Рабочая программа по русскому языку в 9 а и 9 Бклассах Учителя
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеСпособы развёртывания материала Учебно-тематический план Календарно-тематическое планирование |
- Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
- Рабочая программа по русскому языку в 7 классе ( 136 часов) Ф. И. О. учителя, 957kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 690.41kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.
- Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета), 611.93kb.
- Рабочая программа по русскому языку в 5 а и в 6 Бклассах учитель Черновол Татьяна Геннадьевна, 304.04kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»
Управления образования Администрации г.о. Электросталь
Московской области
«Утверждаю».
Директор МОУ «СОШ №13 с УИОП »
_______________ /В.Н.Лелюк/
«_____» ________________ 2008 г.
Рассмотрено на заседании МО. «Согласовано».
Протокол № 2 от «25» «сентября» 2008 г. Заместитель директора по УВР
Председатель МО ________________ /С.И. Нарижная/
_________________/Перова И. Н./ «_____» _______________ 2008 г.
Рабочая программа
по русскому языку
в 9 А и 9 Б классах
Учителя
Перовой Инессы Николаевны
на основе авторской программы Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Шанского Н. М.. М.: «Просвещение», 2008
2008 год
Реквизиты программы:
Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы, Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. 9-е издание. М.: «Просвещение», 2008
Учебно-методический комплект учащихся:
Основной учебник:
Русский язык: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений /Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2008
Тетради с печатной основой:
Мамона Т. М. Рабочая тетрадь по русскому языку: 9 класс. «Готовимся к изложению» - М.: «Экзамен», 2008
Дополнительные пособия:
- Сычёва В. П. ЕГЭ. Русский язык. 9 класс. Экспериментальная экзаменационная работа. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. М.: «Экзамен», 2007
- Козулина М. В. Русский язык. 9 класс. Подготовка к экзамену. Практикум. _ Саратов: Лицей, 2006
Учебно-методический комплект учителя:
- Богданова Г. А. Уроки русского языка в 9 классе: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1999
- Книгина М. П. Тесты по русскому языку. 9 класс. – Саратов: Лицей, 2004
- Угроватова Т. Ю. ЕГЭ по русскому языку: Учебно-тренировочные тесты и другие материалы для 9 класса. СПб: Астрель, 2008
- Угроватова Т. Ю. Русский язык. 9 класс: материалы для подготовки к итоговой аттестации. – М.: Просвещение, 2006
- Материалы газеты «Русский язык» за 2008 год
- Материалы фестиваля «Открытый урок» ИД «Первое сентября»
- Материалы журнала «Русский язык в школе» за 2008 год
Пояснительная записка к рабочей программе
Рабочая программа по русскому языку для 9 А и 9 Б классов составлена на основе авторской программы для 5-9 кл.: Ладыженской Т. А., Баранова М. Т. И др. «Русский язык». 5-9 кл. – М., «Просвещение», 2008.
Программа реализована в учебнике Русский язык: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений /Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2008
Количество часов по программе – 105
Количество часов по учебному плану школы - 105
Способы развёртывания материала
Календарно-тематическое планирование составлено в основном в соответствии с авторской программой, но в связи с тем, что учащиеся занимаются по новой редакции учебника для 9 класса под ред. Тростенцовой Л. А., Ладыженской Т. А. и др. . – М., «Просвещение», 2008, то по рекомендации авторов учебника в календарно-тематическое планирование включены следующие дидактические единицы:
- Устная и письменная речь. Диалог и монолог (урок №2)
- Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения (урок №9)
- Роль указательных слов в СПП (урок №26)
- Публичная речь (урок №64)
Сокращено количество часов на повторение в начале учебного года с 7 до 6 и увеличено количество часов на повторение в конце учебного года с 6 до 33, так как необходимо серьёзно готовить учащихся к экзамену в новой форме. Кроме того, здесь учитывается и слабый уровень подготовки учащихся данных классов, особенно низкая орфографическая грамотность, что предполагает целенаправленное повторение основных орфографических правил. Также считаем нецелесообразным выделять на изучение темы «Союзные сложные предложения» 6 часов, так как союзные сложные предложения подробно изучаются в темах «Сложносочинённые предложения» и «Сложноподчинённые предложения». В связи с сокращением 6 часов на изучение темы «Союзные сложные предложения» увеличено количество часов на изучение тем:
- «Сложноподчинённое предложение» (с 5 до 10 часов)
- «Сложноподчинённое предложение» (с 24 до 28 часов)
- «Бессоюзное сложное предложение» (с 8 до 10 часов)
Также увеличено количество часов на развитие речи на 7 дидактических единиц (написание сочинений и изложений) в связи с подготовкой к экзамену в новой форме.
Учебно-тематический план
| № п/п | Наименование раздела | Всего часов | На развитие речи в том числе | Сочинений | Изложений | Контрольных работ (диктантов, тестов) |
| 1 | Международное значение русского языка | 1 | | | | |
| 2 | Повторение пройденного в 5-8-ых классах | 6 | 3 | | 1 | |
| 3 | Сложные предложения | 3 | 1 | 1 | | |
| 4 | Сложносочинённые предложения | 10 | 2 | 1 | | 1 |
| 5 | Сложноподчинённые предложения | 28 | 6 | 2 | 2 | 1 |
| 6 | Бессоюзные сложные предложения | 10 | 3 | 1 | | 1 |
| 7 | Сложные предложения с разными видами связи | 6 | 2 | | 1 | 1 |
| 8 | Общие сведения о языке | 3 | | | | |
| 9 | Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике, правописанию и культуре речи | 33 | 6 | 2 | 1 | 1 |
| 10 | Резерв | 5 | | | | |
| | Итого: | 105 | 23 | 7 | 5 | 5 |
Календарно-тематическое планирование
| №урока | Дата 9А по плану | Дата 9А факт | Дата 9Б по плану | Дата 9Б факт | Тема урока | Материал учебника | Тип урока | Виды деятельности | Домашнее задание |
| Введение (1 час) | |||||||||
| 1 | 5.09 | | 5.09 | | Международное значение русского языка | Стр. 3 | Урок изучения нового материала | Беседа, лекция учителя, комплексный анализ текста | Повторить чередующиеся гласные |
| Повторение пройденного в 5-8 классах (3+3Р) | |||||||||
| 2Р | 6.09 | | 6.09 | | Устная и письменная речь. Диалог и монолог | Параграф 1, 2 | Урок развития речи | Беседа, комплексный анализ текста, редактирование | Параграф 1, 2 №13 |
| 3Р | 8.09 | | 8.09 | | Стили языка | Параграф 3 | Урок развития речи | Лекция, беседа, комплексный анализ текста | Параграф 3, №23, 24 |
| 4 | 12.09 | | 12.09 | | Простое предложение и его грамматическая основа | Параграф 4 | Урок повторения | Синтаксический разбор, конструирование по данным схемам | Параграф 4, №31 |
| 5 | 13.09 | | 13.09 | | Предложения с обособленными членами | Параграф 5 | Урок повторения | Синтаксический разбор, конструирование по данным схемам, словарный диктант | Параграф 5, №36 |
| 6 | 15.09 | | 15.09 | | Обращения, вводные слова и вставные конструкции | Параграф 6 | Урок повторения | Синтаксический разбор | Параграф 6, №38 |
| 7Р | 19.09 | | 19.09 | | Подробное изложение текста №6 | | Урок развития речи | | Повторить О-Е-Ё после шипящих |
| Сложные предложения (2+1Р) | |||||||||
| 8 | 20.09 | | 20.09 | | Понятие о сложном предложении. | Параграф 7, 8 | Комбинированный урок | Наблюдения | Параграф 7, 8, №44, 51 |
| 9 | 22.09 | | 22.09 | | Разделительные и выделительные знаки препинания | Параграф 9, 10 | Комбинированный урок | Анализ предложений, повторение типов союзов | Параграф 9, 10, №55 |
| 10Р | 26.09 | | 26.09 | | Сочинение «Любимый уголок природы» | №59 | Урок развития речи | | Повторить правописание приставок |
| Сложносочинённые предложения (8+2Р) | |||||||||
| 11 | 27.09 | | 27.09 | | Понятие о сложносочинённом предложении | Параграф 11. 12 | Урок изучения нового материала | Анализ предложений, составление обобщающей таблицы | Параграф 11, 12, №62 |
| 12 | 29.09 | | 29.09 | | ССП с соединительными союзами | Параграф 13 | Урок изучения нового материала | пунктуационный разбор | Параграф 13, №63 |
| 13 | 3.10 | | 3.10 | | ССП с соединительными союзами | Параграф 13 | Урок закрепления | Анализ предложений, графический диктант | Параграф 13, №64 |
| 14 | 4.10 | | 4.10 | | ССП с разделительными союзами | Параграф 14 | Комбинированный урок | Анализ предложений, пунктуационный разбор | Параграф 14, №65 |
| 15 | 6.10 | | 6.10 | | ССП с противительными союзами | Параграф 15 | Комбинированный урок | конструирование предложений по данным схемам | Параграф 15, №67 |
| 16 | 10.10 | | 10.10 | | Разделительные знаки препинания между частями сложного предложения | Параграф 16 | Комбинированный урок | Пунктуационный разбор, синтаксический разбор | Параграф 16, №69, 72 |
| 17-18Р | 11.10 11.10 | | 11.10 11.10 | | Рецензия на литературное произведение, кинофильм | | Урок развития речи | Беседа, составление плана, собирание материалов к сочинению, редактирование | Параграф 17, №76, вопросы стр. 47 |
| 19 | 17.10 | | 17.10 | | Систематизация и обобщение по теме ССП | Стр. 47-48 | Урок систематизации и обобщения | Тестирование, работа на карточках, графический диктант | №80, 82 |
| 20К | 18.10 | | 18.10 | | Контрольный диктант по теме «ССП» | | Контрольный урок | | |
| Сложноподчинённые предложения (22+6Р) | |||||||||
| 21 | 20.10 | | 20.10 | | Понятие о сложноподчинённом предложении | Параграф 18 | Комбинированный урок | Анализ предложений | Параграф 18, №85 |
| 22 | 24.10 | | 24.10 | | Место придаточного по отношению к главному. | Параграф 19 | Комбинированный урок | Анализ предложений, составление схем. | Параграф 19, №88, 89 |
| 23Р | 25.10 | | 25.10 | | Деловые документы (автобиография, заявление) | №92 | Урок развития речи | Беседа, составление плана, слово учителя | Домашнее сочинение |
| 24 | 27.10 | | 27.10 | | Союзы и союзные слова в ССП | Параграф 20 | Комбинированный урок | Контрольный словарный диктант | Параграф 20, №93 |
| 25 | 31.10 | | 31.10 | | Правописание омонимичных частей речи | Стр. 60-61 | Урок повторения | Составление обобщающих таблиц | Теория, №96 |
| 26 | 1.11 | | 1.11 | | Роль указательных слов в СПП | Параграф 21 | Комбинированный урок | Анализ предложений , пунктуационный р | Параграф 21, №100 |
| 27-28Р | 10.11 10.11 | | 10.11 10.11 | | Подробное изложение | №106 | Урок развития речи | | |
| 29 | 15.11 | | 15.11 | | СПП с придаточными определительными | Параграф 22 | Комбинированный урок | Анализ предложений, графический диктант, пунктуационный р | Параграф 22, №115, 116 |
| 30 | 17.11 | | 17.11 | | СПП с придаточными определительными | Параграф 22 | Урок-практикум | Работа на карточках, графический диктант, синтаксический разбор | Параграф 22, №111, 114 |
| 31 | 21.11 | | 21.11 | | СПП с придаточными изъяснительными | Параграф 23 | Комбинированный урок | Анализ предложений, пунктуационный разбор | Параграф 23, №118, 117 |
| 32Р | 22.11 | | 22.11 | | Сжатое изложение №123 | | Урок развития речи | | |
| 33 | 24.11 | | 24.11 | | СПП предложения с придаточными обстоятельствен | Параграф 24 | Урок-блок | Блочная подача материала. Лекция учителя | Параграф 24, выучить блок, |
| 34 | 28.11 | | 28.11 | | СПП с придаточными места и времени | Параграф 25 | Комбинированный урок | анализ предложений, пунктуационный разбор | Параграф 25, 129, 127 |
| 35 | 29.11 | | 29.11 | | СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия | Параграф 26 | Урок изучения нового материала | Работа на карточках, анализ предложений, составление схем | Параграф 26, №135, 137 |
| 36-37Р | 1.12 1.12 | | 1.12 1.12 | | Сочинение-рассуждение по тексту №133 | №133, 134 | Урок развития речи | Слово учителя, беседа, составление схемы сочинения | Параграф 26, №138, 141 |
| 38 | 6.12 | | 6.12 | | СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия | Параграф 26 | Урок закрепления | Анализ предложений, конструирование по данным схемам, графический диктант | Параграф 26, №144, 146 |
| 39 | 8.12 | | 8.12 | | СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия | Параграф 26 | Урок-практикум | Анализ предложений, работа на карточках, цифровой диктант | Параграф 26, №147, 152 |
| 40 | 12.12 | | 12.12 | | СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными | Параграф 27 | Урок изучения нового материала | Анализ предложений , пунктуационный разбор, составление схем | Параграф 27, №156, 158 |
| 41 | 13.12 | | 13.12 | | СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными | Параграф 27 | Урок закрепления | Работа на карточках, анализ предложений, составление схем | Параграф 27, №161, 162 |
| 42 | 15.12 | | 15.12 | | Систематизация и обобщение по теме «Типы придаточных предложений» | | Урок систематизации и обобщения | Синтаксический и пунктуационный разбор | Домашнее сочинение №166 |
| 43К | 19.12 | | 19.12 | | Контрольный диктант | | Урок контроля | | |
| 44 | 20.12 | | 20.12 | | СПП с несколькими придаточными | Параграф 28 | Урок изучения нового материала | Анализ предложений, составление схем | Параграф 28, №169, 170 |
| 45 | 15.12 | | 15.12 | | СПП с несколькими придаточными | Параграф 28 | Урок-практикум | пунктуационный разбор | Параграф 28, №173, 174 |
| 46 | 19.12 | | 19.12 | | Синтаксический разбор СПП | Параграф 29 | Урок изучения нового материала | Синтаксический разбор | Выучить план разбора, №176 |
| 47Р | 20.12 | | 20.12 | | Сочинение-рассуждение «Роль природы в формировании внутреннего мира человека» | | Урок развития речи | | Стр. 118 (вопросы), подготовиться к орфоэпическому диктанту, №182 |
| 48-49 | 22.12 22.12 | | 22.12 22.12 | | Урок-зачёт по теме СПП | Стр. 118 | Урок систематизации и обобщения | Уплотнённый опрос | №183 |
| Бессоюзные сложные предложения (7+3Р) | |||||||||
| 50 | 27.12 | | 27.12 | | Понятие о БСП. Интонация в БСП | Параграф 31, 32 | Комбинированный урок | Анализ предложений, пунктуационный р | Параграф 31, 32, №190 |
| 51Р | 16.01 | | 17.01 | | Как писать реферат на лингвистическую тему | | Урок развития речи | Слово учителя, беседа | |
| 52 | 17.01 | | 19.01 | | Запятая и точка с запятой в БСП | Параграф 33 | Комбинированный урок | пунктуационный разбор, составление схем | Параграф 33, №191 |
| 53 | 19.01 | | 23.01 | | Двоеточие в БСП | Параграф 34 | Комбинированный урок | Анализ предложений | Параграф 34, №196, 198 |
| 54 | 23.01 | | 24.01 | | Тире в БСП | Параграф 35 | Комбинированный урок | Анализ предложений | Параграф 35, №199, 200 |
| 55-56Р | 24.01 26.01 | | 26.01 30.01 | | Сочинение-описание по портретам Пушкина кисти Кипренского и Тропинина | | Урок развития речи | | Стр. 139 (вопросы) |
| 57-58 | 30.01 31.01 | | 31.01 2.02 | | Урок-зачёт по теме БСП | | Урок систематизации и обобщения | Уплотнённый опрос | Параграф 36, №204 |
| 59К | 2.02 | | 6.02 | | Контрольный диктант по теме «БСП» | | Урок контроля | | |
| Сложные предложения с различными видами связи (4+2Р) | |||||||||
| 60 | 6.02 | | 7.02 | | Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях | Параграф 37 | Комбинированный урок | Синтаксический разбор, составление схем | Параграф 37, №209, 212 |
| 61 | 7.02 | | 9.02 | | Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи | Параграф 38 | Комбинированный урок | Пунктуационный разбор, графический диктант, анализ предложений | Параграф 38, №217 |
| 62 | 9.02 | | 13.02 | | Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи | Параграф 39 | Комбинированный урок | Синтаксический разбор, составление схем | Параграф 39, №218 |
| 63Р | 13.02 | | 14.02 | | Изложение фрагмента о Ларре №219 | №219 | Урок развития речи | | Повторит Н-НН во всех частях речи, слова |
| 64Р | 14.02 | | 16.02 | | Публичная речь. Как писать конспект статьи | | Урок развития речи | Слово учителя, устный монологический ответ | |
| 65К | 16.02 | | 20.02 | | Контрольный синтаксический разбор | | Урок контроля | Контрольный словарный диктант | Подготовиться к орфоэпическому диктанту |
| Общие сведения о языке (3 часа) | |||||||||
| 66 | 20.02 | | 21.02 | | Роль языка в жизни общества | | Урок-семинар | Беседа, фронтальный опрос | Повторить стили языка |
| 67 | 21.02 | | 27.02 | | Русский литературный язык и его стили | | Урок-практикум | Комплексный анализ текста | Подготовиться к конференции |
| 68 | 27.02 | | 28.02 | | Русский язык как национальный язык русского народа | | Урок-конференция | Сообщения, доклады | работа на карточках |
| Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике, правописанию и культуре речи (27+6Р) | |||||||||
| 69 | 28.02 | | 2.03 | | Повторение. Фонетика и графика | Параграф 41 | Урок повторения | тестирование, орфоэпический диктант | Параграф 41, №230 |
| 70 | 2.03 | | 6.03 | | Повторение. Лексика и фразеология | Параграф 42 | Урок повторения | Лексический разбор, сообщения, работа со словарями | Параграф 42, №233 |
| 71 | 6.03 | | 7.03 | | Морфемика | Параграф 43 | Урок повторения | Морфемный анализ, фронтальный опрос | Параграф 43, №241 |
| 72 | 7.03 | | 13.03 | | Словообразование | Параграф 44 | Урок повторения | Словообразовательный разбор, тестирование | Параграф 44, №242, 245 |
| 73-74 | 13.03 14.03 | | 14.03 16.03 | | Орфограммы в корнях слов | | Урок повторения | Работа с обобщающими таблицами | №244 |
| 75-76 | 16.03 20.03 | | 20.03 21.03 | | Орфограммы в приставках | | Урок повторения | объяснительный диктант, распределительный диктант | Повторить правописание Ь после шипящих |
| 77 | 21.03 | | 3.04 | | Функции Ь | | Урок повторения | работа на карточках, объяснительный диктант | Стр. 167-169, №246 |
| 78 | 3.04 | | 4.04 | | Морфология | Параграф 45 | Урок повторения | Теоретический опрос, морфологический разбор | Параграф 45, №247 |
| 79-80Р | 4.04 4.04 | | 6.04 6.04 | | Контрольное подробное изложение | | Урок развития речи | | |
| 81 | 6.04 | | 10.04 | | Правописание окончаний существительных | | Урок повторения | Объяснительный диктант, работа с таблицей | Параграф 45, №248 |
| 82 | 10.04 | | 11.04 | | Правописание окончаний прилагательных и причастий | | Урок повторения | Объяснительный диктант, работа с таблицей, работа на карточках, перфокарта | №249 |
| 83 | 11.04 | | 13.04 | | Правописание суффиксов и окончаний глаголов | | Урок повторения | Работа с таблицей, перфокарта, работа на карточках | №250 |
| 84-85Р | 13.04 | | 17.04 | | Контрольное сочинение-рассуждение | | Урок развития речи | | |
| 86-87 | 18.04 20.04 | | 18.04 20.04 | | Правописание предлогов, союзов, частиц | | Урок повторения | Теоретический опрос, работа на карточках, словарный диктант | Стр. 172-173 |
| 88 | 24.04 | | 24.04 | | Синтаксис. Словосочетание | Параграф 46 | Урок повторения | | |
| 89К | 25.04 | | 25.04 | | Контрольное тестирование | | Урок контроля | | |
| 90 | 27.04 | | 27.04 | | Работа над ошибками контрольного теста | | Урок коррекции | | |
| 91 | 4.05 | | 4.05 | | Типы односоставных предложений | Параграф 46 | Урок повторения | Анализ предложений | №252 |
| 92 | 4.05 | | 4.05 | | Синтаксический разбор простого предложения | Параграф 46 | Урок повторения | Синтаксический разбор, тестирование | №253 |
| 93-94Р | 8.05 8.05 | | 8.05 8.05 | | Отзыв на фильм | | Урок развития речи | | |
| 95 | 11.05 | | 11.05 | | Однородные члены предложения | Параграф 46 | Урок повторения | пунктуационный разбор | №254 |
| 96-97 | 15.05 16.05 | | 15.05 16.05 | | Обособленные члены предложения | Параграф 46 | Урок повторения | пунктуационный разбор | №255 |
| 98 | 18.05 | | 18.05 | | Вводные слова и конструкции | Параграф 46 | Урок повторения | пунктуационный разбор | №256 |
| 99 | 22.05 | | 22.05 | | Способы оформления чужой речи | Параграф 46 | Урок повторения | Графический диктант, составление схем, конструирование по данным схемам | №№261 |
| 100-101 | 23.05 25.05 | | 23.05 25.05 | | Виды сложных предложений | Параграф 46 | Урок повторения | Анализ предложений, составление схем, пунктуационный разбор | №262, 264 |
| 102 | | | | | Резерв | | | | |
| 103 | | | | | Резерв | | | | |
| 104 | | | | | Резерв | | | | |
| 105 | | | | | Резерв | | | | |
Итого: 105 часов