Чепкасова Ольга Григорьевна, учитель русского языка и литературы моу «Большекустовская сош». Тема. Герои рассказ

Вид материала

Рассказ

Содержание Работа с художественным текстом.

Подобный материал:

• Погодина Марина Викторовна, учитель русского языка и литературы моу сош №26 г. Балаково., 157.47kb.
• Федулова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы моу «Средняя общеобразовательная, 98.64kb.
• Васильева Валентина Николаевна, учитель русского языка и литературы моу сосновская, 37.15kb.
• Пальцова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №50» Плюшкина, 91.52kb.
• Витюнина Вера Семеновна- учитель русского языка и литературы моу сош №47 г. Челябинска., 107.75kb.
• Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
• Исследование в 11 классе учителей 1 категории моу «Янгличская сош имени Героя, 80.18kb.
• Панченко Инна Владиленовна, учитель русского языка и литературы моу сош №44 г. Томска., 233.53kb.
• Е. с учитель русского языка и литературы моу «Первомайская сош» Лямбирского района, 57.7kb.
• Горовая Татьяна Петровна, моу «сош №14», г. Новокузнецк, учитель русского языка и литературы, 259.53kb.

Конспект урока литературы в 7 классе (Программа Кутузова А.Г.)

Работу выполнила Чепкасова Ольга Григорьевна, учитель

русского языка и литературы МОУ «Большекустовская СОШ».


Тема. Герои рассказа «Бежин луг» И.С. Тургенева.


Цель. 1. Раскрыть мастерство И.С. Тургенева в создании характеров

детей.

2. Развивать умение сопоставительной характеристики.


Ход урока.

1. Тест по прочитанному.
   

- Как и договаривались, в начале урока небольшой тест по рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг»:

1. «Бежин луг» - это произведение:

А) эпическое;

Б) лирическое;

В) лиро-эпическое.


2. Повествователь – это:

А) Тургенев;

Б) Петр Петрович;

В) он.

3. Время в произведении:
   

А) апрель;

Б) июль;

В) сентябрь.

3. Произведение начинается:
   

А) экспозицией;

Б) диалогом;

В) пейзажем.

3. Начало произведения:
   

А) вводит сразу в действие;

Б) создает настроение;

В) знакомит с действующими лицами.

3. Повествователь:
   

А) просто гуляет;

Б) охотится;

В) возвращается с охоты.


7. Собаку охотника зовут:

А) Грета;

Б) Жулька;

В) Дианка.

8. Охотник попал на Бежин луг:
   

А) случайно;

Б) специально пришел сюда, потому что здесь много дичи;

В) его позвали в ночное мальчики.

8. Собак у мальчиков:
   

А) пять;

Б) две;

В) много.

8. Одну из собак зовут:
   

А) Черныш;

Б) Жучка;

В) Пушок.

8. Мальчики рассказывают про:
   

А) водяного;

Б) ведьму;

В) домового.

8. Павел рассказывает:
   

А) о встрече с лешим;

Б) о солнечном затмении;

В) о землетрясении.

8. Акулина – это:
   

А) ведьма;

Б) утопленница;

В) местная сумасшедшая.

8. Вася:
   

А) один из мальчиков;

Б) барчук;

В) утопленник.

8. Павлуша:
   

А) утонул;

Б) убился, упав с лошади;

В) уехал из этих мест.


КОД: 1 –а; 2 -б; 3 –б; 4 –в, а; 5 –б; 6 –в; 7 –в; 8 – а; 9 –б; 10 –б; 11 –а, в; 12 –б; 13 –в; 14 –в; 15 –б.

2. Работа с художественным текстом.
   

- Кто герои этого рассказа?

- Одинаковы ли эти мальчики? Как И.С.Тургенев рисует их? Что в них общего?

- С чего начинается их различие?


Зачитайте разные портреты детей.

- Портреты дает Тургенев всем мальчикам? Кому нет? Почему?


- Какое средство характеристики позволяет автору наиболее выпукло подчеркнуть разность мальчиков?


Подумаем вместе над определением жанра произведения.

( Очерк – небольшое литературное произведение, дающее краткое выразительное описание чего-либо)


- О чем же рассказывают дети – кто о чем?

- Входят ли в арсенал средств характеристики героев этого рассказа их отношения с окружающим миром, с природой, с друзьями?


Проследите, кто, как относится к этой ночи, степи, к странным звукам – все ли ощущают загадочность и красоту окружающего мира?


- Выделяет ли рассказчик – охотник кого-либо из мальчиков особо? Почему? Как он это делает, каким приемом? ( Прямой оценкой, которую дает Павлуше повествователь.)


- Как вы думаете, характеры мальчиков романтические или реалистические, типичные, встречающиеся повсюду? Они положительные или отрицательные?

Характеры реалистические, но говорить, положительные они или отрицательные, некорректно, так как характеры детей в русской литературе никогда не даются как отрицательные, к тому же это произведение XIX века, когда характеры стали строиться как сложные, противоречивые, включающие в себя разное. Повествователь любуется мальчиками и сожалеет об их социальном неравенстве и невежестве, но подчеркивает природную смекалку, поэтичность, талантливость крестьянских детей.


Мы все время говорили о мальчиках.

- А других персонажей в произведении нет?


Д\з: Устная характеристика повествователя.


Опишите, какой это характер? Какими средствами и приемами И.С.Тургенев раскрывает его?


Вспомните, что действие в произведении заканчивается утром, эта радость от ощущения летнего утра имеет прямое отношение к характеру повествователя, - это он так радуется.