Тема: Историко-философский смысл романа «Обломов». Цели

Вид материала

Документы

Содержание 1 человек работает с интерактивной доской, остальные в тетради.

Подобный материал:

• Урок литературы в 10 классе Тема Историко-философский смысл романа «Обломов», 60.32kb.
• Урок по теме "Булгаков", 99.5kb.
• И. А. Гончаров, 174.14kb.
• Проблематика романа И. Гончарова “ Обломов, 58.73kb.
• Литература. Тема урока: «Очерк жизни и творчества И. А. Гончарова. Три романа- «Обыкновенная, 18.56kb.
• Почему Захар «еще больше Обломов, чем сам Илья Ильич», 23.16kb.
• Литература, 128.28kb.
• Тема №1: «Проблематика и поэтика романа И. А. Гончарова «Обломов»» Противоречие в характере, 99.66kb.
• Конспект урока в 10 классе (2 часа) Цели урока, 121.2kb.
• Задачи: Выявить особенности русского национального характера и обсудить вопросы предназначение, 373.31kb.

Тема: Историко-философский смысл романа «Обломов».


Цели: рассмотреть роман в историко-философском аспекте;

выявить особенности русского национального характера.


Оборудование: репродукции картин, изображающих русскую природу и русских людей (картины Левитана, В. Максимов «Приход колдуна на крестьянскую свадьбу», Мясоедов «Земство обедает»).


Предварительное домашнее задание: выбрать из текста цитаты, иллюстрирующие жизненную философию Обломова и Штольца.


Ход урока


I. Вступительное слово учителя.

- Как вы представляете себе понятия идеальная жизнь и идеальный человек?

- Для чего приходит в этот мир человек, в чем смысл его жизни?

Это вопросы, над которыми размышляет И.А. Гончаров в романе «Обломов». Поднимаемые автором проблемы охватывают вопросы истории, национального самосознания социально-философские искания человека.

Любая эпоха, любой народ ищут свой путь и свои ответы на вопросы предназначения человека. В романе «Обломов» автор пытается выявить корни национального характера, осмыслить особенности национальных черт и подходов к жизни и ответить на вечные вопросы с позиции русских людей.

На уроке мы вспомним русский фольклор, рассмотрим репродукции картин русских художников, изображающих русскую природу, образ жизни и лица русских людей. Все это не может оставить равнодушным и вызывает в душе широкую гамму чувств. Этим мы приобщаемся к великой истории нашей родины, осознаем свою принадлежность и единство с родной культурой.

- Рассматриваем репродукции.

II. Аналитическая беседа.

- Каким же образом Гончаров в своем романе показывает особенности национального характера русского человека? (Путем сравнения).

- Каким образом характеризуется Штольц? Можно ли сказать, что это русский или что это немец? (Штольц – полурусский-полунемец!!! Внимание русским корням).

- Автор изображает Штольца в духе традиций изображения немцев русской литературой. Каких персонажей-немцев вы помните? Можно ли найти абсолютно положительных героев? (Трудно).

- Модно ли сказать, что Штольц – обобщенный образ немца? За счет чего складывается тот образ? (Высказывания персонажей).

- Кто из персонажей делает отзывы о немцах? (Представления только понаслышке).

* Работа с текстом.

- Подводим итог работы.

1 человек работает с интерактивной доской, остальные в тетради.

- Как представлены немцы.

персонажи	автор

- Проводим проверку.

персонажи скупые жадные расчетливые думающие о выгоде не отличаются хорошим воспитанием, деликатностью, благородными манерами

автор «дельность» «педантическая строгость»

* Комментарий слайда (Слова Уте Данненманна)


«В этом романе герою, ленивому и ничем не интересующемуся русскому барину, противопоставляется немец Штольц. Это подвижный, деятельный, рассудительный человек. Он, получивший строгое, трудовое и практичное воспитание от отца-немца, честолюбив, целеустремлен и энергичен. Для него… важен рациональный подход к жизни, ему чужды страсти…Немец в романе организован, трудолюбив, экономен, серьезно относится к своему делу, педантичен. В сознании русского общества такое представление превращается в штамп».


- Переходим к образу Обломова.

- Является ли образ Обломова набором типичных черт русского человека?

(Нет. И Штольц и Обломов наделены только самым существенным).

* Слайд (репродукция).

Работа по вариантам.

Обломов, Штольц


привлекательные черты слабости


- Почему же автор так тесно переплетает судьбы Штольца и Обломова?

(Дополняют друг друга, контрасты, необходимы для раскрытия как национальных типов, так и образов).

- Что было бы, если человек соединил в себе черты обоих героев? (Это и есть замысел автора).

- Возможно ли это? (Нет. Об этом говорит финал романа. Человек такой, какой есть. Изменение характера невозможно).

- Насколько глубоко в историю формирования русского национального характера уходят корни обломовского образа?

- На кого похож? (Герои русских сказок). Слайд.


Обломов




бесхитростен ленив

простодушен доверчив

(Иванушка-дурачок) (Емеля)


(Доклады)

-Каково восприятие мира Обломовым с позиций фольклора?

(В детстве впитал сказочное восприятие мира, в зрелом возрасте пытается создать особый мир. Его представление о жизни базируется на существовании законов сказочного добра и зла, а сам он отождествлял себя с героями сказок, легенд).

- Как сопоставление с героями сказок обогащает читателям понимание образа Обломова? (Он верит в чудо, следовательно, особое обаяние и симпатия ).

- О чем мечтает Обломов? (Работа с текстом).

(Доклады, 3 человека)

III. Подведение итогов. Выводы.

- Кто еще является явным представителем русского национального характера?

- Какова роль финальной сцены романа? Как она способствует раскрытию авторской позиции по отношению к герою? (Захар – судьба Обломовки

- зависит от Обломова физически и духовно

Финал его жизни трагичен и символизирует непродуктивность жизненной позиции Обломова и русского народа мировосприятия:

больной без семьи

нищий без друзей

без дома плачущий о св. барине и

продолжающий боготворить).

- Какие итоги жизни можем выделить?

- В каком состоянии остается все то, чего коснулся Обломов?

(- не сделал счастливой Ольгу

-не воспитал сына

- не спас родительский дом

- не продлил счастье Агафьи Матвеевны )

- Найдите взаимосвязь между идеалами Обломова, ожиданием чуда, трагическим финалом жизненной концепцией? (Мечтал – иллюзии развеялись. Автор - в чистом виде созерцательный образ жизни, присущий русскому человеку, приводит к кризису).

- Как вы думаете, так ли уж бесполезна жизнь Обломова? Есть ли позитивные итоги? (Обогатил Ольгу, подарил счастье Штольцу, обогатил Штольца, подарил мгновения тихого счастья Агафье Матвеевне).

- Какова же суть жизненной мудрости, которую автор хотел донести до читателя в своем романе?

(Надо понять черты русского характера. Правильно направленные, эти черты – бесценное свойство русского человека).

IV. Оценки.

Домашнее задание.

1 группа А) Проанализируйте портрет Обломова. Как он характеризует его? О каких особенностях его характера говорит?


2 группа Б) Какие объяснения характеру Обломова дает глава «Сон Обломова»? Проанализируйте ее. Объясните ее значение. Почему только эта глава имеет название?


3 группа В) Докажите, что основная проблема романа – проблема омертвения души, затухания личности в безвоздушном пространстве рабства и барства, а также в атмосфере эгоизма. Составьте план ответа.