Учебно-методический комплекс по экологии составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и типовой (примерной) программы дисциплины "Основы экологии".

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 9.3 Действие тяжелых металлов на организм

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по «Финансовому менеджменту» составлен в соответствии, 1953.25kb.
• Учебно-методический комплекс Специальность: 080505 Управление персоналом Москва 2009, 811.89kb.
• Маторина Юлия Николаевна, к ю. н., преподаватель учебно-методический комплекс, 645.28kb.
• Калугина Светлана Афанасьевна, к т. н., профессор учебно-методический комплекс, 951.13kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 «Мировая экономика» 080105, 1696.03kb.
• Богданкевич Елена Викторовна Преподаватель кафедры Налогов и налогообложения учебно-методический, 1574.49kb.
• Курило Лариса Витальевна, кандидат педагогических наук, доцент учебно-методический, 718.29kb.
• Малых Татьяна Викторовна, Ст преподаватель учебно-методический комплекс, 771.6kb.
• Комаров Василий Михайлович к э. н., доцент учебно-методический комплекс, 370.4kb.
• Учебно-методический комплекс для всех специальностей и направлений подготовки Москва, 2281.78kb.

9.2 Аллергические заболевания.

Аллергия – это изменение реактивности организма к внешним воздействиям, которое может привести к повреждениям или гибели организма в результате осуществления иммунных реакций, направленных на антиген-аллерген.

Болезни дыхательных путей. Под термином «болезни дыхательных

путей» понимают ряд различных заболеваний (бронхиты, эмфизема, астма), которые часто бывают настолько сходны по своим симптомам, что их трудно делить одно от другого.

К веществам, загрязняющим атмосферный воздух и действующим

раздражающе на дыхательные пути, относятся SO2 и SO3, азотистые пары, HCl, NO3, H2SO4, H2S, фосфор и его соединения. Механизм их воздействия на органы дыхания, а также вызываемые ими специфичные реакции изучались в экспериментах на животных.

На основании этой предварительной оценки была создана шкала степени

насыщения крови окисью углерода, позволяющая устанавливать содержание в крови карбоксигемоглобина. Для жителей больших городов учитывают начальное содержание карбоксигемоглобина в крови, не являющееся опасным, если оно не превышает 1,6%.

«Значительная» степень насыщения достигается при 4,8%

карбоксигемоглобина в крови, а «очень высокая» степень насыщения равна 9,6%. При остром отравлении окисью углерода смерть наступает, если степень насыщения крови карбоксигемоглобином достигает 65%.

Основные виды воздействия загрязняющих веществ

на организм человека

^ 9.3 Действие тяжелых металлов на организм.


Свинец. Воздействие больших концентраций свинца может вызвать острое

отравление человека, меньших концентраций, которые и встречаются в

атмосфере, - хроническое отравление.

Поступающий в организм человека свинец влияет на развитие и старение красных кровяных телец (эритроцитов). Классические признаки хронического отравления свинцом очень редко отмечаются у людей, длительное время дышавших атмосферным воздухом, содержащим свинец или его соединения.

Основным показателем хронической интоксикации является увеличение

количества свинца в различных органах человека.

Специальные исследования показали, что в крови городских жителей

содержание свинца выше, чем у сельского населения.

В настоящее время наблюдается глобальное загрязнение Мирового океана ртутью, свинцом и кадмием, региональные загрязнения медью и мышьяком, локальные загрязнения — цинком, марганцем, хромом, селеном, сурьмой, железом. Объединенная комиссия ФАО и ВОЗ по Пищевому кодексу ввела обязательный при международной торговле контроль на содержание в пищевых продуктах и напитках семи наиболее токсичных элементов: ртуть, кадмий, свинец, мышьяк, медь, олово и железо.

Полихлордифенилы (ПХД) — сложные хлорорганические вещества,

применяемые в электротехнике. ПХД откладываются в тканях рыб и животных, ослабляя иммунную систему, вызывая отравления, поражая детородные органы. ПХД не выводится из организма, разрушает центральную нервную систему и вызывает раковые заболевания. Детеныши рождаются мертвыми.

Немецкие ученые подсчитали — ежегодно на морских трассах может возникать не менее 10000 опасных для танкеров ситуаций. При этом около миллиарда тонн нефтепродуктов могут вылиться в океан. В Мировой океан поступает около 10 млн. т нефти в год. 1/3

водной поверхности покрыта нефтяной пленкой. Действие окислов азота. Обычно действие окиси азота (NO) оценивается по его двуокиси (NO2), так как находящаяся в воздухе окись очень быстро окисляется и

переходит в двуокись.

Действие сероуглерода (CS2). Однократное, продолжительностью в несколько часов воздействие сероуглерода при концентрации 300 см3

/м3 вызывает головные боли, сопровождающиеся галлюцинациями и другими психическими расстройствами. Воздействие сероуглерода в течение 30 мин при концентрациях от 2000 до 3000 см3/м3

приводит к помешательству.

Действие меркаптанов. Меркаптаны имеют отталкивающий запах, который может вызывать тошноту и головные боли. Повышенные концентрации меркаптанов приводят к потере сознания.

Действие озона. Озон является веществом, обладающим повышенной

раздражающей активностью. В больших концентрациях он вызывает отек легких, кровоизлияния и образует в легочных альвеолах вредные соединения с газами, переносимые кровью.


Контрольные вопросы.


К главе 1.


1. Что является предметом изучения экологии?

2. Что такое экологизация в современном мире?

3. Какие цели и задачи стоят перед экологией?

4. В чем особенность методов, которыми пользуется экология?

5. Какую роль играет эксперимент в получении экологических знаний?

6. По каким критериям происходит разделение экологии по отраслям?

7. Почему количество экологических проблем увеличивается, создайте для них классификацию по одному-двум признакам?


К главе 2.

1. Что такое экосистема и чем она отлична от других существующих систем?
   
2. Каковы особенности биотической части экосистемы?
   
3. Чем абиотическая составляющая экосистемы отлична от биотической?
   
4. Перечислите основные элементы экосистемы и их функциональное назначение?
   
5. Что такое экологические факторы и как они влияют на изменения в экосистемах?
   
6. Приведите примеры искусственных и естественных экосистем?
   
7. Сформулируйте основные законы экологии и приведите примеры их применения в экологии?
   

К главе 3.


1. Какова область применения закона Либиха?

2. Что такое область толерантности?

3. О чем свидетельствует резистентная устойчивость?

4. Почему Чижевский связал в законе квантитативной компенсации функции биосферы с энергетическими колебаниями в деятельности Солнца?

5. Чем вызвана смена стадий в сукцессиях?

6. Перечислите цели экологического анализа среды?


К главе 4.


1. Дайте характеристику основных составных частей биосферы?

2. В чем особенность классификации биосферы по Вернадскому?

3. В чем особенности гидросферы и ее биоты?

4. Как изменяется состав атмосферы и почему?

5. Какую роль играют продуценты и консументы в пищевой цепи?

6. Что такое пирамиды численностей и биомасс и какова их роль в экологии?


К главе 5.


1. Какие последствия имеет загрязнение атмосферы?

2. Какие вещества относят к вредным и особо вредным и почему?

3. По каким признакам классифицируют загрязнители?

4. Что такое предельно допустимая концентрация вещества, какие

показатели опасности промышленных выбросов существуют?

5. По каким принципам осуществляется нормирование атмосферных загрязнителей?

6. Чем адсорбция отлична от абсорбции?

7. Какими способами можно повысить качество очистки выбросов и загрязнителей?


К главе 6.

1. Перечислите основные формы антропогенного воздействия на атмосферу?
   
2. Что такое радиационное излучение и как оно влияет на биосферу?
   
3. В чем особенность естественных источников радиации?
   
4. Какова роль ядерной энергетики в радиационном загрязнении?
   
5. Каково антропогенное воздействие на круговорот воды?
   
6. Какие решается проблема опреснения воды в современных условиях?
   
7. Что такое рекультивация и как она помогает восстановлению почвы?
   

К главе 7.

1. Что современная экология относит к ресурсам?
   
2. Что такое качественная и количественная возобновимость ресурсов?
   
3. Почему потребность в ресурсах постоянно возрастает?
   
4. Какую роль играют углеводородные ресурсы в современном мире?
   
5. Как человечество преодолевает дефицит ресурсов и их исчерпаемость?
   
6. Как реструктуризация энергетических и лесных ресурсов может помочь их рациональному использованию?
   
7. Что такое парниковый эффект и как с ним бороться?
   

К главе 8.

1. Что является предметом экологического права?
   
2. Какие основополагающие законодательные акты лежат в основе экологического права?
   
3. Какие экологические права и обязанности существуют у наших граждан?
   
4. Что такое природоохранительные стандарты?
   
5. Каким целям служит экологический паспорт?
   
6. В каких случаях проводится экологическая экспертиза?
   
7. Что такое экологический мониторинг?
   

К главе 9.


1.Что такое здоровье современного человека?

2.Перечислите основные факторы, влияющие на здоровье?

3.Как рост народонаселения влияет на экологию?

4.Какие группы заболеваний отрицательно влияют на здоровье и почему?

5.Почему тяжелые металлы относятся к особо опасной группе соединений?

6.Перечислите основные способы сохранения и укрепления здоровья?

7. Как связаны здоровье человека и экология окружающей среды?


Литература.

1. Лебедева М.И., Анкудимова И.А. Экология: Учеб. пособие. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2002. - 80 с.
   
2. Бродский А. К. Общая экология.-М.:Академия,2007.-256с.
   
3. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2 т. - М.:Мир, 1993.
   
4. Одум Ю. Экология: В 2 т. - М.: Мир, 1986.
   
5. Реймерс Н. Ф. Охрана природы и окружающей человека Среды: Словарь-справочник . - М.:Просвещение, 1992. - 320 с.
   
6. Стадницкий Г. В., Родионов А. И. Экология.- М.: Высш. шк., 1988. - 272 с.
   
7. Экология и безопасность жизнедеятельности/Под ред. Л.А. Муравья. М., 2000.-123с.
   
8. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Ростов н/Д., 2001.-165с.
   
9. Стадницкий Г.В., Родионов А.И. Экология: Учеб. пособие для вузов. СПб, Химия, 1997.-231с.
   

10. Вронский В.А. Прикладная экология: Учеб. пособие. Ростов-на-Дону, изд. Феникс, 1996.-341с.