Методические рекомендации по использованию краеведения в урочной и внеурочной деятельности

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Словарь терминов Контрольно-измерительные материалы 2. Какие песни облегчали тяжёлую работу, объединяли людей, работалось дружней, веселей 3. Исторические песни это 5. Среди обрядовых различают песни 1. Старинные обряды сопровождались песнями 3. Среди обрядовых различаются песни 5. Семейно-бытовые песни 6. Как называли лирические песни 1. Что такое фольклор 3. В праздники на Руси любили водить 5. Как называли зимние праздники 7. Сколько раз встречали Весну, Осень на Белгородчине 9. Для чего ряженые на праздники обходили дворы 10. Когда девушки гадали, какие песни они пели Календарно-тематическое планирование

Подобный материал:

• Методические рекомемендации по использованию краеведения в урочной и внеурочной деятельности, 976.19kb.
• Методические рекомендации по использованию краеведения в урочной и внеурочной деятельности, 1457.15kb.
• Методические рекомендации для учителей предметников по использованию цор в своей педагогической, 1201.3kb.
• Модель организации образовательного процесса и внеурочной деятельности введение, 39.2kb.
• Организация и содержание урочной и внеурочной деятельности по изобразительному искусству, 215.84kb.
• Программа внеурочной деятельности 1 класса. Пояснительная записка. Внеурочная деятельность, 461.25kb.
• Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной, 784.25kb.
• Г. Биробиджан, 2011 год Брошюра содержит обобщение опыта учителя. Может быть использована, 249.07kb.
• Методические рекомендации «Об использовании возможностей музеев г. Томска в преподавании, 240.19kb.
• Музыкальное краеведение в школе: задачи, проблемы, содержание методика, единство урочной, 535.51kb.

CАМООЦЕНКА

Изделие, на мой взгляд, у меня получилось оригинальным, интересным, красивым.

Оно поможет внести частичку тепла и уюта в любой интерьер.

^ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ


Дизайн - художественное конструирование предметов, интерьеров.

Композиция – построение, внутренняя структура произведения.

Панно – картина, декоративное украшение.

Канва – редкая, сетчатая, обычно хлопчатобумажная накрахмаленная ткань, служащая основой для вышивания.


Библиографический список

1. Кудряшова Т.В. Украшения для интерьера. – М.: Эксимо, 2008г.
   
2. О. Н. Бондарь «Символика орнамента в Белгородских вышитых рушниках», 2000г.
   
3. Максимова М., Кузьмина М. Вышивка. Первые шаги. М., «Эксмо-пресс», 1997г.
   
4. Кашкарова-Герцог Е.Д. Руководство по рукоделию. М., ИПЦ «Российский раритет», 1993г.
   
5. Еременко Т.И. Иголка – волшебница. М., «Просвещение», 1988г.
   
6. Цветкова Н. Давно ли на Руси вышивают? - журнал «Лена», 2002, № 4, с. 8-10.
   
7. Туранина Н.А., Шатерникова Н.И. Мифологическая семантика народного быта. Белгород, «Везелица», 2002г.
   

^ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ


Тест по краеведению

«Музыка» 5 класс

«А»

1. Один из самых древних жанров русских народных песен:

а) легенды

б) былины +

в) сказы

^ 2. Какие песни облегчали тяжёлую работу, объединяли людей, работалось дружней, веселей:

а) трудовые +

б) рабочие

в) праздничные

^ 3. Исторические песни это:

а) песни о прошлом народ

б) пенсии о настоящем народа

в) песни о настоящем и прошлом народа +

4. Какие песни исполняли во время обряда:

а) частушки

б) обрядовые +

в) плясовые

^ 5. Среди обрядовых различают песни:

а) календарные

б) семейно-бытовые

в) календарные и семейно-бытовые +


«Б» Перечисли популярные на Белгородчине народные музыкальные духовые инструменты.

(Жалейка, кугиклы, калюка, пыжатька, рожок, сопель.)


«В» Назови народную песню Белгородчины, которая тебе больше всего понравилась. Каков её характер, к какому жанру она относится?


Тест по краеведению

«Музыка» 6 класс

«А»

^ 1. Старинные обряды сопровождались песнями:

а) плачами

б) частушками

в) обрядовыми +

2. Обрядовые песни появились:

а) во времена древнеславянского мира +

б) во времена татаро-монгольского ига

в) до нашей эры

^ 3. Среди обрядовых различаются песни:

а) календарные

б) семейно-бытовые

в) календарные и семейно-бытовые +

4. Календарные песни это:

а) песни о сезонных явлениях

б) песни, связанные с земледельческими работами

крестьян +

в) песни о погоде

^ 5. Семейно-бытовые песни:

а) связанные с важнейшими событиями в жизни

семьи +

б) с земледельческими работами

в) с домашними делами

^ 6. Как называли лирические песни:

а) напевные

б) спокойные

в) протяжные +


«Б» Какие особенности народных песен Белгородчины ты знаешь? Приведи примеры.


«В» Перечисли жанры народных песен. Какие особенности у каждого из них? Приведи примеры.


Тест по краеведению

«Музыка» 7 класс

«А»

^ 1. Что такое фольклор:

а) народная мудрость +

б) народное творчество +

в) народное богатство

2. Когда появились обычаи:

а) до нашей эры

б) в древности +

в) в средние века

^ 3. В праздники на Руси любили водить:

а) круги

б) овалы

в) хороводы +

4. Как называли хороводы на Белгородчине:

а) карагод +

б) пляска

в) танок +

^ 5. Как называли зимние праздники:

а) зимние веселья

б) зимние святки +

в) зимние выходные

6. Как называли ребят, которые колядовали на Пасху:

а) колядники

б) попрошайки

в) волочебники +

^ 7. Сколько раз встречали Весну, Осень на Белгородчине:

а) один раз

б) три раза +

в) два раза

8. Что пели встречая Весну, Осень на Белгородчине:

а) заклички +

б) зазывалки

в) кричалки

^ 9. Для чего ряженые на праздники обходили дворы:

а) повеселиться, посмеяться

б) окружить «магическим кругом» от злых сил +

в) обещали хороший урожай +

^ 10. Когда девушки гадали, какие песни они пели:

а) застольные

б) частушки

в) подблюдные +


«Б» Перечисли старинные народные музыкальные инструменты, популярные на Белгорочине.

(жалейки, кугиклы, калюки, пыжатки, рубель, коса, ложки, трещётки, домра)


«В» Напиши, как встречали Матушку Осениниу на Белгородчине.


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

С ЭЛЕМЕНТАМИ КРАЕВЕДЕНИЯ


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Обслуживающий труд

5 класс

Урок Дата	Тема		Тип урока	История, краеведение, этнография		- Оборудование, наглядность	Литература
1-2 урок	Кулинарные работы. Знакомство с новым предметом. Правила техники безопасности. Сервировка стола к завтраку		Урок ком­биниро­ванного типа.	Знакомство с народным календа­рем. Особенности национальной русской кухни. Использование стихов, пословиц, поговорок о хлебосольстве и русском госте­приимстве. Ритуал еды в быту. Традиции чаепития на Белгородчине.		Иллюстрации сер­вировок стола. Правила т/б, гигие­нические требова­ния.	С. Ищенко «Этика и эс­тетика домашней кухни».
3-4 урок	Оборудование кухни. Виды кухонной посуды. Охрана труда. Уход за посудой и кухонным инвентарем.		Урок ком­биниро­ванного типа.	Интерьер крестьянской избы. Наименование типичной посуды и утвари. Забытые национальные рецепты. Сообщение рецептур.		Кухонные принад­лежности, виды посуды, ассорти­мент моющих средств. Приспо­собления для мы­тья посуды.	М. Скобцова «Технология».
5-6 урок	Общее понятие о пище. Блюда из яиц. Замени­тели яиц (меланж, яичный порошок). П/р «Определение качества яйца».		П/р.	Применение и использование яиц и пасхальных украшений в народ­ных праздниках (Пасха, Красная горка). Окрашивание яиц. Дарение на Руси.		Таблицы «Пищевые вещества», «Строение яйца», «Блюда из яиц», «Украшения из яиц». Кроссворд.	А.Штеле «Рас­сказ о курином яйце».
7-8 урок	Пищевая ценность бу­тербродов. Виды бу­тербродов. « Технология приготовления бутер­бродов».		П/р.	Обряды и традиции, связанные с хлебом. Роль хлеба в жизни чело­века. Использование зачерствев­шего хлеба. Из истории появления овощей в России.		Таблица «Виды бу­тербродов». Сбор­ник рецептур. Про­дукты. Столовые и кухонные принад­лежности и посуда.	Г.Линде «При­ятного аппе­тита».
9-10 урок	Приготовление кар­тофеля (отварного, жаренного основным способом, во «фритю­ре»). «Технология при­готовления овощного салата».		П/р.		Появление картофеля на Руси. Приказ Петра 1, картофельные бунты. Рецептуры блюд из картофеля.	Посуда и инвентарь. Сборник рецептур. Инструкционные карты.	В. Ермакова «Ос­новы кулинарии».
11-12 урок	Приготовлен не горя чих напитков. Пищевая ценность, качество, технология приготов­ления напитков. Бод­рящий напиток. П/р «Сервировка стола к чаю».		П/р.		Ягоды и трава Белгородчины, применяемые для чая. Травяные напитки. История появления чая в России. Русский самовар.	Инструкционные карты, сборник ре­цептур. Посуда для приготовления на­питков и сервировки стола. Самовар.	Н. Ивашкевич «Русские напит­ки».
13-14 урок	Материаловедение Виды волокон. Виды переплетений. П/р изготовление тка­ни на рамке».		П/р.		Лен - национальное достояние и гордость России. Назначение х/б и льняных тканей в быту русского народа. Белгородское ткачество. Конопля - основное сырье для производства тканей на Белгородчиие.	Коллекция волокон. Виды переплетений. Сырье для производ­ства тканей. Рамка. Нитки.	Е. Мальцева «Материалове­дение швейного производства».
15-16 урок	Направление нитей ос­новы и утка. Отделка тканей. П/р «Определение свойств х/б и льняных тканей».		П/р.		Национальные рисунки в от­делке тканей. Характерные ри­сунки, узоры, цветовая гамма. Идеограмма. Крашение тканей в старину на Белгородчиие.	Образцы тканей, увеличительное стекло, припаравальная игла.
17-18 урок	Ассортимент тканей. П/р «Определение ли­цевой и изнаночной стороны в ткани, на­правление нитей.				Ассортимент тканей, приме­няемых в русском костюме.	Образцы тканей по назначению. Ассор­тимент тканей.
19-20 урок	Машиноведение Общие сведения о маши­не. Устройство швейных машин. П/р «Заправка верхней нити».	П/р.			Ill истории развития швейных машин. История иглы.	Таблицы «Швейная машина», «Устройство ручного привода». Швейные машины. Приспособления к швейным машинам. Схемы.	М. Скопцова «Техноло­гия».
21-22 урок	Заправка нижней нити. П/р «Установка, пуск, шитье, остановка маши­ны».	П/р.			Ручные швы, применяемые в русском шитье, в т. ч. и на Белгородчине.	Образцы ручных и ма­шинных швов, инструк­ционная карта «После­довательность заправ­ки машины».
23-24 урок	П/р «Шитье на холостом ходу без ниток на бумаге или ткани». Изготовление пояса ме­тодом свивания.	П/р. П/р.			Терминология ручных и ма­шинных швов. Роль пояса в традиционной русской одежде. Простейшие мето­ды плетения поясов. Ткаче­ство поясов на бердыше (малое ткачество).	Карточки-задания для дифференцированного обучения шитью на швейной машине. Образцы поясов (из музей­ных коллекций).
25-26 урок	Шитье на машине с нит­кой. П/р «Выполнение строчки параллельно краю тка­ни».	П/р.			Лоскутный стиль. Стега­ные изделия.	Образцы стеганых изде­лий: одеяло, коврик, на­волочка, прихватка, салфетка, детская одежда. Карточки-задания.	М. Скопцова «Техноло­гия».
27-28 урок	Конструирование и моде­лирование. Измерение фигуры. Мер­ки. П/р «Снятие мерок и их запись».	П/р.			Русский национальный кос­тюм. Предметы одежды. Костюм Белгородского края (к 19 нач. 20 в.). Общее пред­ставление о костюмах.	Демонстрация рисунков русского костюма по векам. Сантиметровая лепта.	Ф. Пармой «Русский на­родный кос­тюм».
29-30 урок	Назначение фартуков. П/р «Зарисовка различных мо­делей фартука».		П/р.		Фартук как элемент рус­ского народного костюма. Его роль. Отличие буднич­ного передника от празд­ничного.	Таблицы, схемы, эскизы фартуков. применение фартуков в детской одежде.	Е. П. Гузаирова «Школа белошвейки».
31-32 урок	П/р «Построение черте­жа фартука». Пользова­ние инструкционной кар­той.		П/р.		Знакомство с конструк­циями фартуков в русском костюме: белгородская завеска, занавеска, запон.	Чертежи фартуков для русского костюма. Чертежные принад­лежности.	В. Чернякова «Технология обработки ткани».
33-34 урок	Моделирование фартуков. П/р « Построение фарту­ка в натуральную величи­ну».		П/р.		Белгородский фартук, его виды.	Лекала основы фарту­ка, цветная бумага, клей, формат А4, нож­ницы.	X. Махмутова «Модели­руем, шьем».
35-36 урок	Технологии швейного про­изводства. Расчет ткани. Подготов­ка ткани к раскрою. Рас­кладка лекал на ткань. Раскрой.		П/р.		Краткие сведения о техно­логии изготовления тради­ционного русского костюма.	Выкройки, лекала, ножницы, инструкци­онные карты, таблицы «Раскладка выкройки на ткань».	В. Черникова «Технология обработки ткани».
37-38 урок	Виды ручных швов. П/р «Выполнение копироваль­ных стежков на деталях кроя».		П/р.		Основные виды ручных швов, применяемых для из­готовления одежды.	Таблица «Ручные швы». Образцы швов. Инст­рукционные карты, схемы, принадлежно­сти.	А. Лабзина и др. «Обслу­живающий труд».
39-40 урок	Совершенствование на­выков работы с иглой. Ри­сунок нитками - изонить.		П/р.		Применение изонити в ук­рашении одежды и оформ­лении дома.	Образцы, схемы, таб­лицы, инструменты, материалы, инструк­ционные карты.	Р. Гильман «Иголка и нитка в уме­лых руках».
41-42 урок	1 Применение изонити в изготовлении украшений. П/р «Изготовление грибатки».		П/р.		Украшение в русском на­родном костюме (грибатки, сороки, бусы). Символика цвета. Идеограмма.	Идеограмма, образцы изделий, рисунок на­родного костюма, раз­даточный материал.	Нагибина «Чудеса из ткани свои­ми руками».
43-44 урок	П/р «Изготовление изде­лий в технике изонити по собственным эскизам».		П/р.		Выполнение работ на осно­ве современных белгород­ских мотивов: праздничный салют, народное гуляние, родные просторы.	Выставка работ уча­щихся.
45-46 урок	П/р «Подготовка деталей кроя к обработке».		П/р.			Образцы поэтапной об­работки. Инстр. кар­ты.	В. Чернякова «Технология».
47-48 урок	11/р «Обработка брете­лей, нагрудника и соеди­нение бретелей с нагруд­ником. Отделка деталей фартука.		П/р.		Орнаментация передников тесьмой, кружевом, вы­шивкой, отделочной тка­нью.	Образцы последова­тельности обработки. Виды отделки. Иллю­страции, схемы.	А. Лабзина «Обслужи­вающий труд».
49-50 урок	Виды карманов. Обработ­ка накладных карманов. Соединение карманов с нижней частью фартука.		П/р.		Виды отделки карманов. Разновидности карманов.	Образцы карманов, схемы, таблицы.
51-52 урок	Обработка нижней части фартука. Соединение де­талей фартука.		П/р.		Виды отделки нижней части фартука.	Образцы последова­тельности обработки, схемы, карты, табли­цы.
53-54 урок	Окончательная обработ­ка фартука. Утилизация отходов ткани.		П/р.		Применение лоскутной техники в изготовлении фартуков в русском кос­тюме.	Образцы. Выставка го­товых работ. Выкрой­ки для изготовления сувениров. Сувениры из отходов.	М. Скопцова «Технология».
55-56 урок	Рукоделие Знакомство с видами женских рукоделий. Вы­шивка. П/р «Подготовка рабочего ноля». Мережко-вый узел.		П/р.		Вышивка как один из древ­нейших видов орнамента­ции. Сведения об орнамен­те, композиции. Сновки. Народные промыслы Белгородчины («женские» ремес­ла: ткачество, вышивка, вязание).	Нить, ткань, ножни­цы, линейка, лезвие. Таблицы, схемы, образ­цы изделий.	Р. Гильман «Иголка и нитка в уме­лых руках».
57-58 урок	П/р «Прокладывание глав­ной сновки».		П/р.		Значение цвета в вышивке. Геометрические мотивы: круг, ромб, крест. Геомет­рический Орнамент на фартуках в прошивном комплексе.	Образцы поэтапного выполнения изделия, схемы.	И.Андреева «Рукоделие».
59-60 урок	П/р «Выполнение узора сновочной мережки». Узор «солнышко», «ро­гулька», «паучок».		П/р.		Использование сновок, ме­режек в русском костюме. Костюмы бытовавшие в Алексеевском, Грайворонском уездах.	Образцы салфеток, схемы выполнения.	А.Сычева «Вышивка».
61-62 урок	П/р «Выполнение настила столбиков».		П/р.		Применение сновочнои строчки в настоящее время (одежда, предметы быта). Экскурсии в музеи. Встреча с вышивальщицами из цен­тра народных умельцев.	Эскизы видов современ­ного костюма с приме­нением сновок.	Е. Глинская «Азбука вы­шивания».
63-64 урок	Работа по творческому проекту.				Из истории традиционных женских ремесел.
65-68 урок	Защита проектов.				Из истории традиционных женских ремесел.
69-70урок	Обобщение изученного материала. Подведение итогов. Выставка детских творческих работ.		Итоговый урок		Традиционные ремесла Белгородчины.