«В гостях у ребят Мойдодыра»
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Классный час «Уроки Мойдодыра», 51.46kb.
- Уроки Мойдодыра Цель, 75.34kb.
- «В гостях у Корнея Чуковского», 86.66kb.
- Литературная викторина "В гостях у дедушки Корнея, 103.35kb.
- Тема урока: Кубань здравница России, 73.98kb.
- Унас в гостях блистательный писатель Александр Мелехов, 29.83kb.
- Нашей встречи «Воспитание интереса к чтению у учащихся младшего школьного возраста», 50.28kb.
- Задачи: Познакомить ребят с правилами работы и книжным фондом детской библиотеки, 36.16kb.
- Межклубный внедорожный новый год 2009 «в гостях у сказки», 61.02kb.
- Игра «Как правильно чистить зубы» (имитация). Ход беседы, 195.02kb.
муниципальное общеобразовательное учреждение
«
Средняя общеобразовательная школа №6»
Рабочая программа родительского комитета:
«Школа – дом - одна семья»
Белоусова Светлана Владимировна,
начальных классов
г. Биробиджан, 2011 год Брошюра содержит программу воспитательной работы с младшими школьниками, реализуемую совместно с родителями. Брошюра может быть использована учителями начальных классов в планировании воспитательной работы.
Содержание
Пояснительная записка 4
Родительский комитет как опора воспитательной работы 7
Классный руководитель как организатор воспитательной работы 12
Формирование общечеловеческих ценностей и отношения к миру 14
Работа с родителями 19
Сценарии праздников, конкурсов, соревнований для детей и родителей 51
«Вот и стали мы на год взрослей» 51
Классный час по теме: «В гостях у ребят Мойдодыра» 60
Пояснительная записка
Обоснование актуальности программы
Маленький человек идет в школу. Каким будет его путь: трудным и тернистым, или легким и радостным? Это зависит от нас – взрослых: родителей и учителей.
Ф.М. Достоевскому принадлежит замечательная по своей глубине и простоте мысль о том, что «светлые воспоминания детства могут спасти человека в трудные минуты взрослой жизни, удержать от низкого поступка в ситуации нравственного выбора».
Осмысление этой идеи означает, что успех выживания зависит от того, как много светлых и радостных минут детства ребенок может взять в самостоятельную жизнь. Способствовать накоплению этого, необходимого для каждого человека, запаса приятных воспоминаний – вот та глобальная задача, которая стоит перед педагогами и родителями.
Обучение в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Это не только новые условия жизни и деятельности человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности.
С приходом ребенка в школу происходит перестройка всей системы его отношений с действительностью. Если у дошкольника имеется две сферы социальных отношений «Ребенок-Взрослый» и «Ребенок-Дети», то в школе возникает новая структура этих отношений. Система «Ребенок-Взрослый» разделяется на две составляющие: «Ребенок-Родитель» и «Ребенок-Учитель». Система «Ребенок-Учитель» начинает определять отношение ребенка к родителям и отношение ребенка к детям, становится центром его жизни. Если в школе хорошо, значит, и дома хорошо, и с детьми тоже.
Важным в младшем школьном возрасте становится развитие межличностных отношений. Впервые у ребенка возникает ситуация не просто совместных со сверстниками игр, а важных общих дел и заданий. В этом возрасте возникают и получают развитие дружеские отношения. Умение дружить также зарождается в младшей школе. Учебная деятельность носит коллективный характер, именно поэтому ребенок должен обладать определенными навыками общения со сверстниками, умением вместе работать.
Задача взрослых создать условия, чтобы ребенок почувствовал, что ему интересно и радостно среди одноклассников: ведь ему необходима их оценка, их отношение, хочется завоевать авторитет и доверие ребят.
Положительные эмоции, которые ребенок испытывает при общении со сверстниками, во многом формируют его поведение, облегчают адаптацию к школе.
Не менее значимым для интеллектуального и личностного развития является общение со взрослыми. Взрослые люди: учителя, родители, являются источником различных знаний, образцом для подражания. В процессе общения дети овладевают такими мыслительными операциями, как сравнение, обобщение, умение делать элементарные выводы. Дети, которые умеют строить взаимоотношения, легче адаптируются в школьной среде.
Основная задача классного руководителя и родителей – создать условия для свободного развития физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защищать от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.
«Дети – активные существа... А если это так, то следует создать им организованную среду, только не такую, которая грозит пальцем, напоминает о последствиях, читает морали, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность». (Ш.А. Амонашвили).
^ Цели и задачи программы
Целью программы является создание благоприятных условий для развития личности ребенка в условиях детского коллектива.
Исходя из этой цели, можно выделить следующие задачи:
^ Основные задачи деятельности педагога и родительского комитета в 1 классе:
- Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.
- Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
- Создать условия для развития нравственных качеств личности.
- Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
- Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Основные задачи деятельности педагога и родительского комитета во 2-4 классах:
- Работать над активизацией познавательных процессов, повышением учебной мотивации.
- Продолжать работу над формированием ученического коллектива.
- Повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения.
- Повышать уверенность в своих силах.
- Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
- Формировать коммуникативные навыки.
- Формировать позитивную моральную позицию.
Предполагаемые результаты
В результате реализации данной программы выпускник начальной школы:
- Любознательный, интересующийся, активно-познающий мир;
- Владеющий основами умения учиться;
- Любящий родной край и свою страну;
- Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
- Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказывать свое мнение;
- Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.