Учебная программа дисциплины дисциплина Современный русский язык: морфология
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Учебная программа дисциплины дисциплина Основной язык: Современный русский язык, 443.03kb.
- Учебная программа дисциплины дисциплина Современный русский язык: Морфемика, 466.18kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современный русский язык., 183.95kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современный русский язык., 144.38kb.
- Е. В. Шейко Современный русский язык: Морфология. Глагол. Наречие. Служебные части, 1421.92kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2): Морфология, 647.94kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру направление подготовки, 190.61kb.
- Е. В. Шейко Современный русский язык: Морфология. Имена Учебное пособие, 1376.31kb.
- Тематика рефератов по дисциплине «Современный русский язык (словообразование, морфология)», 16.76kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2): Морфология, 513.81kb.
1 2
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор института филологии и языковой коммуникации
_____________/Л.В. Куликова/
«__» ________ 2010 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина Современный русский язык: морфология
(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)
Укрупненная группа 030000 Гуманитарные науки
(номер и наименование укрупненной группы)
Направление №031000 «Филология»
(номер и наименование направления)
Институт филологии и языковой коммуникации
Кафедра русского языка
Красноярск
2010
^ Учебная программа дисциплины
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 030000 Гуманитарные науки
(указывается номер и наименование укрупненной группы)
направления (специальности) №031000 «Филология»
(указывается номер и наименование направления (специальности)
Программу составил доцент Ким И.Е. ________________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
Заведующий кафедрой Григорьева Т.М. __________________
(фамилия, и. о., подпись)
«7» мая 2008 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры русского языка
«7» мая 2008 г. протокол № 5
Заведующий кафедрой Григорьева Т.М. __________________
(фамилия, и. о., подпись)
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ филологии и языковой коммуникации «14» мая 2008 г. протокол № 4.
^ Председатель НМСИ Анисимов К.В.________________
(фамилия и. о., подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: расширено содержание лекционных занятий, лабораторные работы как не соответствующие принципам организации лабораторных практикумов переименованы в самостоятельные работы, уменьшено количество единиц реферируемой литературы, изменено соотношение зачетных единиц, отводимых на реферирование литературы и самостоятельные работы, изменено соотношение рейтинговых баллов для разных видов контроля успеваемости.
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«1» октября 2008 г. протокол № 7
Заведующий кафедрой Григорьева Т.М. ______________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Директор Л.В. Куликова ___________________________ института
(фамилия, и. о., подпись)
1 Цели и задачи изучения дисциплины
Цели и задачи соотнесены с компетенциями в соответствии с ГОС ВПО. Принятые сокращения: КТК – концептуальные (теоретические) компетенции, ТПК – технологические (практические) компетенции.
^ 1.1 Цель преподавания дисциплины
Основная цель курса «Современный русский язык» состоит в формировании у студентов современного лингвистического мировоззрения и – в соответствии с ним – реалистических представлений об устройстве и специфике своего родного языка – объекте их исследования и преподавания.
Вторая и не менее важная цель – осознанное владение приемами и навыками практической работы с разноуровневыми явлениями русского языка, прежде всего «перевода» с одной функциональной разновидности языка на другую, что составляет специфику филологической работы в целом.
Курс морфологии русского языка реализует эти цели применительно к «внешней грамматике» слова – словоизменению. Таким образом, теоретическая, «предметная» цель изучения морфологии состоит в том, чтобы познакомиться со словоизменительной системой русского языка, типологией русского слова (соотносится с КТК-2 «знание истории, современного состояния и тенденций развития изучаемого языка, его родственных связей и типологических особенностей»), основаниями этой типологии и историей формирования современных морфологических представлений (соотносится с КТК-9 «общее представление об истории, современном состоянии и перспективах филологии»). Практическая цель курса – овладеть приемами эффективного использования и адекватного восприятия грамматических форм слова (соотносится с ТПК-1 «владение основным изучаемым языком в его литературной форме»).
^ 1.2 Задачи изучения дисциплины
В связи с целями курса определяются следующие задачи:
- сформировать навыки анализа грамматического оформления слова в соответствии с современными морфологическими представлениями, включающими в себя нетривиальный семантический анализ (соотносится с ТПК-2 «владение основными методами филологического анализа» и ТПК-3 «умение анализировать язык в его истории и современном состоянии с использованием системы основных понятий и терминов языкознания»);
- усвоить современные морфологические теории, понять их историю и связь с общенаучным контекстом (соотносится с КТК-9);
- познакомиться и научиться ориентироваться в справочной и научной литературе по дисциплине (соотносится с ТПК-11 «умение пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках»);
- сформировать представления о нерешенных проблемах морфологии и перспективах ее развития (соотносится с КТК-9);
- овладеть приемами и навыками активного использования морфологических средств для создания и воспроизведения текстов (соотносится с ТПК-1).
^ 1.3 Межпредметная связь
Курс морфологии тесно связан с другими дисциплинами блока «Современный русский язык».
Из курса «Современный русский язык: фонетика» очень важен раздел «Фонология», поскольку именно в фонологии формировалась база описания других уровней языка. Наиболее важны для морфологии такие понятия, как «оппозиция», «бинарная привативная оппозиция», «дифференциальный признак».
Не менее важным разделом, усвоение которого помогает в освоении данной дисциплины – «Современный русский язык: лексикология». Важность этого раздела определяется идиоматичностью русского слова – неразрывностью лексического значения слова и его грамматического значения, которая отражается в понятии словоформы. Словоформа представляет собой соединение лексического значения слова и семантики морфологической формы. Такое соединение часто бывает непредсказуемо, индивидуально. Взаимодействие такого рода представляет собой кооперацию или войну и может привести к подавлению лексического значения, его доминированию или сращению лексического и морфологического значений. Это один из аспектов идиоматики в русском языке, уровень которой очень высок. Самоценность словоформы приводит к адвербиализации – консервации форм изменяемых слов в виде наречных лексем (Е. Курилович).
Морфология тесно связана и с дисциплиной «Современный русский язык: морфемика и словообразование». Современный русский язык обладает очень развитой морфологической системой, в которой решающую роль играют морфемы: флексия – средство фузии, префикс, суффикс и постфикс – средства агглютинации, корень, смена которого представляет собой факт супплетивизма – наиболее значимых грамматических способов. Роль словообразования в изучении курса морфологии скорее, это роль пограничной территории: во-первых, словообразовательные средства часто схожи с морфологическими, во-вторых, одно и то же средство может одновременно выполнять словообразовательную и словоизменительную (морфологическую) функции. Поэтому существует теоретическая проблема различения морфологических и словообразовательных категорий.
Важным для освоения курса является курс «^ Введение в языкознание». Поскольку морфология русского языка является одой из самых сложных теоретически дисциплин, для нее используется самый сложный язык описания, понимание которого закладывается в курсе введения в языкознание.
Дисциплины, для которых важно изучение курса морфологии современного русского языка:
Курс «Современный русский язык: синтаксис» тесно связан с изучаемым курсом, поскольку большинство синтаксических отношений выражается морфологическими показателями: аффиксами и служебными словами.
Курс морфологии важен также для курса «^ Стилистика современного русского языка» (раздел грамматической стилистики, где изучается вариативность грамматических средств и их стилевое распределение), а также для курса «Культура речи», который касается и большого количества морфологических средств.
^ 2 Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) |
| ^ Общая трудоемкость дисциплины | 3,33 (120) |
| Аудиторные занятия: | 1,78 (64) |
| лекции | 0,67 (24) |
| практические занятия (ПЗ) | 0,78 (28) |
| семинарские занятия (СЗ) | 0,11 (4) |
| публичные консультации (ПК) | 0,22 (8) |
| Самостоятельная работа: | 1,55 (56) |
| изучение теоретического курса (ТО) | 0,67 (24) |
| Реферирование литературы (РЛ) | 0,33 (12) |
| Самостоятельные работы (КР) | 0,56 (20) |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | Экзамен |
3 Содержание дисциплины
^ 3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
| № п/п | Раздел дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | ПК зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) | Реализуемые компетенции |
| 1 | Словоизменение и семантика как два аспекта морфологии | 0,11 (4) | 0,11 (4) | | 0,11 (4) | КТК-9, ТПК-11 |
| 2 | Служебные слова и местоимения | 0,11 (4) | 0,17 (6) | 0,06 (2) | 0,33 (12) | КТК-2, КТК-9, ТПК-1, ТПК-2 |
| 3 | Существительное | 0,17 (6) | 0,22 (8) | 0,06 (2) | 0,44 (16) | КТК-2, КТК-9, ТПК-1, ТПК-2 |
| 4 | Числительное | 0,06 (2) | 0,06 (2) | | 0,06 (2) | КТК-2, КТК-9, ТПК-1, ТПК-2 |
| 5 | Морфология глагола | 0,17 (6) | 0,28 (10) | 0,06 (2) | 0,47 (17) | КТК-2, КТК-9, ТПК-1, ТПК-2 |
| 6 | Квалификативные слова | 0,06 (2) | 0,06 (2) | (0,06) 2 | 0,14 (5) | КТК-2, КТК-9, ТПК-1, ТПК-2 |
^ 3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
Модуль 1. Общие вопросы морфологии современного русского языка
Раздел 1. Словоизменение и семантика как два аспекта морфологии
Лекция 1. Принципы и типы морфологического описания. 0,06 / 0,06 (2 аудиторных часа/ 2 часа самостоятельной работы).
Морфология как «внешняя» грамматика слова, изучающая поведение слова. Два аспекта поведения слова: формальный (словоизменение) и семантический (функциональный). Словоформа как основная единица наблюдения в морфологии. Грамматический способ как основной механизм словоизменения. Основные морфологические способы в русском языке: фузия, агглютинация, аналитизм, синтагматический способ, супплетивизм. Типологическая характеристика русского языка. Основные функции морфологических единиц (смысловые задачи слова (Т.В. Шмелева)): номинативная, референтная и релятивная. Формальное и функциональное описание русской морфологии.
Грамматика классов и грамматика категорий как два типа морфологического описания. Часть речи как грамматический класс слов, объединенных общей парадигмой словоизменения (словоизменительный класс), системой категорий (категориальный класс) и общностью семантики (функционально-семантический; номинативный класс). Грамматическая категория как единство противопоставленных рядов словоформ. Система морфологических категорий русского языка. Понятие граммемы как специфической единицы флективных языков и ее отношение к грамматической категории и словоформе.
Семасиологический (пассивный) и ономасиологический (активный) подходы в морфологии. Асимметрия подходов и различие описания морфологической системы при их использовании. «Грамматика слушающего» как результат пассивного подхода и «грамматика говорящего» как результат активного подхода. Морфология как способ «компрессии» (М.И. Черемисина и Т.А. Колосова) смысла в «грамматике говорящего». Важность освоения обоих подходов для современного филолога и «грамматика посредника».
Лекция 2. Смысловые задачи слова. 0,06 / 0,06 (2/2)
Основные понятия теории номинации. Основные классы явлений действительности: предмет, процесс (действие, событие), свойство (качество), количество. Особые типы явлений действительности: пространственные и временные объекты, непредметные действия, состояния.
Теория референции как описание видов отношения имени к объему выражаемого понятия и способов их выражения. Типы референции. Классификация слов по способу референции. Три точки отсчета конкретной референции: прагматическая ситуация, текст и нарратив. Актуализация событий и ее отношение к референции.
Понятие релятивности. Отношение и явление действительности. Основные типы отношений, выражаемых в языке. Отношение как зависимость, показатель зависимости и направление зависимости.
Классификация русских слов в аспекте решения трех смысловых задач, выполняемых словом, – номинативной, референтной, релятивной.
Раздел 2. Служебные слова и местоимения.
Лекция 3. Служебные слова в современном русском языке. 0,06 / 0,06 (2/2)
Предлоги как слова, отражающие отношение референта существительного к другим явлениям действительности. Типы отношений, выражаемых предлогами. «Когнитивная модель», заложенная в семантике предлога. Валентность (сфера действия) предлога и ее влияние на выражаемое отношение. Предлог и падеж. Причины и процесс перехода полнозначных слов в предлоги.
Союзы как слова, обозначающие равноправные отношения. Союзы и проблема определения слова. Переход местоименных сочетаний в союзы.
Частицы как слова с одной актуальной валентностью. Линейная позиция частицы. Полифункциональность частиц. Логические и модальные частицы.
Связки как выразители отношений предиката высказывания с другими явлениями действительности. Релятивная и референтная функции связок. Классификация связок.
Лекция 4. Местоимения. 0,06 / 0,06 (2/2)
Местоимения как класс слов, выполняющих референтную функцию.
«Матричное» устройство системы местоимений русского языка. Роль прагматической ситуации и текста в функционировании и классификации местоимений. Дейктическая функция местоимений. Анафорическая функция местоимений: антецедент и анафорическое местоимение, их взаимное линейное положение. Полифункциональность местоимений. Соответствие функционального класса (предназначения) и актуальной функции местоимения. Прономинализация и депрономинализация.
Супплетивизм личных местоимений. Особенности склонения возвратных и взаимных местоимений.
Модуль 2. Грамматика субстантивных слов
Раздел 3. Существительное как часть речи.
Лекция 5. Существительное как часть речи. Число существительного как определяющая категория. 0,06 / 0,06 (2/2)
Общее представление о частях речи. Часть речи как словоизменительный класс. Соответствие словоизменительного и номинативного класса. Лексический состав части речи. Соотношение категориальной и индивидуальной семантики слова, относящегося к данной части речи. Полевая организация части речи: центр и периферия. Состав категорий.
Четыре типа явлений действительности и четыре основных части речи. Вопрос о наречии как части речи. Специфика семантики наречия – комплексность: сочетание номинативной характеристики с выражением отношения. Аналитизм наречия как непроявленность свойств денотата. Производность наречия как совмещение в нем номинативной семантики корня и фиксированного отношения, выражаемого аффиксом. Транспозиции частей речи, их семантические и прагматические эффекты. Номинализация и «отвлечение» процессов и качеств. Относительные прилагательные и снижение коммуникативного статуса обозначаемых явлений действительности.
Параметры рассмотрения грамматической категории: смысловая задача, решаемая с ее помощью; характер парадигмы; грамматические способы, используемые категорией; особые проблемы, связанные с ее функционированием; нормативный аспект; транспозиции в составе категории; роль в оформлении части речи. Классификационная и словоизменительная категории.
Характеризующая и определяющая роль морфологических категорий в отражении свойств денотата части речи.
Существительное как словоизменительный класс, предназначенный для обозначения предметов. Суть предметности – отграниченность, дискретность. Категории существительного: число, род, одушевленность и падеж, Двенадцатичленная парадигма существительного.
Число как определяющая категория существительного. Номинативный центр и периферия существительного.
Референтная природа числа и количественное значение. Двучленность числовой парадигмы. История категории и судьба двойственного числа. Флективность числа. Существительные singularia tantum и pluralia tantum, классификационный статус их категории числа. Нормативные проблемы.
Лекция 6. Род и одушевленность как классификационные категории существительного. 0,06 / 0,06 (2/2)
Роль категорий рода и одушевленности в оформлении существительного как полевой структуры.
Номинативная функция рода. Род и натуральный класс. Грамматические способы выражения рода. Синтагматическое выражение. Выражение рода системой флексий существительного.
Отношение категории рода к номинативным классам существительных. Род существительных со значением лица. Оппозиция мужского и женского рода. Маркированность женского рода. Существительные общего рода. Синтагматическое выражение рода у существительных этого класса. Род существительных со значением «животное». Род существительных со значением «неживое». Колебания в роде существительных этого класса.
Нормативные аспекты категории рода. Род несклоняемых существительных. Род существительных с мягкой и шипящей согласной финалью. Род инициальных аббревиатур. Род заимствованных слов.
Категория одушевленности как проявление активного строя в русском языке. Одушевленность как именной класс. Проявление одушевленности в винительном падеже (падеже объекта). Непрямое соответствие одушевленности и номинативного класса «животное».
Лекция 7. Падеж и выражаемые им отношения. 0,06 / 0,06 (2/2)
Назначение падежа – выражение отношения референта существительного к другим явлениям действительности. Современные теории падежной семантики. Компонентный анализ (Р. Якобсон). Взаимодействие падежа и лексической семантики (Е. Курилович). Падежная грамматика (Ч. Филлмор, Л. Теньер) и актантные значения падежа. Семантика падежа в синтаксическом словаре Г.А. Золотовой.
Падеж и значимость. Иерархия падежей по значимости. Активность и вовлеченность референта предметного существительного в обозначаемую высказыванием ситуацию и падеж. Принципы падежного варьирования.
Флективный способ выражения падежа. Падеж и предлог.
Раздел 4. Числительное
Лекция 8. Числительное как часть речи. 0,06 / 0,06 (2/2)
Числительное как морфологический класс, выражающий количество. Тенденция к аналитизму как общее направление формирования числительного как части речи. Падеж как единственная полноценная категория числительного. Сокращение падежной парадигмы у числительных полтора, сорок, девяносто, сто, полтораста. Рудименты категорий рода и числа у количественных числительных. Особенности синтагматики числительных. Денумерализация и нумерализация. Нормативный аспект склонения числительных. Числительные и другие способы выражения количества
Модуль 3. Морфология предикатных слов.
Раздел 5. Морфология глагола
Лекция 9. Общая характеристика глагола и категория вида. 0,06 / 0,06 (2/2)
Глагол как часть речи и соответствующие ему номинативные классы. Морфемная структура глагола. Формообразование и словоизменение. Система форм (парадигма) глагола и древнее противопоставление имени и глагола. Глагол как словоизменительный гиперкласс.
Вид глагола. Вид как определяющая глагольная категория. Смысловая задача вида – описание условий протекания процесса во времени: наличие / отсутствие предела, целостность / фазовость, локализованность / нелокализованность. Частные видовые противопоставления и способы глагольного действия. Аспектология как дисциплина, изучающая только видовые отношения.
История изучения вида. Поиск инварианта видового значения (А.В. Бондарко; Н.С. Авилова). Функциональный подход к виду. Изучение реальных видовых противопоставлений в конкретных видовых парах (М.Я. Гловинская).
Агглютинация в выражении вида. Перфективация и имперфективация. Понятие видовой пары и определение морфологического статуса категории вида. Одновидовые (непарные) глаголы (perfectiva tantum и imperfectiva tantum), их семантика; двувидовые глаголы, их подобие существительным общего рода. Супплетивные видовые пары.
Конкуренция видов и ее использование в формировании смысла высказывания.
Лекция 10. Категория залога. 0,06 / 0,06 (2/2)
Смысловая задача залога. Теория диатезы А.А. Холодовича. Диатеза как соответствие уровня семантической модели предложения и уровня морфолого-синтаксического оформления имени. Залог как отражение диатезы в морфологии глагола. В.С. Храковский и теория референтности. Возвратный и взаимный залоги как отражение соотношения распределения ролей уровня семантической модели и реальных участников ситуации.
Различие в выражении залога в личных формах глагола и в причастиях.
Лекция 11. Актуализационные (предикативные) категории глагола. 0,06 / 0,06 (2/2)
Состав актуализационных категорий глагола. Точка отсчета актуализации. Прагматическая ситуация, таксис. Актуализация и точка зрения. Категория времени. Транспозиция времен. Агглютинативный способ выражения времени, элементы аналитизма. Категория наклонения (реальность/ирреальность). Категория лица. Трехчленность парадигмы лица. Неопределенность и обобщенность лица. Транспозиция форм лица и числа. Лицо и личная сфера человека.
Специфика актуализации инфинитных форм глагола.
Раздел 6. Квалификативные слова
Лекция 12. Прилагательное и наречие. 0,06 / 0,06 (2/2).
Прилагательное как часть речи. Центр и периферия прилагательного. Флективность русского прилагательного. Грамматические различия относительных и качественных прилагательных. Вопрос о притяжательных прилагательных как грамматическом классе. Вопрос об аналитических прилагательных. Вопрос о категории состояния. Степень сравнения. Позитив, компаратив, суперлатив, элатив.
Наречие как номинативный комплекс. Неизменяемость наречий. Номинативные классы наречий.
^ 3.3 Практические занятия
| № п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических занятий, объем в часах |
| | 1 | 1. Технические средства морфологии в активном и пассивном аспектах 0,06 (2); 2. Смысловые задачи слова и основания морфологической классификации слов 0,06 (2) |
| | 2 | 3. Служебные слова 0,06 (2) 4. Местоимения в русском языке 0,06 (2) 5. Анафора и местоименный дейксис 0,06 (2) |
| | 3 | 6. Номинативный класс существительного. Категория числа 0,06 (2) 7. Род и одушевленность существительного 0,06 (2) 8. Формальный аспект и семантика падежа 0,06 (2) 9. Теория падежа (семинарское занятие; 0,06 (2)) |
| | 4 | 10. Числительные и другие способы выражения количества 0,06 (2) |
| | 5 | 11. Аспектологический анализ глагола 0,06 (2) 12. Современные аспектологические теории (семинарское занятие; 0,06 (2)) 13. Залог глагола 0,06 (2) 14. Актуализационные (предикативные) категории глагола 0,06 (2) 15. Инфинитные формы глагола 0,06 (2) |
| 0,06 | 6 | 16. Квалификативные слова и их словоизменение 0,06 (2) |
Содержание практических занятий
1. Технические средства морфологии в активном и пассивном аспектах 0,06 (2).
Анализ основных понятий: парадигма, грамматические способы (техники): флективность, агглютинация, аналитизм, супплетивизм, синтагматика. Классификация слов русского языка по используемым в них техникам. Спорные вопросы классификации технических средств. «Технический» анализ текстов. Построение и трансформация высказываний с разными видами техники, грамматическое варьирование слова.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 380—386;
Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.
2. Смысловые задачи слова и основания морфологической классификации слов 0,06 (2).
Анализ основных терминов и понятий: номинация, номинативный; субстанциальность, процессуальность (процессность), квалитативность, статуальность; номинативная транспозиция; референция (всеобщая, неопределённая, конкретная), референт, референтный; релятивный; десемантизация, грамматикализация. Изучение имплицитной и эксплицитной реализации смысловых задач. Изучение согласованность и рассогласованность категориальной (грамматической) и индивидуальной (лексической) номинации. Изучение приемов и эффектов номинативной транспозиции. Анализ типов и средств референции. Анализ конкретных отношений в высказывании. Рефлексия референции в русском и артиклевых языках.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
3. Служебные слова 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: служебные слова; предлоги, союзы, частицы, глагольная связка; первообразные ↔ производные служебные слова; валентность служебного слова (одна, две валентности). Изучение синтагматики служебных слов. Анализ отношений, выражаемых служебными словами. Анализ семантики и синтагматики служебных слов в тексте.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 393—395; 523—531.
Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.
4. Местоимения в русском языке 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: местоимения/прономина, прономинализация; местоименные существительные, прилагательные, наречия, числительные; вопросительные, или k-местоимения; указательные, или t-местоимения; обобщающие, или vs-местоимения; неопределённые местоимения. Изучение классификационных признаков местоимений. Анализ типов референции и способов референции, формируемых местоимениями. Систематизация местоимений по номинативному классу и референтной «работе». Анализ семантики и синтагматики местоимений в тексте.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990; Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 396—397; 458—465;
Откупщикова М.И. Местоимения современного русского литературного языка в структурно-семантическом аспекте. Л., 1984.
5. Анафора и местоименный дейксис 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: ^ Дейксис, дейктические местоимения; анафора, катафора, анафорическое использование местоимений; антецедент. Практическое изучение отличий анафоры и катафоры, дейксиса и анафоры. Анализ прономинализованных средств анафоры. Анализ анафоры, катафоры и дейксиса в тексте.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Ким И.Е. Теория референции: Материалы к спецкурсу по специализации «Лингвистика».— Красноярск, 1995.
6. Номинативный класс существительного. Категория числа 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: предметность как номинативное значение; грамматическое число, числовая парадигма; флексия, супплетивизм, синтагматика; системность, или регулярность числовых парадигм – singularia tantum, pluralia tantum. Рассмотрение номинативного потенциала, парадигмы и системы категорий существительного. Изучение смысловой задачи категории числа, «сбоев» в ее функционировании. Выявление существительных singularia tantum и pluralia tantum, выявление причин дефектности их парадигмы. Анализ связи категории числа с номинативными классами существительных. Анализ флективной и иной техники числа. Анализ числовых форм существительного в текстах.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 412—422;
Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.
7. Род и одушевленность существительного 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: Род и пол – мужской, женский, средний (?); семантика рода /десемантизированность; одушевлённость/неодушевленность. Изучение смысловой задачи категорий рода и одушевленности. Выявление фактов и причин колебаний существительных в роде и одушевленности, других фактов асимметрии. Анализ связи категории рода и одушевленности с номинативными классами существительных. Анализ синтагматической и флективной техники рода и одушевленности. Анализ рода и одушевленности существительных в текстах.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990; Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 403—412.
8. Формальный аспект и семантика падежа 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: отношение →релятивный; актант – субъект, объект, адресат, инструмент; обстоятельства – места, времени, образа действия; партитивность. Изучение смысловой задачи категории падежа – релятивной. Выявление типов отношений и их связи с падежными граммемами. Анализ флективной и синтагматической техники падежа. Анализ падежных форм и значений в текстах.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 422—433;
Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. – М., 1988. – 440 с.
9. Теория падежа (семинарское занятие; 0,06 (2))
Подготовка и представление сообщений на темы:
– Практика описания падежа в традиционных грамматиках (от Ломоносова до Виноградова).
– Русский падеж в исторической перспективе.
– Концепция падежа Ежи Куриловича.
– Представления о падеже в работах Романа Якобсона.
– «Дело о падеже» Чарльза Филлмора.
– Падеж в академических грамматиках 1970 и 1980 гг.
– Изучение и описание падежа: перспективы и предположения.
Литература:
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 422—433;
Курилович Е. Проблемы классификации падежей (1949) // Курилович Е. очерки по лингвистике. М., 1962.
Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Русская грамматика. М., 1980;
Филлмор Ч. Дело о падеже (1968); Дело о падеже открывается вновь (1977) // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.10. М., 1981. С. 369—530.
Якобсон Р. К общему учению о падеже // Якобсон Р. Избранные работы. М., 1985. – С. 133—175.
10. Числительные и другие способы выражения количества 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: количественность, число, числительное/нумеративы – количественные, собирательные, порядковые; словообразование, словоизменение числительных; двойственное число; собирательные существительные, суффиксы собирательности. Рассмотрение номинативного потенциала, парадигмы и системы категорий числительного. Изучение нормативных аспектов употребления числительных. Анализ синтагматики числительных. Изучение техники числительных. Сопоставление употребления числительных и других средств выражения количественности. Анализ числительных в текстах.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 452—457;
Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.
11. Аспектологический анализ глагола 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: вид (аспект), аспектология, совершенный вид (перфектное значение), несовершенный вид (имперфектное значение); значение видов: единичное, конкретно-процессное и конкретно-фактическое, неограниченно-кратное и наглядно-примерное, обобщённо-фактическое; перфективация и имперфективация; видовая пара и способ глагольного действия (временные, количественно-временные, длительности и повторяемости, специально-результативные); асистемность видовых пар, одновидовые глаголы: perfectiva tantum, imperfectiva tantum, супплетивные видовые пары; двувидовые глаголы. Изучение смысловых задач категории вида. Анализ связи категории вида с номинативными классами глаголов. Анализ агглютинативной и супплетивной техники вида. Обсуждение вопроса о видовой паре. Анализ частно-видовых значений и способов глагольного действия вв текстах.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972. С. 379—507;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 466—478;
Русская грамматика. Т. 1. С. 583—612.
12. Современные аспектологические теории (семинарское занятие;
0,06 (2))
Подготовка и представление сообщений на темы:
– Глагольный вид в традиционной русской грамматике (от Ломоносова до Виноградова).
– Аспектологическая концепция А.В.Бондарко и её развитие в теории и практике описания русского языка в рамках петербургской школы функциональной грамматике.
– Глагольный вид в «Русской грамматике».
– Новые аспектологические идеи и перспективы развития аспектологии.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972. С. 379—507;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 466—478;
Бондарко А.В. Вид и время русского глагола. – М., 1971. –239 с.;
Бондарко А.В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии. – М., 2007;
Русская грамматика. Т. 1. С.583—612;
Зализняк Анна А., Шмелев А.Д. Введение в русскую аспектологию. – М., 2000. – 226 с.;
Основные проблемы русской аспектологии. — СПб, 2002.— 202 с.
13. Залог глагола 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: залог (диатеза): действительный (актив), страдательный (пассив), возвратный (рефлексив), взаимный (реципрок); пассивизация, показатели пассива в личных формах и причастиях; возвратные (рефлексивные) глаголы; постфикс, суффиксы, аналитические показатели. Изучение смысловой задачи категории залога – релятивной. Установление связи залога с падежом существительного. Связь залога с синтаксическими отношениями: диатезой и референтностью. Анализ агглютинативной техники залога. Анализ залоговых форм и значений в текстах.
Литература:
Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972. – С.476 –507;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 479—485;
Русская грамматика. Т. 1. – С.615—618;
Холодович А.А. Залог. I: Определение. Исчисление (1970) // Холодович А.А. Проблемы грамматической категории. Л., 1979. – С.277—293.
Храковский В.С. Диатеза и референтность (К вопросу о соотношении активных, пассивных и реципрокных) // Залоговые конструкции в разноструктурных языках. Л., 1981. – С.5—39.
14. Актуализационные (предикативные) категории глагола 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: актуализация, предикативность; субъектная актуализация, категории лица, транспозиция личных форм; актуализация в плане реальности/ирреальности, или категория наклонения (изъявительное/реальное, ирреальные наклонения: условное, повелительное /императив, желательное/оптатив, долженствовательное; актуализация во времени, категория времени (настоящее, прошедшее, будущее); отношение времени и вида; транспозиции временных форм глагола; историческая судьба форм прошедшего времени. Изучение актуализационных категорий в их связи с прагматической ситуацией и другими точками отсчета. Выявление аналогичности актуализации событий и референции имен. Анализ актуализационных категорий в текстах.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990; Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 486—496;
Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.
15. Инфинитные формы глагола 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: инфинитные (неличные, неспрягаемые) формы глагола: инфинитив, причастие, (прилагательное, адъектив), деепричастие (наречие, адвербиум); грамматические категории инфинитива: вид, залог; вопрос о спряжении; грамматические категории причастия: залог, время, число, род, падеж, краткость/полнота; относительное время причастий и деепричастий; синтагматика деепричастия; транспозиции инфинитных форма глагола: адъективация, субстантивация, адвербиализация.
Обсуждение ограниченности состава грамматических категорий инфинитных форм. Рассмотрение состава категорий причастия. Агглютинативная техника инфинитного формообразования. Изучение синтагматики причастия, деепричастия и инфинитива. Изучение поведения инфнитных форм в тексте.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;
Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 495—496;
Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.
16. Квалификативные слова и их словоизменение 0,06 (2)
Анализ терминов и понятий: квалификатив / определение; прилагательные / адъективы, качественные, относительные, притяжательные; окачествление относительных прилагательных; сравнительная степень / компаратив, превосходная степень /суперлятив, элятив; полнота/краткость; субстантивация; наречие / адвербиум; предикативы /категория состояния; флективность, аналитизм, лексикализация. Рассмотрение номинативного потенциала, парадигмы и системы категорий прилагательного. Выявление подчиненного характера категорий падежа, рода и числа прилагательного. Изучение роли степени сравнения в словоизменении прилагательного. Изучение поведения прилагательного в тексте. Изучение номинативного потенциала наречия, его поведения в тексте.
Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990; Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;
Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 443-452; 514-521.
^ 3.4 Лабораторные занятия
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.
| № п/п | № раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ, объем в часах |
| | 1 | Учебным планом не предусмотрено |
| | 2 | Учебным планом не предусмотрено |
| | 3 | Учебным планом не предусмотрено |
| | 4 | Учебным планом не предусмотрено |
| | 5 | Учебным планом не предусмотрено |
| | 6 | Учебным планом не предусмотрено |
^ 3.5 Самостоятельная работа
Самостоятельное изучение теоретического материала.
Объем в кредитах – 0,67; в часах 24, в печатных листах – 1 п/л. Задания для изучения теоретического курса не требуют специального оформления, однако требуется представить результаты работы в виде таблицы, краткого конспекта или схемы, полученной в результате выполнения задания для самостоятельной работы или осмысления организации фрагмента теоретического материала. Задания для самостоятельной работы и вспомогательный материал для ее подготовки может быть найден на сайте СФУ. Таблицы, схемы или конспекты сдаются руководителю практических занятий в начале практического занятия по аналогичной теме. Для выполнения используются Методические указания для самостоятельной работы в рамках УМКД «Современный русский язык: Морфология».
Используются материалы из списка литературы на с. 24-26.
Темы для самостоятельной работы студентов:
1. Принципы и типы морфологического описания. Литература: Милославский, 1989; Виноградов, 1986. С. 41-49; РЯ; КРГ. С. 16-26; ЛЭС; *Ким, 1997а.
2. Смысловые задачи слова и основания морфологической классификации слов. Литература. Гак, 1977; Падучева, 1985; *Сухотин, 1963; Теория референции, 1995а; ЛЭС.
3. Служебные слова в русском языке. Литература. Виноградов, 1986. РГ. С. 709-712, 713-720; Ермакова, 1990. № 545, 548, 549, 550, 556, 568-573; Черкасова, 1967; *Храковский, Володин, 1986, Черемисина, Колосова, 1986..
4. Местоимения. Литература. РГ; Виноградов, 1986. С. 264-281; Теория референции, 1995а; Теория референции, 1995б; Ермакова, 1990. №№ 450, 462; ЛЭС; Падучева, 1985.
5. Существительное как часть речи. Число существительного как определяющая категория. Литература. РГ. С. 471-474; Виноградов, 1986. С. 128-143; Хабургаев, 1974; Горшкова, Хабургаев, 1984; Дегтярев, 1982.
6. Род и одушевленность как классификационные категории существительного. Литература. Виноградов, 1986. С. 59-81; РГ. С. 465-471; С. 462-464; Милославский, 1989; ГП. С. 71-110; ЛЭС; Ермакова, 1990. №№ 368-379. РГ; КРГ. С. 155-157; Ермакова, 1990. №№ 366-367.
7. Падеж и выражаемые им отношения. Литература. Пешковский, 1956. С. 261-264; РГ. С. 474-483; Курилович, 1962; Милославский, 1989; СЗ; ЛЭС; *Филлмор, 1981а; Филлмор, 1981б; *Вежбицка, 1985; Ермакова, 1990. №№ 394-402.
8. Числительное как часть речи. Литература. РГ. С. 573-581; Виноградов, 1986. С. 241-263; Милославский, 1989. ЛЭС; Ермакова, 1990. №№ 422-439
9. Общая характеристика глагола и категория вида. Литература. Виноградов, 1986. С. 349-373, 393-439; Гловинская, 1982; Бондарко, 1971; Бондарко, 1983; РГ. С. 596-604; ГС; ГП; *Черемисина, 1977; Падучева, 1996; Ермакова, 1990. №№ 464, 467, 476-489, 491, 493, 497, 498, 503.
10. Категория залога. Литература. Виноградов, 1986. С. 491-528; ЛЭС; *Холодович, 1979; *Храковский, 1981; Ермакова, 1990. №№ 471-475.
11. Актуализационные (предикативные) категории глагола. Литература. Виноградов, 1986. С. 373-393, 439-527; Бондарко, 1971. С. 43-170; Милославский, 1989; Храковский, Володин, 1986; Ермакова, 1990. №№ 492-496, 501, 502, 504, 505.
12. Прилагательное и наречие. Литература. Виноградов, 1986. С. 157-240, 330-348; Милославский, 1989; ЛЭС; *Воротников, 1999; Ермакова, 1990. №№ 413-420.
Реферирование литературы
Объем в кредитах – 0,33; в часах 12, в печатных листах – 2,5 п/л. Реферат оформляется в соответствии с правилами оформления письменных работ в Сибирском федеральном университете. Он включает в себя титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение и список использованной литературы (по крайней мере из одной единицы). «Поля страниц должны быть: а) левое – 22 мм; б) правое – 22 мм; в) верхнее – 30 мм, включая номер страницы (до верхней границы номера страницы 20 мм + 5 мм (номер страницы – 12 кг.) + 5 мм до текста – всего 30 мм) при нумерации страниц вверху и 20 мм при нумерации внизу; г) нижнее – 20 мм (при нумерации страниц внизу поле должно составлять 30 мм, см. п. «в»). Гарнитура шрифта – Times New Roman. Абзацный отступ одинаковый по всей рукописи – 1,25 см. При наборе необходимо установить автоматический перенос. Работа должна быть набрана кг. 14 через 1 интервал. Не допускается: • два и более междусловных пробела в основном тексте; • выделение в тексте подчеркиванием; • формирование красной строки с помощью табуляции и пробелов; • автонумерация (нумерованных и маркированных списков) в главах и абзацах. Все набирают вручную; • замена пунктуационного знака «–» (тире) грамматическим знаком «-» (дефис). Заголовки и подзаголовки отделяют от основного текста двумя междустрочными интервалами (1 Enter кг. 14) сверху и снизу». Обязательна пагинация, реферат должен быть сброшюрован по левому полю. Объем реферата – 15-18 тыс. печатных знаков. Другие требования к оформлению и содержанию реферата см. в Методических указаниях для самостоятельной работы в рамках УМКД «Современный русский язык: Морфология». Сдача рефератов руководителю практических занятий к началу практического или семинарского занятия, тематически связанного с содержанием монографии.
Реферируются монографии
– к 3 практическому занятию:
1. Черкасова Е.Т. Переход полнозначных слов в предлоги. – М., 1967.
– к 4 практическому занятию:
2. Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью: (Референциальные аспекты семантики местоимений). – М., 1985.
– к 8 практическому занятию
3. Зализняк А.А. Русское именное словоизменение. – М., 1967.
– к 12 практическому занятию
4. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола. – М., 1971.
5. Семантические типы предикатов. – М., 1982.
– к 14 практическому занятию
6. Храковский В.С., Володин А.П. Семантика и типология императива. Русский императив. – Л., 1986.
Самостоятельные работы
Объем в кредитах – 0,56; в часах – 20, в страницах – 16 с. Условия самостоятельных работ объявляются преподавателем на заключительной лекции по соответствующему разделу. Условия также опубликованы в Методических указаниях для самостоятельной работы в рамках УМКД «Современный русский язык: Морфология». Текст оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к рукописям в СФУ. Через неделю после объявления условий работы производится публичная консультация, на которой студенты имеют право публично задать вопросы по содержанию самостоятельной работы лектору. Сдача выполненных работ руководителю практических занятий производится через неделю после публичной консультации по самостоятельной работе.
Темы самостоятельных работ:
1. Самостоятельная работа «Незнаменательные слова»
Найдите газетный текст объемом около 25 строк и сделайте полную выборку использованных в нем незнаменательных слов. Затем разберите каждое из них, а результаты представьте в виде отчета по разделам: «Предлоги», «Союзы», «Связки», «Частицы», «Местоимения». Литература. Милославский, 1989; Виноградов, 1986; РГ. С. 709-712, 713-720; Теория референции, 1995а; Теория референции, 1995б; ЛЭС; Падучева, 1985.
2. Самостоятельная работа «Грамматика существительного»
Вернитесь к тексту, из которого вы брали материал для анализа служебных слов, и проанализируйте не менее 15 идущих подряд существительных. Обобщите результаты своего анализа и представьте таблицу и связный текст о характере использования в тексте имен. Последовательно отмечайте соответствие грамматических категорий и их семантики: отмечайте номинативный класс существительных, дефекты числовой парадигмы, соответствие рода и пола, одушевленности и «живости», поверхностного падежа и семантической роли. Литература. РГ; Виноградов, 1986; Милославский, 1989; ГП; КРГ; ЛЭС; Пешковский, 1956. С. 261-264; СЗ; ЛЭС; Филлмор, 1981а.
3. Самостоятельная работа «Морфология глагола»
Вернитесь к тексту, который вы анализировали в предыдущих самостоятельных работах, выберите из него подряд 10 глагольных лексем в любых формах, включая инфинитные, и проанализируйте каждую в аспекте изученных проблем. Аналогично тому, как вы поступили с существительными, составьте таблицу с определением грамматических характеристик глагольных форм и лексем. Обобщите результаты «поштучного» анализа словоформ в связном тексте, характеризуя использование глагола в вашем фрагменте. Литература. Виноградов, 1986; Гловинская, 1982; Бондарко, 1981, Бондарко, 1983; РГ; ГП; ГС; Падучева, 1996; ЛЭС; *Холодович, 1979; *Храковский, 1981; Милославский, 1989; Храковский, Володин, 1986.
4. Самостоятельная работа «Грамматика квалификативных слов».
Выпишите из анализируемого текста все прилагательные и наречия и опишите, обобщая информацию о грамматических особенностях и семантике. Литература. Виноградов, 1986. С. 157-240, 330-348; Милославский, 1989; ЛЭС; *Воротников, 1999.
^ 3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы зачетных единиц
Содержание модулей дисциплины отражено в таблице 3.1.
Таблица 3.1
| № п/п | Наименование модуля, срок его реализации | Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.2) | Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.3) | Перечень лабораторных занятий, входящих в модуль (Перечень лабораторных работ в соответствии с п. 3.4) | Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль, их конкретное наполнение (Перечень видов работ и их содержания в соответствии с п.3.5) | Реализуемые компетенции | Умения | Знания |
| 1 | Модуль 1 «Проблемы современной морфологии» 1-ая неделя – 5-ая неделя | Тема: 1, 2, 3, 4, | Практические занятия: 1, 2, 3, 4, 5, | | Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 1, 2, 3, 4. Реферирование монографий 1-3 по теме. Самостоятельная работа № 1. | КТК-2 КТК-9 ТПК-3 ТПК-11 | определять грамматические способы и смысловые задачи слова | морфологические способы (техники), смысловые задачи слова, типы служебных слов и их функции в тексте |
| 2 | Модуль 2 «Морфология субстантивных слов» 6-ая неделя – 10-ая неделя. | Тема: 5, 6, 7, 8 | Практические занятия: 7, 8, 9, 10, 11, 12. | | Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 5, 6, 7, 8. Реферирование монографии 4 по теме. Самостоятельная работа № 2. | КТК-2 ТПК-1 ТПК-11 | определять семантику и форм существительного | словоизменение и номинативный потенциал существительного и числительного |
| 3 | Модуль 3 «Морфология предикатных слов» 11-ая неделя – 16-ая неделя. | Тема: 9, 10, 11, 12. | Практические занятия: 7, 8, 9, 10, 11, 12. | | Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 9, 10, 11, 12. Реферирование монографий 5-8 по теме. Самостоятельные работы № 3, 4. | КТК-2 ТПК-1 ТПК-11 | определять видовую и залоговую семантику глагола | назначение и функционирование предикатных слов |
4 Учебно-методические материалы по дисциплине
^ 4.1 Основная и дополнительная литература, информационные
ресурсы