Комплекс дисциплины «Отечественная история» образовательных профессиональных программ (опп)
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Комплекс дисциплины «Политология» образовательных профессиональных программ (опп), 389.81kb.
- Комплекс дисциплины «Молекулярная генетика» образовательных профессиональных программ, 309.22kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история», 391.32kb.
- Разъяснения разработчикам основных профессиональных образовательных программ о порядке, 160.72kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины отечественная история для специальностей: тм 120100;, 142.24kb.
- Комплекс образовательной профессиональной программы (опп) Экономист-менеджер По дисциплине, 564.27kb.
- -, 494.57kb.
- Комплекс по дисциплине отечественная история для всех образовательных, 1413.79kb.
- Методические рекомендации по разработке программ профессиональных модулей основных, 132.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины история мировой и отечественной культуры (отечественная, 702.41kb.
Цели и задачи дисциплины
Программа курса "Отечественная история" ориентирована на студентов высших учебных заведений негуманитарного профиля, изучавших отечественную и всеобщую историю ранее в рамках школьной программы. Предлагаемый курс является проблемным, аналитическим. Он раскрывает роль и место истории в системе гуманитарных и социальных наук, определяет место России во всемирно-историческом процессе, особенности и основные этапы её исторического развития.
Основной целью преподавания "Отечественной истории" является формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами основных исторических понятий и категорий, уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы.
В процессе изучения истории будущие специалисты должны получить представление об экономическом, социальном и политическом развитии России, ее культуре, науке и технике, особенностях общественного сознания.
^ Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины "Отечественная история" решаются следующие задачи:
Раскрываются основные закономерности и направления мирового исторического процесса, основные этапы исторического развития России, место и роль России в мировой истории, общее и особенное в истории нашего Отечества по сравнению с другими народами и государствами.
Дается представление об особенностях российского типа эволюции, специфике природно-климатических и геополитических условий развития, особенностях социального реформирования, личностного фактора и духовного начала, отношениях между государством и обществом на различных этапах развития России.
Выявляются экономические, социальные, политические последствия индустриального и постиндустриального развития, научно-технической революции.
Рассматриваются проблемы, обусловленные влиянием технологической и глобальной информационной революции на современные общественные процессы.
Выявляются тенденции развития мировой историографии, анализируются те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.
^
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В процессе изучения "Отечественной истории" студент должен:
иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;
^
иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;
знать особенности экономического, социального и политического развития страны;
знать важнейшие события и явления; имена исторических деятелей, определивших ход отечественной и мировой истории;
уметь анализировать исторические процессы на основе научной методологии;
уметь выражать и обосновывать историческими фактами свою позицию по отношению к динамике социально-политических процессов в России;
уметь систематизировать исторические факты и формулировать аргументированные выводы;
уметь извлекать знания из исторических источников и применять их для решения познавательных задач;
уметь работать с научно-исторической и публицистической литературой;
^
уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Количество часов | |
| Аудиторные | Самостоятельная работа | |
| Лекции | 18 | |
| Практические/ семинарские | 18 | |
| КСР | 4 | |
| Итоговый контроль: экзамен | | |
| Общий объем часов по дисциплине | 40 | 90 |
^ 4. Содержание дисциплины
- Разделы дисциплины и виды учебной работы (занятий)
| Темы | Лекции | Семинары |
| 1.Введение. О российской истории и историческом познании. 2. Становление российской государственности. Киевская Русь. | 2 | 2 |
| 3. Русские земли в XII – начале XVI вв. Образование Российского государства. | 2 | 2 |
| 4. Россия в середине XVI – XVII вв. | 2 | 2 |
| 5. Российское государство в XVIII в. – веке модернизации и просвещения. | 2 | 2 |
| 6. Россия в XIX столетии. | 2 | 2 |
| 7. Россия в начале ХХ века (1900-1921гг.). | 2 | 2 |
| 8.Формирование и сущность советского строя (1921 –1991гг.). | 4 | 4 |
| 9. Становление новой российской государственности (1991-2007гг.). | 2 | 2 |
| Всего: | 18 часов | 18 часов |
5.Содержание разделов дисциплины
^ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Тема 1. Введение. О российской истории и историческом познании
Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. Роль теории в познании прошлого. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. Источники по отечественной истории, их классификация. Основные этапы отечественной историографии по истории России. История России – неотъемлемая часть всемирной истории; общее и особенное в историческом развитии.
^ Тема 2. Становление российской государственности. Киевская Русь
Античный мир и древнейшие народы и государства на территории России и сопредельных регионов. Великое переселение народов в III – VI веках. Славянское общество в эпоху расселения. Проблема этногенеза восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления российской государственности.
Основные социально-экономические процессы и специфика формирования феодальных отношений на Руси.
Особенности социально-политического развития Киевской Руси. Государственная деятельность первых русских князей (Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав). Византийско-древнерусские связи. Владимир I. Принятие христианства. Ярослав Мудрый. Формирование правовой системы. Древнерусское государство в оценках современных историков.
^ Тема 3. Русские земли в XII – начале XVI вв.
Образование Российского государства
Причины обособления земель и княжеств. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных социокультурных моделей развития древнерусского общества и государства. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика.
Монголо-татарское нашествие на Русь. Экспансия в Западную и Северо-Западную Русь. Великое княжество Литовское и Русское государство.
Социально-политические изменения в русских землях в период монголо-татарского господства. Русь и Золотая Орда: проблемы взаимовлияния, их освещение в исторической литературе.
Специфика формирования единого Российского государства. Развитие феодального землевладения. Формы собственности на землю. Восстановление старых и подъем новых городов.
Соперничество княжеств Северо-Восточной Руси. Причины возвышения Московского княжества. Первые московские князья. Дмитрий Донской. Куликовская битва, её историческое значение. Роль церкви в объединительном процессе. Сергий Радонежский.
Особенности политического устройства Российского государства. Иван III. Возникновение сословной системы организации общества. Местничество. Предпосылки складывания самодержавных черт государственной власти. Василий III. Историческое значение образования единого Российского государства.