История журналистики эволюция образов щеголей и галломанов в сатирической журналистике XVIII в

Вид материала

Документы

Содержание Корпоративные газеты ВУЗов Газета «Университетская набережная» Использование параграфических средств Современные средства Особенности установления повестки дня Проблема взаимодействия масс-медиа и власти Модель доминирования Плюралистическая модель Селекция как механизм конструирования социальной реальности Роль телевидения Роль журналиста-проводника Роль пропаганды национального языка средствами массовой информации Экономическая информация на телевидении Ток-шоу на современном российском телевидении: разновидности жанра

Подобный материал:

• Программа курса «история отечественной журналистики», 217.09kb.
• А. И. Кривоногова, Курганский государственный университет, аспирант жанровая палитра, 24.17kb.
• Программа дисциплины «История отечественной журналистики» для направления 030600., 219.26kb.
• Чтобы ответ был максимально полным, используйте понемногу теории из каждого билета, 124.42kb.
• Учебно-методическая карта дисциплины История журналистики (наименование) для студентов, 33.67kb.
• Формирование женского универсального журнала в отечественной журналистике XVIII, 922.3kb.
• Гаранина Наталья Сергеевна, доцент кафедры стилистики русского языка факультета журналистики, 230.2kb.
• Рихтер Андрей Георгиевич, кандидат филологических наук, доцент факультета журналистики, 144.52kb.
• I эволюция коптской церкви и общины египта: история вопроса, 204.07kb.
• Отчет о заседании Северо-Западного умо 21 апреля 2011 года, 186.14kb.

Корпоративные газеты ВУЗов

как перспективные рекламные площадки

(на примере газеты «Университетская набережная»)


Ю. А. Мальцева

Челябинский государственный университет


В последнее время много говорят о корпоративной культуре. Корпоративность вуза сегодня – это определенные критерии, показатели, факторы, традиции, объединяющие людей, осуществляющих свою деятельность в университете, независимо от университетского статуса. Одним из наиболее важных инструментов создания и поддержания корпоративной культуры ВУЗа считается выпуск корпоративной газеты.

Определим, что является корпоративным изданием. А.Д. Кривоновосов определяет корпоративное издание как «Периодическое издание, отражающее корпоративную философию субъекта PR – учредителя издания и являющееся одним из инструментов позиционирования или приращения паблицитного капитала данного субъекта PR» [1].

Главная цель вузовского корпоративного издания – обеспечение доступности полной информации об университете, перспективах для аудитории ВУЗа и читателей. К основным задачам корпоративной вузовской газеты относятся:

• Освещение студенческой жизни
  
• Освещение проблем образования и науки
  
• Инструмент информационно-имиджевой деятельности ВУЗа
  
• Установление связи с выпускниками ВУЗов
  
• Обеспечение набора студентов
  
• Эффект «обратной связи»
  
• Достижение уровня самоокупаемости.
  

Последняя задача остается на сегодняшний день для многих ВУЗов нерешенной. Студенческие корпоративные газеты могут достичь уровня самоокупаемости, размещая на своих страницах рекламу сторонних организаций. Несмотря на интерес рекламодателей к студенческой аудитории, рекламные возможности молодежных изданий используются в малых объемах. На наш взгляд, это связано с небольшими тиражами студенческих газет и невысоким профессиональным уровнем студенческих корпоративных изданий.

Мы рассмотрели возможности получения прибыли корпоративными студенческими газетами от привлечения рекламы. Исследовали специфику размещения рекламы в корпоративных студенческих печатных изданиях.

Эмпирической базой послужили 52 номера корпоративной газеты ЧелГУ «Университетская набережная» за 2008 - 2009 год.

Газета «Университетская набережная» является корпоративным изданием Челябинского государственного университета. «Газета выходит в формате А3 с периодичностью один раз в неделю. Относительно студенческих изданий, газета имеет достаточно большой тираж – 8 тысяч экземпляров» [3].

Если газета интересна читателям, и они действительно ее читают, то издание может приносить прибыль за счет рекламодателей. У вузовских газет очень четкая и весьма привлекательная основная аудитория - студенты. Современная молодежь является, с точки зрения рекламных специалистов, полноценным потребителем. Так, На страницах «Университетской набережной» публикуется реклама, касающаяся жизни студентов: Образование (курсы иностранных языков, интернет-услуги); Отдых (авиакомпании, магазины, кинотеатры, клубы); Карьера (вакансии). Рекламодателями являются, также, сотовые операторы.

Отработанная технология распространения газеты (бесплатная выкладка в учебных корпусах ЧелГУ, бесплатная адресная рассылка по выпускникам, директорам школ, администрациям) дает возможность сформировать постоянную и широкую читательскую аудиторию.

Газета «Университетская набережная» предоставляет большой выбор размеров объявления. Например, реклама кинотеатра в октябрьском номере заняла 240,5 см.², а реклама курсов иностранных языков в этом же номере – 54 см². В большинстве случаев реклама в газете цветная, так как многокрасочные объявления привлекают внимание на 60-70 % больше, чем черно-белые.

В настоящее время сформирован устойчивый интерес рекламодателей к «Университетской набережной», профессиональный уровень издания, большой тираж которого позволяют привлекать средства на 40% компенсирующие затраты. Объем рекламной информации составляет около 35% от общего объема публикаций газеты.

Произведенный анализ позволяет сделать вывод о необходимости повышения профессионально уровня корпоративных студенческих изданий, увеличения их тиража и расширения читательской аудитории. Тогда студенческие рекламные площадки станут перспективными.

________________________

1. Кривоносов А. Д. Корпоративное издание в свете науки о связях с общественностью // Петербургская школа PR от теории к практике. Сборник статей. СПб, 2004. Вып. 2. С. 106-116.

2. Универ Сити – Человек готов учиться. Челябинск ГОУ ВПО ЧелГУ, 2009. Вып. С. 16.


Научный руководитель – доцент Д. Е. Филиппов.


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАРАГРАФИЧЕСКИХ СРЕДСТВ

В РЕКЛАМНЫХ ИЗДАНИЯХ СУРГУТА

(на примере цвета)


А. П. Кашкарева

Сургутский государственный педагогический университет


По мнению психологов, уравновешенная в цветовом отношении среда привлекает, создает творческую атмосферу, успокаивает и улучшает процесс общения. Цвет существенно влияет и на психоинтеллектуальное состояние.

Между цветовым решением рекламы и естественным восприятием человека существует определенная зависимость. Известно, что каждый цвет вызывает подсознательные ассоциации.

Было установлено, если цвета, наиболее часто встречаемые в магазинах России, расположить по степени воздействия на внимание покупателей, то распределение по степени эффективности привлечения внимания будет следующим (в %): сине-фиолетовый — 100; темно-синий — 90; бирюзовый — 85; интенсивно-лимонный — 60; черный — 47; темно-фиолетовый — 42; желтый — 22; голубой — 17,5; синий — 14,5. Примерно такое же соотношение цвета наблюдается в рекламных изданиях города Сургут.

Выбирая цвет для журнала «Выбирай», его создатели решили сыграть на устоявшейся русской ассоциации: «красный — красивый». Выбранный цвет народный, это выглядит стереотипно, но, тем не менее, журнал привлекает внимание не только молодежной аудитории, но и 40 — 50-летних покупателей. При выборе цвета разработчики к тому же руководствовались его доминирующими функциями – коммуникативной, символической и выразительной.

Новости в рассматриваемых изданиях («Выбирай», «Shop & go») вынесены в отдельные колонки или собраны на двух-трех разворотах (разделительная функция цвета почти не проявляется).

Рубрикация в рекламных изданиях не очень важна, а потому в данном случае слабо проявлена различительная функция.

Стиль оформления статей и новостей различается. Первые, как правило, имеют броские заголовки, для которых используется шрифт яркого цвета и большого кегля (как средства выделения), а также печатаются в основном на белом фоне. Вторые часто выделяются цветными подложками, в то время как заголовки набираются небольшим кеглем, немного большим, чем основной текст, и цветом чаще всего не отличаются от основного текста (объединяющая функция цвета).

Данные издания имеют своей целью рассказать жителям города о местах отдыха, магазинах, ресторанах, косметике, в связи с этим подбираются и соответствующие цвета. Нежные тона сопутствуют фантазиям и отдыху. Фиолетовый цвет связан с магией любви. Созданию веселого и мечтательного настроения поможет желтый — самый светлый из ярких цветов.

Коричнево-желтый цвет создает ощущение уюта (реклама мебельных магазинов, дизайн интерьеров представлен в рекламных изданиях именно в коричнево-желтом цвете).

Информацию о спорте, машинах, путешествиях и подобном, репрезентирующем активное начало, возбуждение, сопровождают яркие, насыщенные, но при этом классические цвета, такие как красный, оранжевый, желтый.

Было бы целесообразным при включении больших текстов повысить их читаемость. Для этого рекомендуется употреблять подзаголовки, начинать текст с прописной буквы и размещать его в колонки шириной не более 40 знаков, желательно с абзацным отступом.

Первый абзац не должен превышать одиннадцати слов. Все остальные абзацы должны быть как можно короче. Текст полезно разбивать иллюстрацией.

Замечено, что изображение, иллюстративный ряд стали в последние годы основным средством построения образа и, соответственно, наиболее распространенным приемом подачи материала в печатной рекламе. С этой целью большей частью используют прямоугольные фотографии.

В рекламе также интенсивно применяются подложка, выворотка, фон. При достаточном объеме текстового материала выворотку используют для выделения ключевых фраз, в качестве своеобразной иллюстрации, как цветовое пятно.

Понимание значения цвета и умение использовать его имеет огромное значение в печатном и электронном дизайне, поскольку цвет и цветовые сочетания помогают передать правильный тон сообщения, его суть, а также вызвать нужную реакцию на брошюру, рекламу, веб-сайт или любую другую печатную или электронную продукцию.

В условиях сокращения объема рукописных документов люди вынуждены искать новые подходы для передачи своих мыслей с использованием электронных средств печати.

Размер используемого шрифта играет очень важную роль в создании эффекта. Так, относительно мелкий шрифт (например, 11 пунктов) создает ощущение большей доверительности и важности информации.

Анализ рекламных изданий Сургута показал, что разработчики не всегда уместно и целесообразно используют параграфические средства при создании своих журналов; но в целом выбранные средства соответствуют культуре оформления и не затрудняют восприятия.


Научный руководитель – канд. филол. наук, доцент Е. И. Бреусова.

СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА

МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ

(электронные СМИ)


СРАВНИТЕЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗЛИЧНЫХ КАНАЛОВ КОММУНИКАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ СМИ


С. Р. Бекмуратова

Сибирский федеральный университет


Системы массовых коммуникаций активно используют два основных канала — визуальный и аудиальный. Первый представлен как традиционными СМИ (печатные), так и электронными (телевидение и интернет). Второй канал в собственном смысле представлен лишь в радио; в телевидении и интернет-контенте он используется совместно.

Существует традиционное представление, согласно которому эффект визуального канала существенно превалирует по сравнению с аудиальным. Однако такая точка зрения не является научно обоснованной; точнее, её обоснование базируется на представлениях об особенностях психологии восприятия и не в полной мере соответствует тем наблюдениям за особенностями смотрения телевизора, которые ставят под сомнение эту точку зрения; так, например, хорошо известно, что во всём мире (включая современную Россию) два из трёх включённых телевизора никто не смотрит — его лишь слушают. Это обстоятельство заставляет провести специальное исследование особенностей восприятия звуковой и визуальной информации, циркулирующей в электронных СМИ.

Для проверки гипотезы был поставлен специальный эксперимент. Был приготовлен специальный стимульный материал, основанный на контенте новостей одного из местных телевизионных каналов г.Красноярска, который включал в себя до пяти новостных сюжетов, смонтированных встык, с исключением рекламы. Испытуемым (две группы) предлагалось либо внимательно просмотреть только визуальную составляющую стимульного материала, либо только прослушать его аудиальную составляющую. Контрольная группа смотрела и слушала стимульный материал в исходном виде.

Испытуемым предлагалось ответить на ряд вопросов, касающихся интегрального восприятия всего контента, основываясь лишь на той его части, которая им была представлена. При этом само задание включало в себя такие вопросы, которые требовали реконструкции аудиальных (либо, соответственно, визуальных) образов по усечённому варианту стимульного материала. Полученные данные сравнивались с аналогичным отчётом о восприятии стимульного материала в контрольной группе.

Полученные результаты показывают, что аудиальная составляющая телевизионных сообщений является недооценённой.


Научный руководитель – д-р физ.-мат. наук М. Г. Садовский.


ОСОБЕННОСТИ УСТАНОВЛЕНИЯ ПОВЕСТКИ ДНЯ

(ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)


Т. В. Паршина

Новосибирский государственный университет


Исследование особенностей установления повестки дня российскими электронными СМИ представляется весьма актуальным. В настоящее время пользователем Интернет является примерно каждый третий россиянин (32 %), увеличилась доля тех, кто обращается к сети ежедневно (с 5 % в 2006 году до 15 % в 2009 году) с целью получения необходимой информации и расширения кругозора (официальная информация ВЦИОМа на 17 сентября 2009 года). Соответственно, у электронных СМИ появилась возможность формировать общественное мнение в нужном направлении. Особое значение приобретает вопрос о взаимосвязи масс-медиа и власти.

В теоретической плоскости проблема коммуникации масс-медиа и власти лишь недавно стала исследоваться отечественными учеными (на рубеже XX–XXI вв.). Именно тогда в научный обиход были введены новые понятия, заимствованные у западных исследователей.

1. Коммуникация становится объектом исследования на различных уровнях и направлениях. Однако отсутствует интеграция знаний о коммуникационных процессах в виде особой науки.
   
2. В настоящее время наметилась тенденция разделять две научные сферы: коммуникологию как фундаментальную теоретическую дисциплину и в ее рамках коммуникативистику как прагматическую дисциплину, исследующую функции и средства массовых информационных процессов в обществе.
   
3. На фоне интенсивных исследований информационно-коммуникационных процессов образовалась политическая коммуникативистика – наука, изучающая природу и строение информационно-политической сферы общественной жизни, характерные для нее механизмы и тенденции развития публичных и непубличных контактов, формы эволюции общения правящих кругов и гражданского общества. Предмет данной науки - политические коммуникации.
   

Проблема взаимодействия масс-медиа и власти является центральной в рамках политической коммуникативистики.

Данная проблема имеет две модели решения, описанные нидерландским исследователем современной коммуникативистики Д. Маккуэйлом:

1. Модель доминирования: СМИ полностью контролируются властными структурами и правящими элитами; СМИ полностью контролируют сознание и поведение аудитории.
   

Модель доминирования возникла в рамках марксизма.

Марксистский вариант: «подконтрольность средств массовой информации властному блоку → трансляция гегемонистского культурного кода → переговорная семантическая герилья → отсутствующая революция».

Франкфуртская школа: «полностью подконтрольная властвующей элите культуриндустрия → ложное сознание масс → отсутствующая революция».

Радикально-либеральный вариант: «подконтрольность средств массовой информации большим корпорациям → коммерциализация средств массовой информации → ориентация на развлечение зрителей → политический аб­сентеизм и цинизм».

2. Плюралистическая модель: СМИ в некоторой степени контролируются властными структурами и правящими элитами, но представляют относительно независимую подструктуру общества с собственными целями и задачами; СМИ только до некоторой степени влияют на сознание и поведение аудитории.
   

Плюралистическая модель сложилась позднее модели доминирования на конструктах ограниченного воздействия СМИ на аудиторию: «теория шприца», «модель волшебной пули», «двухступенчатая модель коммуникации», «теория пользы и удовлетворения потребностей».

Выход из тупика многоголосицы факторов нашли американские исследователи М. Маккоумз и Д. Шоу в конце 60-х годов, выдвинув гипотезу формирования политической повестки («agenda-setting conception»).

Тезисно ее суть сводится к следующему.

1. Обращение СМИ к тем или иным событиям и проблемам – «воспламенение» («priming») соответствующей проблемной зоны за счет остальных зон в сознании членов аудитории.
   
2. Все проблемы делятся на «навязчивые» и «ненавязчивые».
   
3. «Эффект установления повестки дня» как «акт веры в суждения средств массовой информации» основан на механическом запоминании тем и принципиально ограничен.
   
4. Повестка дня складывается стихийно, в результате конкуренции между средствами информации.
   
5. Стандартный метод проверки наличия эффекта установления повестки дня – «гибридный»: сопоставление данных контент-анализа и данных социологических опросов.
   
6. Индивид оперирует одновременно тремя повестками: «внутренней», межличностной, воображаемой.
   
7. По процессу установления повестки выделяют: политическую, медиа-повестку и публичную.
   

Научный руководитель – канд. полит. наук, доцент Д. В. Березняков.


Селекция как механизм конструирования социальной реальности

в телевизионных выпусках новостей

(на примере программы «Время» Первого канала)


В. С. Сергеева

Новосибирский государственный университет


Анализ новостных сообщений является исключительно значимым для понимания природы функционирования системы масс-медиа в целом, а также для изучения механизмов и принципов конструирования социальной реальности в частности. «Новости — наиболее статусный, престижный и исторически исходный тип посланий, транслируемый по каналам массовой коммуникации», — отмечают Е. Дьякова и А. Трахтенберг [1].

Предпочтение телевизионным новостям в качестве объекта научного исследование также неслучайно. Оно обусловлено доминирующей ролью телевидения среди других СМИ как в количественном (охват аудитории), так и в качественном аспекте (авторитет). По словам В. Зверевой, «в современной культуре продолжает действовать конвенция, согласно которой телевидение, и особенно информационные передачи, заслуживают доверия уже в силу технических средств, используемых для улавливания и презентации реальности» [2].

Итак, данная работа посвящена одному из основных механизмов конструирования социальной реальности в телевизионных выпусках новостей — селекции. Выработка и соблюдение матрицы селекционных признаков является, с точки зрения ученых, необходимой рутинной практикой, механизмом стандартизации медиапроизводства и обеспечения стабильности новостной структуры. При этом концептуальными для формирования теоретической базы работы стали труды таких медиа-исследователей как У. Липпмана, П. Бергера и Т. Лукмана, Н. Лумана, Дж. Тачмен, Л. Беннетта и др.

Для создания собственной матрицы селекторов, было изучено и систематизировано более десяти различных классификаций, в том числе предложенных К. Джеймисон и К. Кэмпбелл, Н. Луманом, Р. Парком, М. Шостак и др. В результате для анализа селекции предложена матрица из семи категорий: новизна, конфликт, необычность, герой новости, локальность, предсказуемость, квантитативность.

Эмпирическим материалом для данной работы стала программа «Время» Первого канала. Отметим, что такой выбор продиктован двумя обстоятельствами. Во-первых, особая значимость этого продукта в современном медийном пространстве подтверждена исследованиями таких социологических служб, как ВЦИОМ и ФОМ. Во-вторых, «Время» впервые вышло в 1968 г. и стало первой информационной программой на отечественном телевидении. Другими словами, «Время» следует рассматривать как результат многолетнего воспроизведения и оттачивания рутинных практик по производству новостей, вобравший в себя опыт советской журналистики, в некоторой степени экстраполировавший западные образцы и совершенствующий современные технологии медиапроизвоства.

Анализ эмпирической базы в соответствии с поставленной целью позволил прийти к следующим выводам.

Во-первых, матрица селекторов является более сложным механизмом, чем предполагалось. Новости не только (и даже не столько) удовлетворяют наиболее интенсивным значениям каждого из критериев (т. е. якобы все новости сообщают о самых новых, самых необычных, самых драматичных событиях). На деле новости в рамках одного выпуска образуют некое единство, сбалансированное по всем селекторам (тематически, географически и т. д.). Таким образом, механизм селекции служит не только отбору событий как таковому, но и отбору ради баланса.

Во-вторых, исходя из предыдущего вывода, удалось заключить, что селекторы тесно взаимосвязаны между собой. Например, слабо выраженный критерий новизны или низкий статус героя новости, как правило, обусловливает высокую интенсивность необычности. Наоборот, если герой новости является представителем политической элиты, то необычность в этом случае сведена к минимуму.

В-третьих, несмотря на то что программа «Время» позиционирует себя как общенациональный выпуск новостей универсального содержания, анализ механизма селекции демонстрирует явное преобладание новостей политической тематики, а среди возможных вариантов локальности превалирует информация о событиях из федерального центра.

В-четвертых, вариант соблюдения матрицы селекторов можно рассматривать как основание для классификации новостей. Так, чрезвычайные новости можно характеризовать как селекцию, главным образом, по двум признакам: крайняя выраженность конфликта и максимальная новизна; а «мягкие» новости представляют собой результат такой селекции, где признак новизны снижен, а признак необычности гипертрофирован.

________________________

1. Дьякова Е. Г., Трахтенберг А. Д. Массовая коммуникация и проблема конструирования реальности: анализ основных теоретических подходов. Екатеринбург, 1999. С. 9–10.

2. Зверева В. В. Репрезентация и реальность // Отечественные записки. 2003. № 4 (13). С. 342.


Научный руководитель — канд. филол. наук О. Е. Яковлева.


телепроект «имя россия»:

конструирование консолидирующих символов

на материале отечественной истории


Л. А. Стяжкина

Новосибирский государственный университет


Многие социологи и исследователи теории массовой коммуникации (Л. Гудков, Б. Дубин, Е. Здравомыслова и др.) отмечают дезинтеграцию современного общества. Отсутствие общих символов, так называемой «национальной идеи» активно обсуждают как политики, так и средства массовой информации. В поиске объединяющих начал и те, и другие обращаются к материалам отечественной истории. Однако зачастую они подменяют историю как науку историческим ревизионизмом. Эксплуатируя «историческую память народа» (а подчас и скудные представления россиян о собственной истории), СМИ и власть активно участвуют в процессе политического мифотворчества.

Именно изучению такого «исторического» мифотворчества на современном российском телевидении и посвящена данная работа. В качестве объекта исследования мы выбрали проект «Имя Россия» как наиболее яркий телевизионный продукт последних лет, ставящий своей целью найти интегрирующую персону для всей страны. Эмпирическую базу нашей работы составили 12 ток-шоу, в которых обсуждаются исторические персоны-лидеры проекта, а также 50 промо-роликов, представляющих личностей, прошедших отбор. Для изучения эффектов коммуникации мы использовали также материалы форума eofrussia.ru.

Так как наше исследование проведено на стыке двух дисциплин – социологии и теории коммуникации, теоретическое обоснование нашего исследования состоит из двух частей: в первой мы рассматриваем понятие идентичности (Э. Эриксон), «ущербной идентичности» (И. Гоффман) и «негативной идентичности» (Л. Гудков) и их трансформацию в современном обществе; вторая же часть посвящена исследованию создания политического мифа и конструирования реальности (Н. Луман, Ж. Бодрийяр, М. Маклюэн, В. Зверева и др.).

Для анализа эмпирического материала мы использовали социокогнитивный дискурс-анализ (в терминологии Т. А. ван Дейка). Мы рассмотрели дискурс телепроекта с позиций основных дихотомий: Россия – Запад, личное – общественное, Россия – Советский союз, духовное – бездуховное и др. Таким образом, мы изучили механизмы создания современных политических мифов при эксплуатации истории России.


Научный руководитель – канд. полит. наук, доцент Д. В. Березняков.


РОЛЬ ТЕЛЕВИДЕНИЯ

В ФОРМИРОВАНИИ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ

(на примере телеканала «Домашний» и «ТНТ-Абакан»)


М. Г. Уразова

Хакасский государственный университет


В специальной литературе не существует дефиниции понятия «семейные ценности». Человек, прошедший период социализации, ощущает себя свободным в мире культуры, в окружающей его социальной среде, он вправе выбирать те нормы и ценности, которые ему представляются более привлекательными.

Среди главных ценностей брака и семьи сегодня называют родительство и готовность супругов к исполнению семейных ролей в таких сферах жизнедеятельности семьи, как наведение порядка и уюта в доме, приготовление пищи, уход на ребёнком, исполнение материнских и отцовских обязанностей, забота друг о друге, досуг семьи, хорошие взаимоотношения с родственниками партнёра, сексуальные отношения, создание материальной основы семейной жизни, поддержание социальных контактов и т. п.

Исследователи отмечают, что для современной действительности характерен «семейный кризис»: семья перестаёт быть ценностью для людей, исчезают мотивы, побуждающие вступать в брак, рожать и воспитывать детей, т. е. разрушаются основополагающие семейные ценности.

Как известно, телевидение, ввиду своей популярности и широких возможностей воздействия на зрителя, оказывает значительное влияние на восприятие социальной реальности в целом и семейных ценностей, в частности. Вместе с тем, зачастую телевидение пропагандирует ложные семейные ценности, которые способствуют разрушению семьи, поэтому роль семейных каналов сегодня очень важна.

В ходе исследования мы выяснили, что на семейном канале, в первую очередь, должны реализовываться его интегрирующая, ценностная, просветительно-воспитательная функции, находить отражение идеи добра для всей семьи и для любого ее члена. С этой целью необходимо демонстрировать просветительно-познавательные программы, учитывающие возрастные, гендерные и социальные особенности целевой аудитории, и собственно семейные программы, в которых рассматриваются вопросы, связанные с планированием семьи, здоровым питанием и т. п.

Мы проанализировали телепередачи семейного канала «Домашний» и регионального телеканала «ТНТ-Абакан», отражающие проблемы семьи; в рамках настоящей публикации рассмотрим некоторые особенности отдельных из них.

Программа «Домашняя энциклопедия» на телеканале «Домашний» позиционирует себя как пропагандист полезных советов в области поддержания здоровья, обустройства дома, а также воспитания детей. Одним из разделов передачи является рубрика Сергея Новикова, в которой даются советы родителям по воспитанию детей. У зрителей создаётся образ полной семьи, в которой приоритетной является реализация традиционных семейных ценностей.

В развлекательном шоу «Верните маму» участвуют молодые отцы, имеющие детей в возрасте от одного до семи лет. Воспитанием детей должны заниматься не только мамы, но и отцы. Тем самым оба члена семьи привлечены к воспитанию детей, что является одной из основных семейных ценностей в традиционной семье.

Программа «Детское время» («ТНТ-Абакан») начинается с фразы «Детство бывает однажды, а помнишь его всю жизнь». Целью телепередачи является формирование положительного образа семьи. Детская познавательная семейная программа несёт в себе как развивающую функцию, так и способствует формированию нравственных и семейных ценностей, поскольку в программе поднимаются вопросы, касающиеся воспитания детей, совместного досуга родителей и детей, игр, направленных на укрепление контакта матери и ребёнка и др.

Каждый выпуск программы «Семья» начинается с цитаты философа Конфуция: «Семья – это государство, и держится оно на любви...», что предопределяет её направленность и целевую установку. Главными героями программы являются абаканские семьи, что примечательно – это полные семьи, в которых есть оба родителя, дети, бабушки и дедушки. Семьи рассказывают истории о своих предках, о самых знаменательных датах в их жизни и др. У зрителей формируется образ счастливой семьи, в которой заботливые родители дорожат отношениями и берегут семейный очаг. Важно отметить, что на вербальном уровне в сюжетах программы часто используется такая мелиоративно окрашенная лексика, как: любовь, забота, взаимопонимание, нежность, счастье, дети, детство, добро, праздник и т. п., поэтому слово «семья» включается в ассоциативный ряд с этими понятиями.

Таким образом, телевидение, в частности, рассмотренные нами программы канала «Домашний» и «ТНТ-Абакан», способствует воспитанию семейных ценностей в их традиционном понимании, поскольку целями передач является воспитание детей, поддержание внутрисемейных отношений, формирование гендерных ролей в семье и др.


Научный руководитель – М. С. Малецкая.


РОЛЬ ЖУРНАЛИСТА-ПРОВОДНИКА

В КУЛЬТУРОФОРМИРУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ


Н. В. Тодыбаева

Хакасский государственный университет


Журналисты являются неотъемлемыми участниками процесса реализации культуроформирующей функции СМИ. Будучи «проводниками» массовой информации, они играют важнейшую роль в сохранении и формировании культуры общества.

Мы выделили три основных и два дополнительных типа журналистов-проводников. К основным типам относятся: индикатор, прямой проводник и аналитик, к дополнительным – нейтрализатор и катализатор.

Индикатор – это тип журналиста-проводника, отражающего фрагменты изменяющейся реальности в устоявшейся форме. Индикатором выступает практически каждый творческий сотрудник масс-медиа, независимо от выбранного им жанра материала и СМИ, в котором он работает. Журналист проводит информацию в соответствие со своей системой ценностей и морально-нравственных установок. Он также следует культурным и этическим стандартам, принятым в профессиональной среде и обществе. Журналист-индикатор способствует сохранению ценностей культуры, а так же адаптации новых явлений и процессов общественной жизни к нормам данной культуры.

Прямой проводник – это тип журналиста, который, максимально абстрагируясь, производит прямую передачу аутентичной и законсервированной информации. Автор создаёт свои материалы, основываясь на известных данных, обновляя те сведения, которые уже забыты аудиторией или были недостаточно полно описаны в СМИ. Результатом творчества такого журналиста являются произведения, созданные большей частью на основе исторического, этнографического, археологического, культурологического материала, которые косвенно участвуют в просвещении массовой аудитории.

Выступая в роли индикатора и прямого проводника, журналист осуществляет процесс культурной трансмиссии – передачи базисных элементов культуры от одного поколения к другому через научение. Таким образом, журналисты, будучи носителями культуры, осуществляют трансляцию определенных категорий ценностей и блоков тематических знаний. Журналисты-проводники неотделимы от социума, государства, своего народа, поэтому в их ценностном «багаже» заключены следующие категории ценностей: вечные (общечеловеческие), национальные (ценности всей нации, народа), общественные, а так же групповые и индивидуальные ценности. Транслируя в массы культурную информацию, журналист должен отталкиваться от общечеловеческих и национальных ценностей, тогда передаваемая им информация будет нужна и полезна для аудитории. В этом случае журналист будет эффективно реализовывать воспитательную и просветительскую подфункции культуроформирующей функции СМИ.

Аналитик – это тип журналиста-проводника, который проводит объективную оценку информации на основе сопоставления и анализа фактического материала, а так же даёт экспертную оценку событий, явлений, процессов и прогноз на будущее. Будучи аналитиком, журналист описывает такие явления как культурная ассимиляция, интеграция, культурная диффузия и глобализация.

Журналист-аналитик, как мы считаем, в отличие от представителей других типов журналистов-проводников, несёт ответственность не только за свои высказывания о настоящем, но и за своё видение будущего. Таким образом, данный тип творческого работника СМИ в своей профессиональной деятельности будет влиять не только на формирование и корректировку культуры настоящего, но и на рождение и развитие новых культурных ориентиров социума.

Катализатор и нейтрализатор выступают как дополнительные типы, которые «наслаиваются» на основные, их деятельность способствует «усилению» или «смягчению» различной информации. На наш взгляд, катализатор и нейтрализатор – это определённые регуляторы информационного баланса, т.е. такие журналисты решают вопрос о правомерности подачи массовой аудитории разного рода деструктивной информации. Журналист-нейтрализатор способствует сохранению духовных ценностей людей, так как не сообщает того, что может существенно исказить мировидение общества или смягчает деструктивную информацию. Катализатор своей деятельностью утверждает существование этих ценностей, показывая, что «процесс идёт, виновные наказываются, страна развивается».

Таким образом, роль журналиста-проводника в культуроформирующей деятельности масс-медиа заключается в передаче культурной информации, трансляции разных видов ценностей, в прогнозировании хода тех или иных социально-культурных процессов в обществе. Так же следует отметить, что, относясь к одному или нескольким типам проводников, журналист выступает чаще всего в роли «учителя», т.е. передающего звена в цепи учитель-ученик. Тем самым он способствует сохранению связи между поколениями. Только выполняя вышеперечисленные задачи, журналист будет не только сохранять, но и формировать культуру общества.


Научный руководитель – канд. ист. наук Ю. Б. Костякова.


РОЛЬ ПРОПАГАНДЫ НАЦИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

В МЕЖНАЦИОНАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ ЖИТЕЛЕЙ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ


Д. Г. Антипова

Хакасский государственный университет


Средства массовой информации могут вносить существенный вклад в процесс интернационального воспитания жителей полиэтничных регионов, одним из которых является Хакасия. Наряду с распространением материалов о культуре титульного этноса, важным средством, на наш взгляд, является пропаганда языка коренного народа. Одним из распространенных и эффективных способов ее проведения можно считать использование СМИ такой формы, как «урок». Мы считаем, что именно он обеспечивает системность, доступность, наглядность подачи информации и изначально нацеливает зрителей, читателей, слушателей на изучение чего-либо, в данном случае нового для них языка.

Подобная практика применялась на телевидении Хакасии с 1989 года, когда через «телеуроки», которые вел доцент кафедры хакасской филологии Абаканского педагогического института В.Г. Карпов, осуществлялась пропаганда хакасского языка. Такие дистанционные занятия были предназначены, прежде всего, для некоренного (русскоязычного) населения, чтобы ознакомить его с языковыми особенностями, дать представление об алфавите, написании и звучании отдельных слов и наиболее распространенных предложений. Зрителями могли быть и коренные жители Хакасии, которые желали кроме разговорной речи овладеть и письменной. Поскольку «телеуроки» не повторялись в эфире, возникла необходимость их дублирования на страницах прессы. Поэтому в декабре 1989 года в газете «Советская Хакасия» появилась специальная еженедельная рубрика, в которой публиковалось основное содержание программ, выходивших на телевидении. «Уроки» содержали сведения по грамматике, речевой материал, словарик, включавший лексику по пройденной теме и рекомендации по выполнению домашнего задания. Но, несмотря на то, что читатели могли время от времени перечитывать эти уроки, изучение языка «по газете», по нашему мнению, было затруднено из-за того, что не было возможности услышать правильное произношение специфических звуков хакасского языка.

В 1990 году публикация «уроков» в газете «Советская Хакасия» была прекращена, а позже с экранов исчезли и «телеуроки». По нашему мнению, причиной этого стали политические события, и, прежде всего, развернувшаяся в СМИ дискуссия об изменении (повышении) статуса Хакасской автономной области. Телевизионные передачи, газетные публикации этого периода носили политический оттенок, а внимание культурно-национальным вопросам, в том числе, пропаганде языка, не уделялось.

Проблема организации обучения национальному языку в СМИ в целях гармонизации межэтнических отношений оставалась актуальной, но не решаемой на протяжении последующих 18 лет. Только в сентябре 2008 года на телеканале ТНТ-Абакан была создана телепрограмма «Хада» («Вместе»), которая продолжила традиции журналистов Хакасии по решению сложного «языкового» вопроса. Каждый выпуск программы можно условно разделить на два блока, один из которых посвящен изучению хакасского языка в форме «уроков». Сохранение такой формы, аудиторной направленности и основного содержания «телезанятий» позволяет, на наш взгляд, реализовать одну из главных целей проекта - гармонизацию межнационального общения представителей коренного (хакасского) и других народов, проживающих на территории республики.

Пропаганда национального языка в Хакасии ведется сегодня и с использованием Интернет-ресурсов, например на сайте ссылка скрыта. Здесь размещена информация по истории и культуре, литературе республики и материалы, необходимые для изучения хакасского языка: специальные словари (в том числе и в аудиоформате), сведения об алфавите, хакасских шрифтах, грамматике. Кроме того, на сайте организован специальный «форум хакасского народа», где общение идет на родном языке титульного этноса. Сайт расширяет пространство функционирования национального языка. Также большое значение имеет и то, что на нем и сайте ИРТА-Абакан дублируются «телеуроки» хакасского языка, что позволяет компенсировать характерный для телевидения «эффект сиюминутности» сообщения.

Пропаганда национального языка, на наш взгляд, положительно влияет на гармонизацию процесса межкультурного общения по следующим причинам:

- общение на языке хакасского народа является одним из способов проявления уважения к титульной нации со стороны представителей других народов, проживающих на территории республики;

- овладение языком позволяет наладить продуктивный «диалог культур» и лучшее понимать друг друга представителям разных национальностей и хакасского народа;

- сам факт пропаганды в русскоязычных СМИ национального языка позволяет формировать у представителей коренного населения мнение о том, что их культурное, в том числе и языковое богатство не подвергается уничтожению и забвению.


Научный руководитель – канд. ист. наук Ю.Б. Костякова.


ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ НА ТЕЛЕВИДЕНИИ:

ПРОБЛЕМЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ


О. А. Гончаревская

Санкт-Петербургский государственный университет


В настоящее время экономическая журналистика только начинает свое развитие в телевизионном эфире. При этом телевидение представляется наиболее эффективным каналом распространения экономической информации по причине своей коммуникативной природы и богатства выразительных средств, но и более сложной системой реализации цели и основных задач экономической журналистики. Она представлена на федеральных телеканалах: Первый (программа «Время», рубрика «Народная экономика»), Россия (программа «Вести», рубрика «Экономические новости»), НТВ (программа «Сегодня», рубрика «Деловые новости»; программа «Средний класс»), РЕН-ТВ (программа «Популярная экономика»), ТВ-Центр (программа «Резонанс») и Звезда (программа «Экономика. По существу»). Отдельно стоит рассматривать функционирование экономической информации в эфире специализированного бизнес-канала РБК.

На всех федеральных телеканалах можно выделить общие проблемы функционирования экономической информации. Во-первых, недостаточная визуализация данного вида информации. Графики, диаграммы, схемы являются необходимым дополнением к тексту телеведущего, они помогают легче понять, осмыслить и запомнить непростую экономическую информацию, которая всегда содержит числовые, процентные данные. Необходимым также является наличие бегущей строки с информацией о котировках акций и курсом евро/доллара.

Во-вторых, на федеральных телеканалах не распространено представление экспертного мнения. Ведущий экономической рубрики лишь представляет информацию, однако нет подтверждения ее достоверности наличием мнений эксперта или аналитика. Мнения обоих важны для представления объективной картины происходящего. При этом мнение эксперта должно содержать уточняющую информацию о текущей ситуации, а мнение аналитика – информацию о прогнозе развития ситуации.

В-третьих, журналисты-практики часто пренебрегают теоретическими разработками в области экономической журналистики. А именно различными методами обработки и анализа экономической информации. Отметим использование методов описания и оценки при подаче экономической информации, при этом полностью отсутствуют методы причинно-следственного анализа, прогнозирования и программирования.

Таким образом, федеральным телеканалам при представлении экономической информации не хватает аналитики. Информация зачастую имеет слишком универсальный характер, отсутствует специальная терминология, не ясны последствия той или иной экономической ситуации. Информация ориентирована на телезрителя, понимающего экономику на уровне «ниже среднего».

На специализированном бизнес-телеканале РБК экономическая информация представлена, соответственно, и в информационных, и в аналитических программах. В информационных программах присутствовала специальная терминология, однако, по возможности, универсального характера, которая знакома каждому, кто является субъектом обыденного экономического поведения. В аналитических программах, напротив, используется специальная терминология, понятная зачастую только менеджерам среднего и высшего звена, экспертам в области экономики и финансовым аналитикам.

Манера ведения программ отличается динамичностью. Ведущий повышает голос, делает акценты на наиболее значимых словах, усиливает темп речи, что в совокупности психологически влияет на телезрителя, создает ощущение значимости и серьезности информации. Еще более усиливает эфирное восприятие программ РБК-ТВ наличие активно-подвижного фона, на котором происходят выпуски новостей.

Использование графики, конечно, очень помогает при восприятии информации. На телеканале использовались следующие виды визуализации информации: первая «бегущая строка», предлагающая зрителю короткие текстовые сообщения с самыми свежими новостями, и вторая, специализированная «бегущая строка», представляющая собой список котировок акций, курсов доллара/евро, которые поступают на телевизионную «ленту новостей» в режиме on-line; графики динамики различных финансовых показателей; схемы пошаговых действий при решении какой-либо финансовой проблемы и т.п.

Таким образом, создатели программ первого делового бизнес-телеканала предпринимают значительные творческие усилия, для того чтобы максимально использовать визуальные и динамичные выразительные свойства телевидения с целью облегчения восприятия потенциальной целевой аудиторией излагаемой в эфире деловой информации.

Однако в эфире телеканала РБК экономическая информация тоже имеет некоторые проблемы функционирования. Программы РБК-ТВ слишком ориентированы на профессионалов в областях экономики и финансов. Между тем, интерес к телеканалу в обществе возрастает как раз по причине отсутствия аналитики на федеральных телеканалах. Однако телезритель, понимающий экономические процессы на среднем и ниже среднего уровне, не сможет понять значимость обсуждаемых тем.


Научный руководитель – канд. искусствоведения, доцент С. Н. Ильченко.


ТОК-ШОУ НА СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ: РАЗНОВИДНОСТИ ЖАНРА