Календарно-тематическое планирование По литературе Классы 9-а, 9-б
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 92.03kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 130.56kb.
- Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
- Тематическое планирование по литературе в 5 классе, 1221.58kb.
- Примерная рабочая программа по литературе. 6 класс. Пояснительная записка Календарно-тематическое, 162.42kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 453.06kb.
Требования к уровню подготовки выпускников
Учащиеся должны знать/понимать:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- изученные теоретико-литературные понятия;
- основные факты жизни и творчества писателей и поэтов XIX века
Уметь:
- воспроизводить содержание текста, анализировать и интерпретировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
- выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
- соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- выявлять авторскую позицию, оценивать и сопоставлять, выделять и формулировать, характеризовать и определять, выразительно читать и владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания;
- участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою, составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы , писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Литература и средства обучения
1. И.В.Золотарёва, Т.И.Михайлова Поурочные разработки по литературе. 10 класс в 2-х частях, 3-е издание, исправленное и дополненное. Москва, «Вако», 2004г
2.Ю.В. Лебедев. Литература (в 2-х частях), Москва, «Просвещение», 1994г.
3 Русская литература 19 века. Под редакцией В.Я.Коровиной. Москва, «Просвещение» 2001 год
4. Программа литературного образования под редакцией В.Я.Коровиной.
5 В.И. Сахаров, С.А.Зинин. Литература. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. 6-е издание. Москва, ООО «ТИД «Русское слово», 2009ггод.
6. Анализ художественного произведения. Книга для учителя. /Под ред. М.Л.Семановой, Москва, «Просвещение», 1987 год.
7 Н.Я.Мещерякова. Нравственное воспитание учащихся на уроках литературы. 6-7 классы. Москва, 1984 год.
8. В.П.Медведев. Изучение лирики в школе. Москва, «Просвещение», 1986 год
Календарно-тематическое планирование
| № П/п | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Дата проведе- ния | Домашнее задание | Виды и форма контроля |
| 1-2 | Введение. Русская литература 19 века в контексте мировой литературы. Основные темы и проблемы русской литературы. | 2 | Уроки обобщения изучения нового | | Составить тезисы | |
| Литература первой половины XIX века (31 час) | ||||||
| 3 | А.С.Пушкин. Жизнь и творчество | 1 | Урок изучения нового | | Тесты по Творчест. Пушкина (9 класс) | Лекция |
| 4 | Романтическая лирика А.С.Пуш- кина («Погасло дневное светило», «Демон» | 1 | Изучение нового материала | | Наизусть одно стих. | Лекция, анализ стихов |
| 5 | Тема поэта и поэзии. («Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом» | 1 | Урок-практикум | | Письмен- ный ответ | Практичес- кая работа |
| 6 | Эволюция темы свободы и рабства. («Вольность», «Свободы сеятель пустынный» ). | 1 | Урок- практикум | | Наизусть | Анализ стихов |
| 7 | Философская лирика Пушкина. («Брожу ли я…», «Элегия», «Вновь я посетил»). | 1 | Урок- практикум | | Стр.22-36 | Анализ стихов |
| 8 | «Медный всадник». Человек и история в поэме. | 1 | Изучение нового материала | | | Лекция учителя, запись уч-ся |
| 10-11 | Образ Петра I в «Медном всаднике» | 2 | Уроки изучения нового | | Подготов- ка к сочи- нению | Беседа |
| 12-13 | Сочинение по творчеству А.С. Пушкина. | 2 | Уроки развития речи | | | Контроль знаний |
| 14 | М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество поэта. | 1 | Урок изучения нового | | Биография поэта | Лекция, беседа |
| 15 | Молитва как жанр в лирике Лермонтова. ( «Молитва») | 1 | Урок изучения нового | | Анализ стихотво- рения | Беседа, практикум |
| 16-17 | Тема жизни и смерти в лирике Лермонтова. «Валерик», «Сон», «Завещание» | 2 | Уроки изучения нового | | Сопостав. анализ стихов Пушкина и Лермон. | Лекция, Анализ стихов |
| 18-19 | Философские мотивы лирики Лермонтова. («Как часто пёстрою толпою…», «Выхожу один я на дорогу…»). | 2 | Уроки практикумы | | Анализ стихов, стр.68-70 | Беседа, практикум |
| 20-21 | Любовная лирика Лермонтова. | 2 | Уроки вн. чтения и тес- тирования | | Подготов-ка к сочи- нению | Конкурс стихов, тест по творчеству |
| 22-23 | Классное сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова. | 2 | Уроки развития речи | | Прочитать биогра- фию Гоголя | Контроль знаний |
| 24-25 | Жизнь и творчество Н.В.Гоголя. («Вечера…», «Миргород») | 2 | Уроки изучения нового | | Викторина по ранее изучен- ным произвед. | Лекция, беседа |
| 26 | «Петербургские повести». Обзор. | 1 | Урок изучения нового | | Подготов.сообще- ний | Лекция учителя |
| 27 | «Невский проспект». Образ Петербурга. | 1 | Урок изучения нового | | Образ Петербур- га | Практикум |
| 28 | Правда, ложь, реальность, фантастика в «Невском проспекте» | 1 | Урок закрепления | | «Портрет» к вн. чтению | Беседа |
| 29 | «Портрет» Н.В.Гоголя. | 1 | Урок вн. чтения | | Подготов-ка к сочинен. | Беседа |
| 30-31 | Классное сочинение по творчеству Н.В. Гоголя. | 2 | Урок развития речи | | | Контроль знаний |
| Русская литература 2-й половины XIX века (67 часов) | ||||||
| 32 | Обзор русской литературы 2-й половины 19 века | 1 | Урок изучения нового | | Записи | Лекция |
| 33 | Место романа «Обломов» в трилогии («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв») | 1 | Урок изучения нового | | Заполнить анкету по роману | Лекция, беседа |
| 34 | Диалектика характера Обломова. | 1 | Урок изучения нового | | Характе- ристика Обломова | Беседа |
| 35 | Это роман о любви. Авторская позиция и способы её выражения в романе. | 1 | Урок-практикум | | Стр.176-203 | Беседа с элементами дискуссии |
| 36 | «Что такое обломовщина»? «Обломов» в русской критике» | 1 | Урок-семинар | | Выписать тезисы из рит.стат. | Семинар, тест |
| 37 | А.Н.Островский. Жизнь и творчество. | 1 | Урок изучения нового | | Стр.141-142 | Лекция, беседа |
| 38-39 | «Гроза». История создания, система образов, смысл названия. | 2 | Уроки изучения нового | | Стр.158-162 | Беседа, практикум |
| 40 | «Калинов и его обитатели. Нравы «тёмного царства». | 1 | Урок изучения нового | | Стр.158-162 | Беседа |
| 41 | Протест Катерины против «тёмного царства». | 1 | Урок изучения нового | | Стр 162-165.Подг. к контр. Р. | Практикум |
| 42 | Споры критиков против «Грозы». | 1 | Урок контроля | | Сообщен. По Тургеневу. | Зачёт по драме. Тест по творчеству. |
| 43 | Жизнь и творчество И.С.Тургенева. «Записки охотника» | 1 | Урок изучения нового | | Сообщен. Стр.211-215 | Хронологи-ческая табли- ца по биогр. Писателя |
| 44 | История создания романа «Отцы и дети» | 1 | Урок изучения нового | | Соч. «Что я знаю о Тургеневе | Лекция, беседа |
| 45 | Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героев. | 1 | Урок изучения нового | | Характеристика Базарова | Беседа |
| 46 | «Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети» | 1 | Урок изучения нового | | Сравнит. Характер. Героев | Беседа |
| 47 | Любовь в романе «Отцы и дети» | 1 | Урок изучения нового | | Стр.234-250 | Беседа |
| 48-49 | Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике. | 2 | Урок изучения нового | | Подготов. К зачёту | Работа с опорными конспектами |
| 50 | Зачётная работа за 1-е полугодие | 1 | Урок контроля | | | Зачёт |
| 51-52 | Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. (Не то, что мните вы, природа…», «Как хорошо ты, о море ночное…» и другие | 2 | Уроки изучения нового | | Биография Тютчева | Лекция, анализ стихов |
| 53 | Человек и история в лирике Тютчева. «Умом Россию не понять…», «Нам не дано предугадать» и др. | 1 | Урок изучения нового | | Письмен. Анализ стихов | Беседа, анализ стихов |
| 54 | Любовная лирика Ф.И.Тютчева. «О, как убийственно мы любим», «Я встретил вас… | 1 | Урок изучения нового | | Наизусть одно из стихотвор. | Тестирование |
| 55 | А.А.Фет. Страницы жизни и творчества. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. | 1 | Урок изучения нового | | Выбороч- ная работа с учебником | Наизусть одно из стихотворен. |
| 56 | Любовная лирика А.А.Фета. («Шёпот, робкое дыханье…» и др. | 1 | Урок изучения нового | | Наизусть | тестирование |
| 57 | А.К.Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии. | 1 | Урок внеклассного чтения | | Сочине- ние-миниа тюра | Лекция, беседа, зачёт |
| 58 | Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество. «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной». | 1 | Урок изучения нового | | Биография Некрасова по записям. | Лекция, беседа |
| 59 | Героическое и жертвенное в образе разночинца- народолюба. «Элегия», «Поэт и гражданин», «Вчерашний .. | 1 | Урок изучения нового | | Наизусть | Практикум |
| 60 | Некрасов о поэтическом труде. «Рыцарь на час», «Умру я скоро» | 1 | Урок изучения нового | | «Чем нам близки стихи Некрасо- ва»? | Письменная работа |
| 61 | Тема любви в лирике Некрасова «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…» и др. | 1 | Урок изучения нового | | Лирика Некрасрва | Практикум, беседа |
| 62 | «Кому на Руси жить хорошо». Замысел, история создания, композиция поэмы. | 1 | Урок изучения нового | | Стр. 311-314 | Лекция, беседа |
| 63 | Образы крестьян и помещиков. | 1 | Урок- практикум | | Стр.314-317 | Беседа, выборочное чтение |
| 64 | Образы народных заступников | 1 | Урок изучения нового | | Стр.317- 322 | Беседа, Выборочное чтение |
| 65 | Особенности языка поэмы. Фольклорное начало | 1 | Урок практикум | | Стр. 322-326 | Подготовка к домашнему сочинению. Тест. |
| 66 | Салтыков – Щедрин. Личность и творчество. | 1 | Урок изучения нового | | Викторина по произв. Салтыкова-Щедрина | Составление логических схем по биографии |
| 67 | Сказки С-Щедрина – синтез его творчества. | 1 | Урок изучения нового | | Стр. 97-105 | Составление схем по сказкам |
| 68 | «История одного города» как сатирическое произведение. | 1 | Урок внеклассного чтения | | Стр. 83 -105 | Лекция с сообщением учащегося |
| 69 | По страницам великой жизни. Л.Н.Толстой – человек, мыслитель, писатель. | 1 | Урок изучения нового | | Стр. 129-140 | Экскурсия по толстовским местам. |
| 70 | Народ и война в «Севастопольских рассказах» | 1 | Урок внеклассного чтения | | Стр. 140- 146 | Лекция с сообщением учащегося |
| 71 | История создания романа-эпопеи «Война и мир». Проблематика, образы, жанр. | 1 | Урок изучения нового | | Стр.146-156 | Лекция, запись учащимися конспекта |
| 72-73 | Духовные искания А.Болконского и Пьера Безухова. | 2 | Урок изучения нового | | Сравнител характеристика героев | Лекция, беседа |
| 74 | Женские образы в романе «Война и мир». | 1 | Урок практикум | | Характеристика Наташи и Элен. | Лекция, беседа |
| 75 | Семьи Ростовых и Болконских. | 1 | Урок изучения нового | | Стр.159-164 | Лекция, беседа |
| 76-77 | Тема народа в романе. | 2 | Урок изучения нового. | | Стр. 164-166 | Беседа, рассказ |
| 78 | Кутузов и Наполеон. | 1 | Урок практикум | | Характеристика героев | Составление опорных схем |
| 79-80 | Проблема истинного и ложного гуманизма. Художественные особенности романа. | 2 | Урок семинар | | Зачёт по творчест- ву | Тестирова- ние |
| 81 | Анализ эпизода в романе. | 1 | Урок практикум | | Домашнее сочинение | Зачёт |
| 82 | Ф.М.Достоевский. Жизнь и судьба писателя. | 1 | Урок изучения нового | | Стр. 203-205 | Лекция |
| 83 | Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Достоевского. | 1 | Урок семинар | | Ответы на вопросы | Семинар |
| 84-85 | «Преступление и наказание». История создания романа. | 2 | Урок изучения нового | | Стр. 215-230 | Семинар |
| 86 | Духовные искания интеллигентного героя и способы их выявления. Теория Раскольникова, истоки его бунта. | 1 | Урок изучения нового материала | | Стр.215- 234 | Семинар |
| 87 | «Двойники» Раскольникова. | 1 | Урок изучения нового | | Домашнее сочинение | Беседа |
| 88 | Значение образа Сони Мармеладовой. Роль эпилога. | 1 | Урок обобщения | | Тестирование | Беседа |
| 89 | Этапы жизни и творчества Н.А.Лескова. Повесть «Очарованный странник» | 1 | Урок изучения | | Стр. 52-70 | Лекция с конспектироваем |
| 90 | Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств Нравственный смысл рассказа. | 1 | Урок изучения нового | | Анализ рассказа | Тест по творчеству Н.С.Лескова |
| 91 | Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. («Гроза» и «Леди Макбет…»). | 1 | Урок внеклассного чтения | | Сочинен.- рассужд. (сопоставл 2-х героинь). | Тест по творчеству Лескова. |
| 92 | А.П.Чехов. Этапы биографии и творчества писателя. | 1 | Урок изучения нового | | Стр. 244-254 | Составление хронологи- ческой табл. |
| 93 | Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Дама с собачкой», «Студент» и др. | 1 | Урок внеклассного чтения | | Стр. 254-267 | Сообщения учащихся |
| 94 | Душевная деградация человека в «Ионыче». | 1 | Урок практикум | | Домашнее сочинение | Беседа, практическая работа |
| 95 | Особенности драматургии Чехова. | 1 | Урок практикум | | Стр. 267 | Беседа, практическая работа |
| 96 | «Вишнёвый сад». История создания, жанр, система образов. | 1 | Урок практикум | | Викторина по произведениям | Беседа, практикум |
| 97 | Символ сада в «Вишнёвом саде». Разрушение дворянского гнезда. | 1 | Урок практикум | | Стр.272-284 | Беседа, практикум |
| 98 | Контрольная работа за II полугодие | 1 | Урок контроля | | | Тестирова- ние |
| Зарубежная литература (3 часа) | ||||||
| 99 | К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». | 1 | Урок внеклассного чтения | | Прочитать стихи. | Лекция, беседа |
| 100-101 | «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. | 2 | Урок внеклассного чтения | | Прочитать стихи | Лекция, беседа |
| 102 | Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы 19 века. | 1 | Урок обобщения | | | Беседа |