Доклад моу «Артинский лицей»

Вид материала

Содержание

3. Организация изучения иностранного языка.
4. Инновационные образовательные программы и технологии
Комплексно-целевые программы и локальные проекты
Образовательные программы
5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
6. Деятельность научного общества учащихся и учителей ( НОУУ)

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

3. Организация изучения иностранного языка.

Гуманитарная направленность содержания образования в лицее проявляется в реализации раннего изучения иностранного языка (со 2 класса). В общеобразовательных классах реализуются государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого- педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.

В целях повышения интереса учащихся к изучению английского языка в лицее проводится неделя английского языка, где проходят выставки творческих работ учащихся, дети сочиняют собственные стихи, концертные мероприятия, конкурсы, КВН. Дети принимают активное участие во всех мероприятиях.

В рамках лицейской программы «Одаренные дети» учащимся предоставляется возможность принимать участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня: Всероссийская Олимпиада школьников (лицейский и муниципальный уровни), муниципальная Интернет — олимпиада «Лингвист», окружная Интернет — олимпиада, научно — практической конференции, муниципальном конкурсе защите исследовательских проектов, планируется принять участие в международной игре «English Bulldog». Также учащиеся могут отдохнуть и попробовать пообщаться на английском языке в лингвистическом лагере на базе Красноуфимского педагогического колледжа «East or West English is the best», который работает во время осенних каникул. Во время летних каникул учащимся предлагается отдых в отряде «За руку с английским» на базе МОУ «Артинский лицей».

Одним из направлений деятельности лицея является инновационная деятельность. Поэтому учителями английского языка разрабатываются и проводятся уроки с использованием компьютерных технологий, что способствует повышению интереса учащихся к английскому языку, более быстрому и качественному усвоению новой информации, усвоению новой лексики.

4. Инновационные образовательные программы и технологии

Приоритетными направлениями инновационной деятельности в лицее считаются:

внедрение в образовательную среду содержания образования, педагогических технологий, обеспечивающих деятельностный подход к развитию личности, умение управлять жизненной ситуацией и нести личную ответственность за свой выбор;
внедрение современного учебно-технологического оборудования, новых образовательных технологий;
развитие информационно-коммуникационных и программных средств связи для повышения качества образования;
программное и учебно-методическое обеспечение лицейского компонента содержания образования;
формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у детей и подростков социально-нормативного жизненного стиля с доминированием ценностей.

Комплексно-целевые программы и локальные проекты:

Программа информатизации образования. Цели: создание условий для обеспечения непрерывности и преемственности всех уровней образования за счет внедрения новых информационных технологий, управление образованием и процесс подготовки и переподготовки педагогических кадров, создание единого информационного пространства образования в лицее.
Программа мониторинга. Цели: создание условий для формирования целостного представления о качественных и количественных изменениях в системе образования.
Программа «Одаренные дети». Цели: создание благоприятных условий для развития одаренных детей в интересах личности, общества, государства.
Проект «Обновление содержания лицейского образования». Цели: обновление содержания образования, обеспечивающее новое качество образования, сохранение здоровья обучающихся, их социализацию, целостное развитие личности, включение в социально-полезную деятельность, адаптацию к новым условиям развития социокультурной среды поселка, своей малой родины.
Проект «Формирование корпоративной среды лицея через воспитание правовой культуры». Цели: разработка и освоение конкретных программ воспитания правовой культуры как одного из приоритетных направлений развития качества образования в лицее.
Проект «Дополнительное образование». Цели: обеспечение основных прав обучающихся в лицее на выбор видов и форм деятельности, развитие способностей, а также создание оптимальных условий для выявления и развития нравственного, интеллектуального, физического потенциала, творческой одаренности.
Проект «Обеспечение единства обучения и воспитания». Цели: обеспечить единство систем обучения и воспитания, восстановить статус воспитания в образовательном учреждении.
Проект «Управление развитием качества образования». Цель: определение и обеспечение реализации механизма управления развитием качества образования в лицее.
Проект «Укрепление и развитие материально-технической базы. Цель: укрепление и развитие материально-технической базы, создание оптимальных условий для обучения и воспитания.

Образовательные программы, формирующие на сегодняшний день педагогическую систему лицея как целостное явление, представляют собой инструментарий для реализации углубленного и профильного обучения:

программы углубленного изучения физики и математики в 8,9, 10 классах;
программы профильного обучения химии и биологии в 8, 9, 10 классах;

программы факультативов физико-математического профиля: «Практикум по решению задач по математике», «Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики», «Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства»;
программы факультативов химико-биологического профиля: «Цитология с основами органической и биологической химии», «Практикум по решению задач по молекулярной биологии и генетике», «Химия в жизни человека», «Решение химических задач разными способами».

Необходимость внедрения инновационных образовательных технологий продиктована современным состоянием системы образования и появлением в педагогической среде новых возможностей и средств повышения эффективности образовательного процесса. Отбор технологий производится на уровне образовательного учреждения с учетом специфики социального заказа, имеющихся ресурсов, избранной стратегии развития. В связи с этим, предъявляются следующие дидактические требования к педагогическим технологиям, применяющимся в образовательном процессе лицея:

обеспечивать каждому учащемуся возможность обучения по оптимальной индивидуальной программе, учитывающей в полной мере его познавательные особенности, мотивы, склонности и другие личные качества (выделение круга «приоритетных» видов деятельности);
оптимизировать соотношение теоретической и практической подготовки учащихся (формирование ключевых компетентностей на основе деятельностного подхода);
интенсифицировать процесс обучения (за счет деятельностного характера реализуемых технологий);

сокращать психическую и физиологическую нагрузку обучаемых за счет использования разнообразных видов деятельности.

Для внедрения в образовательный процесс мы отбирали те технологии, которые, во-первых, способствуют решению поставленных перед лицеем задач. Особое внимание в лицее уделяется развитию новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), так как на современном этапе развития образовательных и социальных систем данные технологии являются одним из наиболее значимых и влиятельных факторов, который влияет на качество образования.

Педагогическая технология	% учителей, использующих технологию	Результат использования технологии
Здоровьесберегающие технологии	100%	Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения, создание благоприятного психологического климата, реализация индивидуального подхода
Организационно-деятельностные технологии	76%	Формирование социально-активной личности, повышение качества обученности на базе отработки стандартов образования
Информационно-коммуникационные технологии	67%	Развитие информационной компетентности, высокий уровень учебно-интеллектуальных умений; использование обучающих программ, электронных пособий, интенсификациия процесса обучения
Технология уровневой дифференциации	43%%	Разработка разноуровневых заданий, комплектование групп обучения в соответствии с уровнем подготовки и индивидуальными возможностями
Технология проектного обучения	100 %	Индивидуальный опыт продуктивной деятельности, выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально-значимых результатов

Педагогические технологии, используемые учителями лицея для достижения высоких образовательных результатов, позволяют обеспечить дифференциацию, личностную ориентацию содержания образования, его деятельностный характер, направленность на формирование способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности, формируют ключевые компетенции – готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Применение новых образовательных технологий положительно влияет на результат образования в лицее.

В 2010 — 2011 году лицей стал региональной пилотной (экспериментальной) площадкой по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 1-х классах. Для реализации программы экспериментальной деятельности по введению ФГОС НОО на уровне образовательного учреждения разработаны внутренние локальные акты в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Ключевым документом, определяющим для образовательного учреждения организационно-управленческие и содержательно-деятельностные компоненты образовательной деятельности, является основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО) на период до 2015 года, в рамках которой разработаны следующие разделы:

программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся;
программа формирования универсальных учебных действий;
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО;
рабочие программы учебных предметов, курсов;
учебный план НОО;
планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО.

С целью перехода на ФГОС НОО в инновационном режиме апробируется новый УМК «Перспектива». Он является комплектом нового поколения, позволяющим выстроить максимально самостоятельную деятельность учащихся в условиях специально организованной педагогической поддержки, условиях сельской школы.

Одной из актуальных проблем введения ФГОС является организация внеурочной деятельности. С этой целью в 1-х классах разработаны и реализуются программы внеурочной деятельности по следующим направлениям:

научно-познавательное — программы интеллектуального клуба «Образовательное путешествие», «Познавательная лаборатория»;
художественно-эстетическое — программы кружков «Ложкари», «Оригами», «Бисероплетение», «Рисование», «Лепка»;
спортивно-оздоровительное — программа секции «Спортивная гимнастика».

Таким образом, реализация инновационных программ и проектов в лицее определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие исследовательских умений, творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Системообразующим направлением деятельности в 2010-2011 учебном году являлось формирование духовно-нравственных основ личности, формирование активной гражданской позиции обучающихся. Деятельность по данному направлению обеспечивалась через интеграцию урочных и внеурочных мероприятий.

В рамках реализации ФГОС второго поколения в лицее разработана Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, которая создана на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель программы: обеспечение системного подхода к духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В течение учебного года учащиеся лицея успешно предъявляли свои достижения на различных уровнях:

- члены разновозрастных отрядов приняли участие в благотворительных акциях: «Ветеран», «Милосердие», «Тропинка к дому», «Твори добро». В рамках акции «Весенняя капелька добра» были собраны книги для школьной библиотеки в количестве 55 штук, одежда, письменные принадлежности. Была оказана помощь 8 ветеранам и труженикам тыла;

-участие в конкурсе литературного творчества «Серебряное перышко» (1 место- Нечаева Елена, 8 класс, 2 место-Строганков Александр, 5 класс), 3 место-Федяков Никита, 10 класс;

- участие в фестивале национальных культур «Созвездие Урала» (3 место в номинации «Фольклор»);

- участие в районном этапе областного фестиваля «Мы все можем» (2 место в номинации «Вокал», 2 место в номинации «Хореография», 1,2,3 места в номинации «Художественное слово»;

- участие в районном этапе областного фестиваля «Город мастеров» (2 место в номинации «Мастер-золотой голос», 1 место в номинации «Мастер инструментального исполнения», 2 место в номинации «Мастер художественного исполнения»);

- участие в защите учебно-исследовательских проектов (14 человек, 4 первых места, 1 второе место, 4 третьих места);

- участие в районном конкурсе чтецов, посвященном году учителя (2 и 3 места в номинации «Художественное слово»);

- участие в районном конкурсе социально-политических проектов «Я-гражданин» (5 человек, 2 место в номинации «Социальный проект»);

- участие в конкурсе «Служу России» (13 человек, 4 место);

- районная зимняя спартакиада (14 человек, 1 место);

- участие в районных соревнованиях «Школа безопасности» (4 человека- 2 место);

- легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы (27 человек, 2 место-младшая группа, 1 место – старшая группа);

- концерт для ветеранов и тружеников тыла 7 мая (присутствовало 65 человек);

- участие в митинге, посвященном 65-ой годовщине Победы (приняли участие 100 человек);

- участие в викторине, посвященная 50-летию полета в космос Ю.А. Гагарина (6 человек, 1 место);

- районный раеведческий форум «Мы-уральцы» (5 человек, 2 место);

- областной интеллектуальный конкурс «Юные знатоки Урала», посвященный 50-летию полета в космос Ю.А. Гагарина (Строганков Александр, 1 место);

- Всероссийская лига КВН (фестиваль в г. Москва, 2 человека, 1 место);

- участие в выставке детского творчества «Грани таланта» (70 человек, Победители в номинациях: «Скульптура и барельеф», призеры в номинациях «Живопись и графика», «Скульптура и барельеф», «Работа с тканью»);

Конкурс «Юннат-2009» (7 человек, 2 место);

- участие в областном конкурсе «Ручейки добра: нравственная и культурная красота православия» (120 человек, призер Нечаева Елена, диплом III степени).

Таким образом, в течение учебного года учащиеся лицея проявили социальную успешность в различных сферах деятельности, что свидетельствует о высоком уровне интеллектуального и творческого потенциала.

Одним из приоритетных направлений внеурочной деятельности является развитие корпоративной среды лицея, которое включает в себя формирование и развитие лицейских традиций, сотрудничество с родителями и социумом.

Системообразующим элементом корпоративной среды являются лицейские традиции: организация соревнований (игра «Путешествие по планете Знаний» на I ступени обучения, лицейская Спартакиада на II и III ступенях обучения), Дни открытых дверей, Дни здоровья, конкурс «Ученик года», система лицейских бонусов, конкурс снежных скульптур и др. В сентябре 2010 года состоялся День открытых дверей, в рамках которого проведены следующие мероприятия:

- заключительный этап лицейского конкурса «Учитель года»;

-концерт, посвященный Дню пожилого человека;

- выставка «Твори, выдумывай, пробуй», в которой приняли участие члены образовательного сообщества лицея: учащиеся, педагоги, родители, жители микрорайона;

- выставка «Поделки из бросового материала», в которой приняли участие учащиеся начальной школы совместно с родителями.

В рамках сохранения и преумножения лицейских традиций в этом учебном году скорректированы различные положения о смотрах и конкурсах:

- «Положение о лицейской спартакиаде»;

- «Положение о конкурсе «Ученик года»;

- Правила для учащихся.

В лицее также были созданы локальные акты, способствующие становлению лицейских традиций:

- «Положение «О присвоении звания «Лицейский стипендиат», в котором прописаны условия присвоения звания, механизмы выплаты лицейской стипендии;

- «Положение о конкурсе снежных скульптур «Снежные фантазии-2010»;

- «Положение о фестивале «Юные интеллектуалы Среднего Урала».

Третий год в лицее проходит празднование Дня рождения лицея 7 мая. В рамках празднования были подведены итоги работы лицея за год, прошел заключительный тур конкурса «Ученик года» (презентация портфолио), проведена церемония награждения победителей. Выявлены лучшие ученики в каждой возрастной группе, которые стали лицейскими стипендиатами. Это Трапезникова Наталья, ученица 2б класса (в группе 2-3 классов), Строганков Александр, ученик 5а класса (в группе 4 - 6 классов), Нечаева Елена, ученица 8б класса (в группе 7 - 8 классов), Федяков Никита, ученик 10а класса (в группе 9 - 10 классов). Эти учащиеся, согласно положению «О присвоении звания «Лицейский стипендиат» в новом учебном году будут получать лицейскую стипендию, которая будет составлять по группе 2-3 классов – 200 рублей. По группе 4 – 6 классов – 300 рублей, по группе 7- 8 классов – 300 рублей, по группе 9 – 10 классов – 500 рублей.

Церемония награждения завершилась галаконцертом, на котором были представлены лучшие выступления финалистов конкурса «Мой музыкальный подарок лицею», а также вручены удостоверения «Почетный работник школы №2» педагогам-ветеранам: Бусыгиной К.В., Баушевой В.А., Ильиной В.М., Кетовой Г.Н., Сыропятовой А.И., Ховриной Е.П.

В конце учебного года был проведен традиционный спортивный праздник. В этом году, кроме традиционной легкоатлетической эстафеты по микрорайону, были проведены соревнования по футболу, шахматный турнир и соревнования по велоспорту «Безопасное колесо».

По окончании учебного года подведены итоги игры «Путешествие по океану Знаний» среди учащихся 1-4 классов, в которой 1 место занял 2а класс (классный руководитель Галкина Т.С.), набравший 3127 баллов, 2 место занял 4а класс (классный руководитель Бунакова С.В.), набравший 2899 баллов, 3 место занял 1б класс (классный руководитель Русинова О.Н.), набравший 2663 балла.

По итогам Спартакиады были выявлены следующие результаты:

- в группе 5-6 классов 1 место занял 5а класс (классный руководитель Арапкина И.Г.), набравший 4486 баллов, 2 место занял 6а класс (классный руководитель Уткина Л.Н.), набравший 4208 баллов, 3 место занял 6б класс (классный руководитель Ваулина Е.А.), набравший 3271 балл,

- в группе 7-8 классов 1 место занял 7а класс (классный руководитель Игошева Л.В.), набравший 4250 баллов, 2 место занял 8а класс (классный руководитель Еремеева Г.А.), набравший 2808 баллов, 3 место занял 8б класс (классный руководитель Строганкова С.В.), набравший 2415 баллов;

- в группе 9-10 классов 1 место занял 10а класс (классный руководитель Геревич С.А.), набравший 4060 баллов, 2 место занял 9а класс (классный руководитель Пономарева Н.В.), набравший 2907 баллов, 3 место занял 9б класс (классный руководитель Ракитина Л.В.), набравший 2340 баллов. Следует отметить, что в этом учебном году учащиеся были более активны, чем в прошлом учебном году, о чем свидетельствует увеличение количества набранных баллов в классных коллективах на 50%. Спартакиада способствует развитию традиций здорового соревнования, укрепляет классное сообщество, а также способствует формированию ключевых компетенций обучающихся.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что в течение учебного года в лицее проводилась системная работа по формированию духовно-нравственных основ личности обучающихся.

6. Деятельность научного общества учащихся и учителей ( НОУУ)

В МОУ «Артинский лицей» создано особое пространство, обеспечивающее развитие и реализацию детских способностей, навыков исследовательской деятельности, а также способствующее повышению педагогической компетентности учителей в сфере опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности.

Научное общество учащихся и учителей (НОУУ) состоит из 6 секций:

- физико-математической;

- естественнонаучных дисциплин, физической культуры и ОБЖ;

- историко-филологической;

- учащихся начальной школы;

- английского языка и секции технологии, музыки и искусства.

Общее руководство исследовательской деятельностью учащихся осуществляют руководители секций: Марусик Т.Ю., Ракитина Л.В., Нечаева Л.Г., Бунакова С.В., Швалева Н.К., Баушев Е.А., непосредственное руководство учителя-предметники.

Руководители секций научного общества, представители ученической общественности от секций входят в состав Совета НОУУ.

Руководит работой Совета НОУУ директор Лицея.

Работа Совета НОУУ осуществлялась в течение всего учебного года в соответствии с составленным планом работы, заседания Совета проводились 1 раз в четверть.

На заседаниях Совета были рассмотрены вопросы:

- утверждение Плана работы Совета на 2010-2011 учебный год;

- участие учащихся Лицея в различных мероприятиях и конкурсах;

- тестирование членов научного общества учащихся на выявление интеллектуального потенциала и умений, необходимых для занятий исследовательской деятельностью;

- организация учебно-исследовательской работы в зимнем и летнем лагерях для одаренных детей;

- деятельность педагогов по организации и руководству учебно-исследовательской работой учащихся;

- участие педагогов в экспериментах и научных исследованиях по важнейшим педагогическим проблемам по профилю кафедры лицейских предметов в тесной связи с задачами повышения качества преподавания учебных предметов;

Итогом работы Совета НОУУ стало успешное выступление обучающихся ОУ на мероприятиях и конкурсах разного уровня.

В январе 2011 года состоялась районная защита исследовательских работ обучающихся по 6 направлениям.

На муниципальный этап защиты исследовательских работ заявлено 16 проектов, к защите допущено 12 проектов, победителями стали 4 работы, призерами – 4 работы. Две работы «Великая Отечественная война в судьбах моих одноклассников» 10 «В» класс: Гольянов Кирилл, Николаев Станислав, руководитель: Нечаева Л.Г. и «История старообрядческой церкви в селе Пристань» ( 8 «Б» класс: Нечаева Елена, руководитель: Кашина В.П.) были направлены на заочный этап областной защиты научно-исследовательских работ.

Победителем муниципальной олимпиады по технологии среди 9-х классов в 2010-2011 учебном году стал ученик 9 «А» класса Кашин Павел, призером муниципальной олимпиады по технологии среди 10-х классов стал ученик 10 «А» (физико-математического) класса Федяков Никита. Оба юноши приняли участие в областном этапе олимпиады по технологии.

Двое учащихся лицея в этом учебном году приняли участие в межвузовской НПК на базе УрГСХА «Молодежь и наука 2011».

На заочный этап отправлена работа по философии «Концепция ноосферы» учащегося 10 «А» класса Кулешова Дениса (руководитель Нечаева Л.Г.). Исследовательская работа Тетеревковой Татьяны, ученицы 9 «Б» класса (руководитель Ракитина Л.В.) признана лучшей в номинации «Оригинальность работы»

В марте 2011 года прошла защита исследовательских работ среди учащихся 4-х классов образовательных учреждений АГО.

Ученик 4 «А» класса Туканов Анатолий с проектом «Учительская династия Трифоновых-Коноваловых» занял II место. Руководитель проекта: учитель начальных классов Бунакова С.В.

Результаты участия обучающихся Лицея в мероприятиях разного уровня подробно отражены в анализах работы секций НОУУ МОУ «Артинский лицей» за 2010-2011 учебный год.

В Лицее создаются условия для инновационных процессов, вовлечения в исследовательскую деятельность максимально широкого круга учителей. Так учителя кафедры лицейских предметов выбрали в качестве тем для исследования «Выявление и развитие одаренных детей», «Развитие творческих способностей учащихся средствами исследовательской деятельности». В январе 2011 года в ОУ состоялся межтерриториальный семинар для руководителей и заместителей руководителя ОУ по теме «Введение ФГОС НОО: опыт и проблемы, пути их решения», на котором руководитель кафедры лицейских предметов Изгагина Г.В. и руководитель историко-филологической секции НОУУ Нечаева Л.Г. представили опыт по организации исследовательской деятельности.

На основании полученных результатов работы Совета НОУУ можно сделать следующие выводы:

1.Деятельность Совета НОУУ по организации исследовательской деятельности обучающихся является одним из условий реализации Образовательной программы МОУ «Артинский лицей» и программы «Одаренные дети».

2.Данная деятельность направлена на развитие обучающихся, их интеллектуальных и универсальных способностей, развитие умения работать самостоятельно, формирование у них вариативного мышления, раскрытие творческого потенциала, развитие исследовательских компетенций, формирование личности, способной к решению жизненных проблем.

3.Основными формами организации исследовательской деятельности является участие обучающихся в мероприятиях, конкурсах разного уровня, работе секций НОУУ, а также сотрудничество с ВУЗами.

4.Наиболее успешными являются такие формы, как научно-практическая конференция, работа оздоровительного лагеря, привлечение детей к участию в интеллектуальных играх-конкурсах, творческие конкурсы.

Для совершенствования работы по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся в 2010-2011 учебном году Совет НОУУ предлагает:

- учителям начальной школы рекомендовать повысить профессиональную компетентность в области организации исследовательской деятельности младших школьников и в рамках реализации ФГОС в начальной школе организовать системную работу по привитию детям исследовательских навыков через реализацию программы «Я – исследователь»;

- руководителям секций НОУУ при планировании работы на 2011 – 2012 учебный год учесть результаты диагностики проектно-исследовательских умений обучающихся, участвующих в работе секций НОУУ;

-итоги работы Совета НОУУ в новом учебном году подвести на V НПК в 2012 году в рамках аккредитации МОУ «Артинский лицей».

Blog

Доклад моу «Артинский лицей»

Содержание