Исследование в 11 классе учителей 1 категории моу «Янгличская сош имени Героя РФ н. Ф. Гаврилова»
| Вид материала | Исследование |
- Выступления: «Нетрадиционные уроки в начальной школе», 35.01kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Заседание шмо учителей Заседание мс директор моу «сош №8 Протокол № Протокол № имени, 193.5kb.
- Героя Советского Союза Сережникова А. И. I. Общие положения > Положение о Web-сайте, 38.13kb.
- А. С. Грибоедова «Горе от ума» Учитель Iквалификационной категории моу сош №12 г. Данилова, 52.23kb.
- Публичный доклад Общая характеристика моу сош имени В. М. Комарова, 641.85kb.
- Урок в 6 классе Тема урока: «Великое княжество Литовское в XIII начале, 82.88kb.
- Федора Ивановича Тютчева» (Любовная лирика «роковой поединок») Цели урок, 80.22kb.
- Положение о внешнем виде учащихся моу сош №39 г. Иркутска Утверждаю, 137.23kb.
Интегрированный урок-исследование в 11 классе
учителей 1 категории МОУ «Янгличская СОШ имени Героя РФ Н.Ф.Гаврилова» Васильевой Л.Г. (учитель русского языка и литературы) и Петровой М.Е. (учитель чувашского языка литературы).
Тема: Цветопись в поэзии Михаила Сеспеля и Сергея Есенина.
Цели: 1)дать понятие о цветописи,
2)формирование навыков анализа стихотворения по цветописи,
3)развитие чувства интереса к творчеству М.Сеспеля и С.Есенина.
Оборудование: портреты Сеспеля и Есенина, презентация урока, романсы на стихотворения С. Есенина и иллюстрации учеников к стихотворениям Сеспеля, таблица с краткой биографией и таблица с лексическим значением цвета для каждого ученика.
Ход урока.
- Оргмомент
Слово учителя.
Ребята, сегодня мы с вами соприкоснёмся с творчеством двух великих поэтов, поэтов на все века. Михаилом Сеспелем – чувашским поэтом и Сергеем Есениным – певцом русской деревни.
- Изучение биографий Сеспеля и Есенина.
1.Рабата по методу тройного дневника.
| | Михаил Кузьмич Кузьмин (Сеспель) | Сергей Александрович Есенин |
| 1. Годы жизни | 1899-1922 (23 года) | 1895-1925 (30 лет) |
| 2. Кем является | Классик чувашской литературы, реформатор стихосложения, художник, поэт, драматург, прозаик, переводчик, общественный и государственный деятель. | Классик русской литературы, поэт, прозаик. |
| 2. Периоды творчества | 1. Тетюшинский период – 1917-1920. 2.Чебоксарский период – 1920-1921. 3.Крымский период – 1921. 4. Киево-остерский перод – 1921-1922 | 1.Ранняя лирика -1911-1916. 2.Лирика, посвященная революции 1917 года – 1917. 3.Период отрезвления от упоения разрушительной силой революции – 1918 – 1921. 4.Зарубежный период (путешествие по Европе) – 1922. 5. Период творчества на Родине в селе Константиново после возвращения из Америки – 1923 - 1924. 6. Период творчества на Кавказе – 1924 – 1925. 7. Последний период жизни и творчества – 1925 год до ноября. |
| 3. Произведения | 60 стихотворений, отрывки романа «Беглец», часть драмы «Убик», записки из дневника, более 100 писем, из которых 99, написанных Анастасии Червяковой, музе поэта. | Книга стихов «Радуница», поэмы «Товарищ», «Пришествие», «Инония», «Иорданская голубица», стихотворение «Сорокоуст», «Русь уходящая», цикл стихотворений «Персидские мотивы», «Черный человек» и много других стихотворений различных периодов. |
| 4. Причина смерти | Есть версия, что помогли уйти из жизни. | Есть версия, что помогли уйти из жизни. |
2. Слово учителя о цветописи.
Цветопись… Что же это такое? Цветопись – это использование различных оттенков цвета для выразительности, красочности, для того, чтобы читатель мог яснее понять мысль поэта, писателя.
3. Работа по таблице «Цветопись»
(Книга Т.Г.Любимого «Учить не только мыслить, но и чувствовать»- указаны более 80 цветов, взять основные цвета)
| Цвет | Положительное значение | Отрицательное значение |
| Красный | Жизненная сила, стремление к успеху, ощущение полноты жизни, страсть, любовь | Драматизация переживаний,, цвет крови, агрессия |
| Розовый | Радость, бодрость | Несбыточность |
| Багряный | Победный, царский | Тревожный |
| Рыжий | Озорной | Предательство |
| Желтый | Хорошее настроение, освобождение от гнета, надежда на счастье | Предательство, измена |
| Зеленый | Постоянство, уверенность, прямолинейность (честность), стойкость | Тоска, нежелание перемен, жажда власти, самоидеализация. |
| Синий, голубой | Ощущение увеличенного пространства, духовность, тишина, покой, равновесие, гармония, впечатлительность, привязанность, верность | Холод |
| Серый | Внутренняя стабильность, строгость, идеальный покой | Холод, отчужденность, скука |
| Серебристый | Драгоценный | Холод |
| Золотистый | Дорогой, драгоценный, теплый | Жажда власти, |
| Коричневый | Чувственность, впечатлительность, беспроблемность, бесконфликтность | Потребность в отдыхе |
| Черный | Защищенность | Торможение, отречение, поражение в поединке с судьбой, траур |
| Белый | Чистота, невинность | Незащищенность, траур |
4. Сравнительная характеристика стихотворений Сеспеля и Есенина по цветописи по методу 4- ного дневника:
1)чтение стихотворений Сеспеля и Есенина;
2) выписывание строк с прилагательными, обозначающими цвет;
3)анализ цвета для понимания значения стихотворения.
Примерная таблица для анализа
| Авторы | Название стихотворения, отрывок | Цвет | Значение цвета |
| Сеспель | «Стальная вера» В груди твоей ширится пламя, И новое солнце вот-вот Убрать огневыми цветами Ожившую землю взойдет «К морю» Люб душе огнекрылой Гул борьбы… | Огневой-красный, багряный | Жизненная сила, стремление к успеху, ощущение полноты жизни, страсть, любовь |
| Есенин | «Белая свитка и алый кушак…» Белая свитка и алый кушак, Рву я по грядкам зардевшийся мак. Маком влюбленное сердце цветет. | Чистая любовь | |
| Сеспель | «К морю» Море без конца и края, Чернь и зелень, перекат! | Черный Зелень | Море для Сеспеля – символ тревожности, бунтарства, свободы чувств. Зеленый цвет морских волн показывает то, что лирический герой уверен в победе нового дня. |
| Есенин | «Черный человек» Черный человек На кровать ко мне садится, Черный человек Спать не дает мне всю ночь. | Черный человек показывает, что автор находится в тяжелой депрессии, что в жизни наступила темная полоса, откуда почти невозможно выбраться | |
| Сеспель | «Далеко в поле желтый зной» Далеко в поле желтый зной Играет с нивой золотой | Желтый Золотистый | Хорошее настроение у лирического героя, так как есть надежда на счастье от того, что поспел хлеб. Он золотистый - дорогой, драгоценный для крестьянина. |
| Есенин | «Молотьба» Положили гурьбой Золотые снопы. | Хлеб для крестьянина – драгоценность, поэтому и снопы золотые. | |
| Сеспель | «Далеко в поле желтый зной» Душа запела! Что же с ней – Красавицу ль увидел я, Иль небо стало вдруг синей? «Ель карпатская задумчиво шумит» Ель карпатская задумчиво шумит, Тихо веет ветер голубой | Синий, Голубой позолотой | Поэт ощущает увеличенного пространства, гармонию от- того, что влюблен. Тоска по умершему, печаль, скорбь на душе у поэта. |
| Есенин | «Край ты мой заброшенный» Топи да болота, Синий плат небес, Хвойной позолотой Взвенчивает лес. | Есенин показывает, как прекрасна Родина, какое широкое пространство его окружает. Родина для него – это драгоценность, поэтому и лес взвенчивает хвойная позолота. | |
| Сеспель | «Чувашский язык» Мир очищен от старья огнем свободы, И взаправду стал он белым, белый свет, С тьмой исчезли униженья и невзгоды… | Белый, тьма - черный | Огонь для поэта – символ очищения, который не только очищает, но и дает свободу от рабства (тьмы - черноты) |
| Есенин | «Русь» Понакаркали черные вороны Грозным бедам широкий простор. Крутит вихорь леса во все стороны, Машет саваном пена с озер. | Черные вороны – символ беды, которая приносит для России смерть (саван белый – символ смерти, так как саваном закутывали мертвецов) |
- Вывод
Итак, изучая стихотворения Есенина и Сеспеля, что мы узнали?
1.Они жили в эпоху переустройства страны.
2.Стихотворения поэтов насыщены часто одинаковой цветописью, поэтичны, напевны, полны любовью к родине, к родному народу и стремлением жить полной жизнью.
3. Их судьбы похожи тем, что они боролись против несправедливости и из-за этого погибли.
- Домашнее задание.
Написать реферат на тему: « Значение синего (красного …) цвета в поэзии Сеспеля и Есенина» - цвет выбрать самостоятельно.