Самме Георгий Вольдемарович (ф и. о.) учебно-методический комплекс

Вид материала

Содержание

Вопросы для самопроверки
4.2.4 Организация памяти
Методические указания
Расширенная память
Дополнительная память
Реальный режим
Защищенный режим
Конфигурирование вс
Методические указания
Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов
5. Примерный перечень лабораторных занятий.
6. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению
7. Самостоятельная работа
8. Учебно–методическое обеспечение дисциплины
9. Материально–техническое обеспечение дисциплины
Методические указания для студентов
2. Самостоятельная работа
Методические рекомендации для преподавателей
Методические рекомендации (материалы) для преподавателей

Подобный материал:

1 2 3

^ Вопросы для самопроверки

Когда появилась потребность в центральном процессоре?
Дайте краткую характеристику режимам работы ВС (однопрограммный, мультипрограммный, пакетной обработки задач, режим реального масштаба времени). На каких ЭВМ использовали перечисленные режимы?
Каким требованиям должна удовлетворять система, работающая в реальном масштабе времени?
Что понимают под понятием нормального потока управления?
Какие известны нарушения нормального режима ВС?
Приведите примеры использования программных прерываний.
Приведите примеры использования аппаратных прерываний.
Каким образом используется прерывание при использовании прямого доступа к памяти?

^ 4.2.4 ОРГАНИЗАЦИЯ ПАМЯТИ

Оперативная (основная) память. RAM (ОЗУ), ROM (ПЗУ), кэш-память, стек. Системная (стандартная, нижняя) память. Верхняя память. Расширенная память. Дополнительная память. Область верхних адресов памяти. Виртуальная память. Страничная организация памяти. Режимы использования памяти: реальный, защищенный. Сегменты, смещения, селекторы, дескрипторы. Управление памятью. Защита памяти.

Л. [1,9].

^ Методические указания

Памятью ВС называют совокупность устройств, предназначенных для заполнения, хранения и выдачи информации. При обращении к памяти производится считывание или запись некоторой единицы данных – различной для устройств разного типа. Такой единицей может быть байт, машинное слово или блок данных.

Важнейшими характеристиками отдельных устройств являются емкость и быстродействие.

Для одновременного достижения большой емкости и необходимого быстродействия память стали строить с соблюдением иерархического принципа. Внешняя память (ВЗУ) на НЖМД (винчестеры), НГМД, CD ROM, WORM (перезаписываемая оптическая память) выполняет роль хранилища для информации. Оперативная (рабочая) память на электронных устройствах (RAM-ОЗУ, RAM – ПЗУ) непосредственно взаимодействует с ЦП при выполнении заданий. Для повышения быстродействия используют кэш-память.

Для эффективного использования оперативной памяти необходимо разобраться с типами памяти.

Системная (стандартная, нижняя) память включает область пространства адресуемой памяти от 0 до 640 Кбайт. Системная память – это специальный раздел пространства адресной памяти предназначенный для ОС, прикладных программ.

Поначалу специалистам казалось, что 640 Кбайт вполне достаточно, однако сейчас все считают что 640 Кбайт – унизительно маленький объем памяти, которого едва хватает для выполнения чего-либо полезного.

С 1981 года фирма IBM поставила на рынок ПК с PC DOS (а затем MS DOS) и двадцатиразрядной адресной шиной. Такой ПК мог адресовать до 1 Мбайт памяти. Фирма IBM определила разделы пространства памяти по принципу их использования. Верхние 384 Кбайт (верхняя память) предназначались для буфера видеодисплея, ROM и специальных системных целей. Первые 640 Кбайт отводились для общепрограммного использования. Небольшая часть этого объема памяти использовалась самой ОС.

Нехватка оперативной памяти побудила специалистов к поиску путей увеличения объема ОП и привела к разработке различных вариантов расширенной памяти.

^ Расширенная память (EMS) позволяет даже самым маленьким PC и XT, которые могут адресовать всего 1 Мбайт ячеек, использовать до 8 или даже 32 Мбайт наращиваемой памяти.

Стратегия, лежащая в основе расширенной памяти, основывается на переключении банков памяти. Расширенная память – это выход за пределы RAM с помощью специальных плат памяти, используя адресацию через окно системной области памяти.

Для повышения расширенной и дополненной памяти необходимо разобраться с понятиями: сегмент, смещение, банк, страница, параграф.

Расширенная память использует платы страничной записи данных. Для управления расширенной памятью разрабатывались программы в соответствии с договоренностью по спецификации (не официальному стандарту) фирм Lotus – Intel – Microsoft (LIM).

Документ LIM-EMS описывал и стандарт построения платы страничной платы и драйвер устройства для управления платой. Стандарт предписывал использовать в качестве окна страниц расширенной памяти раздел в пространстве памяти размером в 64 Кбайт, который должен был делиться на четыре страницы по 16 Кбайт каждая. Администратор (программа) расширенной памяти должен был получать запросы от прикладных программ и выделять приложениям свободную память на плате EMS.

^ Дополнительная память – это раздел пространства памяти, адресуемой ЦП, расположенной выше 1 Мбайт.

Первое использование дополнительной памяти стало возможно на IBM PC/AT (с чипом 80286), но в ограниченном размере до 16 Мбайт (адресная шина имела 24 разряда).

С выпуском полностью 32-х разрядного ПК с процессором 80386 появилась возможность практически неограниченного использования дополнительной памяти.

Для организации и управления памяти важное значение имеют режимы (реальный и защищенный).

^ Реальный режим называется так потому, что является оперативным режимом всех членов семейства МП 80x86 в момент подачи на них напряжения или после перезагрузки системы.

Поскольку такой режим является единственным для процессора 8086/8088, а DOS была создана для управления именно этим ПК, DOS является программой реального режима.

Обратите внимание на то, что логический адрес в реальном режиме состоит из 16-ти разрядного значения сегмента (при использовании 4-х разрядов) и 16-ти разрядного смещения (сегмент: смещение). Комбинация двух значений дает 20-ти разрядный линейный адрес.

^ Защищенный режим предназначен для поддержания мультипрограммной работы. Иначе говоря, он обеспечивает защиту одновременно выполняющихся программ друг от друга. Защищенный режим был использован в мире больших машин и перенесен на ПЭВМ.

В защищенном режиме увеличивается роль сегмента с помощью которого через таблицу дескрипторов определяется и часть реального адреса и дополнительная информация (права доступа) для реализации защиты.

Следует обратить внимание на страничную организацию памяти. Страница – это область памяти, которой можно манипулировать в одной операции. При страничной организации памяти преобразование логического адреса (в форме сегмент: смещение), генерируемого программой, в линейный адрес происходит, как и прежде с использованием таблиц, в которых включены опции страничного обмена. Система страничной организации памяти обеспечивает дополнительный шаг преобразования логического адреса в линейный и поддерживает полную страничную виртуальную память (умозрительная память, позволяющая использовать НЖМД в качестве ОП).

Система страничной организации памяти дает возможность использовать любой раздел физической памяти в любом желаемом месте линейного пространства памяти, адресуемой ЦП.

Обратите внимание, что страница – это количество информации, которое Windows перемещает из одного места в памяти в другое или с диска в память как одно целое. Эта возможность позволяет извлечь все преимущества страничного обмена, используя LIM EMS 4.0, не покупая дополнительной платы расширенной памяти EMS. Все что нужно для переотображения памяти в другие области – это соответствующие ПО, управляющее устройством страничного обмена. В качестве такого ПО в данном случае можно использовать LIM – эмулятор 386.

Следует познакомиться и с другими стандартами, связанными с управлением памятью, например, с XMC (Microsoft Extended Memory Specification) – спецификация дополнительной памяти и программой управления дополнительной памятью EMM 386.EXE, 386 MAX.

Заслуживает внимание как автоматическое и полуавтоматическое, так и ручное управление памятью.

Вопросы для самопроверки

Какое назначение ВЗУ и оперативной памяти (ОП)?
Какую роль играет системная (стандартная, нижняя) память?
Почему в ПК адресное пространство в 1Мбайт было разделено на 640 Кбайт нижней памяти и 384 Кбайт верхней памяти?
Какие причины вызвали разработку расширенной памяти?
Какие условия использования расширенной памяти?
Какое программное обеспечение требуется для использования расширенной памяти?
Дайте определение дополнительной памяти.
При каких условиях можно использовать дополнительную память?
На каких ПК и с какими ОС используют реальный режим?
Какие задачи решает защищенный режим?
Какие преимущества у страничной организации памяти?
Опишите виртуальную память.
Какие виды кэш-памяти используют в ПК?
Перечислите стандарты, обеспечивающие управление расширенной памятью.

^ КОНФИГУРИРОВАНИЕ ВС

Установка параметров аппаратуры ПК. Настройка аппаратных средств. Настройка программных средств. Настройка BIOS. Загрузка программ по управлению памятью. Сохранение и изменение информации о конфигурации в CMOS. Автоматическая конфигурация со значениями, установленные изготовителем.

Л. [7,8,13]

^ Методические указания

Конфигурирование ПК охватывает следующие виды работ: установку параметров жесткого диска, кэш-памяти, размеров имеющихся нижней и дополнительной памяти, установку плат расширения; настройку BIOS и других программных средств, монитора и других аппаратных средств; изменение тактовой частоты, установку пароля на доступ к программе настройки или непосредственно к компьютеру и другие виды работ.

Изготовитель ПК не может установить неизвестную конфигурацию на выпускаемом ПК, так как возможна работа конкретного ПК с разными операционными системами, использовать разные виды памяти с набором характеристик, может появиться потребность в изменении тактовой частоты, емкости памяти, в установке или изменении пароля и т.д. Иногда приходится менять конфигурацию ПК много раз для работы с прикладными программами у которых различные требования к памяти.

Надо знать с помощью каких средств устанавливается конфигурация и где хранится установка конфигурации.

Конфигурацию устанавливают с помощью DIP- переключателей, перемычек (джамперов) или специальных программ, например, BIOS-Setup. Хранение информации о конфигурации обеспечивает специальная память RAM-CMOS с питанием от батареи.

В настройке ПК важную роль играют файлы CONFIG.SYS и AUTOEXEC.BAT. Например, при управлении памятью вручную необходимо эффективно распределить память на конкретном ПК с помощью создания полезных файлов CONFIG.SYS и AUTOEXEC.BAT (возможно целый их набор) и загрузить правильно подобранные служебные программы. Администратор памяти (EMM 386.EXE, HIMES.SYS) загружают в начало файла CONFIG.SYS с помощью команды DEVICE. Необходимо хорошо освоить правила создания данных файлов и помнить, что эта работа очень ответственная. Меняя содержимое файлов CONFIG.SYS и AUTOEXEC.BAT, можно вызвать проблемы с запуском отдельных программ, с работой аппаратуры. Столь же опасна и непродуманная установка параметров жесткого диска. Неправильно введенные параметры установленного НЖМД могут привести к проблемам с пуском ПК. В описанных сложных ситуациях при конфигурировании ПК может помочь аварийная загрузочная дискета. Надо знать как своевременно создать аварийную загрузочную дискету.

Существенное облегчение процесса конфигурирования и управления памятью обеспечивают системы автоматического конфигурирования, а также автоматическое и полуавтоматическое управление памятью.

Благодаря автоматической конфигурации все неприятные заботы, связанные с «установкой перемычек» и конфликтами прерываний отходят в прошлое. Автоматическая конфигурация использует стандарт “Plug & Plax” – «подключай и работай» на самонастраивающихся платах. Чтобы работал стандарт “Plug & Plax” необходимо, чтобы внешние устройства (мышь, клавиатура, принтер, монитор) сообщали ПК информацию об используемых прерываниях, адресах ввода – вывода, а также о том, по каким каналам ее следует передавать. В Windows 95, Windows for Workgroups, Windows NT производиться при установке (загрузке) подробный опрос аппаратных средств, опознается сетевая плата, определяются остальные платы и их конфигурации, т.е. точные номера прерывания и адрес ввода – вывода. В Windows 95 основным органом управления всеми компонентами аппаратных средств является диспетчер устройств (Device – Manager).

Полуавтоматическое управление памятью имеет место, когда с помощью одной программы можно управлять памятью для удовлетворения нужд нескольких программ. Например, использование программы-администратора переключения задач (программ) Word Perfect Office позволяет, если имеется большой объем расширенной и дополнительной памяти загружать обычные программы для DOS почти вовсю память.

Автоматическое управление памятью осуществляется с помощью соответствующей операционной среды и загрузки программ-администраторов памяти.

Необходимо познакомиться с возможностью ОС и режимами управления памятью (реальный, защищенный, стандартный …) по использованию полуавтоматического и автоматического управления памятью.

Вопросы для самопроверки

Какие задачи решает конфигурирование ПК?
Какие средства и на каких ПК используются для конфигурирования ПК?
В чем заключается настройка аппаратуры ПК?
В чем заключается настройка ПО?
Какую информацию хранит CMOS-Setup?
Какую роль в настройке ПК играют файлы CONFIG.SYS и AUTOEXEC.BAT ?
Какими возможностями обладает автоматическая конфигурация?
Как осуществляется полуавтоматическое управление памятью?

^ МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

К разделам рабочей учебной программы подготовлены вопросы для самопроверки студентом степени проработки материала.

Студенты допускаются к выполнению лабораторных работ после собеседования преподавателя с целью определения степени готовности к выполнению работ.

В конце лабораторных занятий студенты сдают зачет по выполненным и оформленным лабораторным работам.

К экзамену студент готовится самостоятельно, используя подготовленный список вопросов.

Вопросы по дисциплине для подготовки студентов к экзамену.

Раскрыть определения ЭВМ и вычислительной системы (ВС).

2. Какие условия потребовали пересмотра фон-неймановской архитектуры?

3. По каким признакам классифицируются средства вычислительной техники (СВТ)?

4. Опишите многопроцессорные ВС по классификации Флина.

5. Дайте краткую характеристику режимам работы ВС ( однопрограммный, мультипрограммный, пакетной обработки задач, режим реального масштаба времени ). На каких ЭВМ можно использовать перечисленные режимы?

6. Каким требованиям должна удовлетворять система, работающая в реальном времени?

7. Какую роль играет системная (стандартная) память?

8. Какие задачи решают при конфигурировании ПК?

9. Какую информацию хранит C MOS _ SETUP?

10. На каких операционных системах можно реализовать мультипрограммную архитектуру?

11. Опишите программные и аппаратные прерывания.

12. Какие задачи решает защищенный режим?

13. Сравните расширенную дополнительную память.

14. Какую роль в настройке ПК играют файлы CONFIG.SYS и AUTOEXEC.BAT?

15. Магистрально-модульный принцип построения ЭВМ.

16 Каким образом используют прерывание при прямом доступе к памяти?

17. При каких условиях можно использовать дополнительную память?

18. Преимущества страничной организации памяти.

19. Опишите виртуальную память.

20. Виртуальная машина. Построение и использование виртуальной машины.

^ 5. Примерный перечень лабораторных занятий.

1. Создание виртуальной машины с операционной системой Windows и ее конфигурирование.

2. Изучение функционирования VMWare Workstation 5.0.0.

3. Инсталляция VMWare Workstation 5.0.0.

4. Конфигурирование виртуальной машины с заданными параметрами.

5. Настройка BIOS

6. Инсталляция ОС Windows и ее конфигурирование.

7. Проверка результатов работы.

^ 6. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению

В контрольных работах студенты разрабатывают ЭВМ по заданным микропроцессорам и операционной системе.

В процессе выполнения контрольных работ студенты должны провести структурный анализ ЭВМ, описать архитектуру, на базе которой построена ЭВМ. Привести описание памяти и организацию использования памяти, прикладное программное обеспечение, используемое в ЭВМ операционной системы, а также аппаратное обеспечение. Выполнить расчет быстродействия и производительности ЭВМ.

Результаты работы оформляются в виде пояснительной записки, объемом 30…40 страниц, которая должна включать в себя:

Задание на курсовую работу;
Структурную схему ЭВМ;
Выбор и обоснование ППО;
Выбор и обоснование аппаратного обеспечения;
Обоснование выбора ОС;
Расчет показателей работы ЭВМ.

^ 7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Развитие и классификация ЭВМ и вычислительных систем.	Проработка учебного материала
Архитектура ЭВМ и систем.	Проработка учебного материала
Функциональная и структурная организация ВС.	Проработка учебного материала
Организация памяти.	Проработка учебного материала
Конфигурирование ВС.	Проработка учебного материала
Схемотехническое проектирование ЭВМ.	Проработка учебного материала
Разработка Структуры ЭВМ	Выполнение заданий курсовой работы
Организация памяти ЭВМ	Выполнение заданий курсовой работы.
Конфигурирование ЭВМ	Выполнение заданий курсовой работы

^ 8. УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1 Рекомендуемая литература

Основная:

1.Цилькер Б.Я. , Орлов С.А. Организация ЭВМ и систем. М., Санкт-Петербург, 2004 -667 с.

2. Хамакер К, Вранешич З., Заки С. Организация ЭВМ М.; Санкт-Петербург , Питер, 2003 845 с.

3. Таненбаум Э. Архитектура компьютера М., Санкт-Петербург ; Питер , 2003 – 698 с.

4. Бройдо В.Л., Ильина О.П. Архитектура ЭВМ и систем. Санкт-Петербург ; Питер , 2006.

5. Горнец Н.Н., Рощин А.Г. , Соломецев В.В. Арганизация ЭВМ и систем. М.: ACADE MA . 2006/

Дополнительная

5.Каган Б.М. Электронные вычислительные машины и системы. – М.: Энергоатомиздат, 1991.-592 с.

6. Вычислительные машины, системы и сети. Под редакцией А.П. Пятибратова. – М.: Финансы и статистика, 1991.- 398 с.

7. Быков Е.А. Архитектура и интерфейсы персональных компьютеров. – М.: Центр СКС, 1993.

8. Вебер Р. Конфигурирование ПК на процессорах Pentium. – М.: Мир, 1996. – 256 с.

9. Вебер Р. Конфигурирование ПК на процессорах Pentium, MMX, AMD. – М.: Мир, 1998. – 416 с.

10. Джон М. Гудмен Управление памятью для всех. – Киев: Диалектика,

1995.- 521 с.

11. Ларионов А.М., Майоров С.А., Новиков Г.И. Вычислительные комплексы, системы и сети. – Л.: Энергоатомиздат, 1987.- 286 с.

12. Айден К., Фибельман Х., Крамер М. Архитектурные средства РС . – Санкт-Петербург.: OBNV, 1997. – 544 с.

13 Балашов Е.П. Микро и мини ЭВМ. – 1993.

14.Нортон П. Программно – аппаратная организация IBM. – 1991.

15.Майерс Г. Архитектура современных ЭВМ.- М.: Мир, 1985. – кн.1 – 364 с., кн.2 – 309 с.

16.Амамия М., Танака Ю. Архитектура ЭВМ и искусственный интеллект. – М.: Мир, 1993. – 395 с.

^ 9. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

При выполнении расчетов студенты могут использовать вычислительную технику в лабораториях кафедры.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ

Успешное освоение дисциплины предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

Изучение дисциплины следует начинать с проработки рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.

^ 2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

2.1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОГРАММНЫХ материалов

Самостоятельная работа студентов по изучению программных материалов является основным видом учебных занятий по дисциплине “Информационные системы железнодорожного транспорта ”.

Умение самостоятельно работать необходимо не только для успешного овладения курсом обучения, но и для творческой деятельности в учреждениях, учебных заведениях. Следовательно, самостоятельная работа является одновременно и средством, и целью обучения.

Основными видами самостоятельной работы студентов по курсу дисциплины являются:

работа на лекциях;
выполнение практических заданий;
выполнение курсовой работы;
самостоятельная работа над учебными материалами с использованием конспектов и рекомендуемой литературы;
групповые и индивидуальные консультации;
подготовка к экзамену.

На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические и практические вопросы.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении курсовых работ и путем активного в практических занятиях.

Целями проведения практических занятий являются:

приобретение студентами навыков и умений работы с источниками информации, анализировать различные решения по созданию информационных систем;
контроль самостоятельной работы студентов по освоению курса;
обучение навыкам профессиональной деятельности.

При выполнении курсовой работы студент должен выработать умение пользоваться научно-технической литературой, грамотно выполнять и оформлять документацию.

Текущая работа над учебными материалами представляет собой главный вид самостоятельной работы студентов. Она включает обработку конспектов лекций путем систематизации материала, заполнения пропущенных мест, уточнения схем и выделения главных мыслей основного содержания лекции. Для этого используются имеющиеся учебно-методические материалы и другая рекомендованная литература.

Просмотрите конспект сразу после занятий, отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя рекомендуемую литературу.

Работу с литературой рекомендуется делать в следующей последовательности: беглый просмотр (для выбора глав, статей, которые необходимы по изучаемой теме); беглый просмотр содержания и выбор конкретных страниц, отрезков текста с пометкой их расположения по перечню литературы, номеру страницы и номеру абзаца; конспектирование прочитанного.

Регулярно отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на консультации.

На групповых и индивидуальных консультациях студенты завершают уточнение учебных материалов применительно к подготавливаемым мероприятиям (зачет, выполнение курсовой работы и др.).

Подготовка к зачету и экзамену осуществляется студентами самостоятельно.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Методический комментарий по данному блоку

Методика преподавания учебной дисциплины решает следующие основные задачи:

определяет задачи обучения по дисциплине;
научно обосновывает содержание учебной программы, намечает последовательность ее изучения в комплексе с другими дисциплинами;
определяет пути реализации принципов обучения при изучении дисциплины, формы и методы обучения;
вырабатывает требования к методической подготовке преподавателей;
изучает историю методики преподавания дисциплины;
внедряет передовой опыт обучения;
вырабатывает рекомендации по воспитанию студентов в процессе изучения дисциплины.

В соответствии с этими задачами осуществляется отбор научного материала, его систематизация и переработка в интересах развития и совершенствования содержания учебной дисциплины.

Методика разработана применительно к утвержденной рабочей программе для студентов-заочников со сроком обучения 6 лет с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 220100 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети» (ЭВМ)__________________________________________________________

и вооружает преподавателей необходимыми знаниями, способствует их внедрению в практику обучения и воспитания студентов.

Выбор методов проведения занятий обусловлен учебными целями, содержанием учебного материала, временем, отводимым на занятия.

На занятиях в тесном сочетании применяется несколько методов, один из которых выступает ведущим. Он определяет построение и вид занятий.

На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические и практические вопросы.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении практических работ и курсовой работы.

Целями проведения практических занятий являются:

приобретение практических навыков работы с прикладными программами;
контроль самостоятельной работы студентов по освоению курса;
обучение навыкам профессиональной деятельности.

Цели практических занятий достигаются наилучшим образом в том случае, если им предшествует определенная подготовительная внеаудиторная работа. Поэтому преподаватель обязан довести до всех студентов график выполнения практических занятий с тем, чтобы они могли заниматься целенаправленной самостоятельной работой.

Перед началом практического занятия преподаватель должен удостовериться в готовности студентов к выполнению практических заданий путем короткого собеседования.

Работы рекомендуется выполнять в той последовательности, в которой они написаны, потому что в некоторых работах используются элементы, полученные в предыдущей работе.

При выполнении курсовой работы обращается особое внимание на выработку у студентов умения пользоваться научно-технической литературой, оптимальными приемами работы с программными продуктами.

На занятиях со студентами должны широко использоваться разнообразные средства обучения, способствующие более полному и правильному пониманию темы лекции, а также выработке практических навыков по работе с ППО.

К средствам обучения студентов относятся:

речь преподавателя;
технические средства обучения: - персональные компьютеры с установленным прикладным программным обеспечением;
- учебники, учебные пособия, лекции в электронном виде.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Методика преподавания дисциплины «Организация ЭВМ и систем» предусматривает лекции, лабораторные занятия, выполнение контрольных работ.

При чтении лекций преподаватель не должен ограничиваться изложением постулат, незыблемости фактов. Важно в лекции изложить зависимости, связи, закономерности, эволюцию средств вычислительной техники, вскрыть перед студентами пути к познанию истины со всеми ошибками и заблуждения, заронить сомнения, указать возможные направления поиска. Надо подготовить студента к убеждению, что ему придется учиться в течение всей его трудовой деятельности.

На лабораторных занятиях студент знакомится с созданием виртуальной машины, определяет необходимое программное обеспечение, выполняет конфигурирование вычислительной машины.

При изучении перечисленных материалов студенту надо помочь определить недоработки и пути совершенствования конкретных подсистем.

Blog

Самме Георгий Вольдемарович (ф и. о.) учебно-методический комплекс

Содержание