Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 17-23
| Вид материала | Доклад |
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 10 Начальное общее образование:, 1324.71kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 618.29kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 317.75kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 796.26kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 1310.71kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 971.58kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного, 984.24kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, режим его работы 6 Кадровое обеспечение, 837.15kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. 10 Финансовое обеспечение функционирования и развития, 735.87kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения., 1205.66kb.
Учебный план определяет максимальный объем нагрузки обучающихся:
- начальная школа – шестидневная учебная неделя (1 ступень)
- 1 класс - пятидневка
Занятия проводятся в одну смену.
- 5 – 11 классы - шестидневная неделя.
Занятия проводятся в одну смену.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года 34 недели. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели.
График учебного процесса
| Четверть | дата | число недель | каникулы |
| 1 | 1 сентября – 02 ноября | 9 | 03.11 по 11.11 (9 дней) |
| 2 | 12.11-26.12 | 6,5 | 27 декабря – 10 января (15 дней) |
| 3 | 11 января – 25 марта | 10,5 | 26 марта – 01.04 ( 7 дней) |
| 4 | 02 апреля – 28 мая | 8 | 29 мая – 31 августа |
Дополнительные каникулы для 1-го класса - 19-24 февраля
Учебный план распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта, по классам.
Начальная школа. Целью образования является:
формирование общей культуры личности, социальных установок и системы учебных действий, обеспечивающих целостную картину мира, на базе которой осуществляется переход на ступень основного общего образования.
На этой ступени введены предметы национально-регионального компонента: информатика, речь и культура общения, наша Родина в прошлом, наша Родина и современный мир мир родного Урала»,
Основная школа. Целью образования является:
обеспечение условий для самоопределения личности, формирование адекватной мировому уровню общей культуры личности, социальных установок гражданина и соответствующий современному уровню знаний картины мира, которые позволяют реализовать права личности на получение среднего (полного) общего образования, создают основы для усвоения профессиональных образовательных программ и сознательного выбора профессиональных видов деятельности.
Основной компетентностью, которая формируется к концу основной школы, является способность к созданию собственного продукта, выполненного и представленного с ориентацией на восприятие другим человеком. (Коммуникативная, социальная, предметная компетентность).
На второй ступени введены предметы национально-регионального компонента образовательного стандарта и компонента образовательного учреждения: информатика, «Речь и культура общения», «Экономика», «ОБЖ».
Средняя школа. Целью образования является:
обеспечение условий для дальнейшей дифференциации общего образования, достижение выпускниками уровня зрелости, достаточного для самоопределения и самоорганизации в сферах межличностных и социальных отношений, отношений к природе, уровня готовности к творческой деятельности и самостоятельному принятию решений в изменившейся жизненной ситуации.
На третьей ступени кроме федерального компонента введены предметы национально-регионального компонента: «Речь и культура общения» (10-11 кл), «Культура Урала» (10-11кл), «Экономика» (10-11 кл),
Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения, на которые отведено 9-12% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ общего образования. Часы вариативной части используются на изучение предметов, обозначенных в Базисном учебном плане на изучение курсов по выбору, факультативов.
Учебный план (вариативная часть) сформирован в соответствии с образовательными потребностями обучающихся и местными возможностями, учетом образовательного потенциала коллектива. Учебный план простраивался с учетом программы развития школы на 2006-2011 годы, в котором модель образования направлена на развитие информационной культуры.
Обоснованием выбора предметов для обязательных занятий является следующее:
Информатика ( 2-11 класс)
Необходимость в формировании у учащихся информационной культуры для подготовки их к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, умение самостоятельно действовать в этой среде, эффективно использовать ее возможности
Народы и культуры Урала, 19-20 век.
В старших классах (10-11 кл) при сохранении преемственности в приобретении знаний о традиционной культуре развитие личности ученика необходимо основывать на более значительном совокупном материале путем освоения закономерностей возникновения устойчивых, переходящих от поколения к поколению форм культуры, в том числе и факторов, которые органично стабилизируют этнос.
При составлении учебного плана учтено что, для воссоздания всей полноты истории и культуры этнокультурологии принадлежит немалая самостоятельная роль. Внедрение его вооружает учащихся знаниями о многообразии этнической культуры и вкладе народов в общечеловеческую культуру.
Речь и культура общения.
Включение курса в школьное обучение (3-11 кл) обусловлено необходимостью воспитания речевой культуры, культуры общения. Связано с тем, что современный человек ощущает острый дефицит знаний, навыков и умений (ЗУН), связанных с его речевой и коммуникативной компетентностью (данные анкет, результаты областных контрольных работ, итоговой аттестации, анализ речевой и коммуникативной культуры ОУ).
Экономика.
В существующих социально-экономических условиях особая роль отводится школьному экономическому образованию, цель которого – формирование экономической культуры, экономического мышления, нравственных ценностей, полученных на основе навыков и умений как необходимое требование времени. В модели личности выпускника школы уделено внимание сформированности экономической культуры школьника.
Вариативность образования реализуется на основе:
- выбора (обучающимися, педагогами, родителями) учебных программ и педагогических технологий:
- выбора обучающимися учебных дисциплин вариативной части Базисного учебного плана:
- выбора варианта реализации Государственного образовательного стандарта в зависимости от особенностей образовательной программы, типа и вида образовательного учреждения.
Основой учебного плана средней общеобразовательной школы с. Андриановичи является реализация принципа преемственности между ее ступенями. Когда изучаемые учебные курсы получают на последующих ступенях свое развитие и обогащение. Этот принцип находит выражение в линейной и циклической структуре курсов, представляющих образовательные области.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН МОУ СОШ С. АНДРИАНОВИЧИ
2007-2008 учебный год
| Учебные предметы | Классы | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | ||
| 1 | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Литературное чтение | 4 | 4 | 3 | 3 | - | - | - | - | - | - | - |
| 3 | Литература | - | - | - | - | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 4 | Иностранный язык (английский) | - | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 5 | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | - | - | - | - | - |
| 6 | Алгебра | | | | | | | 3 | 3 | 3 | - | - |
| 7 | Геометрия | | | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 8 | Алгебра и начала анализа | | | | | | | | | | 2 | 2 |
| 9 | Информатика и ИКТ | - | - | - | - | - | - | - | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 10 | Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | - | - | - | - | - | - | - |
| 11 | Природоведение | - | - | - | - | 2 | - | - | - | - | - | - |
| 12 | Физика | - | - | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 13 | Химия | - | - | - | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 14 | Биология | - | - | - | - | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 15 | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| 16 | МХК | | | | | | | | | 1 | 1 | 1 |
| 17 | ИЗО | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | |
| 18 | История | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 19 | Обществознание | - | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 20 | География | - | - | - | - | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 21 | Технология (труд) | 1 | 1 | 2 | 2 | - | - | - | - | - | | |
| 22 | Технология | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 23 | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| 24 | Культура безопасности жизнедеятельности | - | - | - | - | - | - | - | 1 | - | 1 | - |
| Итого по федеральному компоненту | 20 | 22 | 22 | 22 | 27 | 28 | 29 | 31 | 30 | 29 | 28 | |