Образцы программ профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Положение о разработке рабочей программы дисциплины (модуля), реализуемой по Федеральному, 325.99kb.
- Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, 223.2kb.
- Методические рекомендации по составлению примерных программ учебных дисциплин по специальностям, 136.75kb.
- Управление развитием региональной системы образования в условиях реализации федеральных, 371.66kb.
- Концепция создания программ прикладного бакалавриата в системе профессионального образования, 221.97kb.
- Методические рекомендации по разработке программ профессиональных модулей основных, 132.31kb.
- Примерный учебный план руководитель Департамента образовательных программ и стандартов, 660.63kb.
- Программа послевузовского профессионального образования по специальности 05. 11., 1218.84kb.
- План работы факультета послевузовского профессионального образования врачей по реализации, 2650.03kb.
- Программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности, 2849.86kb.
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:
Устройства основного и вспомогательного оборудования бульдозера;
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
Натуральные образцы (фары, лампы освещения приборов, включатели, контрольно-измерительные приборы, предохранители);
Плакаты;
Стенды;
Схемы;
Справочные таблицы;
Модели, макеты;
Экран;
Диапроектор;
DVD проигрыватель;
Мастерские: Слесарная;
Оборудование слесарной мастерской (количество единиц на 15 рабочих мест):
1. Верстак слесарный одноместный с подъемными тисками – 15;
2. Пресс винтовой ручной - 1;
3. Станок поперечно-строгальный – 1;
4. Станок сверлильный -1;
5. Станок заточный -1;
6. Станок ножовочный приводной - 1
Лаборатория: Разборочно-сборочных работ (количество единиц на 15 рабочих мест);
Оборудование лаборатории разборочно-сборочных работ:
Двигатели в сборе;
Сборочные единицы кривошипно-шатунного механизма двигателя;
Сборочные единицы механизма газораспределения двигателей;
Сборочные единицы системы питания двигателей;
Сборочные единицы смазочной системы двигателей;
Сборочные единицы системы охлаждения двигателей;
Двигатели пусковые;
Механизмы рабочего оборудования экскаваторов с механическим приводом;
Механизмы рабочего оборудования экскаваторов с гидравлическим приводом;
Силовое гидравлическое оборудование;
Аппаратура управления и вспомогательного оборудования;
Электрооборудование экскаваторов;
Трансмиссия экскаваторов;
Рабочее оборудование экскаваторов;
Ходовое устройство;
Аппаратура управления и вспомогательное оборудование;
Приспособления, инструменты приборы;
Рабочее место машиниста;
Тренажёрный класс по управлению рабочим оборудованием экскаваторов.
Основные источники:
- Волков Д.П., Крикун В.Я. Строительные машины и средства малой механизации. - М.: ИЦ "Академия", 2002.
- Раннев А.В., Полосин М.Д. Устройство и эксплуатация дорожно-строительных машин. - М: ИЦ "Академия", 2003.
- Полосин М.Д. Машинист дорожно-строительных машин: Справочное пособие. - М: ИЦ "Академия", 2002.
- Полосин М.Д. Техническое обслуживание и ремонт дорожно-строительных машин. - М: ИЦ "Академия", 2005.
- 5. Ронинсон Э.Г. Устройство дорожно-строительных машин: Альбомы и плакаты. - М: ИЦ "Академия", 2004.
- Шестопалов К.К. Подъемно-транспортные, строительные и дорожные машины и оборудование. - М.: ИЦ "Академия", 2005.
Дополнительные источники:
- диапроектор;
- экран для диапроектора;
- плакаты по темам «Конструкции, устройство и эксплуатация экскаватора»
- СД, ДВД фильмы;
- Инструкционные карты, рабочие тетради;
- Электронные образовательные ресурсы (по профессии «Машинист экскаватора»);
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.
Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатными/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100 обучающихся. Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением
Освоению данного модуля должно предшествовать изучение следующих дисциплин:
Слесарное дело
Допуски, посадки и технические измерения
Материаловедение
Охрана труда
Электротехника
Техническое черчение
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Мастера: квалификация на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль проводится экзаменационной комиссией после обучения по междисциплинарному курсу.
Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.
Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).
| Раздел (тема) междисциплинарного курса | Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели результатов подготовки | Формы и методы контроля |
| Раздел ПМ1. Обслуживание дорожно-строительных машин. Тема 1.1. Общие сведения об экскаваторах. Тема 1.2. Конструкция двигателей. Рабочие циклы. Тема 1.3. Основное и вспомогательное оборудование экскаваторов. | ПК 1.1. Выполнять ежесменное и периодическое техническое обслуживание экскаватора | Выполнение разборочно-сборочных работ базовой машины экскаватора. | Экспертная оценка на практическом занятии |
| Определение технического состояние деталей механизмов экскаватора. | Экспертная оценка на практическом занятии | ||
| Устройство основного и вспомогательного оборудования экскаваторов | Устный экзамен Письменный экзамен | ||
| Раздел ПМ 2. Техническое обслуживание и ремонт дорожно-строительных машин. Тема 2.1. Техническое обслуживание одноковшовых экскаваторов. Тема 2.2. Текущий ремонт одноковшовых экскаваторов. | ПК 1.2. Устранять возникающие в процессе эксплуатации экскаватора неисправности. ПК 1.3. Выполнять в составе ремонтной бригады текущий ремонт экскаватора | Виды, состав и последовательность выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту экскаваторов | Устный экзамен Письменный экзамен Тестирование |
| Выполнение работ по периодическому и сезонному техническому обслуживанию с использованием средств диагностирования. | Экспертная оценка на практическом занятии Практический экзамен | ||
| Выполнение работ по текущему ремонту экскаваторов | Экспертная оценка на практическом занятии Практический экзамен |
| Раздел (тема) междисциплинарного курса | Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели результатов подготовки | Формы и методы контроля |
| Раздел ПМ 1. Обслуживание дорожно-строительных машин Раздел ПМ 2. Техническое обслуживание и ремонт дорожно-строительных машин | ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | Организация собственной деятельности, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем | Экспертная оценка на практическом занятии |
| Анализ рабочей ситуации | Экспертная оценка на практическом занятии | ||
| Осуществление текущего и итогового контроля | Тестирование | ||
| Оценка и коррекция собственной деятельности | Тестирование | ||
| Осуществление поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач | Экспертная оценка лабораторной работы | ||
| Использование информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | Экспертная оценка на практическом занятии |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
| Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
| балл (отметка) | вербальный аналог | |
| 90 ÷ 100 | 5 | отлично |
| 80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
| 70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
| менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.
МИНИСТЕРСТВО образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
-
Утверждаю:
(Должность руководителя организации)
_________________/__________________/
«____»__________200__ г.
Номер регистрации __________________
основная профессиональная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО профессионального
образования
по профессии 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин
форма подготовки очная
2009 г.
Аннотация программы
Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования по профессии 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин
Авторы:
Правообладатель программы: ______________________________________
Нормативный срок освоения программы 43 недели при очной форме подготовки.
Квалификация выпускника Машинист дорожных и строительных машин
Программа рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер
©
©
©
©
©
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения .....................................................................................................................
1.1. Требования к поступающим………………………………………………………………..
1.2. Нормативный срок освоения программы …………………................................................
1.3. Квалификационная характеристика выпускника
2. Характеристика подготовки ………………………………………………………………….
3. Учебный план ............................................................................................................................
3.1. Календарный график учебного процесса………………………………………………….
4. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы …
Приложение 1 Программа учебной дисциплины Слесарное дело
Приложение 2 Программа учебной дисциплины Допуски, посадки и технические измерения
Приложение 3 Программа учебной дисциплины Материаловедение
Приложение 4 Программа учебной дисциплины Охрана труда
Приложение 5 Программа учебной дисциплины Электротехника
Приложение 6 Программа учебной дисциплины Техническое черчение
Приложение 7 Программа учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности
Приложение 8 Программа учебной дисциплины Физкультура
Приложение 9 Программа профессионального модуля Эксплуатация и техническое обслуживание бульдозеров
Приложение 10 Программа профессионального модуля Обеспечение производства земляных, дорожных и строительных работ
1. Общие положения
Нормативную правовую основу разработки профессиональной образовательной программы (далее – программа) составляют:
– Федеральный закон «Об образовании»;
– Федеральный закон от 21.07.2007 № 194-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования»;
– Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по профессии 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин.
Термины, определения и используемые сокращения
В программе используются следующие термины и их определения:
Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к планируемым результатам подготовки, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности.
Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы.
Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
Учебный (профессиональный) цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общая компетенция;
ПК – профессиональная компетенция.
1.1. Требования к поступающим
Лица, поступающие на обучение, должны иметь документ о получении среднего (полного) общего образования.
1.2. Нормативный срок освоения программы
Нормативный срок освоения программы 43 недели при очной форме подготовки.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника
Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по управлению, эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту автомобильных кранов в качестве машиниста крана автомобильного
Квалификационный уровень по национальной рамке квалификаций: 4.
Квалификационный уровень в соответствии с отраслевой рамкой квалификаций 4 разряд.
2. Характеристика подготовки
Примерная профессиональная образовательная программа 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов подготовки обучающихся.
Основная цель подготовки по программе – прошедший подготовку и итоговую аттестацию должен быть готов к профессиональной деятельности в качестве машиниста дорожных и строительных машин в организациях (на предприятиях) различной отраслевой направленности независимо от их организационно-правовых форм.
Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей:
| ОП.01 | Слесарное дело |
| ОП.02 | Допуски, посадки и технические измерения |
| ОП.03 | Материаловедение |
| ОП.04 | Охрана труда |
| ОП.05 | Электротехника |
| ОП.06 | Техническое черчение |
| ОП.07 | Безопасность жизнедеятельности |
| | Физкультура |
| ПМ.01 | Эксплуатация и техническое обслуживание бульдозеров |
| ПМ.02 | Обеспечение производства земляных, дорожных и строительных работ. |
3. Учебный план
Учебный план
по профессии 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин
Квалификация: Машинист бульдозера
Форма обучения – очная
Нормативный срок обучения – 43 недели
| Индекс | Элементы учебного процесса, в т.ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы | Время в неделях | Макс. учебная нагрузка обучающегося, час. | Обязательная учебная нагрузка | Рекомен-дуемый курс изучения (полугодия) | |
| Всего | В том числе лаб.и практ. занятий | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| | | 2 | | | | I – I I |
| ОП.00 | Общепрофессиональный цикл и «Физкультура» | 8 | 369 | 300 | | I |
| ОП.01 | Слесарное дело | 2 | 54 | 34 | | I |
| ОП.02 | Допуски, посадки и технические измерения | 1 | 27 | 17 | | I |
| ОП.03 | Материаловедение | 2 | 51 | 34 | 6 | I |
| ОП.04 | Охрана труда | 4 | 66 | 44 | | I – I I |
| ОП.05 | Электротехника | 4 | 72 | 51 | 8 | I – I I |
| ОП.06 | Техническое черчение | 2 | 51 | 34 | 6 | I |
| ОП.07 | Безопасность жизнедеятельности | 2 | 48 | 32 | | I – I I |
| | Физкультура | | 108 | 54 | | I – I I |
| П.00 | Профессиональный цикл | 14 | 675 | 450 | | |
| ПМ.01 | Эксплуатация и техническое обслуживание бульдозеров | 7 | 300 | 200 | | I |
| МДК.01.01 | Конструкция бульдозеров | | | 200 | | I |
| ПМ.02 | Обеспечение производства земляных, дорожных и строительных работ. | 5 | 285 | 250 | | I – I I |
| МДК.02.01 | Технология производства работ | | | 250 | | I – I I |
| | Всего по учебным дисциплинам и профессиональным модулям | 22 | 1152 | 750 | | |
| УП.00. | Учебная практика (производственное обучение) | 6 | | 222 | | I – I I |
| ПП.00. | Производственная практика | 12 | | 432 | | I I |
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | - | | | | |
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 1 | | | | |
| ГИА.01 | Защита выпускной квалификационной работы | - | | | | |
| ВК.00 | Время каникулярное | 2 | | | | |
| Всего | 43 | | ||||
3.1. Календарный график учебного процесса
| Месяцы | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | декабрь | Январь | Февраль | ||||||||||||||||||||
| Недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | К | К | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т |
| | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | | | У | У | У | У | У | У | У |
| Месяцы | Март | Апрель | Май | Июнь | Июль | Август | ||||||||||||||||||||
| Недели | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 |
| | Т | Т | Т | Т | Г | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П/Э | | | | | | | | | |
| | У | У | У | У | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Т | -теоретическое обучение | Э | -экзамены | |
| | | | | |
| У | - учебная практика | П | - производственная практика | |
| | | | | |
| Г | - государственная (итоговая) аттестация | К | - каникулы | |
4. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы
Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация проводится образовательным учреждением по результатам освоения программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются Программой о государственной (итоговой) аттестации выпускников _____________________________________________________________________________.
(название образовательного учреждения)
Программа государственной (итоговой) аттестации, содержащая формы, условия проведения и защиты выпускной квалификационной работы, разрабатывается государственной аттестационной комиссией, утверждается руководителем образовательного учреждения и доводится до сведения обучающихся не позднее двух месяцев с начала обучения.
К государственной (итоговой) аттестации допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные программой и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные программами учебных дисциплин и профессиональных модулей. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. Для этих целей выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т.п., творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики и так далее.
В ходе защиты выпускной квалификационной работы членами государственной аттестационной комиссии проводится оценка освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций в соответствии с критериями, утвержденными образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы осуществляется государственной аттестационной комиссией по результатам защиты выпускной квалификационной работы, промежуточных аттестационных испытаний и на основании документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций. Членами государственной аттестационной комиссии по медиане оценок освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций определяется интегральная оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы.
Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и аттестацию, образовательными учреждениями выдаются документы установленного образца.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
2009 г.
Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям начального профессионального образования (НПО) 190629.01«Машинист бульдозера», 190629.04 «Машинист крана автомобильного», 190629.06 «Машинист экскаватора».
Организация-разработчик:
Разработчики:
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования.
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер
©
©
©
©
©