования края, главы Амурского муниципального района и 70 человек грамотами управления образования.

В районе более 80 % работающих педагогических работников имеют высшее образование, 76 % имеют квалификационные категории. Аттестованы 100% руководителей образовательных учреждений.

Сложилась и продолжает совершенствоваться система повышения квалификации кадров через районные и краевые тематические семинары, проблемные семинары, курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в Хабаровском краевом институте развития образования и его филиале. Педагоги используют новую форму курсовой подготовки – дистанционное обучение. Курсы по ИКТ-компетентности пройдены у 70% педагогических работников. Обучено на курсах 86 % педагогов. Вместе с тем, не своевременно обучаются на курсах педагоги МОУ ООШ с. Форель, МОУ СОШ п. Лесное, МОУ СОШ с. Болонь, МОУ СОШ п. Литовко, МОУ СОШ п. Санболи. В ряде малокомплектных школ сохраняется тенденция многопредметности преподавания отдельными учителями, без необходимой квалификации. В районе сегодня существует определенная кадровая проблема. При фактическом отсутствии вакансий, в школах идет процесс старения педагогических кадров:

- доля преподавателей пенсионного возраста – 21%,

- со стажем работы более 20 лет – 55%.

- средний возраст учителей – 44 года, руководителей образовательных учреждений – 45 лет.

Молодые кадры прибывают в район регулярно, но существует проблема их закрепления их после трех лет работы.

Педагогические работники специальных коррекционных школ (более 80 %) не имеют специального образования для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.

Приоритетными задачами в работе с педагогическими кадрами являются:
  • Получение высшего специального образования специалистами, работающими с детьми с отклонениями в развитии; получение высшего профессионального образования работниками дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, общеобразовательных учреждений;
  • Организация своевременного обучения на курсах повышения квалификации педагогических и руководящих работников и организация переподготовки руководителей образовательных учреждений по специальности «Менеджмент»;
  • Совершенствование механизма обобщения и распространения эффективного педагогического опыта;
  • Создание условий для участия педагогов в конкурсах «Учитель года», в конкурсе лучших учителей в рамках ПНПО «Образование», в конкурсах различного уровня в области информатизации и т.д.;
  • Совершенствование системы морального и материального стимулирования педагогических работников;
  • Стимулирование сетевого взаимодействия педагогов.

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних.


Деятельность учреждений системы образования строится в соответствии с комплексной межведомственной целевой программой по обеспечению права граждан Амурского района на получение основного общего образования «Всеобуч» на 2006 – 2010 годы, районной целевой программой «Будущее без наркотиков» на 2007 – 2010 годы, целевой программой по профилактике правонарушений и борьбе с преступностью на территории Амурского муниципального района на 2007-2009 годы.

Организационная структура системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних представлена сетью образовательных учреждений, отделом опеки и попечительства, районной психолого-медико-педагогической комиссией, комиссией управления образования по оставлению и исключению несовершеннолетних учащихся общеобразовательных школ до получения ими основного общего образования, районным родительским Советом.

Организованному проведению профилактических мероприятий способствует координация усилий всех органов и учреждений системы профилактики, участвующих в районной межведомственной комплексной операции «Подросток». В целях реализации конституционного права граждан на получение общего образования учреждениями системы образования организована совместная работа с учреждениями здравоохранения, управлением социальной поддержки населения, органами внутренних дел, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Амурского муниципального района.

В структуре общеобразовательных учреждений осуществляется работа Советов профилактики, общественных наркологических постов, психолого – медико – педагогических консилиумов, родительских комитетов (советов) направленная на предупреждение оставления учащимися общеобразовательных учреждений до получения основного общего образования, совершения противоправных поступков детьми и подростками, обеспечение взаимодействия педагогических коллективов с родителями, органами и учреждениями системы профилактики района. Во всех образовательных учреждениях имеются планы по вопросам профилактики безнадзорности правонарушений, наркомании и алкоголизма. В целях выявления и устранения причин и условий, способствующих безнадзорности и правонарушениям несовершеннолетних школьников, регулярно проводятся рейды в семьи, находящиеся в социально-опасном положении. Ведется контроль за посещением учебных занятий обучающихся, проводится обследование на ПМПК, организуется бесплатное питание для детей из малоимущих семей. Общеобразовательными учреждениями оказываются социально-психологическая и педагогическая помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении.

Несмотря на проводимую работу в районе сохраняется проблема совершения преступлений школьниками. За 9 месяцев 2009 года школьниками совершено 56 преступлений при 43 школьниках.

Материально-техническое обеспечение образовательных учреждений.


В оперативном управлении системы образования Амурского муниципального района находятся здания и сооружения общеобразовательных школ, дошкольных учреждений, детских домов и учреждений дополнительного образования. Всего 47 учреждений, из них образовательных школ-20, коррекционная школа-интернат 8 вида – 1, ОШ 7 вида -1, ОСОШ – 1, Детские дома -2, дошкольные образовательные учреждения – 15, учреждения дополнительного образования -6, прочие (ИМЦ) – 1.

^ 1.Характеристика проблем:

- Зданиям и сооружениям образовательных учреждений требуются текущие и капитальные ремонты кровель, внутренних инженерных сетей, ремонт и восстановление систем вентиляций в образовательных учреждениях.

- Строительство новой школы в с.Ачан:

2009 год- подготовка предпроектной документации;

2010 год – изготовление проектно-сметной документации, прохождение экспертиз;

2011 год- строительство школы.

- Установка системы видеонаблюдения:

2009 год: МОУ СОШ № 2,МОУ СОШ № 5, МОУ СОШ № 6, ОШ 7 вида, НОШ № 1 п.Эльбан, МОУ ДОД ДЮСШ.

- Монтаж системы вывода сигнала АПС на пульт ЕДДС:

2009-2010 гг- образовательные учреждения г.Амурска и п.Эльбан

- Приобретение интерактивного оборудования:

2009 г- МОУ СОШ № 3, МОУ СОШ № 6, МОУ СОШ № 9 г.Амурска

^ Техническое состояние зданий:


Сведения о техническом состоянии зданий

образовательных школ Амурского муниципального района

№
Наименование

учреждений
Мощность

(чел.)
Год

постройки
Тип здания
Материал стен
Инженерные системы
Наличие собств. Котельной,

Вид топлива

Проект.
Расч.
Тип.
Присп.
Кирп.

ж/б
Дер.
Центр.

Отоп.
Водопр.
Канал.

1.
МОУ СОШ

№ 2 г.Амурск
1520
1086
1982
+



+



+
+
+
-

2.
МОУ СОШ

№ 3 г.Амурск
1280
832
1974
+



+



+
+
+
-

3.
МОУ СОШ

№ 5 г.Амурск
960
504
1969
+



+



+
+
+
-

4.
МОУ СОШ

№ 6 г.Амурск
960
675
1979
+



+



+
+
+
-

5.
МОУ СОШ

№ 7 г.Амурск
1146
609
1986
+



+



+
+
+
-

6.
МОУ СОШ

№9 г.Амурск
1296
810
2000
+



+



+
+
+
-

7.
МОУ НОШ

№ 1 п.Эльбан
960
590
1970
+



+



+
+
+
-

8.
МОУ СОШ

№ 2 п.Эльбан
320
240
1977
+



+



+
+
+
-

9.
МОУ СОШ

№ 3 п.Эльбан
1176
1148
1988
+



+



+
+
+
-

10.
МОУ СОШ

п.Тейсин
192
136
1969
+



+



+
+
+
-

11.
МОУ СОШ

п.Известковый
480
367
1973
+



+



+
+
+
-

12.
МОУ ООШ с.Омми
125
100
1984
+



+



+
+
-
-

13.
МОУ СОШ

с.Вознесенское
640
633
1974
+



+



+
+
+
-

14.
МОУ СОШ

с.Болонь
300
255
1968
+



+



+
+
+
-

15.
МОУ ООШ

с.Джуен
138
108
1993
+



+



-
-
-
+ (дрова)

16.
МОУ ООШ

с.Ачан
76
69
1977
+






+
-
-
-
+ (дрова)

17.
МОУ СОШ п.Лесной
96
96
1961
+






+
-
-
-
+ (дрова)

18.

МОУ ООШ

п.Форель
50
50
1956
+






+
-
-
-
+ (дрова)

19.

МОУ СОШ

п.Литовко здание средней школы
600
377
1939
+



+



+
+
+
-




Здание начальной школы






1953
+



+



+
+
+
-

20.
МОУ СОШ

п.Санболи
320
320
1976
+



+



-
-
-
+ (дрова)

21.
МОУ ОСОШ

г.Амурск
390
237
1970
+



+



+
+
+
-

22.
Коррекционная

Школа-интернат 8 вида г.Амурск
190
190
1965
+



+



+
+
+
-




Спальный корпус

Школы-интернат



135(факт.)
1982



+
+



+
+
+
-

23.
МСКОУ 7 вида

г.Амурск
1296
540
1990
+



+



+
+
+
-