Семенова Ольга Исааковна Количество часов в году 136 Количество часов в неделю 4 Количество контрольных плановых урок

Вид материала

Урок

Содержание Рабочая программа Составила учитель русского языка и литературы Пояснительная записка Задачи обучения Место предмета в базисном учебном плане Информационно-методическое обеспечение Кол-во контрольных Календарно-тематическое планирование Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах. Знать Знать понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка. Уметь Вспомнить и закрепить Знать основные признаки текста, типы речи. Уметь Знать основные признаки текста, типы речи. Уметь Знать основные признаки публицистического стиля речи. Уметь Уметь применять полученные знания. (Я Контрольный диктант. Контрольный диктант. Знать основные понятия раздела. Уметь Знать типовую композицию рассуждения, языковые средства связи частей этого типа речи. Уметь Знать основные понятия раздела. (Я ... Полное содержание

Подобный материал:

• Седова Анна Владимировна Годовое количество часов: 105 Количество часов в неделю:, 465.84kb.
• Алексеева Елена Михайловна Количество часов Всего 70 часов; в неделю 2 часа. Плановых, 458.81kb.
• Григорьева Ирина Викторовна Количество часов Всего 70 часов; в неделю 2 часа. Плановых, 662.54kb.
• Миронова Елена Вадимовна Количество часов на первое полугодие: 64 на второе полугодие:, 583.61kb.
• Учитель Агафонова Марина Сергеевна Количество часов Всего 68; в неделю 2 ч. Плановых, 414.98kb.
• Яковлева Алевтина Геннадиевна Количество часов: всего 68 час, в неделю 2 час Плановых, 1214.56kb.
• Яруллина Альфира Гумеровна Количество часов Всего 68 часов; в неделю 2 часа Плановых, 663.89kb.
• Гилалов Хабибулла Халиуллович Количество часов: Всего 35 час; в неделю 1 час. Плановых, 183.17kb.
• Агафонова Татьяна Алексеевна Количество часов Всего час., в неделю час. Плановых контрольных, 4116.01kb.
• Миронова Елена Вадимовна Количество часов на первое полугодие: 34 на второе полугодие:, 356.08kb.

Управление образования Администрации Канашского района ЧР

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ямашевская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано: На заседании ШМО Руководитель ШМО _______________________ Протокол №______ от «___»_________2010 год

Утверждаю: Директор _________Антонова А.Л. приказ № ___________ от «___» ________2010 год

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«Русский язык» для 7 класса

общеобразовательных учреждений.

Срок реализации 2010-2011 учебный год.


Составлена на основании

программы основной средней школы. Русский язык и литература 5-9 классы национальной школы РФ. (составители: Никольская Г.Н., Бирюкова С.К., Хайруллин Х.З. –М: Просвещение,2009г.)


^ Составила учитель русского языка и литературы

Семенова Ольга Исааковна

Количество часов в году – 136

Количество часов в неделю – 4

Количество контрольных плановых уроков – 16

Количество уроков развития речи – 22

УЧЕБНИК: Ашурова С.Д., Никольская Г.Н., Сукунов Х.Х. и др. Русский язык. 2007г.

Русский язык: Учеб. для 7 класса общеобразоват. учреждений/М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. – М., Дрофа, 2009 г.

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:

• Программы основной средней школы «Русский язык и литература: 5-9 классы национальной школы Российской Федерации"
  
• федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004г.;
  
• обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету (Приказ МО от 19.05.98 «1276)
  
• учебного плана МОУ «Ямашевская СОШ».
  

Ученики национальной школы должны сдавать ЕГЭ наравне с учениками русских школ, должны иметь прочные знания по всем разделам русского языка. Проработав 23 года в школе, я пришла к выводу, что ученикам 7 класса под силу материал учебников для русских школ (они достаточно хорошо владеют русским языком), и я подобрала для работы вспомогательный учебник. Авторы учебника для 7 класса — М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос. В. В. Львов, Н. Н. Сергеева, М. С. Соловейчик.

7 класс, как известно, рубежный, переходный: за­канчивается изучение морфемики и словообразова­ния, морфологии, орфографии, большое внимание придается повторению и обобщению изученного ранее материала, подготовке к восприятию систематическо­го курса синтаксиса и пунктуации.

Систематизация и обобщение материала предпо­лагает интенсивную работу с таблицами, схемами, с текстами лингвистического характера, помогающи­ми сформировать довольно целостное представление о языке как средстве общения и о языкознании как нау­ке. Постигая лингвистический текст, семиклассники пополняют свой активный словарный запас научными терминами, тренируются в правильном и уместном их использовании, в создании научных текстов.

Особенностью обучения в 7 классе является то, что на примере лингвистических текстов школьники ов­ладевают лексико-семантическим и лексико-грамматическим анализом как инструментом познания сути изучаемых явлений и фактов.

Продолжается работа по культуре устной речи (без ослабления внимания к речи письменной). В частнос­ти, идет формирование орфоэпических умений и на­выков.

Еще одна важная особенность курса 7 класса, зало­женная авторами рассматриваемого учебника, заклю­чается в усилении неформального контроля (не только письменного, но и устного) за уровнем подготовки уча­щихся. Это не только диктанты с дополнительными заданиями, но и сочинения, изложения, работы по словообразованию, морфологии, фонетике, орфоэпии, лексике, которые даются регулярно.

В 7 классе продолжается изучение теории и прак­тики речи. Центральными становятся вопросы, свя­занные с публицистическим стилем речи и его разно­видностями, с особенностями строения текста — опи­сания состояния человека, с использованием прямого и обратного порядка слов в предложении. Новый им­пульс получает работа над изложениями и сочинения­ми: анализируя тексты разной стилевой и жанровой принадлежности, создавая собственные высказыва­ния на заданную тему, школьники должны перестать полагаться только на собственную речевую интуицию, а в немалой степени основываться на знании опреде­ленных правил построения текста.

В 7 классе продолжается целенаправленная работа над важнейшим видом речевой деятельности — чтением, которое организовано на основе лингвистических и художественных текстов.

Лингвистические тексты реализованы в основном под рубрикой «Рассуждайте на лингвистические те­мы», а также в виде упражнений о творчестве россий­ских лингвистов.


Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
  
• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
  
• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
  
• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
  

^ Задачи обучения:

 приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

 овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

 устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

 научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя;

 отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью;

 освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

^ Место предмета в базисном учебном плане


Согласно Учебному плану школы для изучения русского языка в 7 классе отводится 136 часов в год, 4 часа в неделю.


^ Информационно-методическое обеспечение


Раздел II. Учебно-тематический план.

Содержание	Кол-во часов	^ Кол-во контрольных	Развитие речи
Русский язык как развивающееся явление.	1
Повторение пройденного в 5-6 классах.	12	1	2
Морфология. Орфография. Культура речи.	113	7	19
Причастие.	16	1
Деепричастие.	10	1	1
Наречие.	32	3	8
Категория состояния.	3
Служебные части речи. Культура речи. Предлог.	2 7		1
Союз.	13	1	2
Частица.	13	1	5
Междометие.	4		2
Повторение о обобщение изученного в 5-7 классах.	10	1	1