Отчет тверской государственной сельскохозяйственной академии о результатах самообследования
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1039.51kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности Уральского филиала академии в 2003-2007, 1881.89kb.
- Философское мировоззрение а. Н. Скрябина, 236.85kb.
- Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного, 3886.84kb.
- Философия любви немецкого романтизма, 289.31kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 511.64kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1128.29kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Качество подготовки специалистов оценивалось на основе данных о приеме в академию, анализа успеваемости в процессе обучения, анализа результатов дипломного проектирования, государственных экзаменов, а также по наличию студенческих публикаций, результатов выполненных работ, участию в конференциях, конкурсах, олимпиадах различного уровня и направлений и по итогам контроля знаний по всем блокам дисциплин, посещения лекций, практических занятий, ознакомления с учебными планами, учебно-методической документацией и отзывами руководителей организаций, где работают выпускники академии.
Результаты оценки приведены в формах 1-11 Приложения 6.
6.1. Оценка качества знаний.
6.1.1. Прием в академию и уровень конкурсного отбора абитуриентов.
Развитию системы довузовской подготовки в академии придается важное значение. В связи с этим на базе подготовительного отделения и подготовительных курсов создан учебный центр довузовской подготовки. Основной задачей центра является создание устойчивых источников набора абитуриентов, поиск «своего» студента, повышение качества знаний тех, кто намерен обучаться в академии.
Профориентационная работа академии проводится по следующим направлениям:
- установление прямых связей с сельскими и городскими средними школами районов региона (встречи преподавателей академии со старшеклассниками, оформление в школах стендов с информацией о академии, участие в слетах школьников);
- работа с молодежью через РОНО и районные управления сельского хозяйства;
- выступление работников академии по областному и районному радио, телевидению и других средствах информации;
- заключение договоров со средне-специальными учебными заведениями (Ржевским, Бологовским) о совместной образовательной деятельности по согласованным учебным планам. Выпускники таких учебных заведений поступают в академию с сокращенным сроком обучения;
- организация дней открытых дверей академии;
- организация в районах области ярмарок учебных мест. Ежегодно в таких ярмарках участвует более 9000 школьников;
- заключение 3-х сторонних договоров на подготовку специалистов для конкретных с.-х. предприятий региона с частичным или полным возмещением затрат за обучение; За последние три года таких договоров было заключено 61,8% от набора, а в 2008 году – 63,8%;
- через подготовительное отделение;
- через подготовительные курсы по очной и заочной форме обучения и разной продолжительностью. За последние годы, как правило, 50% первокурсников - слушатели подготовительных курсов. В среднем за год обучается около 300 слушателей.
В последние годы в академии важным направлением профориентационной работы стала организация деятельности подготовительного отделения, которому принадлежит немалая роль в формировании контингента студентов. Сведения о приеме слушателей на подготовительное отделение по очной и заочной форме обучения приведены в Приложении 3 форма 1 (довузовская подготовка). В основном слушатели отделения становятся выпускники сельских школ региона.
При организации приема слушателей соблюдаются требования нормативных документов. Приемная комиссия проводит собеседование по следующим предметам: русскому языку, математике, биологии, химии, физике.
Результатом работы подготовительного отделения является успешная сдача выпускниками отделения вступительных экзаменов (табл. 6.1.)
Таблица 6.1.
Результаты вступительных экзаменов выпускников
подготовительного отделения
| Год выпуска | Зачислено на подготовительное отделение | Допущено к экзаменам | Экзаменационные оценки в % | |||
| «5»и «4» | «5»,«4», 3» | «3» | «2» | |||
| Дневное отделение | ||||||
| 2004 | 61 | 52 | 83 | 12 | 5 | - |
| 2005 | 46 | 41 | 52 | 22 | 26 | - |
| 2006 | 29 | 27 | 60 | 29 | 11 | - |
| 2007 | 22 | 21 | 67 | 14 | 19 | - |
| Заочное обучение | ||||||
| 2004 | 23 | 18 | 78 | 11 | 11 | - |
| 2005 | 23 | 19 | 89 | 11 | - | - |
| 2006 | 17 | 15 | 80 | 20 | - | - |
| 2007 | 24 | 22 | 82 | - | 18 | - |
В результате работы учебного центра довузовской подготовки, осуществляемого в тесном взаимодействии с приемной комиссией, факультетами и кафедрами академии, набор студентов на первый курс принял организованный характер, увеличился конкурс при зачислении на все факультеты академии, что позволило повысить уровень требований к поступающим, а в конечном счете – улучшить качество подготовки специалистов (см. Приложение 6 форма 1).
Ниже приведены результаты конкурса при зачислении в академию (количество заявлений/ количество допущенных к зачислению) в 2006-2008 г.г.
| Факультеты | 2006 | 2007 | 2008 |
| Дневное отделение | |||
| Агрономический | 141/136 | 169/154 | 117/104 |
| Зооинженерный (Биотехнологический -2008год) | 102/95 | 97/89 | 47/47 |
| Инженерный | 175/141 | 219/193 | 241/189 |
| Экономический | 244/205 | 162/139 | 143/131 |
| Всего по очной форме обучения | 622/577 | 647/575 | 548/471 |
| Заочное обучение | |||
| Агрономический | 50/50 | 57/56 | 63/63 |
| Зооинженерный (Биотехнологический – 2008год) | 67/65 | 56/52 | 61/52 |
| Инженерный | 91/78 | 185/148 | 206/179 |
| Экономический | 139/125 | 150/135 | 163/141 |
| Всего по заочной форме обучения | 347/318 | 448/391 | 493/435 |
В 2008 году в академию на очную форму обучения было подано 548 заявление при плане приема 348 человека. Выдержали вступительные испытания 471 абитуриента (86% от количества поданных заявлений). Конкурс по академии в среднем составил по заявлениям – 1,57 и при зачислении – 1,35 человек на место. Наибольший конкурс отмечается на специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080502 «Экономика и управление на предприятии», наименьший - на специальность 110401 «Зоотехния».
В 2008 году в академию на заочную форму обучения было подано 493 заявлений при плане приема 257 человек. Выдержало вступительные испытания 435 абитуриентов (88,0% от количества поданных заявлений ). Конкурс в среднем составил по заявлениям – 1,92 и при зачислении – 1,69.
Вывод: действующая в академии система довузовской подготовки обеспечивает стабильный конкурс на факультеты дневной формы обучения, подтверждается также востребованность профессиональных образовательных программ, реализуемых на заочном отделении.
6.1.2.Оценка степени подготовленности выпускников
к выполнению требований ГОС
6.1.2.1.Успеваемость студентов
За отчетный период проведен анализ успеваемости студентов по всем формам обучения. Показатели успеваемости приведены в таблице 6.2. В среднем по академии успеваемость по очному отделению составляет 82.9%, а по годам 2003/04 – 77,2%, 2004/05 – 78,0%, 2005/06 - 79,8%, 2006/07 – 82,7%, 2007/08 – 81,7%; по заочному отделению в среднем 81,5%, а по годам 2003/04 – 78,5%, 2004/05 – 78,7%, 2005/06 – 79,9%, 2006/07 – 81,6%, 2007/2008 – 78,7%. Самую высокую успеваемость имеют студенты экономического факультета: бухгалтерский учет, анализ и аудит – 87,6%, экономика и управление на предприятии – 88,6%.
Выборочная проверка экзаменационных билетов показала соответствие их установленным требованиям.
6.1.2.2. Анализ степени усвоения студентами программного материала
Для оценки степени усвоения студентами программного материала по учебным дисциплинам аттестуемых специальностей был проведен контрольный опрос обучающихся с использованием собственных фондов контрольных заданий, утвержденных на заседаниях кафедр, учебно-методических комиссий факультетов.
Контрольные материалы для оценки усвоения студентами и выпускниками знаний, определенных квалификационными требованиями государственных образовательных стандартов по блокам дисциплин учебных планов, представлены в виде контрольных заданий, контрольных работ и тестов.
Контрольные материалы соответствуют программам дисциплин, что позволит определить степень усвоения учебного материала, степень владения студентами остаточными знаниями и обеспечит комплексную проверку качества подготовки специалистов. Контрольные задания можно оценить как высокой и средней сложности.
При самообследовании использовались как дисциплинарные, так и междисциплинарные и комплексные вариативные контрольные задания (работы, тесты) для оценки остаточных знаний студентов I-V курсов по дисциплинам учебного плана в объеме, предусмотренном профессиональной образовательной программой по циклам гуманитарных и социально-экономических, естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин.
При составлении фондов контрольных заданий учитывалось содержание АПИМ Федерального Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО) в 2008-2009 гг. Наше участие в этом эксперименте стало одним из важных элементов создаваемой в академии системы обеспечения качества подготовки специалистов. Оно позволило оценить требования Рособрнадзора к уровню освоения материала дисциплин социально-гуманитарного, естественнонаучного и общепрофессионального цикла, выявить разделы и темы, вызывающие у студентов наибольшие затруднения, внести необходимые изменения в рабочие программы дисциплин и методики их преподавания.
Перечень дисциплин, подлежащих включению в программу контроля знаний студентов, составлялся на каждом факультете на основе анализа учебных планов, включая в себя 6-8 дисциплин каждого цикла, и утверждался советом факультета.
При проведении самообследования было обеспечено присутствие не менее 92% всех студентов очной формы, обучающихся по каждой специальности.
Оценку качества знаний при проверке по технологии вуза проводили по традиционной системе «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», а по результатам Интернет-тестирования – проценту студентов, освоивших все дидактические единицы. Для единого описания результатов контроля знаний студентов воспользовались последним критерием с учетом рекомендаций для подготовки Модуля комплексной оценки, по которым студент считается освоившим все дидактические единицы, если он имеет положительный результат тестирования «3-4-5» в шкале оценок «2-3-4-5», или превысил пороговое значение баллов, установленное для тестового материала вуза.
С контрольными заданиями справились 83,3 % студентов из числа опрошенных (табл. 6.3. и 6.4). Анализ таблиц 6.3 и 6.4. представляющих результаты самообследования как в разрезе по циклам дисциплин так и по специальностям, реализуемым в академии, позволяет оценить качество знаний как достаточное.
Результаты качественного анализа контрольных опросов студентов по аттестующимся специальностям позволяют сделать вывод о том, что в ходе осуществления контроля к студентам были предъявлены требования достаточно объективного уровня.
Средние баллы, полученные студентами в ходе контроля их знаний, заметно варьируются как в зависимости от цикла дисциплин, так и от специальностей. В таблице 6.4. представлены обобщенные результаты контроля знаний студентов по специальностям и циклам дисциплин.
Сравнительный анализ уровня знаний студентов в разрезе специальностей показал, что со средним баллом 3,92 лидирует специальность 080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит, а наиболее низкий средний балл 3,47 имеет специальность 110301 – механизация сельского хозяйства.
Более подробно результаты контроля знаний студентов по блокам (циклам) учебного плана приведены в приложении 6 в формах 2-10.
В целом можно констатировать, что данные, полученные в процессе обработки контрольных срезов, дают возможность оценить степень обученности студентов как совокупности определенных знаний, стереотипного опыта способов деятельности, опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к ней, усвоенных ими в результате учебно-познавательной деятельности. Другими словами, обученность рассматривается нами как определенный итог предыдущего обучения, прошлого опыта, всего того, на что можно и нужно опираться в организации профессионального ориентированной деятельности студента.
Таким образом, результаты контрольного опроса по циклам дисциплин подтверждают соответствие уровня знаний выпускников ТГСХА квалификационным требованиям Государственного образовательного стандарта.
Таблица 6.2
Успеваемость студентов всех форм обучения
(2003/04 – 2007/08 уч. годы), %
| Специальность | 2003/04 уч. год | 2004/05 уч. год | 2005/06 уч. год | 2006/07 уч. год | 2007/08 уч. год | Средняя успеваемость за 5 лет |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Очное отделение | ||||||
| Агрономия | 70,0 | 68,0 | 75,2 | 83,6 | 83,9 | 87,2 |
| Зоотехния | 75,0 | 74,8 | 76,1 | 79,3 | 78,4 | 76,4 |
| Механизация с/х | 66,4 | 67,7 | 76,0 | 78,6 | 76,5 | 78,6 |
| Экономика и управление на предприятии | 87,0 | 83,5 | 81,9 | 83,5 | 87,7 | 88,6 |
| Бухгалтерский учет, анализ и аудит | 87,6 | 91,3 | 89,6 | 84,2 | 81,9 | 83,7 |
| Итого по очному отделению | 77,2 | 78,0 | 79,8 | 82,7 | 81,7 | 82,9 |
| Заочное отделение | ||||||
| Агрономия | 73,6 | 73,7 | 76,5 | 79,5 | 73,4 | 75,3 |
| Зоотехния | 61,7 | 67,6 | 70,1 | 73,6 | 77,7 | 80,1 |
| Механизация с/х | 71,4 | 75,5 | 73,8 | 77,0 | 79,8 | 75,9 |
| Экономика и управление на предприятии | 91,8 | 88,8 | 92,6 | 89,3 | 80,6 | 88,6 |
| Бухгалтерский учет, анализ и аудит | 94,1 | 87,9 | 86,7 | 87,7 | 81,8 | 87,6 |
| Итого по заочному отделению | 78,5 | 78,7 | 79,9 | 81,6 | 78,7 | 81,5 |
Таблица 6.3
Результаты контроля знаний при самообследовании по циклам дисциплин
| № п/п | Наименование специальности | | % освоивших дидактических единиц | | ||
| общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины | общие математические и естественнонаучные дисциплины | общепрофессиональные дисциплины | специальные дисциплины | в среднем по специальности | ||
| 1. | 110201 - Агрономия | 87,9 | 68,1 | 96,1 | 96,1 | 87,0 |
| 2. | 110401 - Зоотехния | 91,0 | 74,4 | 71,9 | 84,2 | 80,4 |
| 3. | 110301 - Механизация сельского хозяйства | 81,1 | 74,6 | 80,5 | 77,8 | 78,5 |
| 4. | 080502-Экономика и управление на предприятии (по отраслям) | 87,2 | 73,8 | 81,6 | 84,6 | 81,8 |
| 5. | 080109-Бухгалтерский учет, анализ и аудит | 90,8 | 88,9 | 88,1 | 88,1 | 88,9 |
| | В среднем по вузу | 87,6 | 75,9 | 83,6 | 86,1 | 83,3 |