Н. Г. Богданова 1 Образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- М. С. Андреева 2010г. Образовательная программа, 1022.52kb.
- Используется программа под редакцией Кутузова А. Г. Для работы потребуются рабочие, 128.6kb.
- Баврин И. И. Высшая математика: учебник для студ естественно- б13 научных специальностей, 205.06kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
- Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного, 5929.24kb.
- Образовательная программа общего образования волгоград 2011, 863.69kb.
- Образовательная программа для повышения квалификации педагогических работников государственных, 155.26kb.
- Т. В. Петрова 1 Отдел игры Образовательная программа, 1336.68kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 325.91kb.
Повторение материала первого года. Знакомство с изделиями народных мастеров (по материалам экспедиции). Составление сложных форм (листья с разживками, бутоны, цветы) с применением графических и кистевых приёмов.
Практическая работа. Прорисовка растительных элементов росписи и розеток с геометрическим орнаментом, птицами. Составление эскиза росписи с последующим исполнением её на доске (разделочная доска); лакировка.
Тема 2.5. Мезенская роспись.
Повторение материала первого года. Фризовость и многоярусность мезенской росписи; элементы росписи (кони, олени, птицы, корабли, охотники, собаки); семантика орнамента (знаки неба, дождя, светил, стихий, растений, земли, охранительные знаки).
Практическая работа. Прорисовка отдельных элементов росписи. Составление эскиза росписи с последующим выполнением на небольшой тарелке; лакировка.
Раздел 3. Росписи Среднего Поволжья.
Тема 3.1. Городецкая роспись.
Повторение материала первого года. Неповторимая образная система Городца. Современные тенденции росписи. Знакомство с изделиями АО «Городецкая роспись» (по материалам экспедиции в Нижегородскую область). Работы современных художников: Н. Столесникова, А. Соколова, Л. Беспалова, Л. Кубаткина.
Практическая работа. Зарисовка элементов цветочной росписи с включением мотивов «конь» и «птица». Выполнение эскиза для шкатулки и последующее его выполнение; лакировка.
Тема 3.2. Полхов-Майданская роспись.
Повторение материала первого года. Крупные цветы – шиповник, роза и мак – основа Полхов-Майданского орнамента. Особенности росписи: многослойность письма и сочность колорита.
Практическая работа. Зарисовка элементов росписи. Выполнение эскиза для пасхального яйца и выполнение росписи в материале, лакировка.
Тема 3.3. Золотая Хохлома.
Повторение материала первого года. Два вида письма: фоновое (роспись «под фон» и «кудрина») и верховое («травная роспись», роспись «под листок», роспись «пряник» или «рыжик»), особенности их выполнения. Технологическая последовательность хохломского производства.
Практическая работа. Проведение викторины по теме «Виды хохломской росписи». Зарисовка элементов росписи: травный орнамент, цветы, ягоды и птицы. Составление эскиза для декоративной тарелки и выполнение росписи в материале; лакировка.
Раздел 4. Росписи, основанные на теневом мазке.
Тема 4.1. Синяя Гжель.
Повторение материала первого года. Использование в Гжельском орнаменте декоративных птиц и архитектуры. Раскладка кистью круглых лепестков цветка, наведение стебля, листьев, графика штрихов-разделок – особенности гжельского письма.
Практическая работа. Выполнение эскиза в круге и роспись декоративной тарелки; лакировка.
Тема 4.2. Устюжская роспись.
История и развитие традиционного промысла в Великом Устюге (АО «Великоустюжские узоры»). Особенности росписи: свободно-кистевая, с введением теневого мазка с разживками белым и чёрным и колорита.
Практическая работа. Копирование элементов росписи. Создание композиции для туеса и выполнение росписи в материале, лакировка.
Тема 4.3. Уральская роспись.
Близость уральской росписи к росписи Русского Севера (Устюжская роспись) с преобладанием цветного теневого мазка. Декоративная роспись Урала – одно из самобытнейших явлений русского народного искусства. Особенности построения композиции и техники росписи.
Практическая работа. Копирование элементов росписи. Составление композиции росписи декоративной ложки и выполнение её в материале.
Раздел 5. Русская матрёшка.
Тема 5.1. Элементы росписи Дымковской игрушки и их использование в росписи матрёшек.
Повторение материала первого года. Традиционные центры матрёшки: Загорская, Полхов-Майданская, Семёновская. Возможность использование росписи Дымковской игрушки в росписи матрёшки для росписи сарафанов, головного убора и пр.
Практическая работа. Зарисовки элементов росписи Дымковской игрушки.
Тема 5.2. Современная авторская матрёшка.
Особенности росписи современной матрёшки: матрёшки-иллюстрации к сказкам; матрёшки-пейзажи; сюжетные матрёшки и др., выполненные в традиционной технике или технике лубка, в технике лаковой миниатюры и пр.
Практическая работа. Составление композиции семейки из 5-7 штук, отрисовка эскиза, выполнение росписи в материале и лакировка.
Раздел 6. Учебно-исследовательская деятельность.
Тема 6.1. Содержание темы года.
Тема года Студии декоративно-прикладного творчества. Особенности жизненного уклада выбранного региона, костюм, быт, убранство жилища и пр.
Тема 6.2. Тема исследования.
Выбор темы исследования, проблемы, цели; определение круга задач данного исследования и т.д.
Тема 6.3. Работа над проектом.
Практическая работа. Подбор литературного материала. Зарисовки, эскизы, составление композиции. Творческая работа. Оформление реферата. Выполнение работы в материале.
Тема 7. Лубок. Особенности русского лубка.
Тема 7.1. Особенности построения композиции.
Главное в построении композиции лубка – сюжет, дополненный растительными и архитектурными элементами, орнаментальными полосами и различными надписями, дублирующими сюжет.
Практическая работа. Создание сюжетной композиции на листе бумаге.
Тема 7.2. Особенности стиля рисунка.
Выполнение рисунка одной линией, притенение штрихом. Фигура человека выполняется с большой головой, огромными глазами, улыбающимся ртом. Украшение рисунка декоративной рамкой, особенности её колорита. Сохранение в работе над композицией «пошиб»-стиля.
Практическая работа. Создание композиции современной игрушки: чебурашка, заяц, кот, медведь и др., отрисовка эскиза и выполнение в материале; лакировка.
Тема 8. Экскурсии.
Посещение музеев: Музей декоративно-прикладного и народного искусства, Музей матрёшки, Музей Лубка, Музей изобразительных искусств; тематических выставок в различных музеях и выставочных залах.
Тема 9. Пленэр.
Зарисовка растений, цветов, листьев кустов и пр. Пейзаж (рисунок, живопись). Работа на территории Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества и на территории Природного заказника «Воробьёвы горы».
Итоговое занятие.
Обсуждение работ, созданных обучающимися в течение второго года обучения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Третий год обучения
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||
| Теорет. | Практич. | Всего | ||
| 1 | Вводный раздел | 8 | 18 | 26 |
| 1.1 | Программа третьего года. Техника безопасности | 2 | 2 | 4 |
| 1.2 | Повторение теоретического и практического материала предыдущих лет обучения | 2 | 4 | 6 |
| 1.3 | Повторение законов композиции и цветоведения | 4 | 12 | 16 |
| 2 | Народные росписи Русского Севера | 4 | 56 | 60 |
| 3 | Росписи Среднего Поволжья | 3 | 33 | 36 |
| 3.1 | Углублённое изучение Городецкой росписи | 2 | 20 | 22 |
| 3.2 | Золотая Хохлома | 1 | 13 | 14 |
| 4 | Русская матрёшка | 4 | 46 | 50 |
| 5 | Лубок. Особенности русского лубка | - | 12 | 12 |
| 6 | Учебно-исследовательская деятельность | 4 | 8 | 12 |
| 6.1 | Содержание темы года | 1 | - | 1 |
| 6.2 | Тема исследования | 1 | - | 1 |
| 6.3 | Работа над проектом | - | 10 | 6 |
| 7 | Экскурсии | - | 8 | 8 |
| | Итоговое занятие | - | 2 | 2 |
| | Итого | 25 | 191 | 216 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Третий год обучения
1. Вводный раздел.
Тема 1.1. Программа третьего года. Техника безопасности.
Знакомство с содержанием программы третьего года обучения. Повторение основных правил техники безопасности.
Практическая работа. Повторение приёмов работы с оборудованием и материалами по программе.
Тема 1.2. Повторение теоретического и практического материала предыдущих лет обучения.
Теоретические и графические знания о графической и свободно-кистевых росписях, о видах орнаментов и пр.
Практическая работа. Выполнение композиции в полосе с использованием графических росписей и в круге с использованием свободно-кистевых росписей.
Тема 1.3. Повторение законов композиции и цветоведения.
Основные законы композиции и цветоведения. Единство орнамента и формы предмета, целостность колорита.
Практическая работа. Составление композиции для шкатулки с использованием колорита, характерного для северных росписей.
Раздел 2. Народные росписи Русского Севера.
Изучение старинных образцов росписи русского Севера. Работы современных мастеров: АО «Беломорские узоры», ЗАО «Коробейники», мастера Архангельска, Вологды, Северодвинска, Великого Устюга. Использование материалов экспедиций в Архангельскую, Вологодскую области, материалов выставок Ассоциации художественных промыслов и пр.
Практическая работа. Используя приобретённые знания и достигнутый уровень владения кистевой и графической росписью, создать самостоятельные композиции по:
- Пермогорской росписи – комплект из 2-3-х разделочных досок;
- Мезенской – маленькую корзину из щепы;
- Борецкой – небольшое панно;
- Устюжской – туесок.
Выполнение в материале, лакировка.
Раздел 3. Росписи Среднего Поволжья.
Тема 3.1. Углублённое изучение Городецкой росписи,
Выявление новых сюжетов, персонажей. Сюжетность Городецкой росписи с использованием фона из растительных элементов и архитектуры, стилизованного пейзажа, сюжетных сцен. Богатство цветового решения. Своеобразный подход старых мастеров к сюжетам и их декоративному оформлению, виртуозность выполнения росписи и богатство цветовой гаммы у современных мастеров.
Практическая работа. Создание сюжетной композиции для декоративного блюда в Городецкой росписи. Выполнение в материале, лакировка.
Тема 3.2. Золотая Хохлома.
Мастерство выполнения элементов хохломской росписи. Использование элементов хохломской росписи, зарисовка различных видов птиц, рыб, цветов и ягод.
Практическая работа. Составление и прорисовка эскиза для декоративной вазы – «райский сад» или «парга царская». Выполнение в материале, лакировка.
Раздел 4. Русская матрёшка.
Зарисовки элементов народного костюма: вышивки, кружева, набивных ситцев. Выполнение на плоскости матрёшки различных вариантов сюжетов и орнаментов благодаря её обтекаемой форме. Авторская современная матрёшка: народные мастера и художники-профессионалы.
Практическая работа. Роспись матрёшки по собственной композиции на основе народных традиций.
Раздел 5. Лубок. Особенности русского лубка.
Особенности построения композиции. Составление сюжетной композиции с использованием элементов пейзажа и архитектуры. Разработка колористического решения с использованием контрастных и дополнительных цветов. Композиция ярмарочных сценок с упрощёнными элементами архитектуры и растительных орнаментов.
Практическая работа. Создание эскиза для круговой композиции (яйцо). Подготовка формы, отрисовка в карандаше, локальная заливка цвета. Наводка контура и штриха, лакировка.
Тема 6. Учебно-исследовательская деятельность.
6.1. Содержание темы года.
Тема года согласно плана работы Студии декоративно-прикладного творчества. Особенности жизненного уклада выбранного региона, костюм, быт, убранство жилища и пр.
Тема 6.2. Тема исследования.
Выбор темы исследования, проблемы, цели; определение круга задач данного исследования и т.д.
Тема 6.3. Работа над проектом.
Практическая работа. Подбор литературного материала. Зарисовки, эскизы, составление композиции. Творческая работа. Оформление реферата. Выполнение работы в материале.
Раздел 7. Экскурсии.
Посещение музеев: Музей декоративно-прикладного и народного искусства, Музей матрёшки, Музей Лубка, Музей изобразительных искусств; тематических выставок в различных музеях и выставочных залах.
Итоговое занятие.
Обсуждение итогов обучения за три года и достигнутых результатов. Выдача документов об освоении программы.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основной метод обучения по данной программе основан на инструктивном подходе к детям, где педагог играет роль консультанта. Влияние родителей, их мнение – неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, особенно на первом году обучения. При доброжелательном, уважительном отношении к творчеству ребёнка, его личности, занятия приводят к «открытию» его души.
В основе методики обучения росписи по дереву лежит изучение народных художественных традиций:
● восприятие – всеми возможными средствами организация осознанного восприятия обучающимися учебного материала: посещение музеев, выставок, иллюстративный, наглядный материал, образцы росписи, работы из выставочного фонда студии;
● воспроизведение – копирование, повтор, варьирование на традиционной основе;
● творчество – создание собственной композиции и непосредственно выполнение изделия.
В процессе занятий большое место отводится применению учебно-наглядных пособий: технологические таблицы, иллюстративный, фото- и видеоматериал, подборка работ обучающихся по каждой теме (из фонда Студии декоративно-прикладного творчества), демонстрационный материал по каждому виду росписи, изделия народных мастеров.
Дидактический материал, используемый при реализации программы
– раздаточный материал «Стадии Городецкой росписи» (таблицы – 12 шт.);
– раздаточный материал «Элементы Мезенской росписи» (таблицы – 10 шт.);
– раздаточный материал «Стадии росписи по мотивам Северной Двины» (14 шт.);
– методическое пособие «Мезенские узоры» (2 таблицы, изделия);
– методическое пособие «Синие цветы Гжели» (таблицы, деревянные изделия»);
– методическое пособие «Северодвинская школа росписи» (таблицы, деревянные изделия);
– методическое пособие «Московская школа росписи на примере монументальных фресок Московского Кремля XVI-XVIII вв.»;
– деревянные подставки под вышивку и деревянные подставки для кружева: «Использование росписи в декорировании предметов быта из дерева».
Выставочный фонд – коллекции изделий, дипломы ШХР.
Условия реализации программы
Для обеспечения нормальных условий работы необходимо светлое проветриваемое помещение, оборудованное столами с горизонтальными крышками, полками для хранения различных материалов и инструментов (деревянные заготовки; гуашевые краски; кисти беличьи и колонковые №№ 2-5, круглые; карандаши простые; ластик; банки для красок; бумага, лучше в папке; лаки; наждачная бумага; папки для хранения эскизов и раздаточного материала).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Литература для обучающихся
Герчук Ю. Я. Что такое орнамент? Структура и смысл орнаментального образа. – М.: Галарт. – 332 с.
Званцев М. Хохломская роспись. – Горький, 1961. – 156 с.
Логинов В., Скольский Ю. Эта звонкая сказка «Гжель». – М.: Изобразительное искусство,1994. – 164 с.
Народные художественные промыслы // Попова О. С., Королева Н. С., Чирков Д. А. и др. Под общ. ред. О. С. Поповой. – М.: Легкая промышленность, 1984.
Основы художественного ремесла / Под ред. В. А. Барадулина. – М.: Просвещение, 1979. – 268 с.
Пряник, прялка и птица Сирин // Под ред. С. К. Жегаловой. – М.: Просвещение, 1983. – 184 с.
Овсянников Ю. М. Картины русского быта. Стили, нравы. Этикет. – М.: Просвещение, 2000. – 126 с.
Федотов Г. Я. Волшебный мир дерева. Книга для учащихся старших классов. – М.: Просвещение, 1987. – 216 с.
Чуянов С. Городецкие праздники. – Н. Новгород: Арника, 1995. – 159 с.
Литература для педагога
Арбат Ю. Русская народная роспись по дереву. – М.: Изобразительное искусство, 1970. – 192 с.
Барадулин В. А. Сельскому учителю о народных промыслах. – М.: Просвещение, 1979. – 135 с.
Барадулин В. А. Художественная обработка дерева. – М.: Просвещение, 1986. – 356 с.
Бардина Р. А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. – М.: Высшая школа, 1986. – 302 с.
Богуславская И. Я. Русское народное искусство. – М., 1986.
Богуславская И. Я. Творческие проблемы современных народных художественных промыслов. – Л., 1991.
Василенко В. М. Искусство Хохломы. – М.,1959.
Василенко В. М. Народное искусство. Избр. труды о народном творчестве. –
Вишневская В. М. Хохлома. – М.: Просвещение, 1980. – 148 с.
Герчук Ю. Я. Что такое орнамент? Структура и смысл орнаментального образа. – М.: Галарт. – 332 с.
Жегалова С. Русская народная живопись. – М.: Просвещение, 1984. – 177 с.
Емельянова Т. Золотые травы России. – Горький, 1973. – 156 с.
Ермачкова Н.Ф. Композиция в Городецкой росписи // Школа и производство. – 1996. – № 2. – С. 12-14.
Званцев М. Хохломская роспись. – Горький, 1961. – 264 с.
Круглова О. Народная роспись Северной Двины. – М.: Изобразительное искусство, 1983. – 264 с.
Логинов В. М. Новь древней Гжели. – М.: Московский рабочий, 1986. – 110 с.
Маврина Т. Городецкая живопись. – Л.: Лениздат, 1970. – 356 с.
Максимов Ю. В. Городецкие фантазии на тему «Царицыно» // Юный художник. – 1994. – № 9. – С. 48-50.
Максимов Ю. В. У истоков мастерства. – М.: Просвещение, 1983. – 166 с.
Махмутова Х. И. Роспись по дереву. Пособие для учителей. Сб. научных трудов НИИ ХП. – М.: Легкая индустрия, 1967. – 372 с.
Народное искусство и современная культура. Проблема сохранения и развития традиций / Под ред. М. А. Некрасовой, К. А. Макаровой. – М., 1991. – 264 с.
Народные мастера. Традиции, школы. Сб. статей НИИ теории и истории изобр. искусств Акад. художеств СССР / Под ред. М. А. Некрасовой. – М., 1985. – 280 с.
Народные художественные промыслы и современная культура. Сб. трудов НИИ ХП / Под ред. Н. В. Черкасовой. – М.: Просвещение, 1980. –186 с.
Рогов А. Черная роза. – М.: Современник, 1986. – 316 с.
Рождественская С. Б. Русская народная художественная традиция в современном обществе. – М.: Молодая гвардия, 1981. – 144 с.
Светлова Л. П. Азбука орнамента. Пособие для профессиональных образовательных учреждений. 2-е изд. – М.: ГНОМ и Д, – 128 с.
Соколова М. С. Художественная роспись по дереву. – М.: Владос, 2002. – 302 с.
Сокольникова Н. Основы композиции. – Обнинск, 1998. – 146 с.
Творческие проблемы современных народных художественных промыслов / Сост. И. Я.Богуславская. – Л.: Лениздат,1981. – 246 с.
Фролова Е. Чистый источник. – М.: Молодая гвардия, 1990. – 208 с.
Шевчук Л. Дети и народное творчество. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
К содержанию
1 © Богданова Н. Г., 2008; © Постников А. С., редактирование, 2008