Седова Анна Владимировна Годовое количество часов: 105 Количество часов в неделю: 3 Плановое количество; Р. К. 3 Сочинений 4 урок
| Вид материала | Урок |
- Семенова Ольга Исааковна Количество часов в году 136 Количество часов в неделю 4 Количество, 1056.17kb.
- Калимуллина Наталья Владимировна Класс: 1в количество часов в год: 33 часа Количество, 91.59kb.
- Калимуллина Наталья Владимировна Класс: 1в количество часов в год: 33 часа Количество, 144.79kb.
- Мартышко Людмила Владимировна Количество часов на Iполугодие 32, на II полугодие 36,, 146.1kb.
- И в других вузах. Втаблице по практикам указывается количество часов и в скобочках, 127.47kb.
- Аннотация учебной программы дисциплины «Ядерно-физические методы в медицине», 16.37kb.
- Аннотация учебной программы дисциплины «Математические методы обработки медико-биологической, 19.02kb.
- Кудряшова Татьяна Михайловна Количество часов Всего 68 часов; в неделю 2 часа урок, 565.27kb.
- Аннотация учебной программы дисциплины «Организация баз данных», 22.88kb.
- Коноплёва Марина Геннадьевна Количество часов на год: всего 210 часов; в неделю 6 часов, 857.73kb.
| Лекция. Практикум Вид деятельности учащихся: Рецептивная (чтение статьи, чтение и восприятие произведения), репродуктивная (ответы на вопросы), продуктивная, творческая | |||
| Желание понять истоки побед и трагедий советского народа. Искренность исповедальной интонации поэта. «В тот день, когда закончилась война…», «Дробится рваный цоколь монумента…», «Памяти Гагарина». Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | |||
| 91-92 | Учебная неделя № 31 | Б.Л. Пастернак 2 ч Б.Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики Б. Пастернака. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» и др. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | Лекция. Практикум Вид деятельности учащихся: Рецептивная (чтение статьи, чтение и восприятие произведения), репродуктивная (ответы на вопросы), продуктивная, творческая |
| Роман «Доктор Живаго». Его проблематика им художественное своеобразие. Образ главного героя – Юрия Живаго. Цикл !Стихотворения Юрия Живаго» и его органическая связь с проблематикой и поэтикой романа. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | Урок внеклассного чтения Вид деятельности учащихся: Исследовательская, поисковая (ответы на проблемные вопросы, установление ассоциативных связей) | ||
| 93-94 | Учебная неделя № 31-32 | А. И. Солженицын 2 ч А.И. Солженицын. Жизнь и творчество. Судьба. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия «лагерной темы» в повести. | Лекция. Беседа Вид деятельности учащихся: Рецептивная (чтение вступительной статьи, запись лекции), репродуктивная (ответы на вопросы) |
| Образ Ивана Денисовича Шухова. Нравственная прочность и устойчивость в трясине лагерной жизни. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи. Т.Л. Прототип литературного героя. Житие как литературный повествовательный жанр. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | |||
| 95 | Учебная неделя № 32 | В.Т. Шаламов 1 ч В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Рассказы «На представку», «Сентенция». Автобиографический характер прозы В. Шаламова. Жизненная достоверность, почти документальность «Колымских рассказов» и глубина проблем, поднимаемых автором. Образ повествователя. Т.Л. Новелла. Психологизм художественной литературы. Традиции и новаторство в художественной литературе. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | Урок внеклассного чтения Вид деятельности учащихся: Исследовательская, поисковая (ответы на проблемные вопросы, установление ассоциативных связей) |
| 96 | Учебная неделя № 32 | Н.М. Рубцов 1 ч Основные темы и мотивы лирики Рубцова – Родина-Русь, ее природа и история, судьба народа, духовный мир человека, его нравственные ценности: красота и любовь, жизнь и смерть, радости и страдания. Драматизм мироощущения поэт, обусловленный событиями его личной судьбы и судьбы народа. Традиции Тютчева, Фета, Есенина в поэзии Рубцова. Ст. «Видения на холме», «Русский огонек», «Звезда полей», «В горнице» и др. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | Лекция. Практикум Вид деятельности учащихся: Рецептивная (чтение статьи, чтение и восприятие произведения), репродуктивная (ответы на вопросы), продуктивная, творческая |
| 97 | Учебная неделя № 33 | И.А. Бродский 1 ч Широта проблемно-тематического диапазона поэзии Бродского. «Естественность и органичность сочетания в ней культурно-исторических, философских пластов, реалий, ассоциаций. Сливающихся в единый, живой поток непринужденной речи, откристаллизовавшейся в виртуозно организованную стихотворную форму» (В.А. Зайцев). Традиции русской классической поэзии в творчестве И. Бродского. Ст. «Осенний крик ястреба», «на смерть Жукова», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…») и др. Т.Л. Сонет как стихотворная форма. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | Беседа. Практикум Вид деятельности учащихся: Рецептивная (чтение статьи, чтение и восприятие произведения), репродуктивная (ответы на вопросы), продуктивная, творческая |
| 98 | Учебная неделя № 33 | Из литературы народов России 1ч Мустай Карим. Жизнь и творчество башкирского поэта, прозаика, драматурга (Обзор)Лирика Мустая Карима. «Подует ветер – все больше листьев…», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб и одежду…», «Птиц выпускаю». Отражение вечного движения жизни, непреходящих нравственных ценностей в лирике поэта. Тема памяти о родных местах, мудрости предков, запечатленных в песнях и сказаниях. Беспамятство – самый тяжкий грех как для отдельного человека, так и для всего человечества. Любовная лирика поэта. Глубокий психологизм лирики Мустая Карима. Т.Л. Национальное и общечеловеческое в художественной литературе. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | Урок внеклассного чтения Вид деятельности учащихся: Исследовательская, поисковая (ответы на проблемные вопросы, установление ассоциативных связей) |
| 99 | Учебная неделя № 33 | Литература конца ХХ – начала ХХI века 1ч Общий обзор произведений последнего десятилетия. Проза: В. Белов, В. Маканин, А. Ким, В. Пелевин, Т. Толстая, Л. Петрушевская, В. Токарева и др. Поэзия: Б. Ахмадулина, А. Вознесенский, Ю. Друнина, Л. Васильева, Ю. Мориц, Ю. Кузнецов и др. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | Лекция. Вид деятельности учащихся: Рецептивная (чтение вступительной статьи, запись лекции), репродуктивная (ответы на вопросы) |
| 100-103 | Учебная неделя № 34-35 | Из зарубежной литературы 4 ч Д.Б. Шоу. «Пигмалион». Власть социальных предрассудков над сознанием людей. Проблема духовного потенциала личности и его реализации. Характеры главных героев пьесы. Открытый финал. Сценическая история пьесы. | Уроки внеклассного чтения Вид деятельности учащихся: Исследовательская, поисковая (ответы на проблемные вопросы, установление ассоциативных связей) |
| Т.С. Элиот. Слово о поэте. Ст. «Любовная песнь Дж. Альфреда Пруфрока». Тревога и растерянность человека на рубеже новой эры, начавшейся первой мировой войной. Ирония автора. Пародийное использование мотивов из классической поэзии (Данте, Шекспира, Дж. Донна и др.) | |||
| Э.М. Хемингуэй. Рассказ о писателе с краткой характеристикой романов «И всходит солнце!», «Прощай, оружие!». | |||
| Э.М. Ремарк «Три товарища». Ремарк как наиболее яркий представитель «потерянного поколения». Трагическая концепция жизни в романе. Стремление героев романа найти свое место в жизни, опираясь на гуманистические ценности: солидарность, готовность помочь, дружбу, любовь. Своеобразие художественного стиля писателя (особенности диалогов, внутренних монологов, психологический подтекст). Т.Л. Внутренний монолог. Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | |||
| 104-105 | Учебная неделя № 35 | Заключительный урок. «Цветы любимому писателю» 2 ч Вид контроля: предварительный, текущий Методы контроля: устный (ответы на вопросы) | Семинар Вид деятельности учащихся: Исследовательская, поисковая (ответы на проблемные вопросы, установление ассоциативных связей) |