Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования государственное бюджетное, 3291.04kb.
- Отчет о результатах самообследования, 2434.27kb.
- Отчёт о результатах самообследования моу дод центра детского творчества «солнечный», 1842.08kb.
- Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения, 3329.45kb.
- Отчет о результатах самообследования Утвержден на заседании, 5273.21kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период, 4574.47kb.
- Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
Административно-управленческие подразделения и службы включают в себя:
- Учебную часть (ИО проректора по учебной работе – Батуева Н.Н.)
- Бухгалтерию (главный бухгалтер – Лобанова Т.В.)
- Управление делами (Касаткин В.А.)
- Административно-хозяйственная служба (подчинена проректору по АХР – Куликову Сергею Владимировичу)
В институте разработана модель студенческого самоуправления, которая реализуется через студенческий совет, научное студенческое общество.
Кроме того, представители студенчества входят в состав Ученого совета института.
Правильное формирование дел в Институте обеспечивается созданной единой номенклатурой дел в УрИБ, разработанной в соответствии с методическими указаниями к Примерной инструкции по делопроизводству в высшем учебном заведении.
В Институте создана и развивается система управления качеством образования. Организационно и методически она представлена следующим образом:
На уровне института – Комиссией по управлению качеством подготовки специалистов, занимающейся вопросами планирования, управления, оценки, контроля и оптимизации качества, т.е. внутренним мониторингом качества образования (председатель комиссии – к.э.н., доцент Блинов Д.В.; постоянные члены комиссии - проректоры), и Экспертная комиссия института, занимающаяся вопросами контроля подготовки и проведения самообследования при проведении комплексной оценки деятельности института или отдельной основной образовательной программы (председатель комиссии – ректор, профессор, д.э.н. Миняйло А.М., члены комиссии – первый проректор и проректор по учебной работе). Учебно-методический совет занимается вопросами качества учебно-методического обеспечения (председатель – Батуева Н.Н., члены совета – ведущие преподаватели кафедр).
На факультетах соответственно – Комиссией по разработке системы внутреннего контроля за содержанием и качеством подготовки специалистов (председатель комиссии – декан факультета, члены комиссии – ведущие преподаватели кафедр). Также на факультетах созданы постоянно действующие Учебно-аттестационные комиссии, организованные с целью обеспечения качественного проведения аттестации и переаттестации дисциплин учебных планов для студентов, переведенных из других вузов, обучающихся на базе высшего профессионального образования соответствующего профиля, и составления рекомендаций в индивидуальные учебные планы данной категории студентов (Председателем аттестационной комиссии на факультете является декан факультета, членами – заведующие кафедр, ведущие преподаватели кафедр, имеющие большой опыт педагогической работы).
Нормативными документами, регламентирующими деятельность работы комиссий является Положение о внутривузовском контроле качества подготовки специалистов и ежегодно утверждаемые Ученым советом УрИБ на текущий учебный год основные направления работы по управлению качеством подготовки специалистов в Институте, План работы Комиссии по управлению качеством подготовки специалистов.
Как показывает анализ структуры управления, деканатам факультета и кафедрам отводится ведущая роль в создании и реализации учебных, научно-методических, организационных условий обеспечения качественного образовательного процесса и практической подготовки будущих специалистов. Решение поставленных задач подкрепляется работой ректората по подбору и повышению квалификации руководителей факультетов, которые являются высококвалифицированными специалистами и организаторами, имеющими высокий научный, методический и личностный потенциал.
Взаимодействие деканата и кафедр с другими структурными подразделениями УрИБ осуществляется на основе принципов системности, непрерывности, взаимодополнительности и единства обучения, которые реализуются посредством:
- создания единой системы по управлению качеством, реализуемой объединенными усилиями комиссии по управлению качеством, экспертной комиссии и учебно-методического совета института;
- введения инновационных технологий в образовательный процесс, в том числе информационных компьютерных, с проработкой условий их обеспечения на совместных объединенных заседаниях представителей учебных и учебно-научных структур;
- обеспечения преемственности наполнения структур учебных планов и содержания учебных программ в системе непрерывного образования; выявления и обеспечения межпредметных связей дисциплин внутри блока и между блоками;
- подготовки и проведения совместных научных, учебных и внеучебных мероприятий (научно-практические конференции, дни науки УрИБ, дни открытых дверей, общеинститутские праздники и т.п.)
- создания системы мониторинга качества образования;
- разработки научно-исследовательских и учебно-методических трудов и пособий совместными усилиями представителей различных подразделений для обеспечения образовательного процесса.
В своей деятельности структурные подразделения руководствуются законодательством РФ, нормативными документами Федерального агентства по образованию по высшей школе и локальными нормативными актами УрИБ. В институте разработан и постоянно обновляется банк всех локальных актов, регламентирующих управление Институтом, деятельностью структурных подразделений и организацию образовательного и методического процесса, научно-исследовательской работы, финансово-хозяйственной деятельности, досуговой и социальной работы, иные.
ВЫВОДЫ:
В Уральском институте бизнеса создана стройная система управления:
- сформированы органы управления, определены их задачи и функции;
- разработана нормативная база, которая постоянно совершенствуется и обновляется;
- сложились эффективные механизмы взаимодействия всех структурных подразделений, обеспечивающих учебный процесс;
- структура управления отражает приоритеты образовательной политики и перспективы развития вуза;
- сформировался профессиональный коллектив административно-управленческого персонала: из штатных сотрудников и штатных совместителей.
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ:
- продолжать тесное взаимодействие с научными учреждениями Уральского отделения РАН по приоритетным направлениям развития института на институциональном уровне, а также местное сотрудничество с предприятиями Союза Машиностроительных предприятий Свердловской области, в который входит институт по продолжению создания совместных лабораторий на заводах, организации баз практик студентов, подготовки договоров по целенаправленной подготовке специалистов, привлечения практических работников в учебно-исследовательский процесс, реализация совместных проектов;
- развивать научно-методический и укреплять кадровый потенциал кафедр, прежде всего, выпускающих, обеспечить руководство кафедр профессорами, докторами наук;
- планомерно работать по расширению аспирантуры и подготовке к защите кандидатских и докторских диссертаций;
- реализовать на практике и наладить производство запатентованных, не имеющих аналогов в мире, изделий, разработанных в лаборатории новых технологий;
- наладить работу по организации практики студентов в созданной учебной гостинице института;
- расширить работу с привлечением студентов в социологической лаборатории.
3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Основой формирования структуры подготовки специалистов по всем специальностям является разработанная непосредственно специалистами института Концепция образования в Уральском институте бизнеса (утверждена Ученым советом 26.10.2000г., протокол № 1).
Базовыми элементами существующей системы подготовки являются:
- Подготовительные курсы;
- Разноуровневая подготовка по программе среднего профессионального и высшего профессионального образования;
- Послевузовская подготовка;
- Повышение квалификации;
- Целевая подготовка;
- Аспирантура.
Подготовительные курсы
Подготовительные курсы функционируют с 1999 г. На основе договора с Уральской школой бизнеса. Обучение на подготовительных курсах призвано подготовить будущего абитуриента к поступлению в Институт, познакомить со спецификой организации учебной, научно-исследовательской и внеучебной деятельности студентов. В настоящее время будущим абитуриентам предлагаются очные курсы, дифференцированные по продолжительности (1,2 и 3 года). Занятия проводятся один день в неделю – всего 230 часов в год. Программа подготовительных курсов предполагает углубленное изучение математики, информатики, русского языка и английского языка. Занятия проводятся преподавателями Института и Уральской школы бизнеса.
Программы обучения на подготовительных курсах соответствуют примерным программам, разработанным Министерством образования и науки РФ в качестве программ ЕГЭ и вступительных испытаний при поступлении в ВУЗ. Контроль усвоения знаний слушателями осуществляется путем проведения контрольных работ (от 2-х до 8-ми по каждой дисциплине).
Слушатели подготовительных курсов, как правило, становятся более подготовленными к вступительным экзаменам в институт. Учеба на подготовительных курсах дает возможность более успешно преодолеть вступительные испытания в институт. Слушатели, успешно сдавшие ЕГЭ и итоговые испытания, зачисляются на первый курс Института в установленном порядке.
Заключение договоров с учреждениями среднего профессионального образования, реализующими профессиональные образовательные программы по экономическому профилю. Предмет договора – поддержка молодежи в системе непрерывного образования «Техникум - ВУЗ» через реализацию программ ускоренной подготовки специалистов с высшим образованием на базе среднего профессионального образования экономического профиля. В настоящее время осуществлена координация учебных планов Уральского института бизнеса и Экономического техникума «Уральская школа бизнеса» с целью реализации единых требований к уровню подготовки специалистов и программ ускоренной подготовки выпускников УШБ в Институте.
Разноуровневая подготовка по программам высшего профессионального образования
Разноуровневая подготовка по программам высшего профессионального образования связана с различным базовым уровнем образования абитуриентов.
Подготовка по специальностям 080801 – «Прикладная информатика (в экономике)», 080301 – «Коммерция (торговое дело)», 080109 – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и 080502 – «Экономика и управление на предприятии (туризм и гостиничное хозяйство)» ведется на базе среднего (полного) общего образования, начального профессионального образования, среднего профессионального образования, неполного высшего образования и высшего профессионального образования. Для лиц, имеющих среднее профессиональное и высшее профессиональное образование реализуются программы сокращенной или ускоренной подготовки.
Согласно договору о взаимодействии по воспитанию и повышению нравственного уровня студентов с Екатеринбургской епархией Русской Православной Церкви открыта специальность 020500 – «Теология».
Послевузовская подготовка
Реализуется послевузовская подготовка через аспирантуру и через систему дополнительного образования. По результатам защит дипломных работ и проектов в 2009г. для обучения в аспирантуре было рекомендовано 24 выпускника.
Дополнительное образование
В соответствии с планом работы кафедр и в соответствии с договором с Уральской школой бизнеса подготовка студентов по программам дополнительного образования ведется в следующих направлениях:
1. Повышение квалификации
Кафедры участвуют в создании общеинститутской системы повышения квалификации в условиях гибкого реагирования на потребности рынка образовательных услуг. Подготовлены следующие программы:
- Принципы продаж в мелкорозничной торговле;
- Внедрение всеобщего менеджмента качества на предприятии (японские методы)
- Система сбалансированных показателей предприятия
- Современные задачи и методы в финансовых расчетах
- Ведение учета в программе “1С БУХГАЛТЕРИЯ 8.0”
2. Переподготовка
- Организация торгово-предпринимательской деятельности;
- Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Наблюдается определенная позитивная динамика численности трехсторонних договоров. Если в 2006 – 2007 учебном году количество трехсторонних договоров со студентами составляло 6, то в 2008 – 2009гг. заключено уже 10. Вместе с тем, несмотря на объективно существующие потребности предприятий в квалифицированных выпускниках, численности трехсторонних договоров пока сравнительно невелика, что объясняется в первую очередь, отсутствием в условиях экономической и институциональной нестабильности долгосрочной внутрифирменной кадровой политики. Предприятия неохотно идут на заключение трехсторонних договоров, так как отсутствуют гарантии, что после завершения срока обучения выпускник проработает на рабочем месте время, обеспечивающее окупаемость сделанных вложений.
ВЫВОДЫ:
Структура подготовки аттестуемых специальностей представлена подготовительными курсами, разноуровневой подготовкой по программам высшего профессионального образования, а также локальными программами дополнительного образования и повышения квалификации.
Условия выпускающих кафедр администрации УрИБ направлены на совершенствование многоуровневой системы образования, формирование образовательных программ различной направленности и длительности.
Проводимая работа строится на основе максимально точного выявления потребностей рынка образовательных услуг и направлена на повышение социальной защищенности выпускников, обеспечение их профессиональной мобильности на рынке труда.
В целом, структура подготовки по аттестуемым специальностям соответствует предъявляемым к ним требованиям. Образовательная деятельность по направлениям структуры подготовки студентов организуется в соответствии с государственной лицензией.
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ:
Необходимо обеспечить повышение привлекательности всех форм обучения в системе непрерывного многоступенчатого образования, в частности, особое внимание следует обратить на необходимость развития очной формы обучения по аттестуемым специальностям.
Необходимо активизировать работу по комплексному развитию системы повышения квалификации как выпускников Уральского института бизнеса, так и специалистов – практиков, окончивших иные учебные заведения. Целесообразно более пристальное внимание уделить планированию подготовки собственных научных кадров высшей квалификации – кандидатов и докторов наук.
Для обеспечения реального участия в реализации мероприятий Болонского процесса обеспечить повышение квалификации руководителей и сотрудников института.
3.1. Характеристика контингента
Проведенный анализ контингента студентов, обучающихся в институте, свидетельствует об устойчивой позитивной динамике численности.
Общая численность студентов за анализируемый период с 2005г. по 2009г. увеличилась с 868 чел. до 1083 чел. или на 24,8 % (из них 19 по направлениям бакалавриата)
по специальностям:
- 080801 «Прикладная информатика (в экономике)» с 181 чел. возросла до 288 чел. или на 59%;
- 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» с 271 чел. убыла до 224 чел. или 20 %;
- 080502 «Экономика и управление на предприятии (туризм и гостиничное хозяйство)» с 319 чел. возросла до 363 чел. или на 13,8%;
- 080301 «Коммерция (торговое дело)» с 97 чел. возросла до 189 чел. или на 94,8%.
По направлениям бакалавриата:
- 080800 «Прикладная информатика» - 6 человек
- 080100 «Экономика» - 8 человек
- 080300 «Коммерция» - 5 человек.
В связи со сложившейся ситуацией на рынке труда, можно наблюдать перенасыщенность специалистов в финансовом секторе, поэтому востребованность специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» уменьшается.
В то же время спрос на специальность «Коммерция» возрастает, т.к. увеличилось число индивидуальных предпринимателей, предприятий малого и среднего бизнеса.
Увеличивается количество студентов специальности «Прикладная информатика», т.к. во всех видах деятельности используются информационные технологии.
Тенденция развития туризма вызвала увеличение количества студентов по специальности «Экономика и управление на предприятии (туризм и гостиничное хозяйство)»
| | | 2004 - 2005 учебный год | 2005- 2006 учебный год | 2006 2007 учебный год | 2007 - 2008 учебный год | 2008 - 2009 учебный год |
| Прикладная информатика (в экономике) | очно | 197 | 280 | 202 | 167 | 153 |
| заочно | 170 | 173 | 166 | 165 | 135 | |
| Бухгалтерский учет, анализ и аудит | заочно | 300 | 309 | 264 | 251 | 224 |
| Коммерция (торговое дело) | заочно | 150 | 155 | 156 | 191 | 189 |
| Экономика и управление на предприятии (туризм и гостиничное хозяйство) | очно | 60 | 61 | 63 | 80 | 89 |
| заочно | 244 | 250 | 257 | 291 | 274 | |
| Итого | очно | 257 | 341 | 265 | 247 | 242 |
| заочно | 864 | 887 | 843 | 898 | 822 | |
| Соотношение дневной и заочной форм обучения | очно | 23% | 28% | 24% | 22% | 23% |
| заочно | 77% | 72% | 76% | 78% | 77% | |
| Всего | | 1121 | 1228 | 1108 | 1145 | 1064 |
С точки зрения форм обучения студенты заочного факультета ежегодно составляют от 72% до 78% от общего количества студентов. Так как современный работодатель предъявляет повышенные требования к уровню подготовки специалистов, а так же в связи с тем, что в институте платное обучение, многим студентам приходится совмещать учебу и работу.
С точки зрения предшествующего, базового уровня подготовки контингента, наиболее динамично растет численность студентов, обучающихся на базе среднего профессионального образования.
ВЫВОДЫ:
Наблюдается устойчивая позитивная динамика численности контингента по аттестуемым специальностям, что свидетельствует о правильности выбранной институтом стратегии развития и позиционирования на региональном рынке образовательных услуг.
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ:
Важным фактором, призванным гармонизировать существующую структуру и динамику численности контингента, является целенаправленная работа по обеспечению контингента студентов очной формы обучения с внедрением индивидуальных форм подготовки специалистов по договорам с предприятиями.
Необходимо осуществлять целенаправленную работу по подбору наиболее перспективных и способных выпускников средних профессиональных учебных заведений, в частности, из Уральской школы бизнеса, что обеспечит позитивную динамику как количественных, так и качественных показателей.
Увеличено количество перспективных и способных выпускников Уральской школы бизнеса. В 2008г. 50% выпускников техникума поступило в УрИБ. В 2009г. 40% выпускников техникума подали заявление в УрИБ.
Развернуть работу по привлечению одаренных выпускников института в аспирантуру.
- Динамика приема в институт
Приём студентов в УрИБ по всем специальностям проводится на основании Устава НОУ ВПО «Уральский институт бизнеса; п.п. 14 п. 3 ст. 24 Федерального закона № 125-ФЗ от 22.08.1996 г. «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; приказ Минобрнауки России № 396 от 26.12.2008 г. «Об утверждении Порядка приёма граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009-2010 учебный год»; Положения о приёмной комиссии УрИБ; Положения о порядке зачисления, перевода, отчисления и восстановления студентов в Уральский институт бизнеса; приказами ректора института; Правил приёма студентов в УрИБ на текущий год, утверждаемых Учёным советом и в соответствии с планом приёма, который определяется лицензионными нормативами, заказом предприятий и организаций различных форм собственности, а так же рентабельностью предоставления образовательных услуг. Контрольными условиями, определяющими формирование плана приёма, выступают лицензионные нормативы: предельный контингент обучающихся, обеспеченность обязательной учебно-методической литературой, нормативы площади.
Динамика приёма на специальность 080801 «Прикладная информатика (в экономике)».
Численность студентов, принятых в УрИБ на очную форму обучения по специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)» составила в 2005/2006 уч. г. 33 человека, в 2006/2007 уч. г. – 40 чел. (121% от предыдущего), в 2007/2008 уч. г. – 24 чел. (меньше на 30%), в 2008/2009 уч. г. – 24 чел. (100%) Численность студентов, принятых на очную форму обучения, за анализируемый период снизилась с 33 до 24 человек или на 28%.
Численность студентов, принятых в УрИБ на заочную форму обучения по специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)» составила в 2005/2006 уч. г. 58 человек, в 2006/2007 уч. г. – 33 чел. (на 43% меньше, чем в предыдущем), в 2007/2008 уч. г. – 19 чел. (меньше на 43%), в 2008/2009 уч. г. – 43 чел. (226% от предыдущего) Численность студентов, принятых на заочную форму обучения, за анализируемый период снизилась с 58 до 43 человек или на 28%.
Динамика приёма на специальность 080301 «Коммерция (торговое дело)».
Численность студентов, принятых в УрИБ на очную форму обучения по специальности 080301 «Коммерция (торговое дело)» составила в 2005/2006 уч. г. 4 человека, в 2006/2007, 2007/2008 и 2008/2009 уч. г. набор студентов не производился из-за отсутствия спроса.
Численность студентов, принятых в УрИБ на заочную форму обучения по специальности 080301 «Коммерция (торговое дело)» составила в 2005/2006 уч. г. 57 человек, в 2006/2007 уч. г. – 32 чел. (на 44% меньше, чем в предыдущем), в 2007/2008 уч. г. – 32 чел. (100% от предыдущего), в 2008/2009 уч. г. – 53 чел. (66% от предыдущего) Численность студентов, принятых на заочную форму обучения, за анализируемый период снизилась с 57 до 53 человек или на 7%.
Динамика приёма на специальность 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит».
Численность студентов, принятых в УрИБ на очную форму обучения по специальности 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» составила в 2005/2006 уч. г. 16 человек, в 2006/2007, 2007/2008 и 2008/2009 уч. г. набор студентов не производился из-за отсутствия спроса.
Численность студентов, принятых в УрИБ на заочную форму обучения по специальности 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» составила в 2005/2006 уч. г. 74 человека, в 2006/2007 уч. г. – 43 чел. (на 42% меньше, чем в предыдущем), в 2007/2008 уч. г. – 46 чел. (107% от предыдущего), в 2008/2009 уч. г. – 53 чел. (на 7% больше, чем в предыдущем) Численность студентов, принятых на заочную форму обучения, за анализируемый период снизилась с 74 до 53 человек или на 28%.
Динамика приёма на специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии (туризм и гостиничное хозяйство)».
Численность студентов, принятых в УрИБ на очную форму обучения по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (туризм и гостиничное хозяйство)» составила в 2005/2006 уч. г. 28 человек, в 2006/2007 уч. г. – 0 чел. (из-за корректировки плана приёма), в 2007/2008 уч. г. – 27 чел. (на 4% меньше, чем в 2005 г.), в 2008/2009 уч. г. – 14 чел. (на 13% меньше, чем в предыдущем) Численность студентов, принятых на очную форму обучения, за анализируемый период снизилась с 28 до 14 человек или на 50%.
Численность студентов, принятых в УрИБ на заочную форму обучения по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (туризм и гостиничное хозяйство)» составила в 2005/2006 уч. г. 88 человек, в 2006/2007 уч. г. – 38 чел. (179% от предыдущего), в 2007/2008 уч. г. – 68 чел. (на 43% меньше), в 2008/2009 уч. г. – 57 чел. (на 11% меньше, чем в предыдущем). Численность студентов, принятых на заочную форму обучения, за анализируемый период снизилась с 88 до 57 человек или на 35%.
В целом по институту численность студентов за анализируемый период снизилась с 358 до 243 человек или на 31%.