Федеральные программы 3 Значение информационных и коммуникационных технологий (икт) 3 Роль иформационных ресурсов (ИР) 3 Возможности икт 3
| Вид материала | Документы |
- Федеральные программы 3 Значение информационных и коммуникационных технологий (икт), 1135.63kb.
- Роль информационных технологий в повышении международной конкурентоспособности, 442.06kb.
- Использование икт в учебно-воспитательном процессе, 93.15kb.
- Концепция деятельности Рабочей группы адэ по проекту, 171.66kb.
- Методика обучения информатике и икт в 8-9-х классах с цор единой коллекции и в 10-11-х, 226.56kb.
- Анализ работы моу гимназии №33 в области использования информационных и коммуникационных, 733.82kb.
- Использование информационных и коммуникационных технологий в школе, 183.42kb.
- Положение о проведении конкурса педагогических инициатив среди педагогов, использующих, 148.99kb.
- Автоматизированный тестовый контроль знаний. Обучающие программы. Компьютерный учебник, 2209.22kb.
- История Общие, 280.52kb.
Смольникова И.А. Информационные технологии и образование стр.
Информационные технологии и образование
И.А.Смольникова – доцент кафедры информационных технологий
Московского института открытого образования,
Президент Ассоциации учителей и преподавателей информатики, к.ф.-м.н., доц.,
чл-корр. Международной Академии информатизации и Академии информатизации образования
(т. (095) 932-30-49, E-mail: smolnik@mail.ru)
Содержание
I. Философский и методологический аспекты 2
1.1. Национальная идея 2
1.2. Федеральные программы 3
1.3. Значение информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) 3
0.Роль иформационных ресурсов (ИР) 3
1. Возможности ИКТ 3
2. Смена парадигм 20 века с ИКТ в 21 веке 3
3. Особенности информатизации образования 3
4. Направления использования компьютеров, информатики и ИКТ в образовании 3
5. Элементы создаваемой информационной среды Российского образования 3
6. Отличие средств ИКТ от других технических средств обучения (ТСО) 4
7. Особенности использования ИКТ в образовании 4
7.1. Образовательный процесс (ОП) 4
7.2. Управление ОУ 4
II. Практико-ориентированные действия 5
2.1. Достижения информатизации образования 5
8. Стратегия информатизации образования 5
9. Признание достижений информатизации образования 5
2.2. Этапы и летопись компьютеризации и информатизации учреждений образования (УО) 5
10. Этапы и стадии 5
11. Летопись 5
2.3. Обзор состояния стандартов по информатике 7
12. Информатика по уровням образования 7
12.1. Общее среднее образование (ОСО) 7
12.2. Начальное профессиональное образование (НПО) 9
12.3. Среднее профессиональное образование (СПО) 9
12.4. Высшее профессиональное образование (ВПО) 9
12.5. Послевузовское образование (аспирантура, докторантура и соискательство) 10
12.6. Дополнительное профессиональное образование (переподготовка и повышение квалификации) 10
2.4. Обеспечение использования ИКТ 10
13. Правовое обеспечение 10
13.1.Нормативы 10
13.2. Перечень 5-ти основных направлений информатизации образования (ИО) 11
14. Оснащенность учебного процесса средствами информатизации 11
14.1. Школы 11
14.2. Вузы 12
15. Монтаж, ремонт, техника безопасности (ТБ), режим и гимнастика в классе учебной вычислительной техники (КУВТ) 12
2.5. Тарификация и аттестация преподавателей и вспомогательного состава 13
16. Квалификационные требования и критерии оценки профессиональных достижений претендента 13
16.0. Федеральные нормативные документы 13
16.1. Основные критерии оценки уровня предметной квалификации 13
16.2. Дополнительные требования к высшим категориям для учителей информатики 13
16.3. Разряды руководителей и методистов 14
16.4. Доплаты 14
16.5. Эксплуатационное и информационное обслуживание 14
16.6. Обслуживающий персонал 15
16.7. Зам. директора (или завуч) по информатизации 15
17. Возможности представления претендентом своего опыта 16
17.1. Кадровые параметры (название-год) 16
17.2. Преподаваемый предмет и использование ИКТ в ОП 16
17.3. Методическая квалификация 16
17.4. Результативность преподавания за последние 3 года 16
17.5. Педагогические качества 16
17.6. Коммуникативные показатели 16
17.7. Формализация аттестации 17
2.6. Использование компьютеров в школе 17
18. Направления использования 17
19. Перспективы 17
2.7. Обеспечение качества КУВТ и ПОУН 18
20. Экспертиза КУВТ и сертификация ПО УН 18
21. Требования к электронным образовательным ресурсам (ЭОР) 18
22. Рентабельность ЭОР 18
2.8. Программно-конкурсный механизм финансирования развития образования 19
23. Программы Минобразования России 19
23.1. Программы Управления информатизации образования (УИО) 19
23.2. Периодические конкурсы 19
2.9. Телекоммуникационные сети (ТСК) системы образования 20
24. Глобальная связность 20
24.1. Глобальные сети системы образования 20
24.2. Характеристики потоков в ТКС 20
25. Структура ТКС 21
2.10. Информационные ресурсы (ИР) системы образования 22
26. Серверы 22
26.1. Минобразования России 22
26.2. Ресурсных центров 22
26.3. Сферы образования 23
27. Порталы (П) 23
28. Информационные образовательные ресурсы 23
28.1. Бесплатные ПО и услуги 23
28.2. Динамика распределения электронных ИР ВУЗов 24
29. Электронная периодика 25
30. Электронные библиотеки (ЭБ) 25
31. Базы данных (БД, АИС управления и требования 26
31.1. БД 26
31.2. АИС управления 26
31.3. Инструментарий, требования и учет 27
32. Система дистанционного обучения 27
32.1. Нормативно-организационное обеспечение 27
32.2. Инструментарий 27
2.11. ИКТ мероприятия системы образования 28
33. Ассоциация 28
34. Календарь традиционных мероприятий 28
Литература 28