Цель моей работы формирование социальных навыков поведения детей в процессе игровой деятельности. Представленный игровой материал, который я использую в совместной и познавательной деятельности, позволяет решать следующие задачи

Вид материала

Документы

Содержание Цель: развивать умение выражать свои чувства и понимать чувства другого.

Подобный материал:

• Задачи: Изучить уровень знаний, умений и навыков у детей в игровой деятельности. Проанализировать, 137.73kb.
• Экспериментальная работа Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности, 1368.65kb.
• Игра- средство эмоционального воздействия на развитие познавательных способностей учащихся, 75.43kb.
• Организация научно-исследовательской деятельности учащихся исследовательская деятельность, 169.35kb.
• Урок русского языка в 5 классе Тема. Не с именами существительными, 42.17kb.
• Наиболее значимым для ребенка 7 лет является переход в новый социальный статус: дошкольник, 81.26kb.
• Музыкально-познавательное развлечение, 85.23kb.
• Комплекс методов и приемов формирования игровых умений и навыков у детей младшего дошкольного, 583.72kb.
• Задачи: Проанализировать путь становления личности Петра Гринева; Выяснить, влияют, 35.25kb.
• Задачи: формирование у учащихся навыков исследовательской работы, систематизации, 58.76kb.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 421 комбинированного вида»


Формирование социальных навыков поведения детей в процессе игровой деятельности.


Автор:

Шабалдина Наталья Викторовна,

воспитатель первой квалификационной категории.


Социальная адаптация детей дошкольного возраста в современном обществе является актуальным для современного дошкольного образования. Только взрослый человек может помочь ребенку разобраться в сложном мире взаимоотношений, понять себя и научиться контролировать свои чувства, поступки, желания.

Основным направлением воспитания и обучения в детском саду является развитие неповторимой, самобытной личности ребенка с основами его миропонимания, ценностного отношения к самому себе, к обществу, к природе, процессу познания.

Ребенок, оставаясь индивидуальностью, должен научиться понимать, принимать и уважать себя и окружающих людей. Лишь на основе подобного содержания познавательной деятельности и знаний естественнонаучного и морально – нравственного характера возможно воспитание.

Я учитываю то, что, дошкольник «живет» в мире игры и сказки, и это дает возможность взрослому легко и естественно для ребенка воспитывать его, обогащая эмоциональный мир, знания и практический опыт.

Чтобы научить детей строить отношения с другими людьми уважительно и деликатно вести себя со сверстниками, я предлагаю детям, в совместной деятельности, проблемные ситуации, разрешая которые, они будут овладевать определенными социальными, коммуникативными навыками, а также игры, направленные на развитие социальных навыков.

Цель моей работы - формирование социальных навыков поведения детей в процессе игровой деятельности.

Представленный игровой материал, который я использую в совместной и познавательной деятельности, позволяет решать следующие задачи:

1. Создание благоприятной развивающей среды внутри группы.
   
2. Формирование коммуникативных навыков и умений детей.
   
3. Повышение психолого-педагогической компетенции родителей.
   

Руки знакомятся, ссорятся, мирятся.

(Данное упражнение помогает снятию телесных барьеров.)

^ Цель: развивать умение выражать свои чувства и понимать чувства другого.

Игра проводиться в парах; с закрытыми глазами дети сидят друг напротив друга на расстоянии вытянутой руки.

Ведущий:

- Протяните руки навстречу друг другу, познакомьтесь одними руками. Постарайтесь получше узнать своего соседа.

- Теперь ваши руки ссорятся, Опустите их.

- Ваши руки снова нашли друг друга. Они хотят помириться. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы расстаётесь друзьями.

Затем следует обсудить, какие чувства возникли в ходе игры у детей, что им понравилось больше.


Зеркало

Цель: Помочь ребёнку понять, что каждый человек уникален, имеет свои характерные особенности, предпочтения: Выяснить знания и представления детей о себе, своих внешних признаках.

Предложить детям рассмотреть себя в зеркало. Детям дается время для свободного рассматривания. Затем проводиться беседа по вопросам:

• Что ты видишь в зеркале? (лицо, прическу, детали одежды);
  
• Каким ты видишь свой нос, глаза, рот, брови?
  
• На кого из родителей ты похож?
  
• Что бы ты хотел изменить в себе?
  
• Чем ты отличаешься от других?
  
• Почему ты так думаешь?
  

В конце игры можно предложить детям заполнить силуэт лица, заранее подготовленный каждому ребёнку, деталями, которые соответствуют отражению в зеркале.


Зеркальное отражение.

Цель: Развивать психологический контакт между детьми; Учить работать в парах; учить договариваться.

Дети разбиваются на пары, становятся лицом друг к другу. Один из играющих делает замедленные движения, задача другого – в точности повторить все то, что он увидел, быть его « зеркальным отражением».


Заколдованный ребёнок.

Цель: развивать коммуникативные навыки игрового взаимодействия; развивать выразительность жестов; способствовать формированию позитивного восприятия детей друг другом.

Ребёнка «заколдовали», и он не может смеяться. Давайте попробуем его рассмешить, но только не словами, а движениями: руками, ногами, головой. Играющие пытаются развеселить ребёнка. Воспитатель играет вместе с детьми.

В конце игры можно спеть задорную песенку по выбору детей.


Мое настроение.

Цель: учить детей описывать свое настроение; развивать понимание настроения других.

Создается цветопись настроения группы. Из корзинки с разноцветными лепестками, вырезанными из цветной бумаги, ребёнок выбирает себе лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету его настроения. Затем лепестки собираются в общий цветок (ромашку). Затем дети по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Взрослый обобщает, какое же сегодня настроение у группы.


Свеча добра.

Цель: создать непринужденную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон.

Дети, передавая зажженную сечку по кругу, желают всем присутствующим всего самого доброго, хорошего. Затем все вместе задувают свечку для того, чтобы пожелания исполнились.


Рисование на воздушных шарах своего портрета.

Цель: поощрять творческие проявления детей в художественно-изобразительной деятельности, формировать умение рассказывать о своих чувствах, переживаниях; доброжелательно относиться к сверстникам.

Предложить детям изобразить себя на воздушных шарах так, как хочет ребёнок. Дети рисуют глаза, нос, рот, уши, волосы.