Чтобы ответ был максимально полным, используйте понемногу теории из каждого билета
| Вид материала | Документы |
СодержаниеФактуальная информация |
- I школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии, 54.23kb.
- Ii. Рекомендации по обучению разновозрастных спортсменов, 228.5kb.
- Оздоровительный центр «Меркурий» 2010, 90.5kb.
- Тема начата: turchin от 01. 10. 2009 [22: 14: 21], 6869.65kb.
- Требования к фотографии на итальянскую визу, 12.71kb.
- Философия Плотина последнее значительное слово античной философии, окончательный, 2844.76kb.
- Статья 143. Налогоплательщики, 4838.07kb.
- Миссия выполнима. Твое призвание финансист, 66.53kb.
- Закон о налоге с имущества, переходящего в порядке, 75.49kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными закон, 227.41kb.
ЧТОБЫ ОТВЕТ БЫЛ МАКСИМАЛЬНО ПОЛНЫМ, ИСПОЛЬЗУЙТЕ
ПОНЕМНОГУ ТЕОРИИ ИЗ КАЖДОГО БИЛЕТА.
УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНАХ!
WWW.STDOZOR.NAROD.RU
Билеты очень схожи, они построены по типу: один теория, другой - практика
1. Введение в журналистику как научная дисциплина и её практической значение
Журналистика – это общественная деятельность по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через любые СМИ. Практическое значение журналистики (вернее обучение журналистике) заключается в том, что эта наука изучается более глубоко и разносторонне. Не только теория, но и практика, что является основой обучения журналистике.
2. Коммуникация как «субстанция» общественного развития
Журналистика как СМК - посредник в общении, и в этом качестве изучается социально-психологической наукой. Как известно, человек не может прожить без общения. Общение является не только способом передачи информации, знаний и т.п., но и способом передачи духовных ценностей и традиций. Но общение ни есть коммуникация. Коммуникация – это монологическое высказывание (обучение чему-либо). Цели общения и коммуникации во многом совпадают. Труд редак.коллектива представляет собой духовное и производственное общение с аудиторией. Такое «общение» только по внешнему виду напоминает общение, в основном оно является односторонней передачей информации.
3. Развитие понятия «информация» в теории массовой информации
обратите внимание на схожие билеты
Информация – это продукт журналисткой деятельности.
Информация – это сведения или сообщения, есть зона уверенного приема, должна быть уникальной (в городе миллион деревьев, расскажи об одном). Энтропия – выделение уникального случая (сегодня в городе 6 человек покусали собаки).
Информация – нарушенная энтропия (мэра укусила собака).
Информация – способ нарушения действительности (к примеру, дорогой читатель, когда я набираю этот текст, в моем компьютере за 1 секунду происходит много операций, а выливается все в один смысл – идет упрощение (я же все это не делаю)).
4. Журналистика и коммуникативистика: общее и единичное
Общее: информирование общества, формирование массового сознания, передача социального опыта, оценка явлений, распространение достоверной информации. Коммуникативистика является одним из звеньев журналистики.
Единичное: в коммуникативистике идет использование технич.средств, прямой отклик, особый вид информации. Если рассматривать Internet как СМК, то стоит отметить, что он разбивает общество и в то же время объединяет его на несколько социумов. В СМК входит публицистика – это способ, который вызывает активность у тех, кто слушает/читает/смотрит. Пропаганда – распространение знаний и сведений. Реклама. Лобби. PR.
5. Информация и социальное управление
(Внимание! У кого прошлые версии ответов – этот вариант вернее всех остальных!)
Информация формирует общественное мнение, массовое сознание (наука, философия, религия, нравственность, право, искусство, политика (все эти звенья пересекаются)). Потребителям важна АКТУАЛЬНАЯ информация, то есть новая и полезная, содержащая факт, его комментарий и развитие. Влияние: под влиянием выступлений СМИ социальные институты принимают конкретные меры и формируют свое мнение на что-либо). Способы влияния: социально-психологическое заражение – распространение чувств, когда одни люди воспринимают эмоции и переживания других. Этот метод основан на солидарности, общности интересов. Также, для журналистов стоит учитывать читательскую психологию, т.к. это является одним из основных факторов.
6. Виды, типы социальной информации. СМИ и социальные институты
Социальная информация чаще всего подается как социальная реклама, которая направлена на конкретный сегмент аудитории. Такая информация распространяется бесплатно, либо за счет государства. Пример социальной рекламы: инвалиды, общество защиты животных, трагедии на дорогах, пожары, леса и т.д.
Социальная информация (не реклама) взаимодействует с различными социальными институтами (в данном случае с такими, как армия, политические партии, общественные организации и т.п.). Здесь хорошо действует и процветает пропаганда и техника навязывания, которые формируют общественное мнение. Журналистика и социология здесь очень сильно переплетаются и хорошо взаимодействуют друг с другом.
7. Информация и социализация личности
Выучите этот билет наизусть – это поможет в ответе на другие схожие билеты!
Как социальный институт российская журналистика функционирует на основе Конституции РФ, Закона «о СМИ», других правовых документов, а также редакционных уставов или договоров. Опираясь на позицию редакций или учредителей СМИ, журналистика взаимодействует с другими институтами обществ – государственными организациями, партиями, общественными организациями, предприятиями и т.п.; заботясь об удовлетворении потребностей интересов того или иного социального слоя, она ведет политическую деятельность, вмешивается в отношения между общественными силами по поводу власти (получения, удержании, организации). При этом поведение СМИ (демократических или коммунистических, ультраправых или ультралевых) в условиях гласности свободы слова, плюрализма и многопартийности диалектично: важно с одной стороны – избегать острой стороны – не поступиться принципами, с другой – избегать острой конфронтации с инакомыслящими; необходимый диалог, обмен мнениями в ходе дискуссии, компромисс.
Человек является потребителем массовой информации. Потребителем он может стать как добровольным, так и не совсем добровольным, к примеру, этого требует его социальное положение (место работы, род деятельности). Если он журналист, то он помимо газет «по душе» он читает много других печ.изданий, набирает опыт, учиться. Если потребитель бизнесмен, то он предпочитает СМИ, которые сообщают о текущем состоянии на рынке. Принадлежность к определенному социальному институту – является невольным фактором формирования в личности определенных качеств, черт и потребностей.
8. СМИ и общественное мнение
обратите внимание на билет 5 – есть сходство
Главная задача СМИ – формирование общественного мнения. В журналистике хороша та информация, которая вызвала резонанс в обществе. Массово сознание характеризуется пониманием необходимых действий, свободой, выявлением недостатков, действенность и эффективностью (помощь всем).
9. Социальная позиция в журналистике. Журналистская деонтология
Журналистика направлена на то, чтобы формировать общественное мнение. Доносить до общества правду. Журналист нейтрален, он не должен находится на чье-либо стороне. Роль журналиста – наблюдатель. Социальные роли журналистики: экономика (производственно-экономическая), политика (регулирующая), социальная жизнь (информ.-коммуникативная), духовная жизнь (духовно-идеологическая).
Журналистика деонтология – фактор развития качественной журналистики. Идея служения определенным целям, миссии (Е.П.Прохоров);
10. Прямые и обратные связи коммуникативного процесса
Коммуникативный процесс – это процесс моно-общения, напоминающий форму «слепого» диалога. Демократизация общества, уход от традиций моноидеологизма предполагают и рождение принципиально новых технологий организации оперативной, прямой связи с аудиторией СМИ, которые позволяют учитывать не только отдельное мнение, но и совокупность мнений. Прямая связь: телефонная связь с читателями, зрителями, слушателями («Горячий телефон», «Прямая линия», «Вас слушают»). Редакция заранее извещает аудиторию, что в такой-то день, в такое-то время они моут позвонить в редакцию. Обратная связь – письма в редакцию, в настоящее время это не очень пользуется популярностью.
11. Информационная безопасность как научно-практическая проблема
Информационная безопасность в XXI веке сделала сильный скачок вперед, но проблемы остались. Во-первых, это нарушение авторских прав (особо этим славится Интернет – расскажите, приведите свои примеры), во-вторых, ради добычи информации некоторые журналисты вмешиваются в частную жизнь, попадаются, судятся, садятся в тюрьму. В-третьих, некоторые журналисты «сливают» важную (секретную) информацию за границу, возникают проблемы. Злоупотребление правами журналиста – незаконная добыча важной информации, вызывание недоверия к настоящим правым журналистам. (см. страницу 10 методички)
12. Информация как товар
Информация является товаром. Цена этого товара измеряется в спросе на него (как и обычно в других товарно-рыночных отношениях). Маркетинг – изучение рынка и производства новых востребованных товаров. Преактивизм – угадывание (пример с «Windows», он идет за предпочтениями, о чем будут говорить, что окажется нужным). *Создание концепции интересного продукта, *поиск выгодного информационного продукта, *прогноз проблем и интересов. Есть люди, которые только собирают информацию и дорого продают её журналистам, редакциям, спецслужбам.
13. Информационный мир личности
Есть разные уровни взаимодействия в системе «массовая коммуникация – личность». Во-первых, на профессиональном уровне – человек читает то, что ему нужно для его рода деятельности (профессиональные журналы/передачи/RSS-ленты). Во-вторых, на общем уровне (события в стране в разных сферах: политика, культура, религия). В-третьих, на развлекательном уровне (отдых). В-четвертых, образовательная (получение дополнительных знаний посредством СМИ). Все эти составляющие являются звеном для развития личности и её перспективного роста.
14. Манипулятивная и формирующая программы воздействия СМИ
обратите внимание на схожие билеты!
Манипуляция СМИ схожа с убеждением. Она тоже является способом вербального воздействия на общество. Манипуляция достигается различными техниками, например техника анекдота (самая активная), техника примирения, техника использования авторитета («звезда» сказала надо, общество тоже скажет «Надо!»). Манипуляция обществом – эффективный механизм психологического воздействия на людей для восприятия информации, которая ФОРМИРУЕТ общественное мнение, но, как было сказано выше посредством обстоятельств или мнением других людей.
15. Информационное творчество личности
Творчество – процесс создание нового, ранее не бывшего. Творчество является основой развития социума и общества в целом. Творчество – форма саморазвития индивида, развертывание его сущностных сил. Творческая личность – это личность, для которой творчество становится важнейшем регулятивом, смысложизненной ценностью, способом мироовладением и мировосприятием. Творческий человек транслирует своё «Я» в произведение. Творчество является выразителем человеческой натуры. Функции творчества: познавательная – творческий человек отражает объективный мир через свой субъективный. Художественно-образная – представление аудитории новую ситуацию, путем сохранения основных требований жизненной реальности. Выражение и коммуникация эмоций – ситуация, герои, образы, субъективно отобранные, представленные журналистом аудитории могут стать стимулом предпос. к действию.
16. Проблема свободы творчества в сфере массовой коммуникации.
Правовое регулирование и саморегулирование СМИ
1.Индивид перестает быть индивидом, становится личностью с навязанным на него массово-коммуникационным шаблоном.
2.Сложность самореализации через СМИ своего потенциала может вызвать разрушение личности или уход ее из мира СМИ.
3.Плохие материальные средства для творческой реализации (редкая периодичность, плохая типография, мизерный гонорарный фонд, отсутствие оргтехники).
4.Разговор «на разных языках» с обществом. Журналист не видит своего читателя, а читатель не обращает внимания на творчество журналиста (это особенно видно у новичков).
5.Некоторые правовые нормы не дают журналисту свободу в творческой деятельности, к примеру, «мнимая» свобода слова. В Уставе журналиста тоже есть пункты, которые способствуют ограничению творческой деятельности. Ответственность журналиста: юридическая, этическая, гражданская, социальная.
Результативность журналистики во многом зависит от соблюдения правовых и этических норм. То есть, журналист обязан обладать высокой юридической культурой, строго соблюдать Кодекс этики. И правильно должен знать и толковать основные положения наиболее важных законов (обратите внимание на Закон о СМИ, Конституцию РФ, УКРФ).
17. Государственная политика в области СМИ
Государство поддерживает некоторые СМИ, т.к. СМИ являются эффективным оружием в руках государства. Государство влияет на жизнь СМИ. Сейчас СМИ разделились на качественные и массовые; государственные и коммерческие, отражающие точку зрения правительства, и независимые, выражающие мнение своего издателя, учредителя, редколлектива; правящие (рупор властных структур) и оппозиционные; политизированные и деполитизированные, далекие от политических вопросов и баталий; деловые и развлекательные; национальные и транснациональные, выходящие за границей ближнего и дальнего зарубежья. Влияние государства на СМИ, в настоящее время, оказывается скрытое для общества, но открытое для самих СМИ. В нашей стране плохо действует Свобода слова, настоящие оппозиционные СМИ подвергаются «нападкам».
18. Восприятие журналисткой информации и основы его моделирования.
Понятие установки
Потребителям важна АКТУАЛЬНАЯ информация, то есть новая и полезная, содержащая факт, его комментарий и развитие. Фактуальная информация не только транслирует идею, но и способствует разночтению. Концептуальная информация – выражает систему взглядов - замысел автора. Подтекстовая информация показывает статус носителя, диалог, монолог. Информация с точки зрения аудитории: вероятностная, превентивная, оценочная, нормативная, программная информация (зрелищность).. Текст должен содержать: Актуальную информацию, описание фактов, рассуждение автора. Журналистское произведение как творческий феномен: текст создается с интересами общества, репутация СМИ, журналисты ориентируются на максимальные события, на общественное мнение.
19. Убеждение, внушение в массовых информационных процессах.
Аудиторные эффекты и аффекты
Сознание сформировано. Им можно управлять. Способы: Убеждение – способ вербального и словесного влияния (доводы, выводы, аргументы, знание темы, творчество), Внушение – это процесс, воздействующий на психическую сферу человека, связанный со снижением сознательности и критичностью при восприятии информации (эмоции, характер, темперамент, внушаемая аудитория: пожилая, внутренняя. Не внушаем: информированные, образованные, состоятельные). Аудиторный аффект (власть журналиста над аудиторией на короткий миг). Например, в формировании манипуляторского типа личности, в желании человека с помощью СМИ хотя бы на короткое время обрести власть над людьми, поставить их в зависимость от себя, заставить ужаснутся, испугаться, страдать.
Заражение – это процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому. Техника заразы:
1.Изоляция (отсутствие информац.застенки), 2.Техника изменения направления, 3.Эмоциями можно управлять (страх, радость). Эмоции: положительные, отрицательные. Подражание – следование примеру или образцу (мода – самый сильный вид подражания). Научение (консультации)
20. Социальная стереотипизация: причины и следствия
Любая пресса характеризуется ментальностью. В нашей стране она своя, со своими стереотипами, которые были заложены в процессе истории. Стереотипы – одна из составляющих ментальности, в которую входит четко сложившиеся представления и образы. Стереотипы складываются в процессе исторических событий, литературы, финансовых потрясений, удач и неудач. Пример американского стереотипа на русских: медведи ходят по улицам, люди «глушат» каждый день водку. В нашей стране стериотипов много. Мавроди – «финансовые пирамиды», КПРФ – «Ленин, коммунизм» и т.д.
21. Диалогичность как характеристика демократических пространств
СМИ является инструментом демократии. Через СМИ идет общение с обществом (как прямое, так и обратное). Проводятся социологические опросы, даются ответы на волнующие вопросы, советы. Е.П.Прохоров в своей книге «Журналистика и демократия» показывает журналистику в качестве «четвертой власти», которая стоит после Законодательной, Исполнительной и Судебной. «Четвертая власть» находится в стороне, она узурпированный наблюдатель, к сожалению, СМИ не являются четвертой властью.
22. Действенность и эффективность массовых информационных процессов
Массовые информационные процессы отражаются на обществе. Самое главное – это формирование общественного мнения. На что направлены действия СМИ? Действенность является мерой результативности контрольной, непосредственно организаторской деятельности. Эффективность – мера результативности влияния на массовую аудиторию при реализации её потребностей в информации. Анализ аудитории: выявление реальной, потенциальной, расчетной и закономерность её информационного поведения.
23. Творческие факторы результативности
Результат творческой активности зависит не только от таланта творца (хотя в 70% именно от таланта), но и еще от нескольких других:
1).Чувствование аудитории (надо предвидеть, что будет актуально)
2).Знание, образованность 3).Умение предвидеть событие (интуиция) 4).Эмоции
5).Вдохновение (если его нет, то ничего не выйдет. Во вдохновении – талант)
24. Информационное общество: перспективы развития, тенденции, противоречия
Информационное общество, т.е. общество, оснащенное средствам СМК, своевременно получающая достоверную важную информацию безоговорочно направлена в сторону прогресса. В таком обществе намного меньше проблем и выше благосостояние.
***************************При подготовке к экзамену используйте*************************
МЕТОДИЧКУ «Учебные программы кафедры периодической печати УрГУ» (стр.12-17)
Использованы лекции В.Ф.Олешко, учебник С.Г.Корконосенко «Основы журналистики», учебник В.Ф.Олешко «Журналистика как творчество», учебник Ворошилова В.В. «Журналистика. Курс лекций».
