Героя Советского Союза А. Д. Данилова, уроженца с. Ужга; 1993 год открытие школьного краеведческого музея; 1995 год диплом
| Вид материала | Диплом |
- Анализ работы школьного краеведческого музея «Поиск» за 2010-2011 учебный год, 45.73kb.
- Программа основных торжественных мероприятий по празднованию 65-й годовщины Победы, 46.54kb.
- Героя Советского Союза Н. Л. Яценко доклад, 48.61kb.
- Героя Советского Союза Сережникова А. И. I. Общие положения > Положение о Web-сайте, 38.13kb.
- Героя Советского Союза И. Е. Жукова г. Владимира урок, 178.51kb.
- Героя Советского Союза Александра Васильевича Забояркина Происхождение млекопитающих., 51.43kb.
- Со дня рождения Героя Советского Союза Л. Д. Зубова (1917), 1746.19kb.
- 3 место в улусных соревнованиях по вольной борьбе на призы Героя Советского Союза, 248.26kb.
- Приказ от «01»09. 2011 года №75/1 образовательная программа муниципального образовательного, 2155.45kb.
- Героя Советского Союза Калинина Н. Н. Волоконовского района Белгородской области имеет, 2364.13kb.
1 2
Предоставленные в таблице данные наглядно свидетельствуют о том, что уровень качественной успеваемости на ступени основного общего образования из сохраняется, так как при малой численности обучающихся происходит процесс индивидуализации обучения.
^ Анализ учебного процесса по результатам административных и районных
контрольных работ по учебным предметам.
Анализ учебного процесса производился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащихся, проводимых в различной форме:
- контрольные работы по текстам администрации школы;
^ Результаты годовых контрольных работ (в сравнении с результатами первой четверти).
| класс | предмет | учитеь | Колич-во человек в классе | Колич-во человек выпол. работу | Ошибки | ^ Средний балл | Успевае мость | качество |
| 2 | Математика /год/ | Герлах О.А. | 2 | 2 | Устные приемы сложения и вычитаниявычитания в пределах 100, сравнение числовых выражений, нахождение слагаемого, уменьшаемого | 3,5 | 100 | 50 |
| 2 | Русский язык /год/ | Герлах О.А. | 2 | 2 | Безударная гласная, проверяемая ударением, замена букв, правописание мягкого знака. | 3,5/4,0 | 100/100 | 50/100 |
| 3 | Русский язык 1 четв. | Герлах О.А. | 3 | 3 | Безударная гласная, проверяемая ударением – 1, синтаксический разбор предложения – 1. | 4,0/4,3 | 100/100 | 66/66 |
| 3 | год | | 3 | 3 | Непроизносимая согласная-1, правописание существительных 3 скл.-1, определение частей речи –1. | 3,3/4,0 | 100/100 | 33/66 |
| 3 | Математика 1 четв. | Герлах О.А. | 3 | 3 | Сравнение чисел и выражений – 2 | 3,6 | 66 | 66 |
| 3 | год | | 3 | 3 | Решение задачи – 1, нахождение множителя, делимого - 1 | 4,0 | 100 | 66 |
| 4 | Русский язык(диктант с граммат. задан.) | Герлах О.А. | 3 | 2 | Замена букв – 1 | 3,5/4,0 | 100 | 50/50 |
| 4 | Год (тест) год | | 3 | 2 | Правописание приставок –2, определение падежей существительных – 2, определение лица глагола – 2, подбор однокоренных слов – 2, знаки препинания при однородных членах - 2 | 3,0 | 100 | 0 |
| 4 | Математика | Герлах О.А. | 3 | 2 | Нахождение периметра фигуры – 2 | 3,0 | 50 | 50 |
| 4 | Год тест | | 3 | 2 | Нахождение в числе общее количество сотен – 2, выражения в несколько действий – 2, сравнение величин - 2 | 3,0 | 100 | 0 |
| 6 | Математика | Политова Т.Н. | 5 | 5 | Вычитание смешанных чисел, сокращение дробей, сравнение дробей с разными знаменателями. | 3,8 | 100 | 60 |
| 6 | год | | 5 | 5 | Нахождение числа по его дроби, решение задачи на составление уравнений, задачи на проценты. | 4,0 | 100 | 60 |
| 7 | Математика | Политова Т.Н. | 3 | 3 | Решение задач с помощью уравнений, тождественные преобразования выражений, построение графика линейной функции. | 2,6 | 66 | 0 |
| 7 | год | | 3 | 3 | Упрощение выражений, разложение на множители, решение системы уравнений, выражение одной переменной через другую. | 3,0 | 100 | 0 |
| 8 | Математика | Политова Т.Н. | 2 | 2 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, деление дробей | 3,5 | 100 | 50 |
| 8 | год | Политова Т.Н. | 1 | 1 | Упрощение дробно-рациональных уравнений, упрощение выражений, содержащих квадратные корни, теорема Виета. | 3,0 | 100 | 0 |
| 6 | Русский язык | Кондратьева И.А. | 5 | 5 | Морфемный разбор слова -1 | 4,0 | 80 | 60 |
| 6 | год | тест | 5 | 5 | Определение разряда местоимений и прилагательных | 4,0 | 100 | 60 |
| 7 | Русский язык | Шарапова В.В. | 3 | 3 | Морфемный разбор слова. | 3,0 | 100 | 0 |
| 7 | год | тест | 3 | 3 | Запятые при причастных и деепричастных оборотах, определение частей речи, н и нн в причастиях, синтаксический разбор предложений | 3,0 | 100 | 0 |
| 8 | Русский язык | Кондратьева И.А. | 2 | 2 | Определение типа связи в словосочетаниях | 3,5 | 100 | 50 |
| 8 | год | тест | 1 | 1 | Обособленные члены предложения | 3,0 | 100 | 0 |
| 8 | физика | Кострикова В.В. | 1 | 1 | Способы теплопередачи,удельная теплота плавления, тепловой двигатель, электрический ток | 3,0 | 100 | 0 |
| 9 | физика | Кострикова В.В. | 1 | 1 | Уравнение движения, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии. | 3,0 | 100 | 0 |
| 7 | физика | Кострикова В.В. | 3 | 3 | Перевод единиц в СИ, давление твердых тел, расчет выталкивающей силы. | 2,7 | 67 | 0 |
| 8 | химия | Кострикова В.В. | 1 | 1 | Особенности строения атомов, сущность химических реакций, расчет количества вещества и объема продуктов реакции | 3,0 | 100 | 0 |
| 9 | химия | Кострикова В.В. | 1 | 1 | Окислительно-восстановительные реакции, качественные реакции, определение количества вещества | 3,0 | 100 | 0 |
| 6 | биология | Кострикова В.В. | 5 | 5 | Строение древесины, строение и видоизменение побега | 3,6 | 80 | 60 |
^ Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы.
| | 2008/2009 учебный год | 2009/2010 учебный год | 2010/2011 учебный год |
| Количество учащихся на конец учебного года | 3 | 4 | 1 |
| Количество учащихся, допущенных к итоговой аттестации | 3 | 4 | 1 |
| Количество учащихся, успешно прошедших итоговую аттестацию | 3 | 4 | 1 |
^ Итоги воспитательной работы.
Главной целью воспитательной работы школы является: разработать модель эффективной образовательной деятельности МОУ «ООШ с.Ужга», способствующей развитию гражданско-патриотических качеств у обучающихся 2-9 классов. Для осуществления этой цели перед педагогами МОУ «ООШ с.Ужга» в 2010-2011 учебном году стояли следующие задачи воспитательной работы:
-обозначить систему условий, способствующих развитию гражданско-патриотических качеств обучающихся 2-9 классов;
- определить содержание, формы и методы учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего развитие гражданско-патриотических качеств обучающихся 2-9 классов;
- организовать взаимодействие между участниками УВП;
- определить критерии и показатели оценки результативности воспитательного процесса, разработать систему диагностики;
- разработать механизмы внедрения программы в педагогическую практику.
На основе выдвинутых задач были сконструированы план работы методического объединения классных руководителей, программы и планы работ классных коллективов.
Творческий потенциал учителей, классных руководителей, педагогов-организаторов позволил проводить мероприятия на высоком профессиональном и эмоциональном уровне.
Главная цель деятельности педколлектива – воспитание гражданина-патриота. В этом учебном году вся работа по гражданскому и патриотическому воспитанию была направлена на формирование у ребят гражданской позиции, нравственное воспитание личности. В школе прошли интересные мероприятия с целью привития любви к своему Отечеству, оказания помощи детям и подросткам в осмыслении истории родной страны, также научить искренне переживать за судьбу народа и страны, вызывать у молодых людей в душе те качества, которые и определяют его как личность, как гражданина. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию обучающихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.
Доброй традицией стали проведение месячника патриотической и спортивно-массовой работы, военно-спортивной игры «Зарница», Дня защитников Отечества, Дня космонавтики, Дня Победы, операции «С праздником, ветеран!», участие в районных краеведческих конференциях, в творческих конкурсах на уровне района и республики, различные тематические недели и декады; внеклассные занятия; фоторепортажи о прошедших мероприятиях, участие в предметных олимпиадах, День Здоровья, классные часы, посвящённые государственным символам России и Конституции РФ.
Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью.
Удачно выступили на районной научно-практической конференции среди обучающихся «Моей Республике – 90», заняли 1 место с работой «У каждого своя боль». В марте 2011 года наша школа представила проект «Здоровье всего дороже» на районном конкурсе детских проектов «Радуга».
Многие творческие конкурсы, проводившиеся в текущем учебном году, были тесно связаны с патриотической тематикой:
- всероссийский детский творческий конкурс «Святые заступники Руси», посвященный великомученику Георгию Победоносцу;
- республиканский конкурс сочинений на коми языке «Коми муöй, сьöлöмшöрöй!»;
- республиканский конкурс по разработке логотипа Года ребенка в Республике Коми;
- республиканский конкурс детского рисунка «Республика Коми глазами детей», посвященный 90-летию РК;
- районный конкурс сочинений на коми языке «Муса школа, тэ миян олöм пыкöд, и водзö кутан овны уна нэм».
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив продолжил работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.
Самоуправление обучающихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятия решения и его самореализации в интересах своей организации. В нашей школе существует детская организация «Школьная республика», которая объединяет обучающихся с 1 по 9 классы.
Цели, поставленные перед организацией:
-формирование потребности и готовности совершенствовать свою личность, создание условий для развития способностей и интересов, духовного мира, развития самостоятельности, мышления и самосознания;
-воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям и нормам коллективной жизни, законам государства, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, окружающих людей, Отечество;
-воспитание желания преодолевать трудности, бороться за своих друзей и окружающих людей.
Организацию деятельности «Школьной республики» осуществляет непосредственно педагог-организатор. Вся работа направлена на выявление творческой индивидуальности обучающихся, объединение детей на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития и самоутверждения. В этом году была проделана большая работа в данном направлении, ребятам нравится такая насыщенная жизнь. Проведено много разнообразных и интересных мероприятий, в которых обучающиеся принимали самое активное участие (конкурсы рисунков, «Весёлые старты», соревнование по футболу, кросс, экскурсии в школьный музей, встречи с тружениками тыла, игры, концерты, праздники, деловые игры, коллективно-творческие дела, акции, проекты и т.д.).
Педагогом-организатором и ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 14 заседаний по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, сделан анализ проведенных дел. Органы школьного самоуправления постоянно были задействованы, руководили многими мероприятиями. Отмечается активная творческая работа следующих активистов: президента – Чижиковой Ю. (6 кл.), министра культуры – Киселевой А.(8 кл.), Бубновой Д (7 кл.). Эти ребята очень ответственно и творчески относились к своим обязанностям.
В этом году прошла деловая игра «Выборы Президента» с тайным голосованием и с избирательными бюллетенями. В результате президентом стала Чижикова Ю. Были избраны всеобщим открытым голосованием 4 министра (Министр культуры, министр юстиции, министр спорта, министр по охране природы). Парламент собирается один раз в месяц. Участвует в планировании и организации внеклассной и внешкольной работы учащихся, анализирует каждое КТД.
Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. В будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, продумать работу для более активного привлечения обучающихся к общественной жизни школы.
Согласно плану Совета профилактики, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у обучающихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:
- оформление необходимых нормативных документов на обучающихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН;
- классными руководителями проводится работа в этом направлении с обучающимися и их родителями - классные часы «Острые углы» (9 кл.), «Улица полна неожиданностей» (6 кл.) и т.д., индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ;
- организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки обучающихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;
- отслеживание занятости обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, привлечение их к занятиям в кружках, спортивных секциях;
- строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий обучающимися;
- проведение Дня профилактики с привлечением сотрудников МВД, ГИБДД, врачей.
В течение года классные руководители регулярно проводили тематические классные часы по ПДД, викторины «Вопрос на засыпку», «Азбука дорожного движения», конкурсы рисунков «Моя дорога в школу», игры по ПДД. На районном конкурсе-соревновании юных инспекторов движения «Безопасное колесо» обучающийся 3 класса Унгефуг А. занял 1 место на этапе «Вождение велосипеда в автогородке».
Художественное, эстетическое образование, являясь неотъемлемой частью всего педагогического процесса, в работе с детьми приобретает особую значимость. Общение с искусством является органичным способом познания мира, расширения опыта жизненных и эстетических отношений, условием самовыражения личности.
С целью развития художественно-эстетического воспитания в школе проводили творческие конкурсы:
«Мой любимый учитель»;
«Милой маме»;
«Зеркало природы»;
«Безопасность глазами детей»;
«Мы за здоровый образ жизни»;
«Перепись – 2010».
Свой талант и творческие способности обучающиеся смогли проявить на праздниках: «День знаний», «Последний звонок», концерты ко Дню учителя, Дню матери, «Новогодний бал», международный женский день и др.
При подготовке и проведении массовых мероприятий тщательно продумываются виды и содержание деятельности детей (познавательная, художественно-творческая, спортивная, игровая и т.д.). При организации и проведении массовых мероприятий продумываются взаимодействие взрослых и детей на всех этапах. Для проведения традиционного школьного праздника задействуется весь творческий потенциал школы. Анализируя все мероприятия, проводимые в школе.
В нашей школе все очень любят спорт и младшие школьники, и старшие. Главная задача работы в этом направлении развитие чувства необходимости заниматься физической культурой. Судя по медицинским справкам, много детей имеют слабое здоровье. Занятия спортом ведут ребят к здоровому образу жизни.
В течение года проводились общешкольные Дни здоровья, ежедневно – утренняя зарядка, классные руководители беседовали о вредных привычках, о здоровом образе жизни. Наша школа принимала участие в акции «Здоровье детей – неприкосновенный запас нации». В рамках этой акции проводились различные мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни. Учащиеся 6,7 классов принимали участие в районном конкурсе детских проектов «Радуга». Они представили агитационный материал: «Здоровье всего дороже». Обучающиеся нашей школы выезжали на все районные спортивные мероприятия.
Спортивные достижения ребят помогают достойно представлять школу во всевозможных районных состязаниях.
- Стрельба (1 место)
- Соревнования по баскетболу (2 место)
- Соревнования по шахматам (2 место)
- Лыжные гонки (2 место)
- Настольный теннис (2 место)
- Соревнования по волейболу (2 место)
- Соревнования по туризму (2 место)
- Футбол (2 место)
- Гимнастика (3 место)
- Легкая атлетика (3 место)
- 2 место во втором этапе спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» среди 5-7 классов и среди 8-9 классов образовательных учреждений Койгородского района.
В районной Спартакиаде обучающихся ОУ Койгородского района «За здоровую Республику Коми в XXI веке» в 2010-2011 учебном году МОУ «ООШ с.Ужга» заняла 2 место. За высокие спортивные достижения, волю к победе и пропаганду здорового образа жизни были отмечены Чижикова Ю. и Турьев И.
Во второй половине дня в спортивном зале ежедневно проводятся спортивные мероприятия. Все находят для себя интересное занятие: кто футбол, кто волейбол, баскетбол, шашки, шахматы. Младшие школьники знакомятся со спортивными играми, выполняют много интересных упражнений на развитие быстроты, силы, ловкости и укрепляют свое здоровье. Старшие школьники готовятся к соревнованиям, проводят свободное время в спортивном зале.
В течение учебного года проводилась большая работа по взаимодействию школы с социумом. Плодотворная система взаимодействия сложилась с Койгородской центральной библиотекой, Койгородским краеведческим музеем, Центром занятости, ТИК. Проводятся совместные мероприятия - это деловые игры, праздники, психологические тренинги, экскурсии, конкурсы. Дети являются читателями сельской библиотеки.
Сотрудниками ГИБДД, милиции района были проведены беседы с обучающимися, выезд в семьи, индивидуальные беседы с обучающимися и родителями.
Наладив сотрудничество со всеми объектами социального окружения и проводя совместную работу, мы содействуем позитивному диалогу школы и социума. Такая система сотрудничества, когда инициатором социокультурных отношений выступает школа, является очень эффективной.
Все выше перечисленное дает право оценить воспитательную работу за 2010-2011 учебный год положительно (уровень выше среднего).
Об эффективности воспитательного процесса следует судить в двух планах—результативном и процессуальном. Воспитание тем эффективнее, чем больше результаты совпадают с целями. Результативность проявляется в уровне воспитанности обучающихся, который выражается в показателях, наблюдаемых признаках поведения и сознания. Можно сказать, что результативность за 2010-2011 учебный год находится на среднем уровне. Процессуальная оценка эффективности воспитательного процесса состоит в установлении того, насколько адекватны цели, содержание работы, выбраны методы, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в деятельности педагогического коллектива. О процессуальной оценке можно сказать, что она находится на уровне выше среднего.
^ Материально – техническое и финансовое обеспечение деятельности школы
МТД школы в основном соответствует предъявляемым к ней государственными требованиям пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам и заявленной концепции ОУ.
В 2010-2011 учебном году финансирование происходило в пределах утвержденной сметы.
Кабинеты в основном оснащены необходимым раздаточным и дидактическим материалом, наглядными пособиями, демонстрационным оборудованием, оборудованием для проведения лабораторных и практических работ. Дидактический материал систематизирован.
Согласно Закону РФ “Об охране труда” в школе имеются документы по технике безопасности: акты приема учреждений, журнал по регистрации травматизма среди обучающихся, в кабинетах химии, физики, информатики, технологии – журналы инструктажа обучающихся, инструкции по охране труда, аптечки и памятки по оказанию доврачебной помощи.
В течение летних каникул планируется:
- проведение косметического ремонта всех школьных помещений;
- оборудование автономной котельной.
^ Общие выводы:
Исходя из необходимости реализации Государственной программы "Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2008-2012 гг. (Программа разработана по поручению Президента РФ от 17.03.08г. № ПР-427 п.3, Поручения Правительства РФ от 22.03.08г. № ВЗ-П45-1745, п3), Президентской инициативы "Наша новая школа" от 05.11.08г., Стратегии развития образования до 2020г., определенной Концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020г. анализа учебно-методической и воспитательной работы, работы с родителями за 2010-2011 учебный год педагогическому коллективу школы в 2011-2012 учебном году необходимо считать в числе приоритетных задач следующие:
- создание системы образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей;
- создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования обучающихся и обеспечивающей их социализацию;
- создание системы выявления и поддержки одаренных детей;
- создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации;
- создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений обучающихся как основы перехода к следующему уровню образования;
- обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода (введение образовательных стандартов нового поколения, продолжение использования новых видов деятельности - проектных, творческих, исследовательских);
- развитие вариативности образовательных программ (расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для обучающихся на основе развития предпрофильного обучения).