.php>
Содержание: "Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №3 «Колокольчик»"
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №3 «Колокольчик»
СодержаниеОбразовательная программа
I. Пояснительная записка
II. Организация режима пребывания детей в дошкольном образовательном
I. пояснительная записка.
1 часть – обязательная (инвариантная)
2 часть – вариативная, формируемая МДОУ
Содержание образовательного процесса МДОУ определяется
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в доу.
Дети 2-го – 3-го года жизни (ранний возраст).
Дети 3-го – 5-го года жизни (младший дошкольный возраст).
Познавательное развитие
Дети 5-го – 7-го года жизни (старший дошкольный возраст).
Таблица 1. Порядок комплектования групп МДОУ
Группа раннего возраста
1.2. Цели и задачи деятельности мдоу
Задачи деятельности МДОУ
По реализации программы
Работу с детьми
1.2. По образовательной области «Музыка»
2. Работу с педагогами
3. Работу с родителями
4. Работу с социальными партнерами
Демографическая ситуация и миграция населения.
Образование родителей
Национально-этнические особенности населения.
Климатические и экологические особенности территории.
Состояние здоровья детского населения.
Культурные и образовательные потребности населения.
Социальное партнерство.
Принципы и подходы к формированию программы
Принцип развивающего обучения.
Принцип системности
Принцип культурологического подхода.
Принцип деятельностного подхода.
Принцип научной обоснованности и практической применимости.
Принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности.
Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих задач.
Принцип интеграции образовательных областей.
Принцип целостности педагогического процесса.
Ii. организация режима пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении.
Таблица 3. Режим дня на холодный период года для детей 3- 7 лет.
Режимные моменты
Режимные моменты
Таблица 5.Режим дня на тёплый период года для детей 3-7 лет
1 мл. группы
Формы и методы
Таблица 7. Физкультурно-оздоровительные мероприятия
Физическое развитие
Закаливающие мероприятия
2. Применение специфических закаливающие процедуры
Лечебно-оздоровительные мероприятия
Схема закаливания детей
Вид заниятий и форма двигательной деятельности
Физкультурно-двигательные занятия для детей с 3 до 7 лет
Физкультурно-массовые занятия
Совместная физкультурно-оздоровительная работа доу и семьи
Таблица 11.Организация двигательного режима по группам
Формы организации
Воспитательно-образовательного процесса.
2.2.1. Комплексно-тематическое планирование работы.
Дни недели
1. Музыка (М, Фк, З, Б)
1.Ознаком.с окруж.
1.Ознаком.с окруж.
1.Математика (П,Чт, С,К)
1. 1.Математика (П,Чт, С,К)
3.Музыка(М,Фк, З,Б)
1.Математика (П,Т,Хт, С,К)
1.Музыка (М,Фк, З,Б)
1.Конструирование (П,Чт,С, Хт, К,Т)
1.Рисование (Хт,П,Т,Чт)
3.ФИЗО (Фк, З, Б,)
1.Рисование (Хт,П,Т,Чт)
1..Рисование (Хт,П,Т,Чт)
1.Музыка (М, Фк, З,Б)
2.2.3.Формы и методы взаимодействия педагогов в ДОУ
Таблица 14 *План культурно - досуговой деятельности МДОУ.
Таблица 15 *Перспективный план работы опорной методической площадки (ОПМ)
МДОУ детский сад № 3 «Колокольчик
Iii. содержание психолого - педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
Линии развития ребенка
3. «Чтение художественной литературы»
Таблица 17 Программное обеспечение образовательного процесса в соответствие с возрастом детей
Парциальные программы
3.2.1.Область «здоровье»
Задачи и содержание работы
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Самостоятельная деятельность детей
3.2.2. Область «физическая культура»
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2.3. Область «социализация»
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2.4. Область «труд»
Задачи и содержание работы
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2.5. Область «безопасность»
Формы организации детей
Задачи и содержание работы
Задачи и содержание работы
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2.6. Область «познание»
Формы организации детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2.7. Область «чтение художественной литературы»
Формы организации детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2.8. Область «коммуникация»
Формы организации детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2.9. Область «художественное творчество»
Формы организации детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2. 10. Область «музыка»
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
Задачи и содержание работы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
3.2.11*. Содержание коррекционной работы МДОУ.
Основными задачами
Работа с родителями
Работа по самообразованию
Схема организации работы учителя-логопеда
Iv. планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы.
Портрет” выпускника
Физическое развитие
Познавательное развитие
Первая – это сами знания. Сюда входят представления ребенка о природе, продуктах человеческой культуры, человеческих отношениях.
Промежуточная оценка
Таблица 20 Промежуточные результаты освоения Программы 4 года
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Труд Ситуативно проявляет желание принять участие в труде. Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Труд Радуется полученному результату, гордится собой. Чтение художественной литературы и Коммуникация
Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Труд В отдельных случаях может оказать помощь другому. Обращается за помощью к взрослому. Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Чтение художественной литературы
Музыка Соблюдает элементарные правила поведения в коллективной деятельности. Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Труд Начинает вычленять труд взрослых как особую деятельность. Имеет представление о некоторых видах труда. Безопасность
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Чтение художественной литературы
Музыка Не отвлекается во время музыкально-художественной деятельности. Художественное творчество
Физическая культура
Конструктивная деятельность
Художественное творчество
Динамика формирования интегративных качеств
Чтение художественной литературы
Музыка Выполняет простейшие танцевальные движения. Художественное творчество (
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Коммуникация и Познание
Художественное творчество
Физическая культура
Труд Испытывает удовольствие от процесса и результата собственной трудовой деятельности. Чтение художественной литературы
Музыка Эмоционально отзывается на яркие изобразительные образы. Понимает значение образа (Это — лошадка). Художественное творчес
Здоровье и Физическая культура
Труд Ситуативно проявляет взаимопомощь в освоенных видах детского труда. Чтение художественной литературы
Коммуникация и Познание
Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Музыка Соблюдает элементарные правила поведения в коллективной музыкально-художественной деятельности. Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Физическая культура
Музыка Следует показу и объяснению при разучивании песен, танцев и т. п. Художественное творчество
Физическая культура
Художественное творчество
Динамика формирования интегративных качеств
Чтение художественной литературы
Музыка Играет в подвижные музыкальные игры. Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Чтение художественной литературы
Коммуникация и Познание
Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы и Коммуникация
Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Чтение художественной литературы
Коммуникация и Познание
Музыка Сообщает о своём настроении с помощью музыки. Художественное творчество
Здоровье и Физическая культура
Чтение художественной литературы
Музыка Соблюдает культуру поведения в коллективной музыкальной деятельности. Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Чтение художественной литературы
Музыка Стремится к результату музыкально-художественной деятельности (исполнить хорошо песню, танец). Художественное творчество
Физическая культура
Художественное творчество
Динамика формирования интегративных качеств
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Музыка Танцует элементарные народные и бальные танцы. Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Коммуникация и Познание
Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Музыка Эмоционально откликается на непрограммную музыку. Понимает настроение и характер музыки. Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Художественное творчество
Итоговая оценка
V. мониторинговые исследования результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Таблица 21. Диагностические методики, используемые в ДОУ
Познавательное развитие
Социально-нравственное развитие
Художественно - эстетическое
Психологическая готовность к школе
Мониторинг образовательного процесса
Оценка уровня развития
Мониторинг детского развития
Оценка уровня развития
Vi. * условия реализации образовательной программы.
6.1.2. Младшая группа
Модель одевания - раздевания в раздевалке
6.1.3. Средняя группа
6.1.4. Старший возраст
Центр грамотности
Образовательная область «Познание», «Труд»
6.2. Макросреда доу, обеспечивающая реализацию приоритетного направления деятельности.
1. Для организации физкультурной и спортивной деятельности.
2.1. Оборудование и музыкальная аппаратура
2.2.Оборудование и материалы для театрализованной деятельности
6.3.*Взаимодействие МДОУ и семьи по реализации образовательной Программы
6.4. Управление образовательным процессом.
Учредитель – администрация
Дети и родители
Инновационно - творческие группы
6.5. Кадровое обеспечение
6. 6. Материально-техническое обеспечение
