Geum.ru

Учебная программа дисциплины дисциплина Современный русский язык: морфология

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Словари и справочная литература
Зализняк А.А.
Учебная литература
Дополнительная литература
4.3 Контрольно-измерительные материалы
5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса
Недели учебного процесса семестра
Подобный материал:
1   2
^

Словари и справочная литература

  1. ГП – Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи: опыт частотно-стилистического словаря вариантов. – М., 1976.
  2. ГС –^ Зализняк А.А. Грамматический словарь. – М., 1977.
  3. СЗ – Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. – М., 1988.
  4. КРГ – Краткая русская грамматика. – М., 1989.
  5. ЛЭС – Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.
  6. РГ – Русская грамматика. – М., 1980. Т. 1.
  7. РЯ – Русский язык: Энциклопедия. 2-е изд. – М., 1997.
  8. СРЯ – Словарь русского языка: в 4-х т. / Под ред. А. П. Евгеньевой. 2-е изд. – М., 1982-1984.
^

Учебная литература

  1. Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. – М., 1986.
  2. Ермакова О.П. Морфология // Современный русский язык: Сб. упражнений / Под ред. В. А. Белошапковой. – М., 1990. С. 130-219.
  3. Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык: Учебник / Под ред. В. А. Белошапковой. 3-е изд. – М., 1997.
^

Дополнительная литература

  1. Белошапкова В.А. Синтаксис // Современный русский язык: Учебник. 3-е изд. М., 1997.
  2. Богуславский И.М. Исследования по синтаксической семантике: сферы действия логических слов. – М., 1985.
  3. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола. – М., 1971.
  4. Бондарко А.В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии. – Л., 1983.
  5. Вежбицка А. Дело о поверхностном падеже (1980) // Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1985. Вып. 15. – С. 303-342.
  6. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. – М., 1999.
  7. Воротников Ю.Л. Степени качества в современном русском языке. – М., 1999.
  8. Гак В.Г. К типологии лингвистических номинаций // Языковая номинация: Общие вопросы. – М., 1977.
  9. Гловинская М.Я. Семантические типы видовых противопоставлений русского глагола. – М., 1982.
  10. Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историческая грамматика русского языка. – М., 1984.
  11. Дегтярев В.И. Категория числа в славянских языках (историко-семантическое исследование). – Ростов, 1982.
  12. Зализняк А.А. Русское именное словоизменение. – М., 1967.
  13. Ким И.Е. Морфология классов и морфология категорий в грамматическом учении В. В. Виноградова // «Филология – Журналистика’95» (/Краснояр. ун-т. – Красноярск, 1997а. – С. 15-18.
  14. Ким И.Е. Сквозной сюжет в преподавании грамматики // Методическое обеспечение учебного процесса – важнейший фактор в совершенствовании специалистов: Материалы межвуз. науч.-практ. конф. Ч. 2 / Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1997б. – С. 352-355.
  15. Крейдлин Г.Е. Значение производных предлогов русского языка // НТИ ВИНИТИ. Сер.2. 1975. №8. – С. 25-29.
  16. Курилович Е. Проблемы классификации падежей (1949) // Курилович Е. Очерки по лингвистике. – М., 1962.
  17. Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью: (Референциальные аспекты семантики местоимений). – М., 1985.
  18. Падучева Е.В. Семантика времени и вида в русском языке // Падучева Е.В. Семантические исследования. – М., 1996. – С. 7-191.
  19. Панов М.В. Позиционная морфология русского языка. – М., 1999.
  20. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е изд. – М., 1956.
  21. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 1967.
  22. Реформатский А.А. Агглютинация и фузия как две тенденции грамматического строения слова // Реформатский А.А. Лингвистика и поэтика. – М., 1987. – С. 52-76.
  23. Семантические типы предикатов. – М., 1982.
  24. Теория референции: Материалы к спецкурсу / Составитель И.Е. Ким. Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1995а. Вып. 1: Референция и кореферентность.
  25. Теория референции: Материалы к спецкурсу / Составитель И.Е. Ким. Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1995б. Вып. 2: Выражение кореферентности.
  26. Теория референции: Материалы к спецкурсу / Составитель И.Е. Ким. Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1997. Вып. 3: Модус-диктумная кореферентность.
  27. Филлмор Ч. Дело о падеже (1968) // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 10. – М., 1981а. – С. 369-495.
  28. Филлмор Ч. Дело о падеже открывается вновь (1977) // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 10. – М., 1981б. – С. 495-530.
  29. Хабургаев Г.А. Старославянский язык. – М., 1974.
  30. Холодович А.А. Залог. 1: Определение. Исчисление (1970) // Холодович А.А. Проблемы грамматической категории. Л,, 1979. – С. 277-293.
  31. Храковский В.С. Диатеза и референтность (К вопросу о соотношении активных, пассивных и реципрокных конструкций) // Залоговые конструкции в разноструктурных языках. Л., 1981. – С. 5-39.
  32. Храковский В.С., Володин А.П. Семантика и типология императива. Русский императив. – Л., 1986.
  33. Черемисина М.И. К вопросу о грамматической структуре глагольной лексемы // Вопр. лексикологии. – Новосибирск, 1977.
  34. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, 1987. 197 с.
  35. Черкасова Е.Т. Переход полнозначных слов в предлоги. – М., 1967.
  36. Якобсон Р. К общему учению о падеже (1936) // Якобсон Р. Избранные работы. – М., 1985. – С. 133-175.


4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения


^ 4.3 Контрольно-измерительные материалы

Контрольно-измерительные материалы промежуточного контроля (проверяются компетенции КТК-2, КТК-9, ТПК-2, ТПК-3, ТПК-11)

– самостоятельные работы по основным частям речи (4) являются формой контроля освоения теоретических знания и практических умений путем анализа морфологических характеристик слов не в адаптированных, а в натуральных текстах, которые отбираются самими студентами. Такая работа позволяет выявить реальные теоретические и навыковые проблемы, с которыми студент может столкнуться в практической деятельности, и в большей степени, чем контрольные работы, ориентирована на диагностику сформированности лингвистической компетентности.

– банк тестовых заданий (258 тестов) являются компактным средством текущего контроля знаний по предмету.

Контрольно-измерительные материалы итогового контроля (проверяются компетенции ТПК-1, ТПК-2, ТПК-3)

– экзаменационные билеты представляют собой теоретические вопросы (50) по основным теоретическим проблемам всех модулей, разделов и тем курса.

^ 5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса

по дисциплине в системе зачетных единиц


Учебный процесс по данному предмету представляет собой последовательное, взаимосвязанное движение по предмету. В идеале обучение должно быть построено таким образом, что все виды самостоятельной работы связываются с изучаемым теоретическим материалом, на практических и семинарских занятиях используются знания, полученные на лекции, реферируется литература, тематически связанная с изучаемым материалом, а самостоятельные работы подводят итог изученному разделу или модулю. Это соответствие отражено в графике учебного процесса на с. 28.

Трудоемкость модулей и видов учебной работы см. в табл. 5.1.


5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине Современный русский язык: морфология

факультета филологии и журналистики, курса 2 на 4 семестр 2007/2008 уч. года


№

п/п
Название модульной дисциплины
Срок реализации модуля
Текущая работа (50 %)
Аттестация

(50 %)
Итого

Виды текущей работы
Сдача зачета
Сдача экзамена

лекции
практические занятия
семинарские занятия
публичные консультации
изучение теоретического курса
реферирование литературы
самостоятельные работы

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

1.
Всего

1-16
0
12
2
0
0
12
24
0

50
100

1.1
Модуль

№ 1
1-5
0
5
0
0
0
4
6
0

18
33

1.2
Модуль

№ 2
6-10
0
4
1
0
0
2
10
0

16
33

1.3
Модуль

№ 3
11-16
0
3
1
0
0
6
8
0

16
34


ГРАФИК

учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине Современный русский язык: морфология

направления 031000 «Филология» факультета филологии и журналистики, 2 курса на 4 семестр


№ п/п
Наименование

дисциплины
Семестр
Число часов аудиторных занятий
Форма

контроля
Часов на самостоятельную работу
^ Недели учебного процесса семестра

Всего
По видам
Всего
По видам
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

17

1
Современный русский язык: морфология
4
64
Лекции – 24
экзамен
56
ТО – 24
ТО
ТО
ТО
ТО



ТО
ТО
ТО
ТО



ТО
ТО
ТО



ТО



Практические – 28



РЛ – 12



РЛ1
СРЛ

1

РЛ2
СРЛ

2






РЛ3
СРЛ3






РЛ4,5
СРЛ

4,5
РЛ6
СРЛ6






Семинарские – 4
СР – 20









ОЛР1
ПК1
СЗР1
ЗСР1



ОСР2
ПК2
ССР2
ЗСР2
ОСР3
ПК3
ССР3

ОСР4
ЗСР3

ПК4

ССР4

Публичные консультации 8
Самостоятельные работы














































































































Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; СР – самостоятельная работа; ОСР – объявление условий самостоятельной работы; ССР – сдача самостоятельной работы; ЗСР – защита самостоятельной работы; ПК – публичная консультация; РЛ – реферирование литературы; СРЛ – сдача реферирования литературы.


Заведующий кафедрой: Т.М. Григорьева


Директор института: Л.В. Куликова


«29» октября 2008 г.