Криворотенко Валентина Николаевна 2009-2010 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Рябец Елена Николаевна 2010-2011 учебный год Аткарск,2010 г пояснительная записка, 310.75kb.
- Рябец Елена Николаевна 2010-2011 учебный год Аткарск 2010 г пояснительная записка, 306.75kb.
- Федосова Ирина Николаевна п. г т. Алексеевское 2010-2011 учебный год пояснительная, 248.13kb.
- Чечулина Валентина Трофимовна 2010 2011 учебный год пояснительная записка, 135.02kb.
- Кладь Алла Николаевна учитель биологии 2009 2010 учебный год пояснительная записка, 149.77kb.
- Петрова Оксана Викторовна учитель изо высшей квалификационной категории мбоу тогучинского, 312.96kb.
- Рябец Елена Николаевна 2010-2011 учебный год Аткарск 2010 г пояснительная записка, 231kb.
- Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
- Трофимовой Анной Сергеевной февраль 2009 2010 учебный год содержание: пояснительная, 999.99kb.
- Муровякина Татьяна Владимировна Город Пермь 2009-2010 учебный год пояснительная записка, 114.96kb.
Тема: «Об аксиомах геометрии.
Раздел математики. Сквозная линия
- Геометрические фигуры и их свойства.
- Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Материал подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки учеников.
| 1.Понятие движения | 1 | Урок изучения нового материала | Ввести понятие движения, его основных элементов | Беседа, работа с книгой |
| 2.Понятие движения | 1 | Урок систематизации знаний, умений и навыков | Знать понятие различных видов движений Решение задач по готовым чертежам | Самостоятельная работа с книгой, устная работа по готовым чертежам |
| 3.Понятие движения | 1 | Урок решения задач | Широкий спектр применения полученных знаний и умений | Решение задач, работа в группа |
| 4.Понятие движения | 1 | Урок обобщения | Закрепить умения и навыки решения задач с применением полученных знаний. | Математический диктант, решение задач |
| 1.Параллельный перенос и поворот | 1 | Урок изучения нового материала | | Беседа, работ с книгой |
| 2.Параллельный перенос и поворот | 1 | Урок решения задач | Решение задач по готовым чертежам | Решение задач, работа в группа |
| 3.Параллельный перенос и поворот | 1 | Комбинированный урок | Широкий спектр применения полученных знаний и умений | Самостоятельная работа с книгой, устная работа по готовым чертежам |
| 4.Параллельный перенос и поворот | 1 | Урок систематизации знаний, умений и навыков | | Математический диктант, решение задач. Фронтальный опрос. |
| 1.Решение задач. ДВИЖЕНИЯ | 1 | Урок решения задач | Совершенствование навыков решения задач | Фронтальный опрос. Решение задач, работа в группах |
| 2.Решение задач Параллельный перенос. | 1 | Урок решения задач | Совершенствование навыков решения задач | Решение задач, работа в группа |
| 3.Решение задач. Поворот. | 1 | Урок решения задач | Совершенствование навыков решения задач | |
| Контрольная работа № 4по теме «Движения». | 1 | Урок контроля ЗУН | Применение знаний и умений | Инструктаж, индивидуальные задания |
| 1.Об аксиомах планиметрии | 1 | Урок изучения нового материала | | Беседа, работ с книгой |
| 2.Об аксиомах планиметрии | 1 | Урок обобщения | Закрепить умения и навыки решения задач с применением полученных знаний. | Самостоятельная работа с книгой, устная работа по готовым чертежам |
Требования к математической подготовке
Уровень возможной подготовки обучающегося
- Примеры движения фигур.
- Центральная и осевая симметрия.
- Параллельный перенос.
- Поворот.
Уровень возможной подготовки выпускника
- Даны точка О и треугольник АВС. Постройте фигуру F, на которую отображается треугольник АВС при центральной симметрии с центром О. Что представляет собой фигура F?
- Постройте треугольник, который получается из данного треугольника АВС поворотом вокруг точки А на угол 160о против часовой стрелки.
Тема: «Обобщающее повторение».
Раздел математики. Сквозная линия
- Геометрические фигуры и их свойства.
- Измерение геометрических величин.
Обязательный минимум содержания образовательной области математика
Начальные понятия и теоремы геометрии
- Треугольник, его свойства. Равенство и подобие треугольников. Решение треугольника.
- Четырехугольники и многоугольники.
- Окружность и круг.
- Измерение геометрических величин.
- Векторы.
Программа. Контроль за ее выполнением
| 62 | Повторение. Решение задач. Треугольники. | | Урок повторения, обобщения и закрепления ранее изученного материала | Совершенствование навыков решения задач | Математический диктант, решение задач | | |
| 63 | Повторение. Решение задач. Соотношения между сторонами и углами треугольника. | | Урок повторения, обобщения и закрепления ранее изученного материала | Решение задач по готовым чертежам | Решение задач, работа в группа | | |
| 64 | Повторение. Решение задач. Формулы площади треугольника. | | Урок повторения, обобщения и закрепления ранее изученного материала | Закрепить умения и навыки решения задач с применением полученных знаний. | Математический диктант, решение задач | | |
| 65 | Повторение. Решение задач. Многоугольники. | | Урок повторения, обобщения и закрепления ранее изученного материала | Широкий спектр применения полученных знаний и умений | Фронтальный опрос. Решение задач, работа в группах | | |
| 66 | Повторение. Решение задач. Свойства четырёхугольников. | | Урок повторения, обобщения и закрепления ранее изученного материала | Закрепить умения и навыки решения задач с применением полученных знаний. | Решение задач, работа в группах | | |
| 67 | Повторение. Решение задач. Итоговая контрольная работа. | | Урок повторения, обобщения и закрепления ранее изученного материала | Контроль умений , навыков, применения знаний. | Инструктаж, индивидуальные задания | | |
| 68 | Повторение. Решение задач. Окружность и её элементы. | | Урок повторения, обобщения и закрепления ранее изученного материала | Широкий спектр применения полученных знаний и умений | Фронтальный опрос. Решение задач, работа в группа | | |
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки выпускника
- Как проверить, что выпиленная из листа фанеры фигура является прямоугольником?
- Начертите три неразвернутых угла и обозначьте каждый из них одним из трех способов.
- С помощью транспортира найдите градусные меры углов треугольника АВС. (Задан чертеж треугольника АВС).
- В равностороннем треугольнике АВС проведены биссектрисы АК и АМ, которые пересекаются в точке О. Найдите углы треугольника АОМ.
- Докажите, что в равнобокой трапеции диагонали равны.
- Разделите данный отрезок пополам с помощью циркуля и линейки.
Уровень возможной подготовки выпускника
- В ромбе высота, проведенная из вершины тупого угла, делит его сторону пополам. Найдите: а) углы ромба; б) его периметр, если меньшая диагональ равна 3,5 см.
- Хорда окружности пересекает ее диаметр под углом 30о и делится им на части, равные 12 см и 6 см. Найдите расстояние от середины хорды до диаметра.
- Дан луч ОА. Постройте фигуру, центрально-симметричную ему относительно точки О. Что это за фигура?
- Как расположены относительно друг друга две окружности (О1; R1) и (О2; R2), если О1О2 = 2 см, R1 = 4 см и R2 = 6 см?
- Постройте треугольник по стороне, опущенной на нее высоте и прилежащему к ней углу.
Литература
- Атанасян Л.С. Геометрия 7 – 9. Учебник для 7 – 9 классов средней школы. М., «Просвещение», 2006.
- Дорофеев Г. В. и др. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике. М., «Дрофа», 2001.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010// «Вестник образования» -2002- № 6 - с.11-40.
- Концепция математического образования (проект)//Математика в школе.- 2000. – № 2. – с.13-18.
- Кузнецова Г.М., Миндюк Н.Г. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5 – 11 классы. М., «Дрофа», 2003.
- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по математике//«Вестник образования» -2004 - № 12 - с.107-119.
- Бурмистрова Т.А. Алгебра 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009.
- Дорофеев Г. В. и др. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике. М., «Дрофа», 2001.
Электронные учебные пособия
- Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002.
- Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003.
- Живая школа. Институт новых технологий образования. Диск изготовлен при содействии компании "Формоза".