Лілія Широкорадюк

Вид материала

Книга

Содержание Розділ 1. ЛИХОСЛІВ’Я ТА ЙОГО ХАРАКТЕРИСТИКИ ЩО МИ НАЗИВАЄМО ЛИХОСЛІВ’ЯМ Психологічне тлумачення лихослів’я Психолого-педагогічні причини лихослів’я Дослідження характерних проявів лихослів’я учнів Дослідження характерних проявів лихослів’я батьків Дослідження характерних проявів лихослів’я вчителів Виявлення ситуацій, що провокують лихослів’я Анкета для батьків Анкета для вчителів Аналіз результатів дослідження лихослів’я в сім’ї та школі Класифікація лихослів’я 4. «Віртуальне» лихослів’я Розділ 3. КОРЕКЦІЙНА ТА ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА ЗАГАЛЬНІ НАПРЯМКИ КОРЕКЦІЙНО-ПОПЕРЕДЖУВАЛЬНОЇ РОБОТИ Діяльнісний принцип Принцип залучення значущих осіб Загальні заходи Рольові ігри. Перенесення навичок із навчальної ситуації у практику повсякденного життя. Психологічний тренінг «мова – дзеркало душі» Бесіда «Я такий, як усі, чи я – виняток?» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Історія лілія Шологон, 3634.18kb.
• Жукова Лілія Анатоліївна. Державне управління у сфері цивільного захисту в Україні:, 325.39kb.
• Мелешко Лілія Анатоліївна, 115.89kb.
• Репа Лілія Володимирівна удк 330. 131. 7: 336. 748 Управління валютним ризиком: політекономічний, 446.52kb.
• Удк 37(09)(477) Лілія Коробова, 119.95kb.
• Програма гуртка: «Спортивне орієнтування» Укладачі: Пох Лілія Василівна, Волков Анатолій, 510.61kb.

Лілія Широкорадюк

Лихослів’я у шкільному середовищі: профілактика і корекція

Київ

«Шкільний світ»

2009

ББК 88.8

Ш64

Редакційна рада:

Т. Шаповал, Т. Гончаренко, Т. Червонна, М. Мосієнко –

канд. філол. наук, Г. Кузьменко, О. Шатохіна

Широкорадюк, Лілія

Ш 64 Лихослів’я у шкільному середовищі: профілактика і корекція / Л. Широкорадюк. – К.: Шк. світ, 2009. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).

ISBN 978-966-451-000-1.

ISBN 978-966-451-285-2.

Лихослів’я сьогодні, на жаль, поширене не тільки серед дорослих, а й серед дітей. У книжці подано психолого-педагогічний аналіз цього негативного соціального явища, особливості лихослівного слововживання у системах «учень – учень» та «учень – дорослий». Запропоновано систему профілактично-корекційних заходів для учнів, учителів та батьків, яка допомагає вирішувати цю проблему.

Книга адресована вчителям, шкільним психологам, батькам, учням та студентам педагогічних ВНЗ.

ББК 88.8

ISBN 978-966-451-000-1 (б-ка «Шк. світу») © Широкорадюк Л., 2009

ISBN 978-966-451-285-2 © ТОВ Видавництво «Шкільний світ»,

дополіграфічна підготовка, 2009

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА

Однією з найвагоміших ознак нації є мова. Завдяки рідній мові кожна людина ідентифікує себе – як українця, поляка, єврея тощо... І кожна мова світу має свої особливості, які визначаються різними епітетами та порівняннями: солов’їна, мелодійна, гортанна, лаконічна, точна... Є у кожній мові слова, що утверджують сакральні поняття: Бог, мати, батько, дочка, син. У багатьох мовах світу вони звучать подібно. І така єдність сакральних понять сприяє духовній єдності. Але, на жаль, у наш час глобалізації та інтеграції в мовлення вкорінюються інші, «інтернаціональні» слова, які спотворюють стосунки та душі, призводять до відчуження найближчих людей. Такими словами є лихослів’я, особливо нецензурна лайка. Є об’єктивні пояснення, чому лихослів’я лунає дедалі частіше. Подвійні стандарти, девальвація моральних норм, ускладнення життя, прогрес безробіття та інфляція, постійна соціальна незахищеність викликають загальний стрес і призводять до того, що лаятися починають і ті, хто раніше якось утримувався від цієї звички. Така звичка поширилася у сімейне коло та у стіни школи. Особливо небезпечною стає ситуація для дітей – бо існує безліч негативних зразків для наслідування. Грубість і лайку сьогодні дитина може почути звідусіль. Лихословлять сусіди, власні друзі, друзі батьків, лихословлять однолітки і літні люди, лихословлять перехожі на вулиці. Незумисний особистий вплив різних людей вчить дитину різноманітних форм лихослів’я. Повсякчас стикаючись із лихослів’ям, дитина починає вважати таку словесну поведінку нормою і стає емоційно толерантною до грубощів і лайки, перестає їх засуджувати. Ці негативні впливи змінюють у дитини образ реальності, і весь світ постає перед нею лихослівним. Так ламаються внутрішні перепони, які не дозволяли лихословити самому. Проте ситуація не є фатальною. Автори розробили дієві способи впливу на внутрішній світ дитини, що можуть суттєво поліпшити її мовлення.

Сьогодні, на етапі пошуку і розробки нових моделей виховання молодого покоління, слід не заплющувати очей на реальні проблеми мовної поведінки у сім’ї та школі, а спробувати віднайти шляхи поліпшення цієї поведінки. Тому, можливо, не чекаючи на спеціальні вказівки, уже сьогодні усьому нашому психолого-педагогічному загалу варто викорінювати лихослів’я, насамперед у сім’ї та школі, і розпочати – із себе та своїх дітей. А як це зробити – розповість ця книжка.

Віталій Татенко, доктор психол. наук, член-кор. АПН України