Педагогічна бібліографія

Вид материала

Документы

Содержание Освіта і педагогічна наука в Україні Філософія освіти

Подобный материал:

• Педагогічна бібліографія, 4620kb.
• Педагогічна бібліографія, 8558.41kb.
• Педагогічна бібліографія, 3236.65kb.
• Українська педагогічна бібліографія, 3651.12kb.
• Педагогічна бібліографія, 37339.33kb.
• Педагогічна бібліографія, 27620.32kb.
• Тема Питання для підготовки, 233.37kb.
• Ббк 91. 9 : 74, 101.21kb.
• Навчальна програма курсу для студентів спеціальності «Книгознавство, бібліотекознавство, 465.09kb.
• Педагогічна освіта батьків в Карлівській загальгосвітній школі I-III ступенів, 81.51kb.

^

Освіта і педагогічна наука в Україні

Філософія освіти

113. Амосов Н.М. Идеология и воспитание //ІІІ Конференція Соросівських Учителів, 13-14 груд. 1997 р.: Зб. доп. – К., 1998. – Ч. 1. – С. 115-126.
     
114. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання – нова освітня філософія //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 33–36.
     
115. Бондаренко Г.В. Методологічно-світоглядні основи сучасної освіти та практики навчання //Пед. пошук. –1998.–Вип.2.–С.16–17.
     
116. Букач М.М. Виховання духовності засобами мистецтв у релігійній філософії Сходу //Наша шк.– 1998. – № 1. – С. 15–19.
     
117. Васильєв Я.В. Ідеологія, світогляд і проблеми психолого-педагогічної науки з точки зору футуреальної психології //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 43–47.
     
118. Ваховський Л.Ц., Савченко С.В. Філософсько-педагогічні аспекти соціальної адаптації школярів //Освіта на Луганщині. – 1998. – № 1. – С. 33–35.
     
119. Возняк В. Символизм культуры и блуд дидактизма: (Философ. содержание гуманизации образования) //Гуманізм та освіта: сучасні реалії: Матеріали людинознавчих філос. читань. – Дрогобич: Вимір, 1998. – Вип. V. – C. 33–47.
     
120. Гуманізм та освіта: сучасні релігії: [Матеріали наук. конф. «Гуманізм. Людина. Освіта.»]. – Дрогобич, 1998. – 339с.
     
121. Жуковський В.М. Моральні цінності в сучасній американській філософії освіти та її вплив на практику морального виховання //Наук. зап. Острозької Академії. – 1998. – Т. 1, ч. 2. – С. 91–93.
     
122. Закревський В.Е. Спроба філософсько-педагогічної антропології //Відродження. – 1998. – № 5. – С. 24–26.
     
123. Кавалеров А.І., Закревський В.Є. Спроба філософсько-педагогічної антропології: (Система освіти в Україні) //Наукове пізнання: методологія та технологія. – О.: ПУДПУ, 1998.–Вип.1–2. – С. 52–55.
     
124. Карпенко З.С. Філософсько-педагогічний зміст діалогу //Педагогіка і психологія. – 1998. – № 3. – С. 105–112.
     
125. Карпенко І.М. Духовний ідеал ноосфери і катарсична сутність виховання //Педагогіка і психологія. –1998. –N2. –С.48–53.
     
126. Клепко С.Ф. Інтегративна освіта і поліморфізм знання /Ін-т педагогіки АПН України, Харк. держ. ун–т, Полтав. обл. ін-т післядиплом. освіти пед. працівників. – К.; Полтава; Х.: ПОІПОПП, 1998. – 306 с.
     
127. Козлов О.А. Проблема метода в философии и педагогике //Нариси досліджень в галузі гуманітарних наук в педвузі: Зб. – Горлівка: ГДПІІМ, 1998. – Вип. ІV, т. 1. – С. 342–345.
     
128. Кремень В.Г. Психолого-педагогічна наука в ідеологічній проекції . //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 3–7.
     
129. Кремень В., Ткаченко В. Освіта, наука, культура //Кремень В., Ткаченко В. Україна: шлях до себе. Проблеми суспільної трансформації. – К., 1998. – С. 230–235.
     
130. Леонтьєва В.М. Культуротворчість і філософсько-ідеологічні основи освіти (методологічний аспект) //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 220–224.
     
131. Лінгво-філософські аспекти гуманітарної освіти: Матеріали наук. конф. – Суми: СДПІ, 1998. – 148 с.
     
132. Лутай В. Основне питання сучасної філософії і реформування освіти //Освіта і управління. – 1998. – Т.2, чис. 3. – С. 7–19.
     
133. Майба Л. Гнідинська святиня: Соціальний портрет школи в розтині сучасного буття//Освіта.- 1998. - 30 верес.-7 жовт.-С.7.
     
134. Максименко С.Д. Психологія в умовах ідеологічної кризи: пошук конструктивної методології //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 7–17.
     
135. Мисуно А.В. К вопросу о гносеолого-методологическом обосновании дидактики как открытой системы //Філософія, культура, життя. – Д. – 1998. – Вип. 1. – С. 21–29.
     
136. Оленіч Т. Проблема смислу життя в російській релігійній філософії як дидактичний принцип православної педагогіки //Виховання молодого покоління на принципах християнської моралі в процесі духовного відродження України: Зб. наук. пр. – Острог, 1998. – С. 116–122.
     
137. Онищенко А. Філософсько-методологічні принципи педагогічної когнітології //Педагогіка і психологія проф. освіти. – 1998. – № 3. – С. 23–32.
     
138. Осипова Л.И. Джон Дьюи и философия образования //Філософія, культура, життя. – Д. – 1998. – Вип. 1. – С. 29–32.
     
139. Ослер О. Освіта для розвитку. Переосмислення концепції громадянства у багатогранному суспільстві //Відродження. – 1998. – № 3. – С. 23–30.
     
140. Пікельна В. "Люби ближнього свого .": Філос., іст. та пед. роздуми про гуманізацію освіти //Рідна шк. – 1998. – № 2. – С. 26–28.
     
141. Повторєва С., Шалишкіна І. Філософія освіти в Україні в першій половині ХХ століття: забуті ідеї //Гуманізм та освіта: сучасні реалії: Матеріали людинознавчих філос. читань. – Дрогобич: Вимір, 1998. – Вип. V. – C. 282–287.
     
142. Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України. – К.: Гнозис, 1998. – 605 с.
     
143. Романенко М.І. Культура як зміст освіти в національній школі //Філософія, культура, життя. – Д. – 1998. – Вип. 1. – С. 14–21.
     
144. Романенко М.І. Освіта як об'єкт соціально-філософського аналізу. – Д.: Промінь, 1998. – 131с.
     
145. Сагач Г. Від людини розумної до людини духовної //Учитель. – 1998. – № 5. – С. 40–49.
     
146. Саєнко Ю.І. Стан суспільства та динаміка його змін //Реабілітаційна педагогіка на рубежі XXI століття: Наук.–метод. зб.у 2–х ч. Ч.1. –К., 1998. –С.4-25.
     
147. Ситаров В.А., Маралов В.П. Проблема насилия в религиозных философско-этических, педагогических концепциях //Педагогіка толерантності. – 1998. – № 3–4. – С. 4–9.
     
148. Сичивиця О., Кузнєцова Р. Методологічна функція категорії гармонії і дисгармонії в освітній діяльності //Педагогіка і психологія проф. освіти. – 1998. – № 3. – С. 15–22.
     
149. Слюсаревський М.М. Ідеологія як рівень суспільної психології та проблема її "взаємин" з освітою і психологічною наукою //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 17–27.
     
150. Стельмахович М. Виховний ідеал української народної педагогіки //Почат. шк. – 1998. – № 6. – С. 1–4.
     
151. Стельмахович М. Методологічні засади української етнопедагогіки //Почат. шк. –1998.–N2. –С.41–43.
     
152. Стельмахович М.Г. Шляхи демократизації педагогічної науки в Україні //Мандрівець. – 1998. – № 1. – С. 59–72.
     
153. Степаненко І.В. Людина як духовна істота: проблема формування нової педагогічної стратегії //Реабілітаційна педагогіка на рубежі XXI століття: Наук.-метод. зб.у 2-х ч. Ч.1. - К., 1998. - С.119-122.
     
154. Стецюк Л.І. Педагогічні проблеми, пошуки, знахідки //ІІІ Конференція Соросівських Учителів, 13–14 груд. 1997 р.: Зб. доп. – К., 1998. – Ч. 1. – С. 115–126.
     
155. Сухова Н.М. Філософія освіти: пошуки статусу //Проблеми освіти. – К., 1998. – Вип. 9. – С. 8–12.
     
156. Сухомлинська О. Про стан теорії і практики виховання в освітньому просторі //Шлях освіти. –1998.–N3. –С.2–5.
     
157. Тарасенко І.В. Освіта і жіночий тип влади //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 257–261.
     
158. Теоретичні засади виховання національної самосвідомості: Прогр. спецкурсу /Р.О. Захарченко, Ю.Д. Руденко, В.К. Сидоренко, Д.О.Тхоржевський. – К., 1998. – 150 с.
     
159. Філософсько-світоглядні основи концепції розвитку освіти та навчання: Всеукр. наук.–практ. конф. //Пед. пошук. –1998.–Вип.2. –С.15.
     
160. Фролова О.В. До теоретичного обгрунтування необхідності нових підходів в освіті //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 271–272.
     
161. Фурман А. Експериментальна школа – практика творення модульно-розвивальної системи освіти //Освіта і управління. – 1998. – Т.2, чис.2. – С.127–135.
     
162. Хомутіннікова Н.Н. Цінність життя – проблема гуманістично спрямованого виховання //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методол. семінару АПН України, 12 листоп. 1998 р. – К.: Гнозис, 1998. – С. 133–136.
     
163. Чижевський Б.Г. Право і цінності освіти //Відродження. – 1998. – № 5. – С. 4–7.
     
164. Чунаева А.А. О целях образования в ХХІ веке //Наукове пізнання: методологія та технологія. – О.: ПУДПУ, 1998. – Вип. 1–2. – С. 90–92.
     
165. Швай Р., Гірний О. Інформаційна парадигма у філософії освіти //Оновлення змісту і методів психології освіти та професійної орієнтації: Наук. зап. Рівнен. пед. ін-ту, 1998.– Вип. 4. –С.136–138.
     
166. Шевченко А.А. Трансформация образования как техногенного фактора культуры //Наукове пізнання: методологія та технологія. – О.: ПУДПУ, 1998. – Вип. 1–2. – С. 93–95.
     

Див.