Geum.ru

Рабочая программа дисциплины (модуля)  

Вид материалаРабочая программа

Содержание


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины (модуля)
Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии Агрономического факультета
1.2. Основные задачи курса физики
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисци
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов дисциплины
4.2. Лабораторные, практические и семинарские занятия
4.3. Разделы дисциплин и виды занятий проводимых в интерактивных формах
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Законы Ньютона - №275
Работа и энергия. Элементы теории относительности
Основные газовые законы. Явления переноса
Вязкость жидкостей и газов
Основы термодинамики
Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях.
Возникновение э/м волн в открытом колебательном контуре
Общие сведения о природе света
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Подобный материал:
ФГБОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р.Филиппова»

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан Агрономического факультета

д. с/х.н., профессор Кушнарев А.Г.

_______________________

«_____»___________2011 г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины (модуля)

 

_______________________________ФИЗИКА________________________________

 (наименование дисциплины (модуля)


Направление подготовки

_____________________110400.62 «Агрономия»____________________________

__110100.62_ «Агрохимия и агропочвоведение»__

250100.62__ «Лесное дело


(указывается код и наименование)


Профиль подготовки

___________________________________________


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

__________ очная _____________

(очная и др.) 


Улан-Удэ

2011

ФГБОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р.Филиппова»

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан Агрономического факультета

д. с/х.н., профессор Кушнарев А.Г.

_______________________

«_____»___________2011 г.

 

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины (модуля)

 

_______________________________ФИЗИКА________________________________

 (наименование дисциплины (модуля)


Направление подготовки

110100.62__ «Агрохимия и агропочвоведение»

(указывается код и наименование)


Профиль подготовки

___________________ агроэкология ________________________


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

__________ очная _____________

(очная и др.) 


Улан-Удэ

2011


Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта, примерных основных образовательных программ.


Программа обсуждена на заседании кафедры______ФИЗИКИ_________
Протокол №______ от «_____»________________201__г.


Зав. кафедрой_____________________________


^ Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии Агрономического факультета от «__»____________ года, протокол №________.


«_____»________________201___г.

Председатель методической комиссии ______________Сыренжапова А.С


№ п/п
На учебный год

Одобрено


на заседании кафедры

Утверждаю


Заведующий кафедрой

__________________

(ученая степень, ФИО)

Протокол
Дата
Подпись
Дата

1.
20__/20__г.г.
№____
«__»__20__г



«__»__20__г

2.
20__/20__г.г.
№____
«__»__20__г



«__»__20__г

3
20__/20__г.г.
№____
«__»__20__г



«__»__20__г

4
20__/20__г.г.
№____
«__»__20__г



«__»__20__г

5
20__/20__г.г.
№____
«__»__20__г



«__»__20__г



  1. Цели и задачи дисциплины:

1.1. Цель преподавания дисциплины

Физика является фундаментальной составляющей естествознания. Физика - наука о природе: о строении, свойствах и взаимодействии составляющих ее материальных тел и полей. Главная цель этой науки – выявить и объяснить законы природы, которые определяют все физические явления. Физика основывается на экспериментально установленных фактах. Занимаемая центральное место среди других наук в объяснении законов природы, она играет первостепенное значение в формировании научного материалистического мировоззрения.


^ 1.2. Основные задачи курса физики

Создание основ теоретической подготовки в области физики, позволяющей ориентироваться в потоке информации и обеспечивающей возможность использования физических принципов при решении конкретных задач из различных областей физики.

Формирование физического мировоззрения, как базы естественнонаучного способа мышления.

  1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б2.Б3 математический и естественнонаучный цикл
    1. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения физики:

- курс физики в объеме средней школы;

- курс математики в объеме средней школы;

- курс химии в объеме средней школы.

2.2. Дисциплины, для которой физика является предшествующей:

физическая и коллоидная химия, электрификация и автоматизация, механизация сельскохозяйственного производства;


^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисци:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1)

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6)

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13)

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2);

готовностью проводить физический, физико-химический, химический и микробиологический анализ почв, химический анализ растений, удобрений и мелиорантов в соответствии с современными методиками (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики, в частности: физические основы механики, молекулярную физику и термодинамику, электричество и магнетизм, оптику , атомную и ядерную физику;

статистические методы обработки экспериментальных данных.

Уметь: определять сущность физических процессов, происходящих в почве и растении;

Использовать математический аппарат в агропочвоведении, агрохимии и экологии;

Владеть: методами проведения физических измерений, методами обработки экспериментальных данных.

^ 4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часов.


№ п/п
Раздел дисциплины
Семестр
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)










Лекции
ЛПЗ
СРС
Всего




 механика



4
6
8
18
Экзамен


 Молекулярная (статическая) физика и термодинамика



2
6
8
16


 Электричество и магнетизм



4
8
8
20


Механические и электромагнитные колебания и волны



4
6
8
18


Волновая и квантовая оптика



2
6
8
16


Квантовая физика. Физика атома



2
6
8
16


Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц



2
2
9
13


Экзамен












27




Итого:



20
40
57
144



^ 4.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела

1.
 механика
Кинематика поступательного и вращательного движения точки.

Динамика поступательного движения.

Динамика вращательного движения.

Работа и энергия.

Законы сохранения в механике.

Элементы специальной теории относительности

2.
 Молекулярная (статическая) физика и термодинамика
 Газовые законы.

Распределения Максвелла и Больцмана.

Средняя энергия молекул.

I начало термодинамики. Работа при изопроцессах.

II начало термодинамики. Энтропия. Циклы.

3.
 Электричество и магнетизм
 Электростатическое поле в вакууме.

Законы постоянного тока.

Магнитостатика.

Явление электромагнитной индукции.

Свойства вещества.

Уравнения Максвелла.

4.
Механические и электромагнитные колебания и волны
Свободные и вынужденные колебания

Сложение гармонических колебаний.

Волны. Уравнение волны.

Энергия волны. Перенос энергии волной.

5.
Волновая и квантовая оптика
Интерференция и дифракция света

Поляризация и дисперсия света

Тепловое излучение. Фотоэффект.

Эффект Комптона. Световое давление.

6.
Квантовая физика. Физика атома
Спектр атома водорода. Правило отбора.

Дуализм свойств микрочастиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Уравнение Шредингера (общие свойства).

Уравнение Шредингера (конкретные ситуации).

7.
Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц
Ядро. Элементарные частицы.

Ядерные реакции.

Законы сохранения в ядерных реакциях.

Фундаментальные взаимодействия.


^ 4.2. Лабораторные, практические и семинарские занятия


№ п/п
Тема занятий (лабораторн., практич. и семинарских)
Форма занятия
Кол-во часов
Форма контроля знаний


 Работа № 1. Измерение линейных величин
Работа с электронным пособием «Механика»

Работа в команде
2
Метод Касицкого, тестирование, устный, письменный


Работа №5. Определение скорости пули.
фронтальный
2
устный, письменный


Работа №6. Определение момента инерции
Работа с электронным пособием «Механика»

Работа в команде
2
Метод Касицкого, тестирование,


Работа № 14. Определение поверхностного натяжения жидкости.
фронтальный
2
устный, письменный


Работа № 19. Определение Ср/Сv.

фронтальный
2
устный, письменный


Работа № 20. Определение динамической вязкости жидкости.
фронтальный
2
Метод Касицкого, тестирование,


Работа № 24. Электроизмерительные и вспомогательные приборы
фронтальный
1
Метод Касицкого, тестирование,


Работа № 26. Изучение закона Ома.
Интерактивная анимация
2
устный, письменный


Работа № 37. Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли.
фронтальный
1
Метод Касицкого,


Работа № 40. Определение индуктивности катушки.
фронтальный
2
Метод Касицкого, тестирование, устный, письменный


Работа № 41. Определение массы электрона

фронтальный
2
устный, письменный


Работа № 7. Определение длины волны и скорости звука.
Интерактивная анимация
2
тестирование


Работа № 47. Определение длины и частоты электромагнитной волны.
фронтальный
2
тестирование


Работа № 53. Определение световой волны с помощью дифракционной решетки
Работа с использованием мультимедиа
2
Метод Касицкого, тестирование, устный, письменный


Работа № 50. Определение главного фокусного расстояния собирающей и рассеивающей линзы
фронтальный
2
устный, письменный


Работа № 51. Определение показателя преломления жидкости.
Работа с использованием мультимедиа
2
устный, письменный


Работа № 59. Определение показателя преломления стекла с помощью микроскопа.
фронтальный
2
Метод Касицкого,


Работа № 54. Проверка закона Малюса
фронтальный
4
тестирование,


Работа № 56. Исследование свойств фотоэлемента
фронтальный
4
тестирование,




ВСЕГО



40




^ 4.3. Разделы дисциплин и виды занятий проводимых в интерактивных формах (удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется по соответствующему федеральному государственному стандарту)

№ п/п
Наименование раздела дисциплины
Тема
Вид занятия

(игры, работа в команде, тренинги, методы IT)
Кол-во часов

1
 механика
  1. Кинематика и динамика


2. Работа и энергия. Законы сохранения в механике.
Работа с электронным пособием «Механика»

Работа в команде
1


1

2
 Молекулярная (статическая) физика и термодинамика
  1. Газовые законы
  2. Законы термодинамики
Кейс-технологии

Деловая игра
1

1

3
 Электричество и магнетизм
  1. Электростатика. Закон Кулона
  2. Постоянный ток. Закон Ома
Интерактивная анимация
1


1

4
Механические и электромагнитные колебания и волны
  1. Механические и электромагнитные колебания
  2. Упругие и электромагнитные волны
Методы IT


Методы IT
1


1

5
Волновая и квантовая оптика
  1. Волновые свойства света
  2. Квантовые свойства света
Работа с использованием мультимедиа
1

1

6
Квантовая физика. Физика атома
  1. Дуализм свойств микрочастиц
Методы IT
2




Всего

12



^ 5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература
  1. Трофимова Т.И. Курс физики. – М.: Высшая школа, 2003. – 541с.
  2. Грабовский Р.И. – СПб.: Издательство «Лань», 2008
  3. Чертов А.Г., Воробьев А.А. Задачник по физике. М.: Издательство Физико-математической литературы, 2007. - 640с.
  4. Лабораторный практикум по механике, молекулярной физике, электромагнетизму. Ч.1,2. БГСХА

б) дополнительная литература

5. Савельев И.В. Курс общей физики. – М.: Наука. 2008.
  1. Матвеев А.Н. Курс общей физики. – М.: Высшая школа. 1976–1989. Т.1-4.
  2. Астахов А.В., Широков Ю.М. . Курс общей физики. – М.: Наука. 1977-1981. Т.1-3.
  3. Савельев И.В. Сборник вопросов и задач по общей физике. М.:Наука,1982.


в) программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

^ 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

8.1. Контролирующая компьютерная программа «М-Тест» по всем разделам физики

Компьютерный лабораторный практикум по механике

Компьютер, лазерный принтер

Оверхед

Лазерные генераторы

Осциллографы

6.2. Средства обеспечения дисциплины


№№

Тема

Плакаты

Диафильмы

Кинофрагменты,


Видеофильмы
Демонстр.опыты

1
2
3
4
5
6

1
Введение. Предмет физики. Связь физики с другими науками производством. Основы кинематики






Физика. Достижения и пути развития. (3 ч.) - №384



2

Основные законы динамики

Вес тела


^

Законы Ньютона - №275



3

Вращательное движение твердого тела

Моменты инерции некоторых тел









4
 ^

Работа и энергия. Элементы теории относительности












5

Колебания и волны

Некоторые типы колебаний


Колебания в машинах и в вибраторах

Волновая машина

6.7.

Газы





^

Основные газовые законы.

Явления переноса



8

Жидкости





^

Вязкость жидкостей и газов


Жидкое состояние вещества 1.1.

Поверхностное натяжение №366



9
 ^

Основы термодинамики












10.11.

Электростатика
Напряженность электрического поля в диэлектриках

Конденсатор


Взаимодействие зарядов

12

Постоянный ток


Электросопротивление






13
Магнитное поле тока









Действие магн.поля на проводник с током

14

Электродинамика


Трансформаторы

 ^

Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях.
Опыты Фарадея.
Правило Ленца

15
Переменный ток и электромагнитные волны
 ^

Возникновение э/м волн в открытом колебательном контуре


Распространение э/м. волн



16
 ^

Общие сведения о природе света
Дисперсия света. Голография.
Инфракрасные и ультрафиолет. излучения.
Преломление света в веществе



Дисперсия и рассеивание света. 39.1.

Визуализация инфракрасного излучения. 39.5.

Полное внутреннее

отражение. 39.3.




17
Волновые свойства света
Дифр. решетка. Интерференция света. Измерение длины волны с помощью дифракционной решетки. Спектры испускания и поглощения света
Поляризация света
Волновые свойства света



18
Квантовые свойства света





Фотоэффект. 39.2.
Давление света



19
Строение атома и ядра.
Внутриядерные процессы

Ядерный реактор. Применение меченых атомов. Разложение радиоактивного излучения в электрических и магнитных полях. Оптический спектр водорода


Излучение и поглощение энергии атомом. Дискретность энергетических уровней



6.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины (специализированные лаборатории и классы, приборы, установки, стенды).


Специализированные лаборатории: Механика и молекулярная физика, Электромагнетизм, Оптика, компьютерные установки по лабораторным работам, таблицы, демонстрационные опыты.


^ 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Число часов, отводимое для чтения лекций и проведения ЛПЗ невелико, поэтому основной формой обучения студента является самостоятельная работа над учебным материалом. При самостоятельной работе по учебным пособиям необходимо составлять конспект, в котором кратко должны быть описаны физические явления, записаны законы и формулы, выражающие эти законы, определения физических величин и их единицы, выполнены типовые задачи.

В процессе изучения физики очень большое значение имеет решение задач. При этом развиваются навыки использования физических законов для выяснения конкретных практических вопросов. Выработанные у студентов навыки и приемы решения задач по физике позволяют в дальнейшем решать агроинженерные задачи.

В соответствии с учебным планом студенты должны выполнить самостоятельные работы по следующим модулям:
  1. Физические основы механики;
  2. Молекулярная физика и термодинамика;
  3. Электростатика, постоянный ток;
  4. Электромагнетизм;
  5. Колебание и волны, волновая оптика;
  6. Квантовая оптика, физика атома и ядра.

Выполнение задач в самостоятельных работах является проверкой степени усвоения студентами теоретического материала и может служить критерием знания курса.

В настоящее время в высшую школу активно внедряются современные технологии оценки учебных достижений. Для объективного контроля знаний необходимо использовать современные стандартизованные методы оценки, т.е. тестирование. Качество тестовых материалов и технология проведения тестирования требует все большего совершенствования.

В процессе обучения студенты подвергаются следующим видам контроля: 1. входной контроль; 2. промежуточный контроль; 3. рубежный контроль; 4. зачет; 5. экзамен. Контроль может осуществляться с использованием тестов входного контроля, аттестационно-педагогических измерительных материалов (АПИМ), программы М-тест, тематических тестов по физике, электронных учебных пособий «Механика» и «Интернет-экзамен по физике».


Составитель (и)_____________________ Гатапов В.В.


Рецензенты:

Зав. кафедрой общего земледелия ____________________ доц. Цыбиков Б.Б.

Зав. кафедрой почвоведения и агрохимии________________ доц. Лаврентьева И.Н.

Зав. кафедрой лесоводства и лесоустройства__________ ст. преп. Молчанов В.И.

Составитель (и)_____________________ Гатапов В.В.


Рецензенты:

Зав. кафедрой с/х экологии ____________ проф. Корсунова Т.М.