Вострецовой Анны Анановны в 2009-2010 учебном году основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламент
| Вид материала | Регламент |
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
- Итоги работы моу «сош №8» городского округа Шуя в 2009/10 учебном году и задачи, стоящие, 1585.41kb.
- Методические рекомендации «Актуальные аспекты организации воспитательного процесса, 466.13kb.
- Методические рекомендации «Актуальные аспекты организации воспитательного процесса, 465.84kb.
- Методические рекомендации «Актуальные аспекты организации воспитательного процесса, 466.28kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном, 385.03kb.
- Задачи педагогического коллектива на 2009-2010 учебный год 34 Мероприятия по реализации, 1653.98kb.
- С целью удовлетворения образовательных запросов населения, стабильного функционирования, 555.85kb.
- Анализ итогов 2009-2010 учебного год, 3855.66kb.
- Задачи мониторинга: оценить полноту представленной в докладе информации о деятельности, 36.03kb.
Публичный доклад директора
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Марининская средняя общеобразовательная школа №16
Вострецовой Анны Анановны
В 2009-2010 учебном году основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами:
-Законом РФ «Об образовании»;
- Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации;
- Уставом школы;
- Образовательной программой школы
- Нормативными документами органов управления образованием;
- Учебным планом школы на 2009/2010учебный год;
-Локальными актами школы.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление образовательным процессом, финансово-хозяйственной деятельностью осуществляет директор школы. Одной из базовых ценностей нашей школы является привлечение к управлению всех участников образовательного процесса: заместителей директора, педагогов, членов Управляющего совета, общешкольного родительского комитета, детских организаций обучающихся и ученического самоуправления. В
В своем докладе я включила информацию по следующим направлениям:
1.Забота о сохранении жизни и здоровье обучающихся и сотрудников школы
Приоритетным направлением в области организации условий безопасности образовательного процесса является организация просветительских, административно-хозяйственных и охранных мероприятий с обязательной организацией мониторинга:
- данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанные с условиями пребывания в ОУ;
- динамики чрезвычайных ситуаций;
- количества вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности;
- доступности медицинской помощи;
- уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде;
- развития нормативно-правовой базы безопасности образовательного пространства;
- кадрового и материального обеспечения предмета ОБЖ;
- уровня и качества проведения практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях.
В школе созданы и постоянно совершенствуются условия для безопасности пребывания обучающихся в образовательном учреждении.
Здание и оборудование школы, школьная территория соответствуют Санитарным правилам и требованиям техники безопасности.
Школьная мебель соответствует ГОСТам и имеет специальную маркировку в соответствии с ростом ребенка. За последние три года приобретена новая мебель в два учебных кабинета. Для соответствия требованиям к естественному и искусственному освещению во всех кабинетах заменены лампы. В кабинетах информатики установлены жалюзи на окнах, что создает благоприятную обстановку для учебных занятий.
В школе организовано питание с соблюдением требований Санитарных правил.
Расписание учебных занятий соответствует гигиеническим требованиям, трудность каждого предмета ранжируется в баллах. Распределение учебных нагрузок осуществляется согласно рекомендациям и ежегодно согласуется с работниками Управления Роспотребнадзора
Вопросы соблюдения санитарно-гигиенического режима регулярно рассматриваются на совещаниях при директоре, на общешкольных родительских собраниях. В соответствии с планом работы школы членами администрации 1 раз в четверть проводятся проверки воздушно-теплового режима, санитарного состояния кабинетов и ТБ в них, освещенности и озеленения учебных кабинетов, сохранности школьной мебели и учебного оборудования, питьевого режима, организации питания.
В образовательном учреждении приведены в соответствие с государственными требованиями к уровню материально-технического обеспечения безопасных условий кабинеты повышенной опасности: физики, химии, технологии, информатики, спортивного зала.
Соблюдение норм и правил безопасности в школе постоянно контролируется директором школы.
В здании школы ежеквартально проводится дератизация, регулярно вывозится мусор и бытовые отходы, установлена «Треворжная кнопка»,
Требования к водоснабжению, канализации и теплоснабжению выполняются. За период 2007-2010 год затоплений, обрушений, отключения теплоснабжения, водоснабжения, электроснабжения по вине школы не было.
Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства соответствует требованиям к наличию и оформлению документации по охране труда и технике безопасности. По результатам проверок за 2007-2008г. было вынесено одно предписание, оборудование пожарного водоснабжения, предписание было выполнено, установлен пожарный гидрант. Система безопасности школы функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается контролю со стороны надзорных органов.
В результате планомерной и системной работы по выполнению требований противопожарной безопасности, охраны труда, соблюдению техники безопасности и профилактики производственного травматизма в образовательном учреждении в течение четырех лет отсутствуют случаи производственного травматизма. Чрезвычайных ситуаций в школе не было.
В системе проводятся практические мероприятия, формирующие способность обучающихся и коллектива образовательного учреждения к действиям в экстремальных ситуациях, включают уроки основ безопасности жизнедеятельности, теоретические занятия для учителей.
Ежегодно разрабатывается и утверждается комплексный план мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения. Организация работы по обеспечению требований по охране труда, пожарной безопасности, антитеррористической защищенности, санитарно-гигиенической безопасности, охраны здоровья участников общеобразовательного процесса, предупреждения возникновения ЧС осуществляется через комплекс мероприятий в соответствии с законами РФ и нормативными правовыми актами.
Для педагогического коллектива и технического персонала школы проводится инструктаж и контроль по технике безопасности, противопожарной безопасности.
В школе в 2009-2010 учебном году для обеспечения пожарной безопасности поддерживается в рабочем состоянии современная автоматическая пожарная сигнализация. Школа полностью обеспечена первичными средствами пожаротушения.
В школе разработан и осуществляется план гражданской обороны. Обучение педагогических работников и учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях проводится согласно программам обучения и утвержденного плана. В целях безопасности детей ежемесячно отрабатывается порядок действий, эвакуация обучающихся и персонала школы на случай возникновения чрезвычайных ситуаций.
На уроках ОБЖ и на специальных занятиях с персоналом проводится обучение пользованию первичными средствами индивидуальной защиты.
Нарушений по данным направлениям за отчетный период не зарегистрировано.
На классных часах рассматриваются вопросы, касающиеся безопасного поведения учащихся в экстремальных ситуациях (террор, пожары и др.) Систематически проводятся месячники безопасности дорожного движения, противопожарной безопасности, встречи с представителями пожарной охраны, органов внутренних дел, работниками медицинских учреждений.
В школе имеется информационный стенд «Что делать при возникновении чрезвычайных ситуаций».
Обучение правилам дорожного движения осуществляется в течение года на уроках ОБЖ и классных часах. За последние 3 года ни один ребенок школы не стал виновником дорожно-транспортного происшествия.
2.Создание условиий для освоения учащимися образовательных программ и качество освоения учебных программ
Учебный план
При составлении учебного плана соблюдается сбалансированность между федеральным и школьными компонентами, а также преемственность между ступенями обучения.
Структура учебного плана корректируется в зависимости от потребностей в социуме (запросов родителей, обучающихся школы, кадрового состава). В современных условиях обоснован переход от традиционного учебного плана к вариативному, состоящему из федерального, регионального и школьного компонентов. Учебный план ориентирован на требования государственного стандарта и состоит из предметов базисного и вариативного компонентов с учетом особенностей школы.
Базисный компонент включает в себя учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основными предметам, обеспечить уровень соответствующий государственным стандартам (сбалансированность предметных циклов, преемственность обучения). Вариативный компонент плана представляет обучающимся возможности для расширения и углубления знаний.
В учебном плане школы отражаются основные показатели базисного учебного плана- образовательные области;
- изучаемые предметы
- количество часов, отведенных на изучение базовых предметов,
предметов регионального и школьного компонентов;
- количество часов, отведенных на изучение элективных курсов в рамках
предпрофильной подготовки;
- максимальный объем обязательной аудиторной нагрузки
обучающихся.
Педагогический коллектив успешно реализует освоение программ начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Первая ступень:
обучение по программе «Школа России»;
- здоровьесберегающие технологии;
- раннее обучение английскому языку, информатике
Вторая ступень:
- 5-8 общеобразовательные классы;
- 9 классы – предпрофильное обучение.
Третья ступень:
- элективные курсы в рамках профильного обучения.
Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса осуществляется через дифференциацию и индивидуализацию обучения с использованием новых технологий и УМК, обеспечивающих преемственность и завершенность изучения учебных курсов, а также путем расширения и развития творческого потенциала обучающихся через организацию научно-исследовательской работы обучающихся, внеклассной деятельности, интеграцию с дополнительным образованием. Особое внимание уделяется работе с одаренными детьми, для чего разработана программа «Одаренные дети». Создан банк одаренных обучающихся.
Одним из приоритетных направлений оптимизации учебного процесса является активное применение информационных технологий. В школе разработана программа информатизации образования, целью которой является повышение эффективности образовательного процесса путем применения новых информационных технологий. Программа состоит из 4 основных направлений:
- Организационное, финансовое, техническое обеспечение.
- Информатизация управленческой деятельности в школе.
- Информатизация образовательного процесса.
- Повышение профессиональной компетентности в процессе информатизации.
Уровень обученности учащихся на конец учебного года (Приложение 1)
-Результы итоговой Аттестации выпускников 9 класса( Приложение3)
-Результы итоговой Аттестации выпускников11 класса( Приложение4)
Педагогические кадры
В 2009/2010 учебном году в школе работало 24 педагога, 1 совместитель.
Характеристика педагогического состава школы (Приложение 5)
Управление учебно-воспитательным процессом в школе, выбор содержания, форм, средств и методов деятельности педколлектива осуществлялись через согласованную работу структурных подразделений школы, методических объединений учителей.
Деятельность педагогического коллектива обеспечивала реализацию целей и задач, определенных образовательной программой.
В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив школы работал над методической темой «Совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей в учебном процессе, позволяющего повысить качество образования».
Анализ методической работы(Приложение 6)
Огромную роль в учебно-воспитательном процессе играет школьная библиотека.
Библиотечный фонд постоянно пополняется периодическими изданиями.В настоящее время библиотека получает по подписке 22 наименования газет и журналов. В библиотеке создана база цифровых образовательных ресурсов.
Поставлено на учет и обработано 36 CD и видеокассет. Для этого заведена соответствующая документация АВД - книга суммарного учета, инвентарная книга для их учета. Каждую четверть сдавался отчет об использовании CD в учебных целях.
В компьютере по АИБС-МАРК создана база и все CD и видеокассеты обработаны.
Уащиеся школы 100% оспечены бесплатными учебниками.
В библиотеке обеспечен открытый доступ к книгам, журналам, газетам. Организованы места для работы читателей. Библиотека оборудована компьютером с доступом в Интернет.
В школе 17 компьютеров: 3 административных и 14 используются в учебном процессе. Все компьютеры объединены в локальную сеть, есть доступный выход в Интернет. Для проведения учебных занятий с использованием ИКТ учителя используют мультимедиапроектор, видеокамеру, цифровые фотоаппараты.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Одним из средств достижения образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как предметные декадники и тематические конкурсы. В программу этих мероприятий входят предметные олимпиады, конкурсы, выставки.
Анализ воспитательной работы (приложение 7)
Результаты конкурсов (Приложение 8)
Количество пропусков учащихся (Приложение 9)
Дополнительные образовательные программы (Приложение 10)
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
В течение учебного года учителя ведут работу с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Для развития их творческой активности из вариативной части учебного плана выделены часы на групповые занятия по русскому языку и литературе, математике, информатике, обществознанию, химии,.
В школе создано и успешно действует в течение 4 лет научное общество учащихся «ЮНИСТАР», которое является добровольным объединением школьников, стремящихся совершенствовать свои знания по определенным направлениям науки, приобретать умения и навыки творческой, научно-исследовательской и опытнической деятельности. Цели и задачи создания и работы НОУ являются долгосрочными и актуальными на каждом этапе существования данного объединения. Организация учебно-исследовательской деятельности основана на использовании приемов, позволяющих создать мотивационную базу для осознанного восприятия знаний в ходе исследовательской деятельности и выработать интеллектуальные умения, лежащие в основе научного мышления учащихся. Для этого отбираются оптимальные методы и средства для организации исследовательской деятельности с учетом индивидуальных творческих и учебно-познавательных способностей ученика.
Результативность участия учеников школы в районных предметных олимпиадах (приложение11)
Результаты участия в интеллектуальных конкурсах (Приложение 12)
3. Социальная активность
Наша школа проявляет значительную социальную активность, старается в полной мере использовать разнообразные внешние ресурсы и совместно с социальными партнерами реализует образовательные проекты. Особое значение школа придает взаимодействию с родительской общественностью. Ведь родители – верные помощники и союзники педагогов. Без их поддержки и помощи вряд ли можно достичь значительных результатов. В школе создан и работае Управляющий совет, классные руководители привлекают общественность к делам класса.Активное сотрудничество с родителями школьников помогает решить вопрос по привлечению внебюджетных средств для развития учреждения, организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий, благоустройству помещений и территории школы. Благодаря спонсорской помощи родителей, в школе удалось выполнить ремонтные работы в помещении пищеблока столовой, косметический ремонт школьных помещений.
4. Расходование денежных средств школы
Смета расходов на 2010год (Приложение 13)
5. Соблюдение прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников учреждения
Основной заботой администрации школы является соблюдение прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников учреждения. В течение года в школе работал уполномоченный по правам участников образовательного процесса, который был избран на общешкольной конференции. Уполномоченный имел юридическое образование, присутствовал на совете профилактике, консультировал родителей по возникающим вопросам, проводил классные часы по правам ребенка. Нарушение прав участников образовательного процесса в течение учебного года не зафиксировано. Администрация школы своевременно реагирует на возникающие вопросы и решает их.
Общешкольная конференция для обсуждения данного доклада состоится11 ноября 2010г а актовом зале школы в 15-00
(Приложение 1)
Уровень обученности учащихся на конец учебного года
| Показатели | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| 1. Всего учащихся | 168 | 175 | 1169 |
| 2. Число учащихся, закончивших год на «4» и «5» | 42 | 47 | 42 |
| 4. Число учащихся, закончивших год на «5» | 10 | 11 | 11 |
| 5. Качество обучения | 35,5 | 38 | 42 |
| 6. Закончили школу: | | | |
| - с серебряной медалью | 1 | 1 | - |
| - аттестат с отличием | - | - | 2 |
(Приложение2)
Результаты итоговой аттестации учащихся в 4-м классе
| Предмет | Количество сдававших экзамен | Средний рейтинг по школе (%) | Средний рейтинг по району (%) | Средний рейтинг по краю (%) |
| Русский язык | 9 | 87 | 76,62 | 75,45 |
| математика | 9 | 82,44 | 74,86 | 74,66 |
Приложение(3)
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса (МЭК)
| Предмет | Количество сдававших экзамен | На «2» | На «3» | На «4» | На «5» | Успеваемость % | Качество (%) | Средний балл (%) |
| Русский язык | 19 | 5 | 11 | 2 | 1 | 74% | 16 | 2,9 |
| Математика | 19 | 11 | 6 | 2 | 0 | 42% | 11 | 2,5 |
| Биология | 8 | 0 | 6 | 2 | 0 | 100 | 26 | 3,3 |
| География | 6 | 0 | 6 | 0 | 0 | 100 | 0 | 3 |
| Обществознание | 7 | 0 | 2 | 5 | 0 | 100 | 71 | 3,7 |
| Физическая культура | 14 | | 2 | 6 | 6 | 100 | 86 | 4 |
| Информатика | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 100 | 100 | 4 |
| Немецкий язык | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 100 | 100 | 5 |
Проанализировав результаты экзаменов выпускников 9-го класса пришли к выводу:
1. При обучении в не были учтены стартовые возможности детей, их не обследовали на ПМПК и своевременно не определили программу обучения (5 учащихся);
2.Анализируя Социальный паспорт 9 класса, мы видим низкий уровень образования родителей и высокий процент неблагополучных семей в связи с этим отсутствует контроль за успеваемостью и поведением учащихся со стороны родителей;
3. Сменился учитель математики учитель который не проходил курсовой переподготовки в течение пяти лет и подготовки учащихся к ГИА;
4. По обществознанию у учителя низкий уровень преподавание своего предмета, не отработана методика подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ, поэтому отличники не смогли сдать экзамен на 5.
5. Предмет географию выбрали сдавать самые слабые учащиеся, у учителя есть курсы подготовки учащихся к ГИА, консультации проводились на должном уровне, но учащиеся их посещали не систематически.