Рабочая программа, планы и материалы к практическим занятиям санкт-Петербург

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Высочайше утвержденное общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости Из программы «Земли и воли» Из программы Исполнительного комитета «Народной воли» Итоги укрепления надельной земли в личную собственность по указу 9 ноября 1906 г. и закону 14 июня 1910 г. Движение переселенцев за Урал в 1906 – 1914 гг. Из дневника Ф.Д. Покровского – учителя школы-девятилетки Из письма учительницы М. Николаевой Н.С. Хрущеву (ноябрь 1956 г.) Обращение ГКЧП к советскому народу (1991 г.)

Подобный материал:

• Программа и методические указания к практическим занятиям, самостоятельной работе студента,, 3001.46kb.
• Рабочая программа Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе, 259.45kb.
• Самостоятельная работа студентов задания к практическим занятиям, 1011.59kb.
• Методические указания к практическим занятиям по курсу «Безопасность труда» для студентов, 406.59kb.
• 1. Обязательно ознакомиться с пакетом заранее. Все вопросы можно обсудить с редакторами, 215.48kb.
• Методические указания к практическим занятиям для студентов очной формы обучения специальности, 183.25kb.
• Самостоятельная работа 75 Подготовка к семинарским и практическим занятиям При подготовке, 17.97kb.
• Пособие подготовлено в рамках проекта мид россии: организация и проведение в Российской, 2853.39kb.
• Экскурсионная программа 1 Санкт-Петербург Регистрация на борту теплохода. Ужин., 52.86kb.
• Методическая разработка по практическим занятиям по дисциплине "Гражданское право, 493.6kb.

Итогом обсуждения должен стать ответ на последний вопрос занятия – о значении «Великих реформ» 1860-х – 1870-х гг. Важно обратить внимание на то, каких сфер жизни общества коснулись изменения, как они были встречены населением. Какие проблемы в жизни общества были решены, а какие остались нерешенными? Можно ли говорить о «половинчатости», «незавершенности» реформ Александра II?


Темы докладов и сообщений:

• Причины и предпосылки буржуазных реформ 60 – 70-х гг. XIX в.
  
• Либерализация общественно-политической жизни страны во второй половине 50-х – начале 60-х гг. XIX в.
  
• Борьба в правящих кругах вокруг реформ 60-х – 70-х гг. XIX в.
  
• Влияние реформы 1861 г. на положение крестьян и дворян.
  

Работа с историческими источниками.


Задание:

Внимательно изучите приведенные ниже фрагменты важнейших документов, в которых изложены условия освобождения крестьян от крепостной зависимости. Объясните, что изменилось и что сохранилось в жизни крестьян и помещиков после реформы 1861 г.?


^ Высочайше утвержденное общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости

1. Крепостное право на крестьян, водворенных в помещичьих имениях, и на дворовых людей отменяется навсегда…
   

2. На основании сего Положения и общих законов крестьянам и дворовым людям, вышедшим из крепостной зависимости, предоставляются права, состояния свободных сельских обывателей, как личные, так и по имуществу…

3. Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют, за установленные повинности, в постоянное пользование крестьян усадебную их оседлость и, сверх того, для обеспечения их быта и для выполнения их обязанностей пред правительством и помещиком то количество полевой земли и других угодий, которое определяется на основаниях, указанных в местных положениях.

4. Крестьяне за отведенный, на основании предыдущей статьи, надел обязаны отбывать в пользу помещиков определенные в местных положениях повинности работою или деньгами…

6. Наделение крестьян землею и угодьями, а равно следующие за сие повинности в пользу помещика определяются преимущественно по добровольному между помещиками и крестьянами соглашению…

11. Крестьянам предоставляется право выкупать в собственность усадебную их оседлость посредством взноса определенной выкупной суммы…

14. Дабы облегчить крестьянам приобретение в собственность отведенных им в постоянное пользование земель в случае добровольного на то соглашения между помещиком и крестьянами или в случае требования самого помещика, правительство оказывает пособие в том размере и тем порядком, какие определены в особом Положении о выкупе крестьянами усадебной оседлости и о содействии правительства к приобретению ими в собственность полевых угодий.

15. Крестьяне, вышедшие из крепостной зависимости, но состоящие в обязательных поземельных отношениях к помещикам, именуются «временно-обязанными крестьянами».

16. Крестьяне, вышедшие из крепостной зависимости и приобретшие в собственность поземельные угодья на основаниях, в Положениях изложенных, именуются «крестьянами-собственниками».

17. Вышедшие из крепостной зависимости крестьяне составляют по делам хозяйственным сельские общества, а для ближайшего управления и суда соединяются в волости…

18. Помещику, впредь до прекращения обязательных к нему отношений крестьян, на его земле водворенных, предоставляется вотчинная полиция и попечительство над обществом сих крестьян…

21. На крестьян, вышедших из крепостной зависимости, распространяются общие постановления законов гражданских о правах и обязанностях семейственных. На сем основании для вступления крестьян в брак и распоряжения в их семейственных делах не требуется дозволения помещиков…

46. Сельское общественное управление составляют:

1. сельский сход; – и
   
2. сельский староста…
   

69. «Волостное управление» составляют:

1. волостной сход;
   
2. волостной старшина, с волостным правлением, и
   
3. волостной крестьянский суд.
   

187. Каждое сельское общество … отвечает круговою порукою за своих членов в исправном отбывании казенных, земских и мирских повинностей…

190. В случае неисправности всего сельского общества оно понуждается к уплате недоимки чрез местную полицию.


Положение о выкупе крестьянами, вышедшими из крепостной зависимости, их усадебной оседлости и о содействии правительства к приобретению сими крестьянами в собственность полевых угодий


11. Определение размера выкупа за усадебную оседлость на основании добровольного соглашения, зафиксированного Мировым Посредником…, зависит вполне от договаривающихся сторон. … Если же добровольных соглашений не состоится, то выкуп производится на основании правил, изложенных в нижеследующих статьях…

15. Для исчисления выкупной суммы за усадебную оседлость причитающаяся с нее по уставной грамоте часть оброка помножается на шестнадцать и две трети: таким образом, за каждый рубль ежегодного оброка, падающего на усадьбы, полагается выкупная сумма в 16 р. 67 коп…

65. В основание для определения размера выкупной ссуды принимается денежный оброк, назначенный с крестьян в пользу помещика по уставной грамоте … за предоставленный крестьянам в постоянное пользование усадебный и полевой надел…

70. Причитающаяся помещику выкупная ссуда, по вычете из оной банковского долга (буде таковой есть), назначается к выдаче государственными пятипроцентными банковскими билетами и выкупным свидетельством…

113. Крестьяне, приобретшие в собственность землю при посредстве выкупной операции, обязаны вносить в казну ежегодно, взамен следовавшего помещику за сию землю оброка, по шести копеек на рубль с назначенной Правительством выкупной ссуды впредь до погашения оной. Таковые платежи именуются «выкупными».

114. Выкупная ссуда погашается взносом выкупных платежей в продолжение сорока девяти лет со дня выдачи ссуды…

165. До уплаты выкупной ссуды выдел участков отдельным домохозяевам из земли, приобретенной обществом, допускается не иначе, как с согласия общества…


Хрестоматия по истории СССР, 1861 – 1917 / Сост. В.Ф. Антонов и др.; Под ред. В.Г. Тюкавкина. М., 1990. С. 41 – 55.


Тема № 8. Российская общественно-политическая мысль второй половины XIX – начала ХХ вв.


План занятия:

1. Российский консерватизм пореформенного периода (М.Н. Катков, В.П. Мещерский, К.П. Победоносцев и др.).
   
2. Российский либерализм второй половины XIX – начала ХХ вв. (К.Д. Кавелин, Б.Н. Чичерин, Д.Н. Шипов, П.Н. Милюков и др.).
   
3. Российский радикализм второй половины XIX – начала ХХ вв. (А.И. Герцен, М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, П.Н. Ткачев, П.А. Кропоткин, В.М. Чернов, П.Б. Струве, В.И. Ленин).
   

Источники:


Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие / Авт.-сост.: А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М., 2000.


Литература:


Айрапетов А.Г., Юдин А.И. Западноевропейский и русский утопический социализм нового времени. М., 1991.

Алексеева Г.Д. Народничество в России в XX в. М., 1990.

Аникин А.В. Пути исканий. Социально-экономические идеи в России до марксизма. М., 1990.

Антонов В.Ф. Революционное народничество. М., 1965.

Антонов В.Ф. Революционное творчество П.Л. Лаврова. Саратов, 1984.

Арсланов Р.А., Джангирян В.Г. Освободительное движение в России во второй половине XIX в. М., 1991.

Балуев Б.П. Либеральное народничество на рубеже XIX - ХХ вв. М., 1995.

Бендин А.Ю. Политические течения и организации в России во второй половине XIX в. Минск, 1990.

Виленская Э.С. Н. Михайловский и его идейная роль в народническом движении 70-80-х гг. XIX в. М., 1979.

Галактионов А.А., Никандров П.Ф. Идеология русского народничества. Л., 1966.

Гусев К.В. Партия эсеров: от мелкобуржуазного революционаризма к контрреволюции. М., 1977.

Гусман Л.Ю. В тени «Колокола». Русская либерально-конституционная эмиграция и общественное движение в России (1840-1860-е гг.). – СПб., 2004.

Ермаков В.Д. Российский анархизм и анархисты. СПб., 1996.

Жуйков Г.С. Петербургские марксисты и группа «Освобождение труда». М., 1975.

Зевин В.Я. Политические взгляды и политическая программа Н.Г. Чернышевского. М., 1953.

Итенберг Б.С. П.Л. Лавров в русском революционном движении. М., 1988.

Ковальченко И.Д. Консерватизм, либерализм и радикализм в России в период подготовки крестьянской реформы 1861 г. // Отечественная история. 1994. №2.

Козьмин Б.П. Из истории революционной мысли в России. М., 1961.

Левин Ш.М. Общественное движение в России в 60-70-х гг. XIX в. М., 1958.

Линков Л.И. Революционная борьба А.И. Герцена и Н.П. Огарева и «Земля и Воля» 1860-х гг. М., 1964.

Макаров В.П. Формирование общественно-политических взглядов Н.К. Михайловского. Саратов, 1972.

Малинин В.А. История русского утопического социализма: вторая половина XIX - начало ХХ вв. М., 1991.

Новикова Н.С. Революционеры 1861 г. М., 1968.

Общественная мысль в России XIX в. Л., 1986.

Освободительное движение и общественная мысль в России в XIX в. М., 1991.

Павлов А.Г. От дворянской революционности к революционному демократизму (идейная эволюция А.И. Герцена). М., 1977.

Пирумова Н.М. Социальная доктрина М.А. Бакунина. М., 1990.

Плимак Е.Г. и др. Революционная традиция в России. 1783-1883 гг. М., 1986.

Полунов А.Ю. К.П. Победоносцев в начале 1880-х гг.: программа нравственного перевоспитания общества // Россия и реформы. Вып. 1. М., 1991.

Революционеры и либералы в России. М., 1990.

Секиринский С.С., Шелохаев В.В. Либерализм в России. М., 1995.

Тютюкин С.В., Шелохаев В.В. Марксисты и русская революция. М., 1996.

Хорос В.Г. Народническая идеология и марксизм. М., 1972.

Шелохаев В.В. Либеральная модель переустройства России. М., 1996.

Эйдельман Н.Я. Герцен против самодержавия. М., 1973.

Эйдельман Н.Я. Герценовский «Колокол». М., 1963.


Методические рекомендации:


Ответ по каждому вопросу занятия целесообразно строить по следующему плану:

• биографические данные;
  
• этапы формирования политических взглядов;
  
• основные положения концепции;
  
• место в общественном движении;
  
• последователи данной концепции и попытки ее реализации.
  

По отдельным персоналиям студенты могут подготовить доклады и сообщения, придерживаясь изложенного выше плана. Целесообразно рассмотреть 1-2 представителей каждого из перечисленных направлений.


Работа с историческими источниками.


Задание:

Сравните два приведенных ниже фрагмента исторических документов. Каковы были цели и методы действия «Земли и воли» и «Народной воли»? Что было общего в этих организациях, и чем они отличались друг от друга?


^ Из программы «Земли и воли»


Из всех родов западноевропейского социализма мы всецело сочувствуем федералистскому интернационалу… Таким образом, «земля и воля», служившая девизом стольких народных движений,… – эта формула, по нашему мнению и теперь служит лучшим выражением народных взглядов на владение землей и устройство своего общежития… Само собою разумеется, что эта формула может быть воплощена в жизнь только путем насильственного переворота, и притом возможно скорейшего, так как развитие капитализма и все большее и большее проникновение в народную жизнь – благодаря протекторату и стараниям русского правительства – разных язв буржуазной цивилизации угрожают разрушением общины и большим или меньшим искажением народного миросозерцания по вышеуказанным вопросам…

Отсюда таковы наши ближайшие практические задачи.


А. Часть организаторская


а) Тесная и стройная организация уже готовых революционеров, согласных действовать в духе выше предложенной программы, как из среды интеллигенции, так и из среды находившихся в непосредственном соприкосновении с нею рабочих.

б) Сближение и даже слияние с враждебными правительству сектами религиозно-революционного характера…

в) Заведение возможно более широких и прочных связей в местностях, где недовольство наиболее заострено, и устройство прочных связей в местностях, где недовольство наиболее заострено, и устройство прочных поселений среди крестьянского населения этих районов.

г) Привлечение на свою сторону по временам появляющихся в разных местах разбойничьих шаек.

д) Заведение сношений и связей в центрах скопления промышленных рабочих, заводских и фабричных…

е) Пропаганда и агитация в университетских центрах среди интеллигенции…

ж) Заведение связей с либералами с целью их эксплуатации в свою пользу.

з) Пропаганда наших идей и агитация литературою…


Б. Часть дезорганизаторская


а) Заведение связей и организации в войсках, и главным образом среди офицерства.

б) привлечение на свою сторону лиц, служивших в тех или других правительственных учреждениях.

в) Систематическое истребление наиболее зловредных или выдающихся лиц из правительства…


^ Из программы Исполнительного комитета «Народной воли»


А.


По основным своим убеждениям мы – социалисты и народники… Мы убеждены, что только народная воля может санкционировать общественные формы, что развитие народа прочно только тогда, когда оно идет самостоятельно и свободно, когда каждая идея, имеющая воплотиться в жизнь, проходит предварительно чрез сознание и волю народа. Народное благо и народная воля – два наши священнейшие и неразрывно связанные принципа.


В.


1. Поэтому мы полагаем, как социалисты и народники, мы должны поставить своей ближайшей задачей снять с народа подавляющий его гнет современного государства, произвести политический переворот с целью передачи власти народу. Этим переворотом мы достигнем, во-1-х, что развитие народа отныне будет идти самостоятельно, согласно его собственной воле и наклонностям, во-2-х, того, что в нашей русской жизни будут признаны и поддержаны многие чисто социалистические принципы, общие нам и народу.

2. Мы полагаем, что народная воля была бы достаточно хорошо высказана и проведена Учредительным собранием, избранным свободно, всеобщей подачей голосов, при инструкциях от избирателей…

3. Таким образом, наша цель – отнять власть у существующего правительства и передать ее Учредительному собранию…, которое должно пересмотреть все наши государственные и общественные учреждения и перестроить их согласно инструкциям своих избирателей…


Д.


Ввиду предложенных целей деятельность партии располагается в следующих отделах.

1. Деятельность пропагаторская и агитационная.

Пропаганда имеет своей целью популяризовать во всех слоях населения идею демократического политического переворота как средство социальной реформы, а также популяризацию собственной программы партии…

Агитация должна стремиться к тому, чтобы со стороны народа и общества заявлялись в наивозможно широких размерах протест против существующего порядка и требование реформ в духе партии, особенно же требование созыва Учредительного собрания…

2. Деятельность разрушительная и террористическая.

Террористическая деятельность, состоящая в уничтожении наиболее вредных лиц правительства, в защите партии от шпионства, в наказании наиболее выдающихся случаев насилия и произвола со стороны администрации, правительства и т.п., имеет своей целью подорвать обаяние правительственной силы, давать непрерывное доказательство возможности борьбы против правительства, поднимать таким образом революционный дух народа и веру в успех дела и, наконец, формировать годные к бою силы.

3.Организация тайных обществ и сплочение их вокруг одного центра.

4. Приобретение влиятельного положения и связей в администрации, войске, обществе и народе.

5. Организация и совершение переворота…

6. Избирательная агитация при создании Учредительного собрания.


Хрестоматия по истории СССР, 1861 – 1917 / Сост. В.Ф. Антонов и др.; Под ред. В.Г. Тюкавкина. М., 1990. С. 136 – 141.


Тема № 9. Социально-экономическое и политическое развитие России в конце XIX – начале ХХ вв.


План занятия:

1. Внутренняя политика Александра III.
   
2. Реформы С.Ю. Витте и их значение.
   
3. Революция 1905 – 1907 гг.: причины, ход и результаты.
   
4. Изменения в политической системе страны в 1905 – 1914 гг.
   
5. Аграрная реформа П.А. Столыпина: цели и результаты.
   

Источники:


Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие / Авт.-сост.: А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М., 2000.


Литература:


Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. М., 1991.

Ананьич Б.В. Россия и международный капитал. 1897 – 1914 г. Л., 1970.

Он же. Банкирские дома в России 1860 – 1914. Л., 1991.

Ананьич Б.В., Ганелин Р.Ш. Сергей Юльевич Витте // Вопросы истории. 1990. № 8.

Анфимов А.М. Крупное помещичье хозяйство европейской России (конец XIX – начало ХХ в.). М., 1969.

Он же. Крестьянское хозяйство Европейской России. 1881 – 1904 гг. М., 1980.

Бовыкин В.И. Формирование финансового капитала в России. XIX – 1908 г. М., 1984.

Боханов А.Н. Крупная буржуазия России, конец XIX в. – 1914 г. М., 1992.

Веременко В.А., Тропов И.А. Реформы и микросоциальные процессы в России (вторая половина XIX – начало ХХ вв.) // Социально-экономическая и политическая модернизация в России. XIX – ХХ вв. Сборник научных статей / Отв.ред. Кочетков И.В. – СПб., 2001. С. 55 – 63.

Донгаров А.Г. Иностранный капитал в России и СССР. М., 1990.

Дякин В.С. Буржуазия, дворянство и царизм в 1911-1914 гг. М., 1988.

Кризис самодержавия в России: 1895-1917 гг. Л., 1984.

Лаверычев В.Я. Государство и монополии в дореволюционной России. М., 1982.

Поткина И.В. Индустриальное развитие дореволюционной России. М., 1994.

Роунди Д.К. Управление промышленностью в России. Автономное государство и экономическое развитие// Отечественная история. 1995. № 1.

Русский рубль. Два века истории. XIX – ХХ вв. М., 1994.

Рязанов В. Экономическое развитие России: Реформы и российское хозяйство в XIX – XX вв. СПб., 1998.

Тарновский К.Н. Мелкая промышленность России в конце XIX – начале ХХ вв. М., 1995.

Тропов И.А. Аграрная реформа П.А. Столыпина и российское крестьянство: особенности взаимодействия // Экономика. Политика. Право / Сборник научных трудов. Под общей ред. А.Н. Цацулина. СПб., 2002. С. 120 – 126.

Шацилло К.Ф. Государство и монополии в военной промышленности России (конец XIX в. – 1914 г.). М., 1992.

Он же. Казенная промышленность России // Свободная мысль. 1992. № 2.


Методические рекомендации:


В первом вопросе занятия следует, прежде всего, охарактеризовать политическую обстановку, в которой пришел к власти император Александр III в 1881 г., а также особенности его политических взглядов. Далее необходимо рассказать об основных мероприятиях царского правительства в 1880-х – начале 1890-х гг.: введение должности земских начальников (1889 г.), новых положений о земских учреждениях и органах городского самоуправления (1890, 1892 гг.), политике в области образования, печати и в крестьянском вопросе. Почему мероприятия правительства Александра III называют политикой «контрреформ»?

Во втором вопросе следует выделить цели и особенности экономической программы, выдвинутой в конце XIX в. министром финансов С.Ю. Витте. Для этого необходимо рассмотреть взгляды Витте на роль железнодорожного строительства, объяснить причины ускоренного развития российской промышленности, назвать внутренние и внешние источники индустриализации (винная монополия, денежная реформа, приток иностранных инвестиций и проч.). Какую роль при этом Витте отводил самодержавному правлению и крестьянской общине? Что на этом основании можно сказать о характере виттевской модернизации?

Приведите данные об итогах реализации программы Витте к началу ХХ столетия в области железнодорожного строительства, тяжелой промышленности и проч. В чем состояли успехи и трудности ускоренной модернизации российской экономики? Были ли достигнуты ее основные цели?

Во втором вопросе занятия следует выделить и охарактеризовать основные группы противоречий, существовавших в российском обществе в начале ХХ в.:

а) социально-экономические;

б) социально-политические;

в) морально-психологические;

г) национально-религиозные.

Далее студенты должны рассказать о ключевых событиях революции, особо обратив внимание на подготовку и результаты шествия питерских рабочих к царю 9 января 1905 г., а также на причины и последствия всероссийской политической стачки в октябре 1905 г.

Третий вопрос предполагает анализ изменений в политической системе страны в годы первой российской революции и думской монархии (1905 – 1914 гг.). Объясните, какую роль в политической жизни страны играли Государственная дума и Государственный совет, что изменилось в структуре органов исполнительной власти в рассматриваемый период. Можно ли утверждать, что в 1905 – 1914 гг. в России существовала ограниченная монархия? В чем состояли трудности и противоречия утверждения в нашей стране конституционно-парламентского строя?

Характеризуя столыпинскую аграрную реформу, следует обратить внимание на ее место в плане преобразований, разрабатывавшихся П.А. Столыпиным, а также назвать ее практические задачи и методы их решения. Для того чтобы оценить итоги данной реформы, необходимо раскрыть вопрос об отношении крестьян к проводимым царской властью мероприятиям в аграрной сфере: кто и для чего выделялся из общины, а кто и по каким причинам не поддерживал начинания П.А. Столыпина?


Темы докладов и сообщений:

• Программа реформ С.Ю. Витте.
  
• Революционное и либеральное движение в России в начале ХХ вв.: цели и методы их достижения.
  
• Николай II как государственный деятель.
  
• Столыпинская аграрная реформа в оценках современников.
  

Работа с историческими источниками.


Задание:

Используя приведенные в таблицах № 1 и № 2 данные, оцените результаты аграрной реформы П.А. Столыпина.


^ Итоги укрепления надельной земли в личную собственность по указу 9 ноября 1906 г. и закону 14 июня 1910 г.


Таблица № 1

Годы	Число домохозяев, укрепивших наделы в собственность	Площадь укрепленной земли (дес.)	Кроме того, укреплено по закону 14 июня 1910 г.
			Число обществ и селений			Число отдельных домохозяев
			Всего обществ и селений	В них домохозяев	Площадь земли (дес.)	Число домохозяев	Площадь земли (дес.)
1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 Всего	48 271 508 344 579 409 342 245 145 567 122 314 134 554 97 877 1 978 581	- 4 315 733 4 115 519 2 302 839 995 852 785 007 746 573 593 894 13 855 417	- - - 69 2 623 1 626 571 432 5 321	- - - 1 429 75 356 36 756 26 367 10 368 150 276	- - - 12 200 459 763 248 439 175 671 65 563 961 636	- - - 6 787 91 894 71 920 71 392 54915 296 908	- - - 44 933 525 511 424 290 390 216 287 368 1 672 318

^ Движение переселенцев за Урал в 1906 – 1914 гг.


Таблица № 2

Годы	Переселилось за Урал	Пришло обратно		Осталось в Азиатской России
		Абс.	В %
1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 Итого В том числе в 1906 – 1909 в 1910 – 1914	139 064 427 339 664 777 619 320 316 163 189 791 201 027 240 978 241 874 3 040 333 1 850 500 1 189 833	13 659 27 195 45 102 82 287 114 893 116 308 57 319 45 478 27 594 529 835 168 243 361 592	9,8 6,4 6,8 13,3 36,3 61,3 28,5 18,9 11,4 17,4 9,1 30,4	125 405 400 144 619 675 537 033 201 270 73 483 143 708 195 500 214 280 2 510 498 1 682 257 828 241

Хрестоматия по истории СССР, 1861 – 1917 / Сост. В.Ф. Антонов и др.; Под ред. В.Г. Тюкавкина. М., 1990. С. 353 – 354.


Занятие № 10. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 1917 – 1930-х гг.


План занятия;

1. Революция 1917 г. в России: причины, этапы, итоги и значение:
   
   1. Причины и результаты Февральской революции 1917 г.
      
   2. Россия весной – летом 1917 г.
      
   3. Приход к власти большевиков.
      
2. Политическая система страны в 1917 – 1930-х гг.
   
3. Изменения в социально-экономической сфере в 1917 – 1930-х гг.:
   
   1. «Военный коммунизм»: причины, сущность и итоги.
      
   2. Новая экономическая политика и ее итоги.
      
   3. Причины, методы и результаты индустриализации.
      
   4. Коллективизация сельского хозяйства и ее последствия.
      
4. Советская политическая элита 20-х –30-х гг.
   

Источники:


Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие / Авт.-сост.: А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М., 2000.


Литература:


Аверх А.Я. Царизм накануне свержения. М., 1989.

Анатомия революции. 1917 год в России: массы, партии, власть. СПб., 1994.

Бурджалов Э.Н. Вторая русская революция. М., 1967.

Гимпельсон Е.Г. Формирование советской политической системы, 1917-1923. М., 1995.

Голанд Ю.М. Кризисы, разрушившие нэп. М., 1991.

Голанд Ю.М. Власть и оппозиции. М., 1993.

Горинов М.М. Нэп: поиски путей развития. М., 1990.

Емельянов Ю.В. Заметки о Бухарине: Революция. История. Личность. М., 1989.

Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание (начало 30-х годов). М., 1994.

Измозик В.С. Глаза и уши режима (Государственный политический контроль за населением Советской России в 1918-1928 гг.). СПб., 1995.

История советского крестьянства. Т. 1-2. М., 1986.

История социалистической экономики. Т. 2-3. М., 1976.

Китанина Т.М. Россия в Первой мировой войне. 1914-1717. Экономика и экономическая политика. СПб., 2003.

Коваленко Н.А. 1917 год: новые подходы и взгляды. М., 2001.

Коржихина Т.П., Фигатнер Ю.Ю. Советская номенклатура: становление, механизмы действия // Вопросы истории. 1993. № 7.

Мау В.А. Реформы и догмы. 1914 – 1929: Очерки истории становления хозяйственной системы советского тоталитаризма. М., 1993.

Осокина Е.А. Иерархия потребления. О жизни людей в условиях сталинского снабжения. 1928 – 1935. М., 1993.

Павлюченков С.А. Военный коммунизм в России: власть и массы. М., 1997.

Присяжный Н.С. Экономическая чума: военный коммунизм в России (Историко-экономический анализ. 1918 – 1921 гг.). Ростов-н/Д., 1994.

Реабилитация. Политические процессы 30 - 50-х гг. М., 1991.

Рогалина Н.Л. Коллективизация. Уроки пройденного пути. М., 1989.

Роговин В.З. Сталинский неонэп. М., 1995.

Соболев Г.Л. Тайна «немецкого золота». М., 2002.

Старков Б.А. Дела и люди сталинского времени. СПб., 1995.

Старцев В.И. 27 февраля 1917 г. М., 1984.

Такер Р. Сталин: Путь к власти. 1879 – 1929. История и личность. М., 1991.

Тропов И.А. «Национализация информации»: Политическая власть и ЦСУ в послереволюционной России. СПб., 2007.

Трукан Г.А. Путь к тоталитаризму: 1917 – 1929 гг. М., 1994.

Хлевнюк О.В. 1937-й: Сталин, НКВД и советское общество. М., 1992.

Хлевнюк О.В. Размышления о причинах террора // Свободная мысль. 1992. № 4.

Шишкин В.А. Власть. Политика. Экономика. Послереволюционная Россия (1917-1928 гг.). СПб., 1997.


Методические рекомендации:


При подготовке к первому вопросу занятия следует, прежде всего, выяснить причины революции 1917 года в России, начавшейся в феврале и имевшей несколько этапов. Для этого надо вспомнить основные итоги проводившихся в начале ХХ в. реформ; охарактеризовать комплекс имевшихся в России социально-экономических и политических противоречий; показать роль империалистической войны в приближении революционного взрыва. Далее необходимо осветить вопрос о движущих силах Февральской революции, о ее социально-политических итогах. Охарактеризовав сущность кризисов Временного правительства весной – летом 1917 г., надо объяснить, в чем заключались причины победы большевиков осенью 1917 г. и значение исторических событий революции 1917 года.

Характеризуя во втором вопросе занятия политическую систему Советской Республики, надо перечислить органы власти и управления, их функции и особенности процесса формирования (при этом важно обратить внимание на неудавшуюся попытку создания «однородного социалистического правительства», историю созыва и разгона Учредительного собрания, решения II и III съездов Советов). Продумайте, какая система власти и управления была с точки зрения большевиков наиболее предпочтительной, в какой мере реализовались их идеи в области государственного строительства и почему. Далее следует показать, какое влияние на политическую систему страны оказали условия гражданской войны и интервенции (1918 – 1920 гг.), а также особенности социально-экономической ситуации в стране в 20-е – 30-е гг. Характеризуя политический режим в 20-е и 30-е гг., следует выяснить место и роль РКП(б) – ВКП(б) в политической системе общества, особенности становления и способы действия номенклатуры, историю становления и основные направления деятельности чрезвычайных и карательных органов.

В третьем вопросе занятия основное внимание следует уделить вопросам о причинах и итогах мероприятий большевистской власти в социально-экономической сфере в 1917 – 1930-х гг. Главный вопрос, на который необходимо ответить – под воздействием каких факторов, в конечном счете, изменялись парадигмы экономического развития СССР на протяжении 20-х – 30-х гг.?

Четвертый вопрос занятия рассматривается в форме обсуждения подготовленных студентами кратких сообщений о наиболее крупных партийно-государственных деятелях СССР 1920-х – 30-х гг., например, о Н.И. Бухарине, А.А. Жданове, Г.Е. Зиновьеве, В.М. Молотове, А.И. Рыкове, И.В. Сталине, Л.Д. Троцком и др. В сообщении необходимо отразить основные вехи жизни исторического деятеля, охарактеризовать его общественно-политические (экономические) воззрения, показать его роль в политической жизни страны в рассматриваемый период.


Темы докладов и сообщений:

• Значение Февральской революции 1917 года в истории России.
  
• Причины падения Временного правительства.
  
• Итоги социально-экономического развития СССР к концу 1920-х гг.
  
• Промышленное развитие СССР в 1930-е гг.
  
• Причины и предпосылки коллективизации сельского хозяйства в СССР.
  
• Внутрипартийные дискуссии и политическая борьба в 20-е – 30-е гг.
  

Работа с историческими источниками.


Задание:

О каких особенностях процесса коллективизации сельского хозяйства в конце 1920-х – начале 1930-х гг. содержатся сведения в приведенном ниже источнике?


^ Из дневника Ф.Д. Покровского – учителя школы-девятилетки

в г. Обоянь Курского округа (1930 г.)


15 января

Вечером девчата (жена Аня и сестра Нюра) пекли блины. Аня жалуется на все возрастающую дороговизну на базаре. Крестьяне запрашивают цены не меньше, чем у торговцев. Говядина «вскочила» с 30 до 45 коп за фунт, сало свиное стоит 1 руб. 20 коп. – 1 руб. 30 коп. Пшеничной муки нет уже несколько лет. Крупы никакой нет, сахару, чаю, мануфактуры, ниток… В общем, и с промтоварами, и с продуктами дело очень скверное. Народ ворчит, недоволен. Везде стоят очереди. У многих упадническое настроение.

Мы иной раз заводим разговор на эту тему. Положение, пожалуй, будет ухудшаться. Сейчас крестьянство не заинтересовано больше в частной собственности, перед вступлением в коллективы режут скот, уничтожают лошадей…

Коллективизация воспринимается на селе болезненно. Многие крестьяне думают, что получится как бы новое крепостное право. Правительство раскалывает крестьянство на два лагеря – бедноту и кулачество. Часто на практике вместо кулака цепляют середняка (особенно это выявилось при хлебозаготовке)…


18 января

К вечеру отправился на собрание граждан пригородной деревни – 1-й Моквы. Присутствовало более 60 крестьян. Повестка дня: «О коллективизации и проведении весенне-посевной кампании». Говорил около часа. Слушали внимательно, задавали много вопросов, выступали в прениях. Склонялись остаться пока на первой ступеньке, то есть в товариществе по совместной обработке земли, и не переходить на высшую ступеньку – с/х артель, которая обобществляет и скот, и инвентарь, и землю, и рабочую силу. Однако человек 30 пожелали перейти на устав артели. Решили объединить артельщиков и постепенно втягивать остальных. Постановили свезти в общий амбар семена и инвентарь. Тут же принялись за учет и обобществление. Я заметил, что большинство крестьян бояться, что их загоняют в кабалу. Но есть и передовики, смело высказывающиеся за коллективизацию…


3 февраля

Приехал тесть Матвей Николаевич Егоров, рассказывает, что у них в Любимовке Фатежского уезда третьего дня был сход насчет колхоза. Все мужики безропотно согласились вступить. Часть из них боялась, что приедут и арестуют, как уже бывало…


10 февраля

Вчера вечером попал на собрание бедноты здешнего Марьинского сельсовета. Обсуждали список кулаков и лишенцев. Таких набралось свыше 30 человек. «Сортировали» по категориям: 1-я – высылка и передача имущества в колхоз, 2-я – лишение всего имущества, 3-я – лишение скота и инвентаря. Обсуждали весело, с шутками. Зачисляли в кулаки даже по ничтожным признакам: пускал ночевать пассажиров с поезда, в прежние времена имел небольшую аренду земли и т.д. Было не по себе от такого подхода к делу.


Документы свидетельствуют: Из истории деревни накануне и в ходе коллективизации, 1927 – 1932 / Под ред. В.П. Данилова, Н.А. Ивницкого. М., 1989. С. 306 – 310.


Занятие № 11. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1940-х – начале 1990-х гг.


План занятия:

1. СССР в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.
   
2. Политическая система страны в 1945 – 1991-х гг.
   
3. Попытки реформирования советской экономики в послевоенные десятилетия: цели, методы и итоги.
   
4. Внешняя политика СССР в послевоенные десятилетия.
   

Источники:


История государства и права России в документах и материалах. 1930 – 1990-е гг. / Авт.-сост. И.Н. Кузнецов. – М., 2000.

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие / Авт.-сост.: А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М., 2000.


Литература:


Боффа Дж. От СССР к России. История неоконченного кризиса 1964 – 1994. М., 1996.

Власть и оппозиция. Российский политический процесс ХХ столетия. М., 1995.

ХХ съезд КПСС и его исторические реальности. М., 1991.

Денисов Ю.П. Аграрная политика Хрущева. Итоги и уроки // Общественные науки и современность. 1996. № 1.

Зубкова С.Ю. Общество и реформы. 1945 – 1964. М., 1993.

Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения (ноябрь 1917 – декабрь 1991). М., 1994.

На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе. М., 1990.

Народное хозяйство СССР за 70 лет. Юбилейный статистический ежегодник. М., 1987.

Опенкин Я.А. Оттепель: как это было (1953-1955).М.,1991.

Павлов В. Поражение. Почему захлебнулась «косыгинская реформа» // Родина. 1995. № 11.

Поляк Г.Б. Послевоенное восстановление народного хозяйства. М.,1986.

Попов В.П. Сталин и советская экономика в послевоенные годы // Отечественная история. 2000. № 3.

Свет и тени «великого десятилетия». Н.С. Хрущев и его время. Л., 1989.

Согрин В. Политическая история современной России. 1985 – 1994. От Горбачева до Ельцина. М., 1994.

Солсбери Г. 900 дней. Блокада Ленинграда (перевод с англ.). М., 1993.

СССР в борьбе против фашистской агрессии. М., 1990.

Шмелев Н., Попов В. На переломе: перестройка экономики в СССР. М., 1989.


Методические рекомендации:


Первый вопрос занятия посвящен одному из главных событий ХХ века – Великой Отечественной войне советского народа против фашистской Германии и ее союзников в 1941 – 1945 гг. Начните ответ с характеристики расстановки сил на международной арене в конце 30-х гг. Далее расскажите о начальном периоде военных действий, назовите мероприятия правительства СССР по мобилизации сил и средств на отпор врагу и превращению страны в единый военный лагерь, раскройте причины неудач Красной армии в начальный период войны. Определите, какие события носят название «коренного перелома» в ходе Великой Отечественной войны. Дайте характеристику Сталинградской и Курской битв. Проанализируйте материалы, рассказывающие о партизанском движении в ходе Великой Отечественной войны и о массовом героизме воинов и тружеников тыла. Подготовьте рассказ о жизни и деятельности ленинградцев в период блокады города. Дайте краткую характеристику военных операций 1944 – 1945 годов. В завершение раскройте источники и значение победы СССР в Великой Отечественной войне. Дайте оценку роли И.В. Сталина в войне, расскажите о видных советских военачальниках (Г.К. Жукове, К.К. Рокоссовском и др.). Сделайте выводы об итогах и уроках войны. Какое влияние оказала победа над фашизмом на послевоенное развитие мира и расстановку сил на международной арене.

Характеризуя политическую систему страны в послевоенные десятилетия, необходимо назвать высшие, центральные и местные органы власти и управления, их функции и реальные полномочия. Следует обратить особое внимание на расширение в 1970-х гг. функций и полномочий местных Советов, которым, в частности, предоставлялось право приостанавливать противоречившие действовавшему законодательству решения руководителей предприятий, расположенных на территории местного Совета. Подумайте, какое значение имели данные меры, были ли они достаточными для усиления роли Советов в политической жизни СССР? Охарактеризуйте также роль общественных организаций, трудовых коллективов, а также партийных органов в политической системе страны в послевоенные годы. Определите, в чем состояла реорганизация советской политической системы в годы «перестройки» (вторая половина 1980-х гг.). В завершение ответа необходимо выделить основные тенденции развития политический системы страны в послевоенные десятилетия и причины происходивших изменений.

В третьем вопросе занятия следует, прежде всего, назвать особенности и итоги IV пятилетнего плана, в рамках которого происходило восстановление экономики страны после Великой Отечественной войны, и определить основные экономические проблемы, оставшиеся нерешенными к началу 50-х гг. Далее необходимо выделить основные экономические мероприятия власти в годы правления Н.С. Хрущева и Л.И. Брежнева (прежде всего, в аграрной и промышленной сферах), показав как преемственность, так и новации во внутренней экономической политики власти. Обратите особое внимание на такие мероприятия, как освоение целины (с весны 1954 г.), создание совнархозов (1957 г.), «косыгинские реформы» (1965 г.), создание агропромышленных объединений, развитие ВПК. Охарактеризуйте причины, сущность, основные достижения и недостатки начавшейся в 1987 г. экономической реформы. Ответ по вопросу занятия следует завершить общим выводом о противоречиях и итогах модернизации советской экономики в 1950-х – 1980-х гг.

Приступая к подготовке четвертого вопроса, вспомните, какова была международная обстановка после окончания Второй мировой войны. Объясните, почему произошел раскол мира, и как складывались отношения между СССР, США и другими ведущими державами в условиях «холодной войны». Охарактеризуйте изменения во внешней политике СССР после прихода к власти Н.С. Хрущева. Какие события позволяют говорить о наступлении «оттепели» в международных отношениях во второй половине 50-х – начале 60-х годов. В то же самое время следует обратить внимание на подавление венгерского восстания в 1956 г., на причины ухудшения отношений СССР с Албанией и Китаем. Далее назовите основные задачи, которые ставила перед собой советская дипломатия в конце 60-х – 70-е годы. Расскажите о взаимоотношениях СССР и ведущих западных государств в этот период, о вкладе СССР в разрядку международной напряженности, о достижениях и противоречиях в этом процессе, о причинах и последствиях нового витка напряженности в отношениях между СССР и США в конце 70-х – начале 80-х годов. Назовите мирные инициативы СССР, предпринятые советским руководством во главе с М.С. Горбачевым в 1985 – 1991 гг.


Темы докладов и сообщений:

• Ленинград в период блокады.
  
• Итоги и уроки Великой Отечественной войны.
  
• Уровень социально-экономического развития СССР к середине 1950-х годов.
  
• Эффективность экономических реформ в СССР в середине 1960-х гг.
  
• Новые явления в социально-экономической жизни страны в период «перестройки» (1985 – 1991 гг.).
  
• Причины кризиса советской партийно-государственной системы в послевоенные десятилетия.
  

Работа с историческими источниками.


Задание:

Прочитайте приведенный ниже документ. О каких настроениях, распространившихся в обществе в середине 1950-х гг. он свидетельствует? Насколько сформулированные в документе идеи перекликались с политикой, проводимой партийно-государственной властью при Н.С. Хрущеве?


^ Из письма учительницы М. Николаевой Н.С. Хрущеву (ноябрь 1956 г.)


Никита Сергеевич! Вас уважают в народе, потому обращаюсь к Вам.

Неблагополучно у нас в стране. Я старый человек, и мне горько видеть, что стало с бесценными идеями Ленина.

Еду я по прекрасной магистрали на Ленинских горах… Вдруг весь транспорт сбивается в одну строну, машины почти налезают друг на друга. Что в этом месте – ремонт? Нет, тут особняки, движение запрещается. Даже Берия позволял машинам ездить мимо своего дома.

Нет, Ильич этого бы не допустил! Народ возмущается и смеется.

Товарищи, много думаете о себе и мало думаете о людях, о простых людях…

У нас громадные достижения в общегосударственном масштабе. Мы сердечно рады тем изменениям, которые произошли после марта 1953 г. Но пока все мы живем только для будущего, но не для себя.

Всем должно быть понятно, что одним энтузиазмом не проживешь. Улучшение материальной жизни народа совершенно необходимо. Решение этого вопроса нельзя откладывать…

Товарищ Хрущев! Вы смелый человек, возьмите на себя еще раз смелость, скажите прямо, что 26-летний опыт показал, что колхозы себя не оправдали, нужна новая форма организации сельского хозяйства. Необходима материальная заинтересованность каждого участника сельхозартели, … чтобы выгоды от новой формы хозяйствования сказались в первый же год...

Материальную заинтересованность в результатах работы всего предприятия необходимо перенести в промышленность. Нужно также развить настоящее соревнование коллективов, связанное с материальной выгодой. Никакого капитализма здесь не будет, а жизненный уровень рабочих и производительность труда резко поднимутся. Соревнование же, которое есть у нас сейчас, - это бумажное соревнование…

В последнее время Вами выбран и народом одобрен принцип коллективного руководства. Этот принцип влечет за собой демократизацию всей жизни. Так будем последовательны! Давайте проведем настоящие выборы. Давайте выбирать тех людей, которых выдвигает масса, а не списки, спущенные сверху…

Бюрократизм в выборных кампаниях приводил к тому, что человек, однажды попавший в верхи, мог сидеть там всю жизнь безотчетно, нужно было лишь угодить хозяину… Без сменяемости руководства бюрократизм будет вечно процветать и не будет никакой критики. Надо сказать, что критики у нас еще нет даже внутри партии…

Не могу удержаться от вопроса: когда же, наконец, воздадут должный почет великому Ильичу, и не будут ставить его на одну ступень с преступником, который не только уничтожил тех, кто делал революцию, но и убивал в людях честность, бескорыстие и веру в дело социализма…


Хрестоматия по отечественной истории (1946 – 1995): Учеб.пособие для студентов вузов / Под ред. А.Ф. Киселева,Э.М. Щагина. М., 1996. С. 275 – 277.


Занятие № 12. СССР во второй половине 80-х – начале 90-х гг.: Перестройка и распад СССР.


План занятия:

1. СССР в первой половине 1980-х гг. Приход к власти М.С. Горбачева.
   
2. Экономические преобразования М.С. Горбачева и их итоги.
   
3. Политические преобразования конца 1980-х гг.
   
4. Внешняя политика СССР во второй половине 80-х гг.
   
5. Состояние союзной государственности на рубеже 80-х – 90-х гг.
   
6. События августа 1991 г. и распад СССР.
   

Источники:


История государства и права России в документах и материалах. 1930 – 1990-е гг. / Авт.-сост. И.Н. Кузнецов. – М., 2000.

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие / Авт.-сост.: А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М., 2000.

Горбачев М. С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. М., 1987.


Литература


Александров Ю.Г. Переходная экономика: российская версия. М., 1999.

Боффа Дж. От СССР к России. История неоконченного кризиса 1964–1994. М., 1996.

Власть и оппозиция. Российский политический процесс ХХ столетия. М., 1995.

Горбачев-Ельцин: 1500 дней политического противостояния / Сост. Л. Доброхотов. М., 1992.

Мигранян А. Россия в поисках идентичности. 1985–1995. М., 1997.

На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе. М., 1990.

Павлов В. Август изнутри. Горбачев-путч. М., 1993.

Рыжков Н. И. Десять лет великих потрясений. М., 1995.

Согрин В. Политическая история современной России. 1985 – 2001. От Горбачева до Путина. М., 2001.

Шмелев Н., Попов В. На переломе: перестройка экономики в СССР. М., 1989.

Шубин А.В. Золотая осень, или Период застоя СССР в 1975–1985 гг. М., 2005.


Методические рекомендации:


Во время работы над данной темой студенты должны проанализировать причины, которые вызвали перестройку и привели к распаду СССР, остановиться на деятельности М.С. Горбачева.

Работая над первым вопросом, необходимо охарактеризовать социально-экономическую, политическую и духовную ситуацию в СССР в первой половине 1980-х гг. Сформулируйте, какие внутренние и внешнеполитические проблемы существовали в СССР к середине 1980-х гг. Далее следует обратиться к приходу М.С. Горбачева во власть, проанализировать, чем его фигура выделялась на фоне советских руководителей конца 1970 – начала 1980-х гг. Раскрыть понятие «перестройка», выяснить, какой смысл вкладывал М.С. Горбачев в этот термин.

Во втором вопросе следует рассмотреть основные экономические преобразования периода перестройки: курс на ускорение производства, развитие частной инициативы и предпринимательства, кооперативное движение, хозяйственную самостоятельность предприятий. Отдельно необходимо остановиться на причинах антиалкогольной компании, проанализировать, к каким социальным и экономическим последствиям она привела. Проанализировать причины экономического и продовольственного кризиса конца 80-х гг. и рассмотреть планы дальнейшего преобразования советской экономики (концепция «регулируемого рынка» Л. Абалкина и проект С.С. Шаталина и Г.А. Явлинского).

Переходя к политическим преобразованиям конца 80-х гг. следует выяснить их связь с экономическим положением СССР. Старт политической реформе был дан на XIX Всесоюзной конференции КПСС летом 1988 г. Следует рассмотреть положения о  внесении изменений и дополнений в Конституцию СССР, обратиться к первым в СССР альтернативным выборам в Верховный Совет в 1989 г. и к введению в стране поста президента в 1990 г. Далее следует рассмотреть процесс политического противостояния между партийным руководством во главе с М.С. Горбачевым и «демократической фракцией» Б.Н. Ельцина.

Отдельно следует остановиться на внешнеполитической деятельности М.С. Горбачева. Поясните, что означала стратегия «нового мышления», как она проявилась во взаимоотношениях с западными странами. Выясните, какие важные решения были приняты во время серии встреч лидеров СССР и США в Рейкьявике и в Женеве. Проанализируйте договоры о сокращение вооружений. Как складывались взаимоотношения внутри Варшавского блока? Какова была роль М.С. Горбачева в объединении Германии. Почему было принято решение о выводе советских войск из Афганистана. Особое внимание следует уделить проблеме окончания холодной войны: почему, когда и как она закончилась, кто оказался победителем.

Чтобы разобраться в проблеме распада СССР, необходимо исследовать причины системного кризиса в конце 80-х годов, процесса децентрализации СССР. Для этого следует рассмотреть события в союзных республиках – Литве, Грузии, Абхазии, Южной Осетии, Таджикистане, отметив два процесса: национальные движения за выход ряда республик из состава СССР и межнациональные конфликты. Что такое парад «суверенитетов»?

В последнем вопросе занятия необходимо обратиться к событиям 1991 г., которые привели к окончательному распаду СССР. Во-первых, рассмотреть, каковы были результаты референдума о сохранении СССР в марте 1991 г., как проходили переговоры о новом союзном договоре в Ново-Огареве в июне-июле 1991 г. Далее надо обратиться к событиям ГКЧП 19-23 августа 1991 г. Почему советское руководство пыталось предотвратить подписание нового союзного договора, каковы были планы членов ГКЧП? Почему их действия были негативно восприняты в обществе, а борьба с оппозицией закончилась поражением ГКЧП? Объясните, как августовские события повлияли на процесс распада СССР. Почему именно Беловежское соглашение 8 декабря 1991 г. поставило точку в существовании СССР? На каких принципах было создано СНГ?

В заключении необходимо сделать общий вывод об итогах и значении перестройки, роли М.С. Горбачева. Для этого целесообразно познакомиться с различными точками зрения на причины и значение распада СССР. Попытайтесь ответить на вопрос: была ли альтернатива распаду союзного государства?


Темы докладов и сообщений:

• Сущность и итоги экономических реформ М.С. Горбачева.
  
• Изменения в политической жизни СССР в конце 1990-х гг.
  
• Внешняя политика М.С. Горбачева: достижения и проблемы.
  
• Итоги и уроки холодной войны.
  
• Причины и последствия распада СССР.
  

Работа с историческими источниками.


Задание

Прочитайте документ. Ответьте на вопрос: почему члены ГКЧП отстранили М.С. Горбачева от власти, как они оценивали итоги перестройки и какой план развития предлагали. Почему они не смогли это осуществить?


^ Обращение ГКЧП к советскому народу (1991 г.)

Соотечественники! Граждане Советского Союза! В тяжкий, критический для судеб Отечества и наших народов час обращаемся мы к вам! Над нашей великой Родиной нависла смертельная опасность! Начатая по инициативе М. С. Горбачева политика реформ, задуманная как средство обеспечения динамичного развития страны и демократизации общественной жизни, в силу ряда причин зашла в тупик. На смену первоначальному энтузиазму и надеждам пришли безверие, апатия и отчаяние. Власть на всех уровнях потеряла доверие населения. Политиканство вытеснило из общественной жизни заботу о судьбе Отечества и гражданина. Насаждается злобное глумление над всеми институтами государства. Страна по существу стала неуправляемой. Воспользовавшись предоставленными свободами, попирая только что появившиеся ростки демократии, возникли экстремистские силы, взявшие курс на ликвидацию Советского Союза, развал государства и захват власти любой ценой. Растоптаны результаты общенационального референдума о единстве Отечества… Углубляющаяся дестабилизация политической и экономической обстановки в Советском Союзе подрывает наши позиции в мире… Государственный комитет по чрезвычайному положению в СССР полностью отдает себе отчет в глубине поразившего нашу страну кризиса, он принимает на себя ответственность за судьбу Родины и преисполнен решимости принять самые серьезные меры по скорейшему государства и общества из кризиса. Мы обещаем провести широкое всенародное обсуждение проекта нового Союзного договора… Развитие страны не должно строиться на падении жизненного уровня населения В здоровом обществе станет нормой постоянное повышение благосостояния всех граждан. Не ослабляя заботы об укреплении и защите прав личности, мы сосредоточим внимание на защите интересов самых широких слоев населения, тех, по кому больше всего ударили инфляция, дезорганизация производства, коррупция и преступность. Развивая многоукладный характер народного хозяйства мы будем поддерживать и частное предпринимательство, предоставляя ему необходимые возможности для развития производства и сферы услуг. Нашей первоочередной заботой станет решение продовольственной и жилищной проблем. Все имеющиеся силы будут мобилизованы на удовлетворение этих самых насущных потребностей народа. Мы призываем рабочих, крестьян, трудовую интеллигенцию, всех советских людей в кратчайший срок восстановить трудовую дисциплину и порядок, поднять уровень производства, чтобы затем решительно двинуться вперед. От этого зависит наша жизнь и будущее наших детей и внуков, судьба Отечества.

Правда. 1991. 18 августа.