Рабочая программа Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов всех специальностей и направлений подготовки очной и заочной формы обучения Составил: Кузнецов В. И., Малахов А. Н

Вид материала

Содержание

Кузнецов В.И., Малахов
Дидактические единицы
СРС: История античной культуры. Чтение учебной литературы (1: с. 181-207) и (2: с. 47-71)Дидактические единицы
Дидактические единицы
Дидактические единицы
Методические указания к проведению практических занятий по «истории культуры» и срс.
Тематика контрольных работ

Подобный материал:

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий

Кафедра философии и истории культуры

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Рабочая программа Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов всех специальностей и направлений подготовки очной и заочной формы обучения

Составил: Кузнецов В.И., Малахов А.Н.

Санкт-Петербург 2009

УДК 008 М18 ББК + 71,1

Кузнецов В.И., Малахов А.Н. История культуры: Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов всех специальностей и направлений подготовки очной и заочной форм обучения.

Рецензент

Кондидат истор. Наук, доцент И.И. Шкиро

Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий, 2009

ЧАСТЬ 1.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Программа по истории культуры составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта (редакция 2000 года). Требования стандарта не предусматривают непосредственное изучение истории культуры, но в данном варианте программы этот раздел представлен. Это сделано потому, что курс истории культуры читается в первом семестре первого курса и студенты еще не готовы к восприятию только

теоретических конструкций. Потому задача исторического раздела, - дать студентам самые краткие представления о специфике различных культур, их исторической динамике и типологии. Тем более, что в пояснительной записке государственного стандарта рекомендовано изучение курса истории культуры начинать после усвоения студентами всего комплекса гуманитарных и социально-экономических дисциплин, т.е. не ранее третьего курса. Поскольку курс истории культуры читается по существу вчерашним школьникам, исторический раздел истории культуры уместен и не противоречит государственному стандарту. Таким образом, программа, с одной стороны, учитывает требования стандарта, а с другой, поможет значительно легче усвоить учебный материал. В числе главных задач курса можно назвать:

познакомить с культурой как важнейшей системой общечеловеческих ценностей в материальной, духовной и художественной форме в самых разных областях человеческой деятельности;
дать представление о культуре как исторически изменяющейся системе ценностей и норм, их взаимосвязи во времени;
показать неразрывную связь культуры и философии не только в историческом контексте, но и в современном противоречивом мире;
рассмотреть культуру как универсальный механизм связи поколений, передачи ценностных ориентации, традиций, норм, стереотипов сознания и поведения;
дать представление об основных теория и методологиях исследования культуры, о понятийном аппарате истории культуры и ее месте в системе современных гуманитарных наук;
познакомить с важнейшими социальными задачами, которые способна решать история культуры;
при ознакомлении студентов с особенностями развития различных культур, показать весомую роль России в мировом культурно-историческом процессе.

Как представляется, предложенный вариант курса истории культуры поможет студентам получить достаточные для системы высшего образования знания, позволяющие приступить к изучению других дисциплин гуманитарного цикла.

ЧАСТЬ 2. Содержание дисциплины. Раздел 1. Теоретическая история культуры. Сущность культуры.

Лекция 1.- 2 ч. Культура как предмет исследования. История культуры

как наука о культуре. Понятие «культура». Человек как творец культуры.

Культура и цивилизация. История культуры как специфическая сфера

гуманитарных знаний. Функции культуры. Структура и состав

современной истории культуры.

Практическое занятие 1.

Культура как предмет анализа.

Предмет и методы истории культуры.
Место истории культуры в системе инженерного образования. СРС: Основные историко-культурные школы и направления. Чтение учебной литературы 1(с. 41-46). Основные сущности характеристики культуры (1. с.47-48). Структуры и функции культуры (1. с. 49-54). Дидактические единицы:

Культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры,

культурогенез, динамика культуры.

Литература:

История культуры, учебник для студентов технических вузов.
Культурология. История мировой и отечественной культуры: учебное пособие для студентов вузов. - М:2005 г.
Культурология . Учебное пособие для вузов. Составитель и ответственный редактор профессор А.А. — М.:1996 г.

Лекция 2. - 4 ч. Концепции истории культуры в их исторической

ретроспективе. Социокультурная история по К. Марксу. Возникновения

концепции культурно-исторических типов «Россия и Европа» в концепции

Н.Я. Данилевского и его последователей. Концепция Евразийства.

Концепции О. Шпенглера и Ф. Ницше. Развитие концепции культурно-исторических типов А. Вебером. Концепция <вызова и ответа> А. Тойнби. Культура как подавление естественного (Фрейд, К. Юнг). Игровые концепции культуры (И. Хейзинга). Концепции культуры в российской, мысли первой половины XX в. Религиозные концепции культуры в XX в. Культура в концепции постмодермизма.

Практическое занятие 2.

Типология культуры.

Просветительские концепции культуры (A.M. Вольтер, Дж.Вико, Ш.Л. Монтескье, И.В. Теге, И.Г. Гердер, В. Гумбольгт, Ф.Шиллер)
Вклад Г. Гегеля в теорию культуры.
Культура в религиозной системе Н. Бердяева.
Культура как совокупность знаковых систем (структурализм)
Концепция игровой культуры (Й. Хейзинга)

СРС: Типология культуры. Чтение учебной литературы 1(с. 56-74) Дидактические единицы: культурно-исторический тип, евразийство, философия культуры, социология культуры, антропология. Кризис культуры, концепция истории. Тип, типология, «осевое время». Литература:

Культурология. Учебник для технических вузов, Н.Г. Багдасарян и др. -М.: В. шк.
Торасян В.Г. История культуры . История мира и отечественной культуры: Учебное пособие для вузов. - М.2005.
Культурология. Учебное пособие для вузов. Составитель и отв. Редактор профессор Радугин А.А. - М.:1996 .Гл.2

Раздел 2. Историческая культура. Типологическая история мировых культур. Лекция 3. - 2 ч. Первобытная культура. Генезис культуры как антропосоциогенез. Периодизация древнейшей культуры. Духовная культура первобытной эпохи, (мифологияф. искусство, мораль, религия). Производственные и социокультурные факторы организации общественной жизни. Первобытные культуры в современном мире. Практическое задание 3. Культура первобытной эпохи.

Периодизация первобытной эпохи.
Материальная и духовная культура первобытной эпохи.
Первобытное искусство и религия.

СРС: Миф как форма культуры. Чтение учебной литературы (2: с. 138-154)

Дидактические единицы: Архетины культуры, миф. магия, тотелизм, анилизм, фетинизм, первобытное искусство, синкретизм, скульптура, орнамент, палеолит, мезолит. Литература:

Культурология. История мировой культуры. Учебное пособие для вузов. А.Н. Маркова, Л.А. Никитич, Н.С. Кривцова и др. Под редакцией профессора А.Н. Марковой - М.: 1995
Культурология. Учебное пособие под редакцией профессора Радугина А.А.-М.:1996.
Торосян В.Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры: Учебное пособие для вузов. - М.:2005

Лекция 4. - 4 ч. Культура Древнего Востока: Месопотамия и Древний Египет. Восточная деспотия как социальная основа древних культур. Вавилонская культура, мифология и религия. Культура Художественная культура Древнего Востока. Практическое занятие 4.

Культура Древнего Востока: Месопотамия и Древний Египет.

Социальные и мировоззренческие особенности культур Древнего Востока.
Роль государства в древних культурах.
Художественное и эстетическое своеобразие культуры Древнего Востока.
Мифология и религия Месопотамии и Древнего Египта. СРС: Культура Месопотамии и Древнего Египта. Чтение учебной литературы (1: с. 112-140)

Дидактические единицы: культура воды, культура солнца и небесных светил, система счета, элегия, поэма, календарь, история культуры, государство, культура и природа, символы культуры, межкультурные коммуникации, культурные традиции. Культура Древнего Египта. Географические и хронологические границы. Социальные основы Древнего Египта. Особенности духовной и материальной культуры. Религия и религиозная культура. Ремесло и искусство. Литература:

1. Культурология: Учебник для вузов. Н.Г. Багдасарян и др. - М., 2002

Культурология - учебное пособие под редакцией Радугина А.А. - М., 1996.
Культурология. История мировой культуры: учебное пособие для вузов. А.И. Маркова и др. - М., 1995.

Раздел 3. Европейская культура. Лекция 5. - 4 ч. Античная культура. Периодизация античности, Античная мифология. Характерные особенности древнегреческой культуры (антропоцентризм, космологизм, состязательность, характер) основные этапы развития художественной культуры. Искусство эллинизма. Художественная культура Древнего Рима. Практическое занятие 5 - 2 ч. Античная культура мира.

Античная культура как тип европейской культуры.
Характерные особенности и основные этапы развития древнегреческой культуры. Культура Древнего Рима и ее особенности.

СРС: История античной культуры. Чтение учебной литературы (1: с. 181-207) и (2: с. 47-71)

Дидактические единицы: антропоцентризм, культурные ценности и нормы, философия, мировоззрение, культурная картина мира, этрусская цивилизация, великая колонизация, период республики, период империи, Тога, Атрий, антропоморфизм, амфитеатр, базилика, христианство. Литература:

Культурология. Учебное пособие под редакцией профессора Радугина А.А,-М, 1996
Культурология. История мировой культуры. Под редакцией профессора А.Н. Марковой. - М, 1995. Гл. 4.
Торосян В.Г. Культорология. История мировой и отечественной культуры. - М,2005. Гл.2

Лекция 6. - 4 ч. Средневековая культура. Исторические предпосылки появления христианства. Основы христианского язычества. Основы христианской веры. Личность и свобода в христианстве. Христианство как духовный стержень европейской культуры. Особенности научного изменения. Художественная культура Средневековья. Практическое занятие 5. Культура средневековой Европы.

Исторические предпосылки христианства.
Основные догматы христианской веры. Нагорная проповедь Христа.

3. Христианство и европейская культура.

СРС: Христианская религия как доминант средневековой культуры. (1: 207-243), (2: 261-265). Почему христианство стало мировой религией. Чтение учебной литературы.

Дидактические единицы: личность, свобода, символ веры, теоцентризм,

эсхателогизм, креационизм, патриотика, ересть, готика.

Литература:

Культорология Курс лекций. Под редакцией профессора Радугина А.А. -М,1996. Гл. 4.
Торосян В.Г. Культорология. История отечественной и мировой культуры. Учебное пособие для студентов. - М, 2005. Гл. 5.
Культурология. История мировой культуры. Учебное пособие для вузов. Под редакцией профессора А.Н. Марковой. - М, 1995. Гл. 7
Малюга Ю.Я. Культурология. Учебное пособие. - М, 1998.Гл. 7

Лекция 7. - 2 ч. Культура эпохи Возрождения. Гуманизм как ценностная основа культуры Возрождения. Отношение к античной и средневековой культуре. Образование, наука и техника. Особенности художественной культуры Ренессанса. Религиозные движения этой эпохи. Практическое занятие 7 . - 2 ч. Особенности культуры Ренессанса.

Социально-экономические предпосылки Ренессанса.
Принципы гуманизма и антропоцентризма: сущность и значения для европейской культуры.
Искусство и наука этого времени.

СРС: Литература эпохи Возрождения. Чтение учебной литературы (1: с.

243-256), (2: с. 125-134), (3: с. 208-248)

Дидактические единицы: Возрождение, Рококо, реализм,

сентиментализм, романтизм, маньеризм, протестантизм, фанатизм,

геоцентризм, инквизиция, реформация, контрреформация, алхимия,

астрология.

Литература:

Культурология. Курс лекций. Учебное пособие под редакцией профессора Радугина A.M. - М, 1996. Гл. 6
Культурология. История мировой культуры. Под редакцией профессора А.Н. Марковой. - М, 1995. Гл. 8.
Малюга Ю.Я. Культурология. Учебное пособие. - М, 1998. Гл. 7. Лекции 8. - 4 ч. История культуры Нового времени и эпохи Просвещения. Особенности эпохи. Основные доминанты культуры Просвещения. Особенности искусства XVIII в. Энциклопедизм. Образование и воспитание.

Практическое занятие 8.

Особенности европейской культуры Нового времени.
Основные доминанты культуры европейского Просвещения. 3.Особенности искусства XVII-XVIII вв.

4. Расцвет театральной и музыкальной культуры.

СРС: Реформация и ее культурно-историческое значение. Чтение учебной литературы (1: с. 257-258), (2: с. 135-145), (3: с. 335-361) Дидактические единицы: «царство разума», «естественное равенство», радикализм, роман, барокко, классицизм, Венецианская школа, европейская культура, институлизация, наука, общественный договор, утопия, механицизм, романтизм. Литература:

Культорология. Курс лекций. Учебное пособие под редакцией Радугина А.А.-М, 1996. Гл. 7.
Культурология. История мировой культуры. Под редакцией профессора Марковой А.Н. - М, 1995. Гл. 9.
Торосян В.Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры. - М, 2005.ГЛ. 4

Лекция 9. - 4 ч. Европейская культура XIX в. Панорама духовной и социальной жизни Европы XIX в. Кризис классического естествознания: причины и последствия. Философия. Образование. Художественная культура. Литература и театр.

Практическое задание 9.

Европейская культура XIX в.

Промышленная революция и ее роль в формировании европейской культуры XIX в.
Расцвет классического естествознания.
Литература, музыка, театр.
художественная культура XIX в.

СРС: Реалистическое направление в русской живописи XIX в. Чтение учебной литературы (1: с. 146-265), (2: с. 383-425). Дидактические единицы: промышленная революция, капитализм, классицизм, реализм, эклектизм, передвижники, русская национальная музыкальная школа, символизм, модерн, промышленная архитектура, натурализм, опера, оперетта, теория относительности, квантовая механика, эволюция и революция, симфония, викторианский стиль. Литература:

1. Культурология. История мировой культуры. Под редакцией профессора Марковой А.Н.-М, 1995. Гл. 11.

2. 3. Торосян В.Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры. - М,2005. Гл. 6.

Лекция 10. -2 ч. Культура Европы XX в. Социокультурная панорама века. Источники и сущность кризиса культуры XX столетия. От классического естествознания к неклассическому, и постнеклассическому. Хронология развития наук в Нобелевских премиях. Философия и религия. Постмодернизм как один из способов диолога культур. Европейская художественная культура XX в. Попытки создания синтетических форм искусства.

Практическое занятие 10.

Основные черты культуры XX в.
Источники и сущность кризиса культуры XX в.
Наука и техника.
Литература и искусство.
Проблема диалога культур.

СРС: Художественная культура XX в: модернизм, постмодермизм. Чтение учебной литературы. (1: с. 249-275). (2: с. 282-318). Дидактические единицы: модернизм, символизм, футуризм, экспрессионизм, кубизм, абстракционизм, язык жестов (С. Эйнштейн), постмодернизм, диалог культур, культурная модернизация, массовая культура, этнос, экосистема, глобальные проблемы, фрейдизм, психоанализ, индустриальное и постиндустриальное общество, информационная культура. Литература:

Малюга Ю.Я. Культурология. Учебное пособие. - М, 1998. Гл. 8.
Культурология. Курс лекций. Учебное пособие под оедакцией профессора Радугина А.А.. - М, 1996. Гл. 9-10.
Торосян В.Г, Культурология. История мировой и отечественной культуры. - М, 2006. Гл. 6.

Лекция 11. - 4 ч. Исторические особенности и основные этапы развития российской культуры. Особенности исследования и освещения культурной истории России, культура древних славян. Христианство и русская культура. Культура Древнерусского государства (Киевской Руси) ХП-ХШ. Культура русского централизованного государства XIX-XVII. Русское Просвещение XVIII в. Просветители России. Достижение российской науки и техники. Художественная культура Российского Просвещения. Культура императорской России (XVII-XIX вв.) Образование. Научные открытия и технические изобретении. Художественная культура. «Серебряный век» русской культуры. Позиция русской интеллигенции в духовных исканиях на рубеже XIX-XX

в. Советский период в развитии российской культуры. Национальное разнообразие культур как источник духовного богатства российской культуры.

Практические занятия 11.

Этапы становления культуры России.
Языческий период развития культуры древних славян. Переход от язычества православию.
Русская культура период феодальной раздробленности.
Русская культура XVIII-XIX в.
«Серебряный век» в развитии русской культуры.
Русская культура в советский период. Особенности социалистической культуры.

СРС: Художественная культура «серебряного века». Чтение учебной литературы (1: с. 356-370), (2: с. 249-265), (3: с. 672-683) Дидактические единицы: язычество, культура воды и солнца, православие, Киевская Русь, литература, зодчества, реформа Никона, икона, комедия, символизм, футуризм, авангардизм, культурная революция, элитная и массовая культура, локальные культуры, место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Литература:

Культурология. Курс лекций под редакцией профессора Радугина А.А.
Малюга Ю.Я. Культурология . Учебное пособие. - М. 1998. Гл. 8.
Торосян В.Г. Культурология .История мировой и отечественной культуры. - М. 2005. Гл. 7.

ЧАСТЬ 3.

Раздел 4 Список литературы - основной.

Учебники:

Культурология: Учебник для студентов технических вузов/ Н.Г. Багдасарян, В.Г. Иванченко, А.В. Литвинцева и др. Под редакцией Н.Г. Багдасарян. - М, Высшая школа. 2002. - 511 с.
Торосян В.Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры. - М, 2005. - 735 с.

Дополнительный

Учебные пособия.

Культурология. Учебное пособие для высших учебных заведений. Под редакцией профессора Радугина А.А. - М, 1996. - 400 с.
Ерасов Б.С. Социальная культурология, В 2-х частях. Пособие для студентов высших учебных заведений. - М, 1994.
Культурология, История мировой культуры. Учебное пособие для вузов А.Н. Маркова, Л.А. Никитич, Н.С. Кривцова и др. Под редакцией профессора А.Н. Марковой. - М.: ЮНИТИ. 1995. - 224 с.
И.В. Кондаков. Культурология. История культуры России. Курс лекций. -М. 2003.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО «ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ» И СРС.

Цель учебной дисциплины «История культуры» является формирование у студентов представлений о предмете данной науки, знакомство с основными историко-культурными понятиями и категориями, усвоение основных концепций теории культуры, особенностей различных исторических типов культуры.

Практическое занятие 1 (ПЗ-1) ставит своей целью обозначить круг понятий, используемых в истории культуры, методов историко-культурного анализа, предмета «Истории культуры». Студент должен увидеть сходство и различие в употреблении понятий «культура» и «цивилизация». Главное различие состоит в том, что культура есть способ бытия человека и общества, а цивилизация - индикатор определенного уровня развития культуры в соответствующий культурно-исторический период.

Список литературы:

Гачев Г. Национальные образы мира. - М., 1998.
Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. - Л., 1991.
Косарев А.Ф. Философия мифа. - М., 2003.

В теме ПЗ-2 культура рассматривается как целостная система ценностей постоянно создаваемых и передаваемых последующему поколению людей. Постоянная востребованность этих ценностей в жизни общества обеспечивает функционирования культуры и ее статус в системе культурологических наук (правовая культура, экологическая культура и

ДР-)

Список литературы:

Бердяев Н. Философия свободного духа. - М., 1994.
Велик А. Культурология. -М., 1998.
Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. - Л., 1991.

Анализу основных концепций теории культуры отводится центральное место в теме ПЗ-3. Все рассматриваемые концепции (О. Шпенглер, А. Тойби, П. Сорокин, Н. Бердяев, 3. Фрейд, К. Юнг, Н. Данилевский, Л. Гумилев) имеют различные методологические основания, поэтому дают чрезвычайно широкий разброс мнений в понимании культуры и ее функций. На практическом занятии можно поставить вопрос о поиске общего основания для интеграции всех теоретических концепций, вопрос о построении единой теории культуры.

Список литературы:

7. Бердяев Н. Философия свободного духа. - М., 1994.

Шпенглер,О. Закат Европы. - М, 1993.
Юнг К. Архетип и символ. - М., 1991

На ПЗ-47,5,6,7 рассматриваются специфические черты и исторические особенности античной, средневековой, Восточной и новоевропейской культуры, их роль и значение в жизни общества.

Список литературы:

Гачев Г. Национальные образы мира. - М., 1998.
Васильев Л.История Востока: 2 т. - М, 1994.
Михайлова А. Языки культуры. - М., 1997.
Арутюнян Ю. И др. Многообразие культурной жизни СССР. - М., 1987.

В темпе ПЗ-8 ставится вопрос о различии массовой и элитарной культуры, о необходимости государственной политики в функционировании массовой и элитарной культуры. Заслуживает внимание вопрос, как рыночная экономика превращает массовую культуру в товар, становится средством манипулирования масс, их духовного опустошения. Этот вопрос можно вынести на семинарское занятие как дискуссионный.

Список литературы:

Кукаркин А. Буржуазная массовая культура. - М., 1986.
Ленин В. О пролетарской культуре. - Поли. собр. Соч., т. 41.
Ленин В. партийная организация и партийная литература. - Поли. СОБР. Соч., т. 41.

На ПЗ-9 следует выяснить соотношение культуры и религии, разобраться в вопросе, какие ценности культуры находят сое выражение в религии,а какие нет, поставить вопрос о влиянии религии на творчество, как религиозные идеи находят свое воплощение в архитектуре, жывописи, литературе, музыки, поэзии, философии. Данная тема находит свое логическое продолжение в теме ПЗ-10, в котором на философском основе ставится вопрос о влиянии идеологии на духовную жизнь общества, ее роль в решении проблем обучения, образования и семинарском занятии следует обсудить вопрос о том, какая государственная идеология нужна современной России. Эту проблему можно обсудить в более широком контексте как проблему соотношения государственной идеологии России и стратегии глобальной экспансии США. Список литературы:

Бердяев Н. Смысл культуры. - СПб., 1997.
Мень А. История религии: В 7 т. -М., 1992.
Гейвандов С. Технологическая политика США в отношении СССР. -М., 1985.

На фоне роста и обострения многочисленных глобальных проблем современности тема ПЗ-11 «Экологическая культура» приобретает известный теоретический и практический интерес. На семинарском занятии необходимо поставить вопрос о том, что такое экологическая культура, ее знакомые характеристики в современном промышленном производстве и быте людей. Список литературы:

Безуглая Э. И др. Чем дышит промышленный город. - Л., 1991.
Бродский А. Краткий курс общей экологии. - СПб., 1992.
Вольтера В. Математическая теория борьбы за существования. - М., 1976.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольная работа по курсу "история культуры" - это краткое комментированное изложение конкретной темы или проблемы на основе литературных источников или реферативного изложения какой-либо книги (источника) по выбранной теме или проблеме. Назначение контрольной работы состоит в том, чтоб студент мог показать

- способность к самостоятельному изучению историко-культурной литературы;

- умение поставить проблему и определить основные понятия;

навыки связного, логического изложения темы или обсуждения проблемы;
знание правил технического (библиографического) оформления текста.

Объем контрольной работы 10-12 страниц.

Что такое культура? Что изучает история культуры.
История культуры в системе гуманитарных наук.
Культура как многомерная система.
Материальная и духовная культура. Культура и цивилизация. В чем их различие?
Культура массовая и культура элитная. В чем их социальная значимость?
Идеология и гуманизм. Что означает эти понятия?

Эволюция взглядов на гуманистические и идеологические воззрения.

Культура предприятия и культура предпринимательства. Организационная культура на предприятии.
Понятие экологической культуры. Экология - экономика - рынок.
Что такое миф? Значение мифа как одной из форм культуры. Эволюция мифа. Мифы в современной жизни общества.

Вклад Гегеля в теорию культуры.
Концепция культуры Освальда Шпенглера.
Культура в религиозно-филосовской системе Н. Бердяева.
З.Фрейд и К. Юнг о культуре.
Развитие культуры в концепции А. Тойнби.
Культура в понимании Питирима Сорокина.
Культура как совокупность знаковых систем (К. Леви-Стросс, М. Фуко).
Что такое игровая культура? (М.М. Бахтин, И. Хейзинга, X. Ортега-и-Гассет, Е. Финк).
Культуры Древнего Востока. В чем их своеобразие?
Античная культура. Древней Греции Рима, этапы развития и историческая роль.
Христианство и европейская культура. В чем положительная и в чем отрицательная роль христианства для развития культуры?
Периоды в развитии средневековой культуры. Наука и художественное творчество в культуре средневековой Европы.
Гуманистические основы культуры эпохи Возрождения. Особенности художественной культуры в эпоху Возрождения.
Культурно-историческое значение идей Мартина Лютера и предпосылки Реформации.
Культурно-европейского Просвещения, ее особенности и значение.
Противоречия в развитии культуры XX столетия. Проблема диалога культур. Правомерно ли говорить о кризисе культуры XX - го столетия.
Модернизм и постмодернизм в эстетических экспериментах XX - го века.
Языческая культура древних славян.
Христианство и Киевская Русь. Особенности формирования христианской культуры России.
Культура Московского государства и императорской России. Реформы Петра Первого и российская культура.
Культура "серебряного века" в России.
Советский период в развитии культуры России. Культура 20-х годов . Тоталитаризм культуры 30-50-х годов. Период "оттепели" 60-х годов и культура в 70-80-е годы в России.
Культурное наследие России: проблемы и противоречия.
Своеобразие и особенности культур народов Африканского континента.
Что известно о культуре аборигенов Америки?
Культура коренных народов Океании и Австралии.
Ислам и арабская культура в средние века.
В.И. Ленин о культурной революции в России.
Многообразие культурной жизни народов России.
Проблема конвергенции культур. Процессы глобализации и культура.
Культура Советской России в годы Великой Отечественной войны.

Методика написания Контрольной работы студентами заочного

отделения.

Современному человеку философское знание необходимо потому, что оно помогает лучше и быстрее разобраться в той или иной жизненной ситуации, которая обусловлена начавшимся в мировом масштабе переходим из индустриального и постиндустриального (информационное) общество. Философия как прародительница всех наук и «учительница жизни» помогает найти в культурном наследии человечества те средства, которые помогают выпускнику ВУЗа стать профессионалом своего дела.

Будучи синтезом научного интеллекта и практической жизненной мудрости, современное знание в системном виде дает глубокое понимание ценностей жизни.

Приступая к написанию контрольной работы студент должен прийти на кафедру и познакомиться со списком тем, рекомендуемых кафедрой для самостоятельной работы, и выбрать тему. Далее он должен собрать необходимую для изучения избранной темы научную и монографическую литературу. В учебных пособиях, которые имеются на кафедре, многие темы снабжены списком основной и дополнительной литературы. После того кА студент изучил соответствующую литературу ( не менее 5 источников), он может приступить к работе над текстом реферата, составить план работы ив соответствии с ним изложить материал в логически связанной форме (16-18 стр.). Привести список использованной литературы , а в случаях цитирования, дать сноски на литературу. При цитировании нужно указать автора, дать название работы, год и место издания работы, страницу. Цитаты должны быть сверены с оригиналом и соответствовать ему.

При работе над темой реферата не возбраняется пользоваться Интернетом, но материал, взятый из интернета не должен подавлять научный материал, содержащийся в учебной и научной литературе.

Готовую работу автор сдает на проверку. Когда работа поступает на кафедру, она отправляется на рецензирование, которое поступает автору для ознакомления. Если в рецензии указаны недостатки работы, автор обязан их устранить, проделать дополнительную работу по усовершенствованию реферата. Если рецензия положительна он берет направление на сдачу экзамена или зачета по данной дисциплине, знакомиться со списком экзаменационных вопросов, готовиться к экзамену (зачету) и вместе с рецензией приходит на кафедру. Наряду с

другими вопросами студенту могут быть заданы вопросы и по той контрольной работе, над которой он работал.

При подготовке к экзамену (зачету) должен руководствоваться не распечатками с Интернета, а оригиналами вузовских учебников и современной научной литературой.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта ВПО по подготовке инженеров по дисциплине «История культуры», утвержденная Госкомвузов России.

Рабочая программа по «Истории культуры» для факультета техники обсуждена на заседании кафедры «Истории культуры»

«

»

200 г.

Заведующий кафедрой, доцент

А.Н. Малахов

Рабочая программа одобрена советом факультета экономики и

экологического менеджмента «_

»

200

г.

Председатель совета факультета

В.Л. Василенок

Методист факультета экономики и Экологического менеджмента

М.В. Скоробогатов

Кузнецов Валерий Иванович Малахов Анатолий Никитьевич

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Рабочая программа. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов всех специальностей и направлений подготовки очной формы обучения.

Редактор Т.В. Белянкина

Л.Г. Лебедев Корректор Н.И. Михайлова

СПБГУНиПТ. 191002, Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, 9 ИПЦ СПБГУНиПТ. 191002, Санкт-Петербург, ул.Ломоносова,9

Blog

Содержание