Примерные программы вступительных испытаний в мгимо(У) мид россии в 2008 году Москва
| Вид материала | Документы |
- Постановление ученого совета мгимо(У) мид россии, 81.63kb.
- Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии, 2935.71kb.
- Программа вступительного экзамена мгимо(У) мид россии по истории, 611.62kb.
- Правовая регламентация деятельности участников бюджетного процесса по формированию, 367.27kb.
- Правила приема в мгимо(У) мид россии в 2010 году Москва, 400.81kb.
- Программа по курсу «Политика в пространстве интернета» для студентов факультета политологии, 131.48kb.
- Программу составили: Ноздрева Р. Б., д э. н., профессор, мгимо (У) мид россии Крылова, 356.47kb.
- Программа дисциплины международные экономические организации и соглашения москва 2008, 231.76kb.
- «История волонтерства. Волонтерское движение в России. Волонтерский Центр мгимо (У), 296.56kb.
- Актуальные процессы и перспективы, 2514.54kb.
ЯПОНСКИЙ ЯЗЫК
ТРЕБОВАНИЯ К ВЛАДЕНИЮ МАТЕРИАЛОМ
Письменность
Владение фонетическими азбуками катакана и хирагана, активное знание 600 иероглифов.
^
Лексический материал
Активное владение 2000 слов и словосочетаний, записанных либо знаками фонетических азбук либо иероглифами.
Словообразование
Простое и производное слово. Основные способы словообразования: аффиксация, конверсия, редупликация, корнесложение, словосложение. Важнейшие продуктивные словообразовательные модели имен существительных, прилагательных, глаголов и наречий.
^
Грамматический материал
I.. Морфология
Имя существительное. Имена существительные нарицательные и собственные. Склонение имен существительных. Категория числа в одушевленных именах существительных.
Местоимение. Категории лица в местоимениях. Категории числа в местоимениях. Местоимения личные, вопросительные, предметно-указательные, указательные местоимения места и направления.
^ Имя прилагательное. Наречие. Предикативные и полупредикативные прилагательные. Спряжения предикативных прилагательных по основам. Степени сравнения имен прилагательных. Синтетические и аналитические формы сравнительной и превосходной степеней сравнения.
Различные типы наречий и их место в предложении.
Числительное. Количественные и порядковые числительные. Сочетаемость и употребление количественных числительных с существительными. Употребление числительных в названии дат. Счетные суффиксы и счетные слова.
Глагол. Спряжения глаголов по основам, настояще-будущее и прошедшее времена, утверждение-отрицание, переходные-непереходные глаголы, вид, наклонение, направленность действия у глаголов нейтрально-вежливого стиля речи.
Деепричастия. Деепричастия предшествования, соединительные деепричастия, деепричастия одновременности.
^ Служебные слова. Послелоги: китайские послелоги, именные послелоги, отглагольные послелоги.
Субстантиваторы: субстантиватор の, субстантиватор こと, субстантиватор もの.
.
^ Связки: простые и модальные.
Союзы: сочинительные и подчинительные союзы.
Частицы: препозиционные, постпозиционные, употребление ограничительных, усилительных, подчеркивающих, тематических и заключительных частиц.
^ II. Синтаксис
1) функции порядка слов, расположения предложений
2) главные члены предложения.
Подлежащее. Основные средства выражения подлежащего. Бессуфиксальная, тематическая и рематическая формы подлежащего.
Сказуемое: простое глагольное, составное глагольное, простое адъективное, составное адъективное, составное именное
3) Виды предложений: повествовательное (утвердительное/отрицательное), вопросительное. Вопросы общие, специальные, альтернативные, разделительные.
4) Типы предложений:
а) простое нераспространенное с тематическим подлежащим, простое нераспространенное с рематическим подлежащим;
б) сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное.
в) предложения с придаточным-сказуемым, предложения с придаточным-подлежащим, дополнительное, определительное, обстоятельственные придаточные условия, времени, места, причины.
Союзное и бессоюзное подчинение придаточных предложений.
5) Второстепенные члены предложения.
Определение, дополнение, обстоятельство (места, времени, цели, образа действия, причины). Дополнение. Тематические второстепенные члены предложения.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
ПРИ СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА
^
ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
(выполнение тестового задания)
На вступительном экзамене по иностранным языкам абитуриенты выполняют письменное тестовое задание.
1.
Тест состоит из четырех частей.
В первую часть включены 10 отдельных предложений. К каждому предложению дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Абитуриент должен выбрать ответ, который он считает верным, и обвести кружком соответствующую букву (a, b, c, d) данного варианта. Это задание на проверку знаний лексики.
Во вторую часть включены 10 отдельных предложений на английском языке. Задания заключаются в раскрытии скобок. По другим языкам к каждому предложению дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Абитуриент должен выбрать ответ, который он считает верным, и обвести кружком соответствующую букву (a, b, c, d) данного варианта. Это задание на проверку знаний грамматики.
Третья часть теста состоит из 10 предложений на русском языке, которые надо перевести на иностранный язык. Это задание предлагается абитуриентам для проверки знаний грамматики (умение правильно построить предложение), лексики и орфографии.
Четвертая часть теста дается для проверки понимания прочитанного. Абитуриенту предлагается небольшой связный текст (на иностранном языке) объемом в 1/2-3/4 страницы и 5 вопросов по его содержанию. К каждому вопросу дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Абитуриент должен выбрать ответ, который он считает верным, и обвести кружком соответствующую букву (a, b, c, d) данного варианта.
Время, отводимое на выполнение тестового задания, 75 минут.
П.
Первая и вторая части тестового задания оцениваются по пятибалльной системе. За правильные ответы на 9-10 предложений выставляется 5 баллов, на 7 - 8 - 4 балла, на 5-6 - 3 балла, на 3-4 - 2 балла, на 1-2 - 1 балл, на 0 - 0 баллов.
Третья часть тестового задания оценивается по десятибалльной системе. За правильный перевод 10 предложений выставляется 10 баллов, за 9 – 9 баллов, за 8 – 8 баллов, за 7 – 7 баллов, за 6 – 6 баллов, за 5 – 5 баллов, за 4 – 4 балла, за 3 – 3 балла, за 2 – 2 балла, за 1 – 1 балл, за 0 – 0 баллов.
Четвертая часть тестового задания оценивается также по пятибалльной системе. За правильные ответы на 5 вопросов выставляется 5 баллов, на 4 - 4 балла, на 3 - 3 балла, на 2 - 2 балла, на 1 - 1 балл, на 0 - 0 баллов.
Суммарное количество баллов, полученных абитуриентом за все виды тестового задания, составляет общую оценку за экзамен по иностранному языку.
^ ОБРАЗЦЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Часть I. Обведите кружком правильный ответ:
Children and pensioners are admitted to the museum at _____ prices.
a. undercharged b. less c. reduced d. decreased
^ Часть II. Поставьте глагол в скобках в нужную форму, написав правильный ответ в отведенном месте:
Last Friday I ______ (walk) to work when I ______ (see) an old friend I ______ (not/see) for a long time. I _______ (throw) my arms around him. He _______ (stare) at me with an open mouth. To my horror I _______ (realize) I _______ (mistake) him for my friend.
^ Часть III. Переведите с русского языка на английский следующее предложение:
Он был уверен, что его пригласят участвовать в конференции, поэтому он готовился к ней несколько месяцев.
^ Часть IV. Прочитайте текст и ответьте на следующие за ним вопросы, обведя правильный ответ кружком.
`
Thomas Jefferson was inaugurated on March 4, 1801. He was the first President to take the oath of office in the nation’s permanent capital. Washington, D.C. Although Washington was a new city, it was already familiar to President Jefferson. In fact, Jefferson had helped to plan the capital’s streets and public buildings. Besides being a city planner and architect, the new President was a writer, a scientist and the inventor of several gadgets and tools.
After his inauguration, Jefferson moved into the Presidential Palace. The Palace was more than a home; it contained offices for the President and some of his staff and advisors. It also included dining and reception rooms, where the President could entertain congressmen. However, President Jefferson did not give many formal parties. This was partly because there was no First Lady, Jefferson's wife had died in 1782. But it was also because Jefferson liked to live in a simple fashion. Once, he showed up for an important meeting wearing old clothes and down-at-the- heels slippers! Neither Washington nor Adams would ever have dressed so casually.
Jefferson was different from the first two Presidents in other ways, too. He disagreed with them about how the country should be run, and about what part a President should play in running it.
1. Which of the following statements about Washington, D.C. can be correctly understood from the passage?
The Presidential Palace was not located there.
- It contained many old buildings in 1801.
- It was not the first capital of the United States.
- Thomas Jefferson was a newcomer there in 1801.
2. According to the passage, Thomas Jefferson was all of the following except:
a. a scientist b. a writer c. an architect d. a carpenter
3. According to the passage, the Presidential Palace was built to be:
a hotel for visiting kings
- an office building and home
- a museum for colonial American tools and gadgets
- a meeting place for newspaper reporters
4. It can be understood from the passage that one reason Thomas Jefferson did not entertain very often in Washington was because:
he did not enjoy elaborate parties
- he and his wife did not have appropriate clothes
- the food in the area was not good
- he could not understand foreign languages
5. It can be understood from the passage that George Washington and John Adams both:
lived for a long time in Washington, D.C.
- were rather formal gentlemen
- travelled to many foreign countries
- encouraged Jefferson to run for presidency
^
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Часть I (направлена на проверку знаний лексики немецкого языка)
Задание: Обведите кружком букву правильного ответа:
Ich höre Sie schlecht. Wiederholen Sie Ihre _______ !
a. Wort b. Wörter c. Worten d. Worte
- Wieviel _____ fährt der Zug von Moskau bis Petersburg?
a. Uhre b. Uhr c. Uhren d. Stunden
- Bald beginnen die Ferien. Wir freuen uns schon jetzt _______ .
a. darüber b. darauf c. über es d. auf sie
Часть 2 (направлена на проверку знаний грамматики)
Задание: Обведите кружком букву правильного ответа:
Das Kind sah einen großen Hund und _______ sehr.
a. erschreckte b. erschrak c. erschrack d. erschrack sich
- Nachdem der Roman von mir ______, gab ich ihn meinem Freund.
a. gelesen worden war b. gelesen war
c. gelesen wurde d. gelesen geworden war
- Im Lesesaal _________ man nicht sprechen. Hier arbeitet man.
a. kann b. will c. darf d. möchte
Часть 3 (перевод с русского языка на немецкий)
Задание: Переведите с русского языка на немецкий следующие предложения:
У меня нет желания принимать участие в работе этой конференции.
- Тема, над которой работают эти ученые, трудная, но интересная.
- Дай книгу своему коллеге! Она ему нужна.
- В Москве строят много жилых домов (Passiv), чтобы жители Москвы могли жить в новых современных квартирах.
- Где ты отдыхал во время каникул? – Я все лето оставался в Москве (Perfekt).
^ Часть 4 (направлена на проверку понимания немецкого текста с помощью вопросов)
Задание: Прочтите текст и ответьте на следующие за ним вопросы, обведя кружком букву правильного ответа.
Ein Engländer war zu Besuch in Frankreich, und jetzt wollte er schon zurück nach England fahren. Das Geld reichte ihm aber nur knapp für eine Fahrkarte. Da er jedoch wusste, dass die Reise nur zwei Tage dauern wird, beschloss er, diese zwei Tage ohne Essen zu verbringen. So löste er eine Fahrkarte und ging auf das Schiff. Als die Mittagszeit kam, war er sehr hungrig, aber er sagte, dass er nicht hungrig ist. Am Abend war er noch mehr hungrig, aber als der Kellner kam und ihn zum Abendbrot einlud, sagte er, dass er seekrank ist, und er ging hungrig schlafen. Am nächsten Morgen war er, wie er dachte, halbtot vor Hunger. „Ich werde essen gehen“, sagte er zu sich selbst, „sogar wenn sie mich über Bord werfen“. Als die Mittagszeit kam, ging er in den Speisesaal und aß alles auf, was vor ihm auf dem Tisch stand. Als das Mittagessen zu Ende war, stand er schnell auf und ging in seine Kajute.
Am Abend, als das Schiff schon unweit von London war, aß er sein Abendbrot auf und sagte dem Kellner:
„Bringen Sie mir die Rechnung für mein Essen“.
Aber der Kellner fragte: „Was für eine Rechnung?“
„Für das Mittag- und Abendessen“
„Aber Sie haben schon dafür bezahlt, als Sie die Fahrkarte gekauft haben. Das Geld für das Essen ist inbegriffen“.
Was machte ein Engländer in Frankreich?
er besuchte Frankreich
- er war in Frankreich zu Gast
- er wollte über Frankreich zurück nach England fahren
- er war dort als Besucher
- Warum beschloss der Engländer, zwei Tage ohne Essen zu verbringen?
die Reise dauerte zwei Tage
- er war seekrank
- er konnte das Essen nicht bezahlen
- er war nicht hungrig
- Wie lange verließ der Engländer seine Kajute nicht?
während der ganzen Reise
- seit einem Tag
- zwei Tage
- einen Tag
- Wo war das Schiff, als der Engländer den Kellner bat, ihm die Rechnung zu bringen?
fern von London
- in der Umgebung Londons
- in der Nähe Londons
- bei London
- Warum brauchte der Engländer die Rechnung für das Mittag- und Abendessen nicht zu bezahlen?
der Engländer hatte kein Geld
- er hat sie schon bezahlt
- der Kellner brachte ihm keine Rechnung
- der Preis der Fahrkarte schloss die Kosten des Essens ein
^