Нашей встречи «Воспитание интереса к чтению у учащихся младшего школьного возраста» Обратите внимание на высказывания ребят о роли книги и чтении
| Вид материала | Документы |
- Краткое содержание Особенности психодиагностики детей младшего школьного возраста, 1268.5kb.
- Задачи: Ознакомление с познавательными и регуляционными процессами детей младшего школьного, 306.96kb.
- Внеклассное мероприятие на базе школьного музея для детей младшего школьного возраста., 177.38kb.
- Положение о районной программе для учащихся 2 -4 классов «Звездный экипаж», посвященной, 23.14kb.
- Детей дошкольного и младшего школьного возраста, 1967.12kb.
- Особенности психического развития детей младшего школьного возраста, 63.36kb.
- Особенности психического развития детей младшего школьного возраста, 185.1kb.
- Детей дошкольного и младшего школьного возраста, Типовым положением о дошкольном образовательном, 509.82kb.
- Тема «Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья детей младшего, 74.71kb.
- Развитие памяти у детей дошкольного и младшего школьного возраста, 144.62kb.
Тема нашей встречи «Воспитание интереса к чтению у учащихся младшего школьного возраста» Обратите внимание на высказывания ребят о роли книги и чтении.
« Только и слышу: читай, читай. Надоело!»
«Читать – это скучно, нудно, муторно».
« Читать сегодня не модно».
« Чтение занимает много времени».
« Читать – это скучно».
Как изменить мнение ребят? Сегодня мы вам покажем помощью, каких форм и приемов мы прививаем любовь к чтению, к книге, к ее героям.
- Привитие интереса к чтению через создание анимационного фильма с использованием информационно-коммуникативных технологий.
«Все герои Николая Носова « как живые », а их фантазия,
их поступки и даже проделки учат читателей добру».
С. В. Михалков.
К нам пришли сегодня гости. Мы им, конечно, очень рады. Повернитесь к ним и улыбнитесь – поделитесь своею радостью. Они вам тоже улыбнутся. От наших улыбок в классе стало так тепло и уютно! Спасибо всем.
2. Сейчас мы с вами отправимся в гости к замечательному детскому писателю Николаю Николаевичу Носову (сообщение ученика).
НОСОВ НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ
Что ни говорите, а Носов — самая подходящая фамилия для писателя, тем более — для детского писателя, и уж тем более — для весёлого детского писателя. Только послушайте: Н о с о в — просто, легко и немного забавно. Хорошо, в общем. А ещё лучше, если сам писатель подходит своей фамилии.
У Носова действительно был нос и совсем не маленький, крупный такой, заметный, и большая голова, и широкие плечи… И всё это совершенно не вязалось с невысоким ростом и тихим, глуховатым голосом. На первый взгляд — неказистый такой человек. Очень молчаливый, очень замкнутый. Иные называли его «хмурым ворчуном». Но что они знали, эти иные? Они ведь, наверное, и книг-то его не читали. А следовало бы. Впрочем, начать никогда не поздно.
Ну разве мог хмурый ворчун написать так смешно? Или, может быть, верно, распространённое мнение, что все самые весёлые юмористы, как правило, люди раздражительные, угрюмые и чуть ли не злые? Может, так оно и есть, но только не в этом случае.
Николай Николаевич Носов и, правда, был человеком необщительным, замкнутым. Но шло это от какой-то особенной деликатности, ранимости и даже неуверенности в себе. Что кажется странным, ведь от природы он обладал весьма разнообразными талантами, о чём свидетельствуют хотя бы его многочисленные увлечения.
«В школьные годы мечтал стать музыкантом (кем-то вроде Паганини по меньшей мере), потом забросил скрипку, увлёкся химией и вполне серьёзно готовился к поступлению на химический факультет Политехнического института; перед самым поступлением передумал и вместо Политехнического поступил в Художественный… Окончил же Московский институт кинематографии и стал работать в кино, снимать разные учебные, научные и мультипликационные фильмы, потом стал детским писателем».
3. Ребята вы любите смотреть мультфильмы?
Вряд ли найдется человек, которому бы не нравились мультфильмы. И дети, и взрослые с удовольствием их смотрят. Я вам предлагаю посмотреть небольшой отрывок. И ответить на вопрос? Героев, какого произведения вы увидели? (Человек собаке друг) Кто автор?
Как известно, большинство мультфильмов рисованные или кукольные. Слово «мультипликация» происходит от латинского слова «умножение» - много рисунков или много снятых кадров необходимо, чтобы создать мультипликационный фильм. А слово «анимация» переводится как
« одушевление» - одушевляют персонажей художники и актеры.
4. Как вы думаете можно ли самим создать анимационный фильм? Вы знаете, я тоже очень люблю мультфильмы и решила сама попробовать. Вот что у меня получилось. Используя компьютер, я создала анимацию. Интересно? Как вы думаете это легко? Как известно, большинство мультфильмов рисованные. Чтобы создать мультфильм нужно много кадров. Я использовала 2 рисунка Разбегаевой Елизаветы, из них создала 9 кадров. Хотите посмотреть? Когда вы будете смотреть, вспомните по какому произведению эта анимация. ( Просмотр) По какому произведению эта анимация?
Что нужно было сделать, чтобы нарисовать рисунки? (Прочитать)
5 - 9. А вы хотели бы, чтобы по вашим рисункам сняли мультфильм « Живая Шляпа»? Подходят ли ваши рисунки для создания анимации? (Зачитайте отрывок, который соответствует рисунку)
Обсуждение рисунков.
10. Пиктография – это отображение общего содержания произведения в виде рисунков.
Моя анимация это только маленький фрагмент рассказа «Живая шляпа». Чтобы создать мультфильм, который длится 5 минут, нужно художнику – мультипликатору нарисовать 420 рисунков. Это очень трудная и долгая работа. А есть такой прием, который называется пиктография – это отображение общего содержания сообщения в виде рисунков (иллюстраций). По этим рисункам можно тоже создать анимацию. Посмотрите, к какому произведению рисунки? А расположение рисунков соответствуют действиям героев в рассказе?
Расставьте рисунки по содержанию. (Слайд 10) Рисованные герои не могут разговаривать. Такой мультфильм будет скучным и непонятным. Его нужно озвучить и этим занимаются актеры, которые находятся за кадром, зрители их не видят, а герои оживают. А мы с вами можем озвучить? Что нужно для этого сделать? Зачитайте отрывок, который соответствует каждому кадру.
Работа с сюжетными картинками к произведению «Мишкина каша».
11. Но бывают еще и другие мультфильмы, где все герои не рисованные. Хотите посмотреть? Сможете вы догадаться, из какого они сделаны материала? Обратите внимание на материал.
Просмотр.
Бывают еще и пластилиновые мультфильмы, где все герои сделаны из пластилина. В России такие мультфильмы создаются на студии «Пилот», художественным руководителем которой является Александр Татарский — первооткрыватель пластилиновой анимационной техники в России. Первый такой мультфильм — «Пластилиновая ворона» (1981), сюжет которого придумал детский поэт Эдуард Успенский. Он взял за основу знаменитую басню Крылова «Ворона и лисица». Герои «Пластилиновой вороны» получились очень выразительные и забавные. Необычность съемок и великолепный юмор сделали мультфильм очень популярным.
Мы тоже попробовали себя в роли художников – мультипликаторов и слепили героев произведений Николая Носова. А каких - пусть каждый расскажет сам. ( Зачитывают отрывок и соотносят с фигурками).
Совсем недавно студия «Пилот» начала работу над новым проектом: «Гора самоцветов». Проект включает в себя 52 мультфильма, каждый из которых будет рассказывать одну из сказок 52 народов нашей страны. К работе над анимированными историями привлечены лучшие мультипликаторы и артисты. Правда, эти мультики, в отличие от других, будут не только пластилиновыми, создатели хотят использовать самые разнообразные техники — герои будут кукольными, рисованными, компьютерными.
Показать диск на слайде.
12. Сегодня вы познакомились с анимационным кино, увидели, что это можно самим сделать. Я вам предлагаю на уроках технологии во втором полугодии, при изучении темы « Практика работы на компьютере», выполнить проект по созданию анимации. Я вам покажу и научу, как это сделать.
Что нам для этого понадобиться?
- Выбрать произведение.
- Прочитать его внимательно.
- Определить героев анимации.
- Нарисовать рисунки или слепить героев.
- Использовать компьютер и специальные программы для создания анимации.
- Организовать просмотр для родителей и учащихся 1 - 4 классов.
Рефлексия.
Интересно? Что нового узнали? Что понравилось? Трудно? Чему научились?